教科版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章測(cè)試題含答案

教科版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章測(cè)試題含答案一、選擇題(每題3分，共42分)1．如圖所示，在以下的測(cè)量?jī)x器中，屬于電學(xué)測(cè)量?jī)x器的是()2．元旦早晨，小雷在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開(kāi)不冒“白氣”，小雷問(wèn)自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”。又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”?！靶±椎沽艘煌雵L嘗”屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)()A．提出問(wèn)題B．猜想與假設(shè)C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)D．交流與合作3．下列說(shuō)法正確的是()A．測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具越精密，測(cè)量越準(zhǔn)確越好B．用分度值不同的兩把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是相同的C．測(cè)量長(zhǎng)度的準(zhǔn)確值只與刻度尺的分度值有關(guān)，與刻度尺的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)D．測(cè)量長(zhǎng)度要估讀數(shù)字，估計(jì)的數(shù)字越多越好4．一次課堂計(jì)算比賽中，四位同學(xué)的計(jì)算過(guò)程如下，其中正確的是()A．7.2mm＝7.2mm×10－3＝7.2×10－3mB．15m＝15×106＝1.5×107μmC．2.5km＝2.5km×104cm＝2.5×104cmD．3.0×106cm＝3.0×106×10－2m＝3.0×104m5．下列說(shuō)法中正確的是()A．認(rèn)真測(cè)量可以消除誤差B．選擇精密的測(cè)量工具可以避免誤差C．測(cè)量時(shí)應(yīng)避免產(chǎn)生錯(cuò)誤D．測(cè)量中錯(cuò)誤和誤差都是不可避免的6．北京天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗時(shí)，護(hù)旗隊(duì)員每一步行進(jìn)的距離是()A．75mmB．75cmC．75dmD．75m7．物理學(xué)中“長(zhǎng)度、時(shí)間”是基本物理量，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)常見(jiàn)物品的長(zhǎng)度、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間能做出大致的估計(jì)。在教室里學(xué)習(xí)是我們最熟悉的生活內(nèi)容，胳膊肘不小心將文具從課桌上擠落到地上是常有的事。文具從桌面落到地面的時(shí)間最接近于()A．1minB．4sC．2sD．0.5s8．小明用分度值為1mm的刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，以下是他所記錄的數(shù)據(jù)：17.86cm，17.88cm，17.87cm，18.85cm，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)該是()A．17.86cmB．17.87cmC．18.85cmD．18.115cm9．測(cè)得某同學(xué)的身高是1.650m，下列說(shuō)法中正確的是()A．所用尺的分度值是1mmB．測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確到厘米C．0.650m是估計(jì)值D．末位數(shù)字零可以省去不寫(xiě)10．在考試中，婉彤同學(xué)對(duì)考場(chǎng)內(nèi)一些物理量的估測(cè)，下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是()A．試卷紙的厚度是0.005mmB．課桌的高度約1.4mC．教室門的高度約2mD．2B鉛筆的長(zhǎng)約30cm11．現(xiàn)要測(cè)量某圓柱體的直徑，如圖所示，幾種測(cè)量方法中正確的是()12．如圖所示為用A、B兩把刻度尺同時(shí)測(cè)量一個(gè)木塊的長(zhǎng)度，則A、B的讀數(shù)分別為()A．刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：3.80cmB．刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：2.8cmC．刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.80cmD．刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.8cm13．有下列器材：a.白紙條；b.鐘；c.大頭針；d.刻度尺；e.重錘；f.圓柱體。若要測(cè)出圓柱體底面的周長(zhǎng)，應(yīng)選用的器材是()A．a(chǎn)defB．a(chǎn)cdeC．a(chǎn)cdfD．a(chǎn)bdf14．測(cè)量緊密排繞在鉛筆上的細(xì)銅絲的直徑，如圖所示。以下說(shuō)法中正確的是()A．所用刻度尺的分度值為1cmB．讀取圖中刻度尺的示數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面平行C．測(cè)得圖中細(xì)銅絲的總寬度為18.90cmD．實(shí)驗(yàn)中需要數(shù)所繞細(xì)銅絲的圈數(shù)二、填空題(每空1分，共15分)15．在下面的變換單位的式子中，填上缺少的部分：(1)2.8cm＝____________m＝2.8×10－5________。(2)3.5m＝____________mm＝3.5×106________。16．給下列數(shù)字填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?1)一枚硬幣的厚度約2________；(2)一張課桌的高度約80________；(3)一位中學(xué)生的百米跑成績(jī)約15________；(4)物理課本的寬度為1.85________。17．清晨，王爺爺繞小區(qū)花園步行鍛煉身體，借助手機(jī)中的秒表測(cè)量了自己步行一圈的時(shí)間為2min24s，如圖所示，秒表外圈示數(shù)的單位為_(kāi)_______，分度值為_(kāi)_______s。18．某同學(xué)測(cè)出一木塊長(zhǎng)29.50cm，他所用刻度尺的分度值是__________，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是__________cm，估計(jì)值是________cm。19．汽車上的機(jī)械式里程表是用安裝在輪上的一組計(jì)數(shù)齒輪來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)的，而這些計(jì)數(shù)齒輪又通過(guò)特定的傳動(dòng)裝置被車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)所驅(qū)動(dòng)。同時(shí)車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)還通過(guò)特定的傳動(dòng)裝置，傳遞給傳感器，傳感器再將反映車輪轉(zhuǎn)動(dòng)情況的電信號(hào)顯示在速度表上，從而指示此時(shí)的車速。當(dāng)輪胎用久了有明顯的磨損后，就會(huì)使所計(jì)里程和指示的時(shí)速產(chǎn)生誤差。若里程表記錄里程為12000km，則汽車實(shí)際行駛的里程將________(填“大于”“小于”或“等于”)示數(shù)。20．小黃測(cè)得自己每分鐘的脈搏跳動(dòng)次數(shù)為70次，他用脈搏作為計(jì)時(shí)工具，測(cè)得從跑道的一端走到另一端的脈搏跳動(dòng)次數(shù)是140次，則他用的時(shí)間約為_(kāi)_______s。三、實(shí)驗(yàn)與探究題(21～24題每題6分，25題9分，26題10分，共43分)21．某同學(xué)在測(cè)量一圓錐體的高時(shí)，操作如圖，試指出圖中的三處錯(cuò)誤：(1)________________________________________________________________。(2)________________________________________________________________。(3)________________________________________________________________。22.某同學(xué)用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，方法如圖所示，請(qǐng)指出他在測(cè)量中存在的四處錯(cuò)誤：(1)________________________________________________________________。(2)________________________________________________________________。(3)________________________________________________________________。(4)________________________________________________________________。23.小麗同學(xué)要測(cè)量物理課本一張紙的厚度，請(qǐng)幫助她完成測(cè)量過(guò)程。器材：______________________________。步驟：(1)______________________________________________________。(2)________________________________________________________________________(請(qǐng)將測(cè)量的物理量用字母代替)。(3)則一張紙的厚度為d＝____________(用字母表示)。24．小明看自行車運(yùn)動(dòng)員比賽的電視轉(zhuǎn)播時(shí)，聽(tīng)到解說(shuō)員說(shuō)運(yùn)動(dòng)員身體要盡量前傾、減小空氣的阻力。于是，小明找了兩張同樣的紙，將一張紙水平展開(kāi)，另一張紙揉成一團(tuán)，讓兩張紙從同一高度同時(shí)下落，觀察誰(shuí)先落地。結(jié)果發(fā)現(xiàn)揉成一團(tuán)的紙先落地。請(qǐng)你分析以上現(xiàn)象，提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題，并對(duì)小明同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估。(1)你提出的探究問(wèn)題：______________________________________。(2)你的評(píng)估：_____________________________________________。25．用一把刻度尺、一根沒(méi)有彈性的軟棉線和筆，就可以從全國(guó)交通地圖上測(cè)量并推算出南京和鄭州之間鐵路線的實(shí)際長(zhǎng)度。寫(xiě)出做法。26．某校自然科學(xué)興趣小組根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜測(cè)：“保溫瓶?jī)?nèi)水的溫度下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”。為了探究這個(gè)問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)借來(lái)了8個(gè)同樣容量的保溫瓶做實(shí)驗(yàn)，在8個(gè)保溫瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同，8h后再測(cè)量水溫。以下是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：保溫瓶編號(hào)12345678裝入水的質(zhì)量/kg2.01.91.81.71.61.51.41.3水溫初溫/℃9898989898989898末溫/℃84.5848381.5794876.5748h后的溫差/℃13.5141516.5195021.524同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無(wú)誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在器材選擇上還存在什么問(wèn)題？_________________________________。由此可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷，你認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？_______________________________。(2)分析表中數(shù)據(jù)后你覺(jué)得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量的關(guān)系是___________________________________________________________。答案一、1．A解析：停表是記錄時(shí)間長(zhǎng)短的儀器；游標(biāo)卡尺和千分尺是測(cè)量物體長(zhǎng)度的儀器。2．C解析：要解答本題需掌握科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)，分析論證，評(píng)估，交流與合作。小雷在室內(nèi)發(fā)現(xiàn)暖水瓶打開(kāi)蓋后，不冒“白氣”，小雷猜想可能是暖水瓶不保溫，所以倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)這個(gè)環(huán)節(jié)。3．C解析：在長(zhǎng)度的測(cè)量中我們要根據(jù)測(cè)量的需要選擇合適的測(cè)量工具，并不是測(cè)量工具越精密，測(cè)量越準(zhǔn)確越好。在測(cè)量中要精確到分度值的下一位，不同分度值的刻度尺測(cè)量同一個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量結(jié)果是不同的。測(cè)量長(zhǎng)度的準(zhǔn)確值只與刻度尺的分度值有關(guān)，與刻度尺的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。測(cè)量長(zhǎng)度要估讀數(shù)字，只需要估讀到分度值的下一位。4．D5．C解析：誤差與測(cè)量的人、測(cè)量工具、測(cè)量環(huán)境有關(guān)，因此，任何測(cè)量中的誤差是不可避免的，只能努力減小誤差，多次測(cè)量求平均值，選用精密的測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，都可以減小誤差，但不能消除誤差；測(cè)量中的錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，讀數(shù)時(shí)粗心造成的等，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。6．B解析：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們可知道，護(hù)旗隊(duì)員每一步行進(jìn)的距離約為75cm。7．D8．B解析：誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能減小，而不可能避免。常用的減小誤差的方法是多次測(cè)量求平均值，求出的平均值還應(yīng)該保留到分度值的下一位。18.85cm與其他三個(gè)數(shù)據(jù)相差較大，因此18.85cm是錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)求其他三個(gè)數(shù)據(jù)的平均值，故B正確。9．B解析：測(cè)得某同學(xué)的身高是1.650m，其中末位數(shù)字0就是估計(jì)值，所以C、D不正確；準(zhǔn)確值是1.65m，此結(jié)果精確到厘米，所以B正確；所用尺的分度值是1cm，所以A不正確。10．C解析：“估測(cè)”是物理學(xué)中常用的一種方法。我們可以運(yùn)用身體上的某個(gè)部位進(jìn)行一些物理量的估測(cè)，例如：利用手臂的長(zhǎng)度、自己的身高、手掌的寬度、一拃的長(zhǎng)度等估測(cè)一個(gè)物體的長(zhǎng)度。一般紙張的厚度在50μm＝0.05mm左右；中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半；向上伸開(kāi)手臂，手指尖到地面的高度大約是2m，門的高度與此數(shù)值差不多；2B鉛筆的長(zhǎng)度大約是18cm。11．C方法規(guī)律：本題應(yīng)用平移法。用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般應(yīng)從零刻度線或某一整刻度線開(kāi)始測(cè)量，A、D選項(xiàng)中的測(cè)量方法不正確；B選項(xiàng)直接用刻度尺來(lái)尋找圓柱體的直徑的方法是不科學(xué)的；C選項(xiàng)三角板接觸圓柱體的直角邊所對(duì)應(yīng)的示數(shù)即為圓柱體直徑的大小。12．D方法規(guī)律：本題應(yīng)用圖解法。A刻度尺的分度值為1mm，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位，所以木塊的長(zhǎng)度為2.80cm；B刻度尺的分度值為1cm，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位，所以木塊的長(zhǎng)度為2.8cm。所以選項(xiàng)A、B、C都不正確。13．C方法規(guī)律：測(cè)量圓柱體底面的周長(zhǎng)可采用轉(zhuǎn)換法，將圓的周長(zhǎng)變成線段的長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量，具體做法是將白紙條緊密地繞在圓柱體上，用大頭針在紙條重疊處扎一個(gè)孔，取下白紙條展開(kāi)，用刻度尺量出兩孔間的距離，這就是圓柱體底面的周長(zhǎng)。14．D解析：由圖示可知，刻度尺的分度值是1mm，不是1cm；對(duì)刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺尺面垂直；由圖示刻度尺可知，細(xì)銅絲總寬度是18.90cm－15.00cm＝3.90cm；實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)出細(xì)銅絲的總寬度，數(shù)出細(xì)銅絲的圈數(shù)，再求它們的比值。二、15．(1)2.8×10－2；km(2)3.5×103；μm16．(1)mm(2)cm(3)s(4)dm解析：(1)5枚硬幣的厚度接近1cm＝10mm，所以一枚硬幣的厚度在2mm左右；(2)中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在80cm左右；(3)男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，所以中學(xué)生的百米跑成績(jī)比10s要大，在15s左右；(4)物理課本的寬度如果是1.85m，太寬了，如果是1.85cm太窄了，只有1.85dm最合適。17．s；118．1mm；29.5；0.00解析：由木塊長(zhǎng)29.50cm可知數(shù)字5是倒數(shù)第二位，即毫米位，對(duì)應(yīng)刻度尺的分度值，所以該刻度尺的分度值為1mm；測(cè)量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成，最末一位數(shù)字為估計(jì)值，其余的為準(zhǔn)確值，所以準(zhǔn)確值為29.5cm，估計(jì)值為0.00cm。19．小于解析：若輪胎有了磨損，輪半徑減小，行駛相同的路程，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的