2023年心理咨詢師二級真題及答案

2023年5月心理征詢師二級真題及答案一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分(一）單項(xiàng)選擇題（第１~８題)1．關(guān)于道德評價(jià)，對的的說法是()。A.每個(gè)人都能對別人進(jìn)行道德評價(jià)，但不能做自我道德評價(jià)Ｂ.道德評價(jià)是一種主觀判斷,沒有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)Ｃ.領(lǐng)導(dǎo)對員工的道德評價(jià)具有權(quán)威性D．道德評價(jià)的關(guān)鍵是看其行為是否符合社會道德規(guī)范２.關(guān)于“德”和“才”的關(guān)系，對的的說法是()。A.在市場經(jīng)濟(jì)社會，“才”比“德”重要B.“才”決定了一個(gè)人奉獻(xiàn)的大小，所以,“才”比“德”重要Ｃ.“德”者，“才”之帥也Ｄ.有“德”之人必然是有“才”之人,因而“德”終于“才”３．關(guān)于售后服務(wù)，對的的做法是(）。A.客戶未對售出商品提出意見，表白商品不存在問題B.由于產(chǎn)品質(zhì)量問題導(dǎo)致客戶使用不便,要親自登門致歉C.商品既已售出，概不更換D.維護(hù)自身形象，拒絕投訴者登門4．職業(yè)道德的特性是()。還涉及：內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性、形式上的多樣性、有強(qiáng)烈的紀(jì)律性Ａ.內(nèi)容上的連續(xù)變動性Ｂ.范圍上的相對有限性C.形式上的普遍單調(diào)性D．執(zhí)行中的權(quán)威強(qiáng)制性5．可連續(xù)發(fā)展的理念所蘊(yùn)含的道德規(guī)定是（)。還涉及:優(yōu)化生存環(huán)境、提高生活質(zhì)量規(guī)定、強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明、代際公平、A．代際公平生態(tài)價(jià)值取向、利人利己、義利兼顧等。B.艱苦奮斗Ｃ.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.科技為本6.我國社會主義道德建設(shè)的基本原則是（）。A.享樂主義B.集體主義C.拜金主義D.利己主義7.關(guān)于團(tuán)結(jié)互助,員工對的的做法是(）。A.只要員工工作上有困難，立即放下自己手頭工作去幫助解決B．任何時(shí)候都要大公無私，不不計(jì)報(bào)酬地支持別人的發(fā)展Ｃ.工作時(shí)，要多為同事著想，多為同事提供便利條件Ｄ．利人才干利己,為了自身利益，要積極鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)互助８．對于客戶的詢問,員工符合職業(yè)用語規(guī)范規(guī)定的回答是(）。A.“不知道”Ｂ.“這事不歸我管”Ｃ．“我?guī)湍愦蚵犚幌隆盌．“問別人去吧”(二)多項(xiàng)選擇題（第9~１６題)9．下列做法中,合乎舉止得體規(guī)定的是（）。A.不忍讓挑剔的顧客B.情緒鎮(zhèn)靜，有條不紊C.把握分寸,不做出格的事情D．不輕浮10.關(guān)于愛崗敬業(yè)，對的理解的有（）。A.只要兢兢業(yè)業(yè)干下去,就也許熱愛這項(xiàng)工作B．只有干自己所喜歡的職業(yè)，才干發(fā)揮出自己的聰明才智Ｃ.不管干什么工作，只要充滿熱情，專心致志,就可以不斷進(jìn)步D.無論做什么事情，都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的職責(zé)１1.關(guān)于誠實(shí)守信，說法對的的有（)。A.城市是守信的心理基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的外在表現(xiàn)B．守信是判斷誠實(shí)與否的重要判斷依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)C.誠實(shí)是絕定的,沒有對象性D.當(dāng)對方的表現(xiàn)違反誠實(shí)規(guī)定期，自身的守信是不妥行為12．關(guān)于公司形象，理解對的的有(）。A.公司信譽(yù)是公司形象的本質(zhì)B.提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量是樹立公司形象的核心C.公司整體形象由公司員工個(gè)人形象積累而成D.公司形象對員工個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響13.下列說法中,合乎辦事公道規(guī)定的有(）。A.辦事公道重要是對當(dāng)權(quán)者的規(guī)定B.要做到辦事公道就必須不講任何人情Ｃ.提倡辦事公道是構(gòu)建和諧型社會的內(nèi)在需要Ｄ.辦事公道就是站在公正立場上,對當(dāng)時(shí)雙方按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)版辦事14.下列做法中,符合節(jié)儉規(guī)定的有(）。A.某公司以自助餐的方式宴請客戶,節(jié)省了開支Ｂ.某公司規(guī)定，員工上廁所時(shí)間一律不得超過5分鐘C.某公司規(guī)定員工，紙張用完正面，需要背面作草紙D.某工廠規(guī)定，廠房內(nèi)自然光線充足時(shí)，要關(guān)閉電燈15．關(guān)于職業(yè)紀(jì)律，見解對的的有（）。A．職業(yè)紀(jì)律是由少數(shù)人制定并強(qiáng)制多數(shù)人遵守的職業(yè)規(guī)范B.職業(yè)紀(jì)律是員工維護(hù)自身合法權(quán)益的基本保障C.每一個(gè)從業(yè)人員在開始工作之前,均應(yīng)明確職業(yè)紀(jì)律的規(guī)定D.職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)道德的重要內(nèi)容１6.關(guān)于創(chuàng)新,理解對的的有（)。A．沒有創(chuàng)新的民族是沒有希望的民族B.沒有創(chuàng)新意識和效果的員工，一定不是合格的員工C.創(chuàng)新的本質(zhì)是突破舊的思維定勢D.改變產(chǎn)品的形式不屬于創(chuàng)新的范疇二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17~25題)１7.你的一位朋友表達(dá)要向你提出在他看來十分中肯的批評意見。你剛剛聽他說了幾句話,就知道他是把事情搞錯(cuò)了,你會（)。Ａ.當(dāng)即告訴這位朋友，批評人要講事實(shí)依據(jù)B.警告這位朋友,下次再發(fā)生這樣的事情，自己就不再把他當(dāng)朋友C.打斷他的話，并耐心告訴他事情的本來面目D.聽他說完話，再把自己所了解的情況講給他聽１8．某電視臺播放了這樣一則新聞：一家小飯館用紙箱做包子餡料，賺取顧客錢財(cái)。后經(jīng)有關(guān)部門查實(shí)，這則新聞純屬虛構(gòu)。你的感受是（)。A．電視臺主線靠不住,以后再也不相信電視新聞了B.電視臺管理不嚴(yán),發(fā)生這樣的事情十分遺憾C.政府主管機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)厲懲處制造虛假新聞的當(dāng)事人D.小飯館包子餡料存在問題，以后再也不吃包子19.假如你和同事為了一點(diǎn)小事鬧矛盾,雙方都感覺很別扭，你一般會（）。A.想辦法與對方溝通B.等對方來找自己溝通Ｃ.讓時(shí)間來慢慢化解矛盾D.這樣的朋友不值得交往20．近幾年，全國房價(jià)上漲過快,關(guān)于買房，你認(rèn)為（）。A．這輩子無論如何也買不起房子了B．假如能貸款買房,那么,就通過貸款買房，先住上再說C.雖然買房困難很多，但總的想辦法給自己安個(gè)家Ｄ.不再想買房這事了21.某公司因管理松散，不時(shí)發(fā)生員工遲到早退等現(xiàn)象，假如要你來當(dāng)這家公司的經(jīng)理,你將首要做的事情是()。A.處罰違規(guī)違紀(jì)的員工B．有賞有罰Ｃ.自己帶頭做出表率D.表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)工作表現(xiàn)好的員工２２．假如你通過深思熟慮想出了一項(xiàng)非常好的經(jīng)營方案，但你提出了幾次，這項(xiàng)方案也沒有被管理層采納,你會()。A.以后再也不提這樣的意見或建議了Ｂ．繼續(xù)找機(jī)會與上司溝通,直到上司可以理解自己的想法為止C.認(rèn)為上司聽不進(jìn)別人的意見、建議,會影響自己的前程D．想想也許自己曾經(jīng)在什么地方得罪過上司23．同事小王發(fā)現(xiàn)你在工作中的一點(diǎn)小小紕漏并及時(shí)指出來,而同事小張認(rèn)為這樣的事情司空見慣，主線就不是問題,你會(）。A．認(rèn)為小王大驚小怪,故作嚴(yán)厲,不放在心上B.認(rèn)為小張做人做事寬宏大度Ｃ．按照小王指出來的加以改正D.認(rèn)為小張的做法會縱容自己的缺陷24．公司經(jīng)營不景氣,準(zhǔn)備裁剪人員，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)被淘汰的人員是(）。Ａ.年老體弱的人員B.女員工C.行政人員D．悲觀怠工２5.單位組織聯(lián)歡會,大家或者唱歌或者跳舞,你既不會唱歌，也不會跳舞，并且你壓根就不喜歡這樣的場合，這時(shí)你會（）。A．悄悄地離開會場B.為照顧大家的情緒,隨便地表演一個(gè)節(jié)目C．靜靜地待在某個(gè)角落,等著活動結(jié)束Ｄ.附和著別人的歌舞,打個(gè)節(jié)拍第二部分理論知識（２6~125題，共１00道題,滿分為10０分）—、單項(xiàng)選擇題（26～8５題，每題1分,共60分。）2６.身體內(nèi)部性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（)?；A(chǔ)P297四章三節(jié)一單元認(rèn)知障礙A．內(nèi)感性不適(無明確的性質(zhì)和具體部位,屬于感覺障礙)B.非真實(shí)感C．內(nèi)臟性幻覺（屬于知覺障礙,多見于精神分裂癥或嚴(yán)重抑郁癥發(fā)作）D.被洞悉感(又叫內(nèi)心被揭露感，屬于思維內(nèi)容障礙)27．思維鳴響屬于（)。屬于特殊形式的幻覺,表現(xiàn)為患者可以聽到自己所思考的內(nèi)容?；A(chǔ)P2９7四章三節(jié)一單元認(rèn)知障礙Ａ．思維障礙B．注意障礙C.情感障礙D.感知障礙28.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）?；A(chǔ)P2９8四章三節(jié)一單元認(rèn)知障礙A．思維奔逸(屬于思維形式障礙）B.思維散漫（又叫思維松弛,屬于思維形式障礙,答非所問）Ｃ.被洞悉感(又叫內(nèi)心被揭露感，屬于思維內(nèi)容障礙）D.妄想心境２9.不受患者意愿支配的雜亂多變的想法大量地涌現(xiàn)在腦內(nèi),這種癥狀也許是(）。基礎(chǔ)Ｐ30０四章三節(jié)一單元認(rèn)知障礙A.破裂性思維(故意識，但語句之間缺少邏輯性和連貫性)B.思維松弛(又叫思維散漫,答非所問）C.強(qiáng)制性思維（又叫思維云集）Ｄ.超價(jià)觀念(屬于思維內(nèi)容障礙，是一種在意識中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念,觀念是片面的，與實(shí)際情況有出入)30．弗洛伊德將焦急氛圍道德性焦急、神經(jīng)性焦急和（)?；A(chǔ)P3０7四章三節(jié)二單元情緒障礙A.主體性焦急B．想象性焦急C.客體性焦急D.現(xiàn)實(shí)性焦急（又稱客觀性焦急）31.情感反映與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱,這種表現(xiàn)稱為(）。基礎(chǔ)Ｐ3０9四章三節(jié)二單元情緒障礙A.情感淡漠(漠不關(guān)心)Ｂ.意志增強(qiáng)(虎頭蛇尾)C.情緒倒錯(cuò)D.意志減退（分抑郁狀態(tài)、意志減退或意志缺少)３２．幼兒游戲?qū)儆?)。機(jī)能游戲即嬰兒期親子游戲和模仿性游戲基礎(chǔ)P222三章三節(jié)一單元嬰幼兒的心理發(fā)展A.互動游戲B.象征性游戲（又叫假裝游戲，前運(yùn)算階段幼兒2-７歲)認(rèn)知發(fā)展理論把游戲進(jìn)行的分類(機(jī)能、象征、規(guī)則)C．實(shí)物游戲Ｄ.規(guī)則性游戲(童年期及以后游戲)３3．基本上能掌握母語所有發(fā)音的年齡是（)?；A(chǔ)P212三章二節(jié)五單元嬰兒的言語發(fā)展A．8個(gè)月左右Ｂ.1歲左右C.2歲左右Ｄ.3歲左右34.一般說來,記憶廣度的最高峰在(）?；A(chǔ)Ｐ25４三章五節(jié)二單元少年期的認(rèn)知發(fā)展A.童年期B．少年期C.幼兒期D.青年期35.發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于(）?；A(chǔ)Ｐ215三章二節(jié)六單元嬰兒個(gè)性和社會性發(fā)展A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B.讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C．父母理智地克制自己的煩躁Ｄ.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法36.人們可以通過自己所屬的社會群體結(jié)識自己,這說的是(）?；A(chǔ)Ｐ11９二章二節(jié)三單元自尊A．主我B.客我C.超我Ｄ.鏡我37.個(gè)體行為穩(wěn)定性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體（）?；A(chǔ)Ｐ１２０二章二節(jié)三單元自尊A.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育正常Ｂ.社會化的環(huán)境和諧C.道德發(fā)展水平較高Ｄ.有穩(wěn)定的自我意識（怎么樣結(jié)識自己，通過維持內(nèi)在的一致性，自我概念實(shí)際引導(dǎo)著個(gè)體的行為)38．自尊=成功／抱負(fù),這個(gè)公式的提出者是()?；A(chǔ)Ｐ122二章二節(jié)三單元自尊A．C·羅杰斯B.Ｋ·勒溫——社會心理學(xué)之父(社會行為，B＝f（P,E）,B指行為、P指個(gè)體、E指個(gè)體所處的情境）C.Ｗ·詹姆士《心理學(xué)原理》Ｄ．Ｗ·馮特３9.社會自我處在個(gè)體自我意識的中心，這指的是()階段?；A(chǔ)Ｐ120二章二節(jié)三單元自尊A．中年到老年B.３歲到13、14歲Ｃ.青春期到成年（心理自我階段)Ｄ．8個(gè)月到3歲(生理自我階段)４０.按照S·沙赫特等人的研究，個(gè)體在家庭中的出生順序影響其再恐驚時(shí)的親和傾向，一般情況有（)?；A(chǔ)P135A.合群傾向按出生順序遞減(長子、長女恐驚時(shí)的合群傾向更明顯)二章四節(jié)二單元重要的社會動機(jī)B.幼子的合群傾向較強(qiáng)C．合群傾向按出生順序遞增Ｄ．中間的孩子合群傾向較強(qiáng)41.按L·伯克威茲的說法，侵犯行為的發(fā)生除了與挫折以及由此產(chǎn)生的憤怒情緒有關(guān)以外,還與（)有關(guān)?；A(chǔ)P１３9A.個(gè)體的處罰預(yù)期二章四節(jié)二單元重要的社會動機(jī)B.個(gè)體去個(gè)性化限度C.個(gè)體的社會角色Ｄ．情境中的侵犯線索42.按照F·海德的平衡理論，在Ｐ-O-Ｘ模型中，最重要的是（）。基礎(chǔ)P１50二章五節(jié)二單元態(tài)度轉(zhuǎn)變A．Ｐ－Ｏ關(guān)系B.X-O關(guān)系C．Ｘ-Ｐ關(guān)系D．Ｐ-O關(guān)系4３.有才干的人偶爾犯些小錯(cuò)誤，會（）?；A(chǔ)P16５二章六節(jié)四單元人際吸引A.減少其魅力Ｂ.損害其可信性C.增長其魅力Ｄ.增長其權(quán)威性４4.社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向,這是G·塔爾德所說的()。模仿律還涉及:先外后內(nèi)律、幾何級數(shù)律A.上升律基礎(chǔ)P174二章七節(jié)三單元模仿、暗示(謠言)B.先內(nèi)后外律Ｃ.下降律Ｄ．先外后內(nèi)律(個(gè)體對本土文化及行為的模仿和選擇總是優(yōu)于對外域文化及其行為的模仿和選擇）45.神經(jīng)元中接受外界刺激或接受前一神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動的部位是（）?；A(chǔ)P16一章二節(jié)一單元神經(jīng)系統(tǒng)A.樹突B．細(xì)胞核C．軸突D.細(xì)胞質(zhì)46.外周神經(jīng)系統(tǒng)是把（）聯(lián)系起來的神經(jīng)結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)P16一章二節(jié)一單元神經(jīng)系統(tǒng)A.軀體神經(jīng)系統(tǒng)與植物神經(jīng)系統(tǒng)B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)與周邊神經(jīng)系統(tǒng)C.交感神經(jīng)系統(tǒng)與副交感神經(jīng)系統(tǒng)D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官、運(yùn)動器官、內(nèi)臟器官４７．桿體細(xì)胞能分辨物體的（）?；A(chǔ)Ｐ２9一章三節(jié)四單元各種感覺A.細(xì)節(jié)和顏色（錐體細(xì)胞能分辨物體的）強(qiáng)光的明視覺Ｂ.明暗和顏色Ｃ.輪廓和明暗弱光的暗視覺D.彩色和非彩色48.在聽閾的范圍內(nèi)，人耳感受性和耐受性都比較高的聲音頻率范圍是（)。基礎(chǔ)P31一章三節(jié)四單元各種感覺Ａ.1６Hz~202３０Hz（聽覺的適宜刺激)B．1000Hｚ～4０0０Ｈz(也最敏感)C.５０00Hｚ～10０00HzD.100０0Hｚ～１50００Hｚ49.內(nèi)臟器官的活動處在正常狀態(tài)時(shí)(）?；A(chǔ)Ｐ34一章三節(jié)四單元各種感覺A.引不起內(nèi)臟感覺B．引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺C.引起不規(guī)律的內(nèi)臟感覺D.引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺５0.“會看看門道,不會看看熱鬧”,說的是知覺具有()。基礎(chǔ)Ｐ36一章三節(jié)五單元知覺概述Ａ.整體性B.選擇性Ｃ.恒常性D．理解性51.看了小說后，頭腦里可以呈現(xiàn)出小說中人物的鮮明形象,這是(）?；A(chǔ)P56一章四節(jié)五單元表象和想象A.無意想象(夢和幻覺）Ｂ．幻想(對未來的憧憬）C．發(fā)明想象（作家發(fā)明一個(gè)典型人物,畫家構(gòu)思一幅圖畫,服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套新款式的衣服等獨(dú)立進(jìn)行的)D．再造想象52.“衣食足而知榮辱”符合A·馬斯洛的理論，即人的需要具有(）?；模?7一章六節(jié)二單元需要層次理論A．整體性Ｂ.選擇性Ｃ.層次性D．動力性53.對行動的目的有深刻的結(jié)識，能支配自己的行動，使之服從于活動目的的意志品質(zhì)是（)?；模?5A．自覺性(與之相反的是受暗示性和武斷從事)第一章七節(jié)四單元意志B．果斷性（指迅速地、不失時(shí)機(jī)地采用決定的品質(zhì)。相反的是優(yōu)柔寡斷和魯莽草率）C.堅(jiān)韌性（堅(jiān)持不懈地克服困難、永不退縮的品質(zhì)。相反的是虎頭蛇尾和執(zhí)拗)Ｄ.自制性(善于管理和控制自己情緒和行動的能力,又叫自制力或意志力。相反的是怯懦和信任）５4.對于不同平均能力水平的團(tuán)隊(duì),測驗(yàn)題目的（）會影響信度系數(shù)?；A(chǔ)P376五章三節(jié)四單元影響信度的因素A.難度Ｂ．可靠性C．可理解性D.有效性5５.在吳天敏修訂的比內(nèi)·西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的所有題目,５歲組通過了3題,6歲組通過了２題，7歲組通過了1題,其智力年齡為(）?；A(chǔ)P3６4五章二節(jié)二單元常模的類型4歲+3*2月＋2*2月+１*2月=4歲＋12月=5歲A．４歲3個(gè)月B.5歲Ｃ．4歲6個(gè)月D．5歲2個(gè)月5６.用于比較和理解測驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是(）組成?；A(chǔ)P362五章二節(jié)一單元常模團(tuán)隊(duì)A.信度(指統(tǒng)一受測者在不同時(shí)間內(nèi)用同一測驗(yàn)反復(fù)測量,所得結(jié)果一致，是以信度系數(shù)為指標(biāo),其平方是信度系數(shù)）B．效度(指所測驗(yàn)的與所要測量的心理特點(diǎn)之間的符合限度，或者是準(zhǔn)確性，決定性系數(shù)是效度系數(shù)的平方）C.常模Ｄ.標(biāo)準(zhǔn)差(是標(biāo)準(zhǔn)分常模的單位，標(biāo)準(zhǔn)分常模是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表達(dá)出來的量表)57.好的測量單位應(yīng)具有(）?；A(chǔ)P3４9五章一節(jié)一單元測量與測量量表A．?dāng)M定的大小B.相同的意義C.擬定的意義（還涉及相同的價(jià)值）D.明確的價(jià)值58.標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均分,以（）為標(biāo)準(zhǔn)差的量表。基礎(chǔ)P3６5五章二節(jié)二單元常模的類型Ａ.2Ｂ.3C.5Ｄ.759.由于老年期心理年齡與實(shí)足年齡（），所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者?；A(chǔ)P366五章二節(jié)二單元常模類型A.不同步Ｂ.同步Ｃ.成比例Ｄ.成反比6０．對于心理征詢師在征詢過程中的做法,錯(cuò)誤的說法是（)基礎(chǔ)P421六章一節(jié)三單元征詢師的基本條件。A.不能建立超過征詢范圍的關(guān)系B.必要時(shí)可以對求助者進(jìn)行干預(yù)C.必須遵守保密守則D.任何情況下都不能影響求助者的價(jià)值判斷6１．不屬于精神分析理論體系的概念是（）?；A(chǔ)P43０六章二節(jié)一單元精神分析理論觀點(diǎn)A．宣泄（心理動力,性本能的相應(yīng)方式—變相宣泄,如不能宣泄，就也許神經(jīng)癥焦急）B.防御（自我防御機(jī)制，涉及壓抑、投射、置換、方向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等)C．焦急（自我保存本能，能喚醒自我警惕,焦急是沖突引起的結(jié)果,焦急又分為現(xiàn)實(shí)性焦急、神經(jīng)癥焦急、道德性焦急)Ｄ.價(jià)值6２.對攝入性會談對的的理解是（）。三級Ｐ5一章一節(jié)二單元攝入性會談Ａ.不涉及征詢師初步觀測到得疑點(diǎn)B.不能加入評價(jià)C.不涉及上級征詢師下達(dá)的目的D．不能加入提問63.當(dāng)求助者發(fā)生意外時(shí)，心理征詢師采用會談法予以幫助,這是()。三級Ｐ1０一章一節(jié)二單元攝入性會談A.診斷性會談Ｂ.攝入性會談C.危機(jī)性會談D．治療性會談64.多重選擇性問題是一種（）。三級P1２一章一節(jié)二單元攝入性會談A.責(zé)備性問題B.修飾性反問C.開放式問題D.封閉式問題65.精神分析學(xué)派的征詢目的是使求助者()。三級Ｐ80二章二節(jié)一單元商定征詢目的Ａ．體驗(yàn)自由感(交互分析學(xué)派,成為自主性的人)B.重組基本人格Ｃ.建立好習(xí)慣(行為主義學(xué)派，以建設(shè)性的行為改變、消除適應(yīng)不良的行為）D.消除自我失敗(理性情緒學(xué)派)人本主義學(xué)派(自我實(shí)現(xiàn)為目的)66.共情對于征詢活動而言，最重要的意義在于()。三級P6２二章一節(jié)四單元共情Ａ.有助于征詢師收集材料(共情的意義有四點(diǎn):1、可以設(shè)身處地、準(zhǔn)確的理解求組者,把握求助者的內(nèi)心世界。B.可使求助者感到滿足2、使求助者感到自己被理解、接納的,從而促進(jìn)良好征詢關(guān)系的建立。C.有助于求助者自我表達(dá)３、鼓勵(lì)并促進(jìn)求助者進(jìn)行進(jìn)一步的自我探索、自我表達(dá)、準(zhǔn)確全面進(jìn)一步地結(jié)識自我。Ｄ.建立積極的征詢關(guān)系4、可以理解、關(guān)懷求助者，從而達(dá)成助人效果。67.關(guān)于解釋與釋義，對的的說法是(）。三級Ｐ１10二章三節(jié)三單元影響性技術(shù)A.釋義是從征詢師的參考框架出發(fā)B.解釋是從求助者的參考框架出發(fā)Ｃ.解釋是為求助者提供新的思維方法D.釋義是為征詢者提供新的思維方法(釋義屬于內(nèi)容表達(dá),指征詢師提供信息、建議、反饋等）6８．合用于兒童及智力落后成人的瑞文測驗(yàn)型式是(）。三級Ｐ20９三章一節(jié)二單元聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（ＣＲT)Ａ.兒童型B.彩色型(5.5-11.5歲的兒童及智力低下的測驗(yàn))Ｃ.標(biāo)準(zhǔn)型Ｄ．高級型6９．MMPI的編制方法屬于()。三級P22０三章二節(jié)一單元MMPIA.理論推演法B.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法(明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表MMＰＩ和加州心理量表CPＩ)Ｃ.總加評估法D.因素分析法(16ＰF、EPQ、70．關(guān)于ＭMＰI,下列說法中錯(cuò)誤的是（）。二級A.涉及56６個(gè)自我報(bào)告形式的題目B.量表中設(shè)立了２0道反復(fù)的題目C.施測方法中涉及卡片式及手冊式D．為了臨床診斷可僅做前3９9題７１.使用許有新神經(jīng)癥評估方法時(shí),對精神痛苦限度的評估,在時(shí)間上至少要考慮（）。二級A.最近三周以上的情況B.最近三個(gè)月以上的情況C.是否曾經(jīng)連續(xù)兩周D．是否曾經(jīng)連續(xù)半年７2.根據(jù)ICD-1０，抑郁癥的診斷要點(diǎn)是(）。二級A.注意力集中困難B.自殺觀念C.注意力容易轉(zhuǎn)移Ｄ.快感缺失73.生活事件是誘發(fā)心理問題的一種()愿因。二級A．生物性B.物質(zhì)性C.心理性D.社會性7４．在使用系統(tǒng)脫敏療法時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的是（)。二級Ａ．若引發(fā)焦急的情境不止一種，可以一并解決Ｂ.可以綜合多種情境，制定一個(gè)焦急等級表C.當(dāng)焦急分?jǐn)?shù)超過5０分，表白焦急等級設(shè)計(jì)不合理D.對每種情境的想象和放松的次數(shù)應(yīng)當(dāng)限定７５.現(xiàn)實(shí)沖擊療法最重要的特點(diǎn)是(）。Ａ．讓求助者置身于想象環(huán)境之中B．讓求助者暴露在實(shí)際的恐驚刺激中Ｃ.允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對D.求助者可以采用緩解焦急的行為76.生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是(）。A．建立經(jīng)典條件反射Ｂ.生理信號的檢測C.征詢師主導(dǎo)控制Ｄ.求助者積極參與７7．貝殼歸納的其中常見的“邏輯錯(cuò)誤”中不涉及（)。二級P87二章一節(jié)六單元認(rèn)知行為療法A.主觀推斷(還涉及過度概括、個(gè)性化、貼標(biāo)簽和錯(cuò)貼標(biāo)簽、極端思維等七個(gè)）B.選擇性概括C.去中心化（貝克的五種認(rèn)知治療技術(shù),還涉及辨認(rèn)自動思維、辨認(rèn)認(rèn)知性錯(cuò)誤、真實(shí)性驗(yàn)證、憂郁或焦急水平的監(jiān)控）D．夸大和縮小7８.“并不固定角色”是一種坦誠交流技術(shù)，她屬于(）。二級P10１二章一節(jié)七單元求助者中心療法A．行為治療技術(shù)B．認(rèn)知行為技術(shù)C.完形治療技術(shù)D.人本主義技術(shù)（坦誠交流技術(shù)還涉及:自發(fā)性、無防御反映、一致性、自我交流。——艾根的觀點(diǎn))79.求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的因素是()。二級P107二章一節(jié)七單元求助者中心療法Ａ．出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知B.心理需要得不到滿足Ｃ.自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)D.與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)8０．下列不屬于ＨＡＭD因子的是(）。二級P１82三章一節(jié)一單元漢密爾頓抑郁量表ＨAMDＡ.認(rèn)知障礙（HＡMD共有七個(gè)因子，涉及：焦急／軀體化、體重、日夜變化、認(rèn)知障礙、遲緩、睡眠障礙、絕望感)B.睡眠障礙C.情緒障礙D．日夜變化81．ＨAＭA重要合用于評估()。二級P185三章一節(jié)二單元漢密爾頓焦急量表HAMＡＡ.精神病性抑郁B.精神病性焦急Ｃ.神經(jīng)癥性抑郁Ｄ．神經(jīng)癥性焦急８2.BPRS的評估等級是(）級。二級P18８三章一節(jié)三單元簡明精神病評估量表BPRＳA．３B.4Ｃ.５Ｄ.783.用BＲMS量表對患者進(jìn)行再次評估，應(yīng)間隔()。二級P1９3三章一節(jié)四單元倍克—拉范森躁狂量表ＢRＭSA.2周以內(nèi)B．2~6周Ｃ.6周以上D.6~8周８４．若大腦半球發(fā)生損傷,最有也許出現(xiàn)的情況是(）。二級P222三章三節(jié)一單元WAIS-CR中國修訂韋氏成人智力量表Ａ.優(yōu)勢半球損傷,則VIQ明顯低于ＰIＱＢ.非優(yōu)勢半球損傷,則VIＱ明顯低于PＩＱ(ＰIＱ明顯低于VIQ,彌散性損傷也是）C．兩半球彌散性損傷，則VＩQ明顯低于ＰIQD.兩半球彌散性損傷，則ＶIQ約等于PIQ85．關(guān)于SCL－90，對的的說法是(）。二級Ｐ249三章三節(jié)三單元90項(xiàng)癥狀清單的解釋（ＳＣL-９0)A．年齡因素的影響較性別因素大B.不同類型神經(jīng)癥的各因子并無差異(焦急癥狀重要是焦急，次為抑郁；抑郁性神經(jīng)癥突出癥狀為抑郁；神經(jīng)衰弱接近)C．青年的軀體性因子分顯著高于其他年齡組（青年組各因子除軀體化項(xiàng)外,其他均較其他年齡組高)D.其常模記錄指標(biāo)顯示男女間總體差異顯著(無顯著差異）二、多項(xiàng)選擇題（8６~12５題,每題１分,共40分）8６．創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的典型癥狀涉及(）。基礎(chǔ)P316四章四節(jié)四單元應(yīng)激相關(guān)障礙Ａ．選擇性遺忘(還涉及：植物神通過度興奮、過度警惕、失眠;焦急和抑郁相隨,可有自殺觀念；)B.幻覺C.創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)（還涉及:與其別人疏遠(yuǎn)、快感缺失、回避易聯(lián)想起創(chuàng)傷經(jīng)歷的活動和情境等)D.妄想87.焦急性人格障礙的特點(diǎn)是(）?；A(chǔ)P317四章四節(jié)五單元人格障礙A.總是感到不安（緊張、提心吊膽、不安全和自卑，總是需要被人喜歡和接納)B.對別人意見過度敏感C.一貫猜疑偏執(zhí)D．習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)88.李天心區(qū)分正常與異常心理的判別標(biāo)準(zhǔn)涉及（)?；A(chǔ)P2９3四章二節(jié)二單元心理正常與心理異常的區(qū)別A.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(還涉及:醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）B．發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)89.研究發(fā)現(xiàn)，生活中影響人健康狀況的是小困擾的()。A.頻率B.嚴(yán)重性Ｃ.強(qiáng)度D.順序性90.圖式從低檔向高級發(fā)展是通過()兩種形式進(jìn)行的?；A(chǔ)Ｐ197三章一節(jié)三單元心理發(fā)展的動因A.整合Ｂ.同化(使圖示得到量的變化)C．順應(yīng)(使圖示得到質(zhì)的改變）D.平衡（主體發(fā)展的心理動力，主體與環(huán)境的平衡是適應(yīng)的實(shí)質(zhì)）91.處在前運(yùn)算階段的兒童的特性涉及(）?；A(chǔ)Ｐ199三章一節(jié)四單元心理發(fā)展過程A.泛靈論(還涉及：思維的不可逆性、不能理順整體和部分的關(guān)系、缺少守恒）B.自我中心C.思維的可逆性D.掌握守恒9２.艾里克森認(rèn)為幼兒期的重要發(fā)展任務(wù)涉及(）?；A(chǔ)P2０１三章一節(jié)四單元心理發(fā)展過程Ａ．獲得積極感(人格特性是目的品質(zhì)）B.克服內(nèi)疚感C.獲得完善感D.避免厭惡感（C、Ｄ兩項(xiàng)是成年后期的重要發(fā)展任務(wù)，其人格特性是智慧、賢明品質(zhì))9３.嬰兒動作發(fā)展遵循的原則涉及（）?；A(chǔ)P2０8三章二節(jié)二單元嬰兒生理和動作的發(fā)展Ａ.上下原則B.頭尾原則(從上到下的頭尾原則）Ｃ.近遠(yuǎn)原則（由內(nèi)向外的近遠(yuǎn)原則)D.大小原則（從大動作向精細(xì)動作發(fā)展的大小原則)９4.有助于提高個(gè)體自尊水平的做法涉及(）?；A(chǔ)P1２2二章二節(jié)三單元自我、身份和自尊A．提高抱負(fù)水平B.被父母贊許(還涉及成功行為表現(xiàn)的反饋）C.理性地社會比較(根據(jù)相似性原理)Ｄ.揚(yáng)長避短(選擇參與)95.關(guān)于刻板印象,對的的說法涉及（)?；A(chǔ)P126二章三節(jié)二單元印象形成與印象管理Ａ.容易導(dǎo)致偏見B.是間接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果C．是直接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果Ｄ.具有社會適應(yīng)的意義9６．關(guān)于印象管理,對的的說法涉及（）?；A(chǔ)Ｐ1２７二章三節(jié)二單元印象形成與印象管理A．是信息輸出Ｂ.是印象控制C.是信息輸入Ｄ.是印象形成９7.根據(jù)凱利的三維理論,人們歸因的時(shí)候經(jīng)常會檢查的特殊信息涉及(）?；A(chǔ)P1３1二章三節(jié)三單元?dú)w因A.共同性信息(還涉及一致性。）B.特異性信息Ｃ．副語言信息D.非語言信息９8.侵犯行為的影響因素涉及個(gè)體的(）?；A(chǔ)Ｐ1４0二章三節(jié)二單元重要的社會動機(jī)A.情緒喚起水平（尚有：社會角色與群體、大眾傳媒的影響)B.道德發(fā)展水平C.自我控制能力D.所屬的社會角色99.嫉妒情緒的特點(diǎn)涉及()。A.連續(xù)性B.針對性Ｃ.對抗性D．不變性100.行為主義認(rèn)為（）?；A(chǔ)P9一章一節(jié)三單元心理學(xué)發(fā)展簡史A．心理學(xué)的任務(wù)在于查明刺激和反映之間的規(guī)律性關(guān)系B.可以根據(jù)刺激推知反映,根據(jù)反映推知刺激C.可以通過控制環(huán)境塑造人的心理和行為D.人的心理涉及意識和無意識10１.關(guān)于灰質(zhì)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的位置，下列說法對的的涉及(）?；A(chǔ)P16一章二節(jié)一單元神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能A.脊髓的灰質(zhì)在外周，白質(zhì)在中間B.脊髓的白質(zhì)在外周，灰質(zhì)在中間Ｃ.大腦的灰質(zhì)在外層，白質(zhì)在內(nèi)部Ｄ.大腦的白質(zhì)在外層，灰質(zhì)在內(nèi)部1０２.條件反射的克制涉及（)?；A(chǔ)P24一章二節(jié)三單元高級神經(jīng)活動的反射學(xué)說A.外克制B.超限克制C.消退克制Ｄ.分化克制103.言語的特點(diǎn)涉及(）。基礎(chǔ)P5２一章四節(jié)四單元語言與言語A.言語是人們運(yùn)用語言進(jìn)行交際的過程Ｂ.言語是一種心理現(xiàn)象C.言語是語言的一種（語言是一種社會現(xiàn)象,是人們進(jìn)行思維和交際的工具、語言離不開言語。）Ｄ.言語活動離不開語言(言語要借助語言才干實(shí)現(xiàn))10４.人的需要(）?；A(chǔ)P63一章六節(jié)一單元需要與動機(jī)的概述Ａ．都有對象,沒有對象的需要是不存在的B.受社會的制約,帶有社會性C.是不斷發(fā)展的,永遠(yuǎn)不會停留在一個(gè)水平上D.是永遠(yuǎn)不會徹底滿足的10５.和意志果斷性相反的品質(zhì)涉及()?；A(chǔ)P75一章七節(jié)四單元意志Ａ．受暗示性B.優(yōu)柔寡斷C.魯莽草率D.任性１06．除了描述性語言外,內(nèi)容效度的擬定也可采用一些記錄分析方法，如()?；A(chǔ)P38０五章四節(jié)二單元效度評估的方法A．復(fù)本相關(guān)B.評分者信度C.專家推測（內(nèi)容效度原本的評估方法有：專家判斷法、記錄分析法、經(jīng)驗(yàn)推測法）D.再測法１07．信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用涉及(）?；A(chǔ)P374五章三節(jié)三單元信度與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋A.估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍B.估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍C.了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)也許的變化情形D．了解誤差分?jǐn)?shù)的大?。?８.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模涉及（）。基礎(chǔ)Ｐ364五章二節(jié)二單元常模的類型A.百分等級(百分位常模)B.T分?jǐn)?shù)Ｃ.比率智商Ｄ.離差智商10９.年齡量表涉及（)。A.智力年齡B.百分位數(shù)C．年級當(dāng)量D.常模分?jǐn)?shù)１10.對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于(）。三級Ｐ2５一章二節(jié)二單元初步診斷Ａ.臨床觀測B.會談過程Ｃ.理論分析(資料分析）D.心理測驗(yàn)１11．以下說法錯(cuò)誤的涉及（)。三級P25一章二節(jié)二單元初步診斷A.心理診斷應(yīng)當(dāng)貫穿于心理征詢的全過程Ｂ.心理診斷應(yīng)以群體平均特性為重要目的Ｃ.心理征詢師在做出初步診斷前不需要進(jìn)行討論和會診Ｄ.攝入性會談的會談計(jì)劃不需要考慮求助者的人格特點(diǎn)１1２.共情的含義涉及(）。三級Ｐ62二章一節(jié)四單元共情A.心理征詢師以自己的參照框架去剖析求助者的問題B.心理征詢師借助于求助者的言行，體驗(yàn)對方的內(nèi)心世界C.心理征詢師借助于知識經(jīng)驗(yàn)，把握對方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系D.心理征詢師運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者１１3．羅杰斯提出的心理健康者德特性涉及（)。Ａ.樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)B.信任自己機(jī)體的感受Ｃ.時(shí)刻保持生活充實(shí)D．時(shí)刻保持積極樂觀114.與其別人格量表相比，MMＰI的重要優(yōu)點(diǎn)涉及（）。三級P224三章二節(jié)一單元MMＰIＡ.臨床診斷符合率較高Ｂ.初次將效度量表納入人格量表C.廣泛應(yīng)用于人才選拔D.可揭示潛意識層次的動機(jī)沖突1１5.在實(shí)行16PＦ測驗(yàn)時(shí),受測者應(yīng)當(dāng)記住的涉及()。三級P226三章二節(jié)二單元16ＰFA.必須先做四個(gè)例題B.每題只選一個(gè)答案Ｃ.不可漏掉任何測題D.盡量不選中性答案（尚有一個(gè)是:對于受測者也許從未思考過,或者不太容易回答的,規(guī)定其作出一種傾向性的選擇）1１6.神經(jīng)衰弱的常見生理癥狀涉及()。二級P5一章一節(jié)一單元與神經(jīng)癥相關(guān)的鑒別診斷A．睡眠障礙并且感到痛苦（尚有煩惱、易激惹、心情緊張、感到控制不了或擺脫不了、情緒的強(qiáng)烈限度和連續(xù)時(shí)間久)B.長期睡眠少且精力充沛C.個(gè)別內(nèi)臟功能重度障礙D.個(gè)別內(nèi)臟功能輕度障礙(與生活事件和處境不相稱、頭部不適感、難入睡、易醒夢多)117.分析引發(fā)心理與行為問題的心理因素時(shí)，工作程序涉及擬定求助者有無()。二級P４6一章二節(jié)三單元辨認(rèn)病因Ａ.持久的負(fù)性情緒記憶(尚有：認(rèn)知能力和成長中有無錯(cuò)誤觀念產(chǎn)生、對現(xiàn)實(shí)問題有無誤解或錯(cuò)誤評價(jià))B.快感缺失的行為表現(xiàn)Ｃ.不良的歸因傾向問題（尚有:有無新舊觀念沖突或?qū)θ藢κ碌某志闷娛吕?、分析?jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中存在的不利因素)D.抑郁傾向的初期表現(xiàn)(尚有：分析有無深層次主觀因素價(jià)值觀方面的問題、分析是否有心理發(fā)育停滯）118．評估求助者的社會接納限度時(shí),重要評估其()。A.行為表現(xiàn)B．自我評價(jià)C.臨床表現(xiàn)Ｄ.與周邊環(huán)境的適應(yīng)情況1１9.認(rèn)知行為矯正技術(shù)強(qiáng)調(diào)求助者必須（)。二級P90認(rèn)知行為療法A.打破行為的刻板定勢B.注意到自己對別人的影響C.鞏固行為的固有順序D.注意到自己如何感受和行為12０.梅肯鮑姆療法在技能獲得和復(fù)述階段中采用認(rèn)知應(yīng)對訓(xùn)練,關(guān)注的是(）。二級P９0認(rèn)知行為療法A.內(nèi)部對話B．自我陳述C.自我形象D.自我意識121.檢查表層錯(cuò)誤觀念可以采用的技術(shù)涉及（)。二級Ｐ81-82認(rèn)知行為療法A.建議B.模仿C.演示D.面質(zhì)1２2.在ＭＭPI測試中，A因子得分高的受測者也許是()。二級P23４A.部分正常人B.重性精神病人C.神經(jīng)癥患者D.病態(tài)人格患者123.在MMPI癥狀夸大模式中,分值相稱低的是（)。二級Ｐ２32A.Q量表B.D量表Ｃ.I量表D.K量表１2４.MMPI因子分析只能判別受測者人格異常的大體范圍，應(yīng)與()互相印證。二級P22７Ａ.兩點(diǎn)編碼法B．關(guān)鍵項(xiàng)目分析Ｃ．結(jié)構(gòu)效度分析圖D.圖形的整體模式12５．ＨAMＡ與HＡＭD相比較，反復(fù)的項(xiàng)目是（）。A.軀體性焦急B.抑郁心境C.胃腸道癥狀Ｄ.失眠2023年5月·心理征詢師二級真題·卷冊二案例一：一般資料:求助者，女性,25歲，未婚,公司職工。案例介紹:求助者大學(xué)期間與一位男同學(xué)談戀愛。畢業(yè)后求助者回到家鄉(xiāng)工作，男友在異地讀研究生,雙方無法經(jīng)常見面,甚感苦惱。半年前求助者結(jié)識了一個(gè)英俊瀟灑的校友，很有好感。交往中該校友對求助者多有幫助,讓她很感動，雙方產(chǎn)生了感情并開始約會。一個(gè)多月前男友忽然來了,提出不讀研究生，要在這里找工作并準(zhǔn)備結(jié)婚。求助者很矛盾，兩個(gè)男人自己都喜歡,放棄誰都覺得為難，不知該怎么辦。有時(shí)也覺得內(nèi)疚，覺得對不起他們。有時(shí)覺得自己不道德，為此很苦惱,煩躁不安。最近半個(gè)多月，經(jīng)常失眠,不想吃飯，出現(xiàn)心慌、出汗、惡夢等癥狀。雖然還能堅(jiān)持工作，但效率下降?；孟胫约阂悄芊稚砭筒粫诳鄲懒?還曾經(jīng)把兩個(gè)人認(rèn)錯(cuò)、把名字喊錯(cuò)。緊張自己會得精神病，積極來尋求幫助。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者出身普通工人家庭，家教嚴(yán)格,自由懂事聽話,工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，人際關(guān)系良好。希望心理征詢師幫助她明確是否出現(xiàn)心理疾病，并為她做出選擇。單選：１.該求助者目前的重要癥狀是（)。求助者對自身描述“為此苦惱，煩躁不安。最近半個(gè)多月，經(jīng)常失眠,不想A.逼迫吃飯,出現(xiàn)心慌、出汗、惡夢等癥狀“，可知，重要癥狀是焦急。B．抑郁C.焦急D.恐驚多選：2．在本案例中，求助者出現(xiàn)了(）。材料中提及“曾經(jīng)把兩個(gè)人認(rèn)錯(cuò)、把名字喊錯(cuò)”,說明求助者是ＢC。A．幻覺B.知覺障礙癥狀C．錯(cuò)覺D．記憶障礙癥狀單選：3.對該求助者的初步診斷是（）。該求助者由于選擇男友的事導(dǎo)致沖突,沖突屬于常形,故排除C。不良情緒A.神經(jīng)癥連續(xù)1個(gè)月,為出現(xiàn)泛化,社會功能部分受損,故最也許診斷為Ｂ。B.一般心理問題C.神經(jīng)癥性心理問題D.嚴(yán)重心理問題單選：4．引發(fā)該求助者心理問題的最主線的因素是（)。求助者主線因素是對于兩男友的取舍問題,這屬于現(xiàn)實(shí)沖突。Ａ.男友催婚B．現(xiàn)實(shí)沖突Ｃ．父母壓力D.道德規(guī)范單選:５．針對該求助者的心理問題，心理征詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐椭?)。征詢師是幫助求助者“助人自助”，幫其分析。A．選擇哪個(gè)男友B.如何應(yīng)對男友C．分析解決沖突Ｄ.端正戀愛觀念多選:6.對該求助者的交友行為,心理征詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄉ婕埃ǎ?。A.幫助其改變戀愛觀B.解決沖突C.幫助其消除內(nèi)疚感D.保護(hù)隱私多選：7.該求助者的征詢冬季涉及請求心理征詢師（)。在材料中有提出“明確是否出現(xiàn)心理疾病，并為她做出選擇?！盇.替她選擇男友Ｂ．給予戀愛指導(dǎo)C.幫助判斷病情Ｄ.協(xié)助自己成長多選:8.該求助者心理問題的特點(diǎn)涉及（）。Ａ．存在動機(jī)沖突B.一定的人格障礙C.病程相對較短D.社會功能損害重多選:９.針對求助者的失眠問題，心理征詢師可以（)。案例中求助者的失眠問題還沒有嚴(yán)重到需要CD兩項(xiàng)的治療。A．評估嚴(yán)重限度B.指導(dǎo)放松練習(xí)C.對其進(jìn)行催眠D.給予藥物治療多選：１0.在本案例中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注求助者的積極方面涉及(）。A．積極來征詢B.仍堅(jiān)持工作C.有自我覺察D.具有道德感案例二：一般資料：求助者，女性,２4歲，未婚,某機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹:求助者表情驚恐，由其父母帶到心理征詢室。下面是心理征詢師與求助者的一段談話。心理征詢師:你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢?求助者:我,最······最近很膽怯，心里不踏實(shí)，前段時(shí)間我們科長換人了，我膽怯本來的科長迫害我，我覺得她懷疑是我在背后搞鬼讓她下臺;我膽怯新科長整我，由于我和新科長有矛盾。其實(shí)我主線不知道為什么換科長,我從不問這些事······心理征詢師:那你怎么覺得科長要害你呢？求助者：她們兩個(gè)人經(jīng)常坐在一起嘀咕，有一次我去科長辦公室，她們倆看我進(jìn)去立刻不說話了，肯定是在說我壞話，商議怎么害我,怕我聽見。心理征詢師：假如她們在說別的事情,事實(shí)上與你無關(guān)呢？求助者:不也許，我上班時(shí)經(jīng)常聽到她們倆議論我。她們還排同事監(jiān)視我，呼啦啦一群人,我坐公交車她們也坐，我騎自行車她們也騎，有時(shí)我實(shí)在膽怯就讓我爸爸開車來接我，照樣有同事開車尾隨我?，F(xiàn)在我都無法上班了,上班時(shí)我說什么同事就學(xué)什么,故意要看我的笑話，她們?yōu)槭裁炊家臀易鲗δ?我頭都要炸了,總是有聲音讓我“快點(diǎn)滾蛋，快點(diǎn)滾蛋”。心理征詢師：我建議你去找精神?？漆t(yī)生做做檢查,那樣對你有好處。求助者：我才不去呢!我又沒得精神病。單選：1１．根據(jù)以上談話內(nèi)容判斷，心理征詢師進(jìn)行的是（）。A.危機(jī)性會談B.鑒別性會談C．治療性會談D.征詢性會談多選：12.求助者出現(xiàn)的癥狀涉及(）。A.錯(cuò)覺B．被害妄想(指患者往往處在恐驚狀態(tài),感覺被人議論、陷害,遭人暗算，財(cái)產(chǎn)被劫,被人強(qiáng)奸等。)C．幻覺(指沒有相應(yīng)的客觀刺激時(shí)所出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)，求助者聽到有生人讓他“快點(diǎn)滾蛋”屬于幻覺。）D．關(guān)系妄想（指患者堅(jiān)信周邊環(huán)境的各種變化和一些本來與他不相干的食物,都與他有關(guān)系。)單選：13.求助者說“我上班時(shí)聽到她們倆議論我”，最也許的是()。A．無法判斷真?zhèn)蜝.真性幻聽（真性幻覺的患者幻覺形象清楚、生動、位置精確，與客觀事物同樣，并引發(fā)相應(yīng)的情感和行為反映。)Ｃ.存在客觀現(xiàn)實(shí)D.假性幻聽(假性幻覺的患者幻覺形象模糊、不生動、位置不精確,與客觀事物不同樣,它產(chǎn)生于患者的主觀空間。）多選:14.求助者認(rèn)為別人講自己的壞話,想害她屬于(）。Ａ.關(guān)系妄想Ｂ．被害妄想C．夸大妄想D.自罪妄想多選：１５.求助者說同事跟蹤時(shí)所舉的例子，表白其存在（)。Ａ.關(guān)系妄想Ｂ．特殊意義妄想(指患者認(rèn)為周邊人的言行，平常的舉動,不僅與他有關(guān)，并且有一種特殊的意義。）C.被害妄想Ｄ．物理影響妄想多選：16.該求助者存在()。A.感知覺障礙(求助者出現(xiàn)了幻想,屬于感知障礙。)B．思維被控制感Ｃ．情緒高漲或低落D．社會功能受損（求助者無法上班工作,其社會功能受損。)單選:１7．根據(jù)案例判斷,該求助者屬于（)。A.心理正常Ｂ.心理不正常(該求助者存在幻覺和妄想等精神病的典型癥狀，屬于心理不正常的范圍。）C.心理健康Ｄ.心理不健康單選：１８.對該求助者最也許的判斷是（)。A.一般心理問題B.神經(jīng)癥性問題C．嚴(yán)重心理問題D．精神病性障礙（該求助者存在幻覺和妄想等精神病的典型癥狀,最也許的判斷是精神病性障礙。)單選：19.求助者認(rèn)為自己沒病表白她(）。A.無判斷力B．無求治愿望Ｃ.無自知力（求助者認(rèn)為自己沒病說明沒有自知力,這是精神病癥的特點(diǎn)之一。）D.不積極求醫(yī)單選:20.心理征詢師對該求助者恰當(dāng)?shù)慕鉀Q是（)。A．進(jìn)行心理征詢B．精神藥物治療Ｃ.進(jìn)行心理治療D．轉(zhuǎn)診至精神科(精神病不屬于心理征詢的范疇。）案例三：一般資料:求助者，男性，24歲，國外在讀研究生。案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)前夕與女友擬定了戀愛關(guān)系，畢業(yè)后去國外留學(xué)，其女友回到家鄉(xiāng)工作。求助者緊張分處兩地會影響感情，曾表達(dá)不讀研究生，想回國參與工作。父母和女友反復(fù)勸說，求助者很無奈地繼續(xù)留學(xué)。開始兩人聯(lián)系頻繁，后來由于學(xué)習(xí)、工作等因素,雙方感情有所“降溫”,慢慢地女友不積極與他聯(lián)系了。求助者很緊張女友會變心，曾背著父母悄悄回國看望女友,并提出早點(diǎn)結(jié)婚，女友以年齡還小拒絕了。求助者覺得女友要變心了,更想回到女友身邊，向父母提出回國,父母堅(jiān)決不批準(zhǔn)。又懇請女友辭去工作，出國來找自己,女友最終也沒批準(zhǔn)。求助者覺得自己父母不理解自己，女友不愛自己，內(nèi)心痛苦,情緒較為低落。每當(dāng)想起過去的幸福時(shí)光，都覺得頭痛，沒有胃口，吃不下飯，失眠;沒有心思上課，經(jīng)常借故缺課，推掉了各種聚會?？荚嚦煽兒懿槐ж?fù)，借口身體不好回國休息。在家人的建議下前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者的父母是高級知識分子,對他規(guī)定很嚴(yán),在學(xué)習(xí)上盼望很高。求助者從小懂事、聽話,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，人際關(guān)系良好,但性格懦弱。多選：2１．本案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀涉及(）。A.食欲下降B.心痛C.心慌胸悶D．頭痛多選：2２.本案例中求助者出現(xiàn)的心理癥狀涉及(）。A．內(nèi)心痛苦B.氣憤C.情緒較為低落D.內(nèi)疚多選：23．本案例中表白求助者社會功能改變的現(xiàn)象涉及(）。A.考試成績不抱負(fù)Ｂ.內(nèi)心不踏實(shí)C．經(jīng)常借故缺課D.感覺沒胃口單選：24.通過對本案例中求助者癥狀表現(xiàn)推測，其經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)刺激屬于(）。A.一般刺激Ｂ.中檔刺激Ｃ.強(qiáng)烈刺激（求助者擇業(yè)和婚戀問題都屬于強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激。)D.薄弱刺激單選：25.對該求助者最也許的初步診斷是(）。A.一般心理問題B．嚴(yán)重心理問題(指由強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)、初始情緒反映劇烈、連續(xù)時(shí)間長期、內(nèi)容充足泛化的心理不健康狀態(tài)，有C.焦急性神經(jīng)癥時(shí)伴有某一方面的人格缺陷。案例中求助者的現(xiàn)實(shí)刺激強(qiáng)烈,連續(xù)時(shí)間長,社會功能受損嚴(yán)重。）D.神經(jīng)癥性心理問題多選：2６．在與該求助者商定征詢目的時(shí)，應(yīng)著重考慮的征詢目的的特性涉及（）。A.簡便的有效的征詢目的的七個(gè)特性重要有:①屬于心理學(xué)性質(zhì);②積極的;③具體或量化的;Ｂ.心理學(xué)范疇的④可行的;⑤可以評估的;⑥雙方可以接受的；⑦多層次統(tǒng)一的。Ｃ．易行的D.可進(jìn)行評估的單選:27.本案例中心理征詢師最需要幫助求助者解決的是(）。A.性格懦弱（征詢的遠(yuǎn)期目的是個(gè)性的培養(yǎng)。）B．情緒困擾（求助者面臨的重要問題,屬于征詢師需要解決的近期目的。解決了情緒問題，軀體癥狀就會減退。）Ｃ．戀愛技巧D.頭痛失眠單選：28．對求助者的心理問題，心理征詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎＰ睦碚髟兪切睦碚髟儙熯\(yùn)專心理學(xué)的原理和方法,幫助A.與父母女友共同解決求助者發(fā)現(xiàn)自身的問題和根源，從而挖掘求助者自身潛在的能力，來改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和B.給予戀愛指導(dǎo)行為模式，以提高對生活的適應(yīng)性和調(diào)節(jié)周邊環(huán)境的能力。因此心理征詢師應(yīng)當(dāng)幫助求助者C.請女友前來心理征詢接納現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)自由度。Ｄ.幫助接納現(xiàn)實(shí)單選:29.假如求助者請征詢師說服自己的父母或女友,心理征詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.接受請求,說服父母來訪者的請求超過了征詢師的責(zé)任范圍，并且這樣做事助長了來訪者的回避行為,不利B.拒絕請求，告之能力有限于他個(gè)人的成長。作為征詢師,當(dāng)求助者提出此類規(guī)定期,應(yīng)當(dāng)拒絕請求,告知C．接受請求,說服女友征詢原則。Ｄ.拒絕請求,告之征詢原則多選：30.在本案例征詢中，也許影響征詢效果的因素涉及()。Ａ.征詢師的理論知識影響因素涉及：①征詢師與求助者之間建立的和諧、信任的征詢關(guān)系。B.求助者的性別②求助者自身特性,涉及強(qiáng)烈求治動機(jī)、積極態(tài)度，自己探索改變信心和自覺性。C．所采用的方法技術(shù)③有一套雙方都相信的理論和方法。D.求助者的年齡④征詢師自身的特性。案例四：一般資料：求助者,女性，14歲，初中二年級學(xué)生。案例介紹：求助者是住校生。三個(gè)多月前睡覺時(shí)夢見一個(gè)黑衣女鬼纏著自己，當(dāng)時(shí)被嚇醒，非常膽怯,一直哭到天亮。又聽到有些同學(xué)也說夢見過鬼，說鬼魂會附體。求助者更加膽怯,于是走讀，回家睡覺。盡管在家有媽媽陪著,但一想到夢里的鬼,就覺得渾身不舒適，很膽怯睡著了再夢見鬼,看著墻上的一些裂紋就仿佛看到魔鬼猙獰的臉,為此很恐驚。求助者明明知道世界上沒有鬼,覺得不應(yīng)當(dāng)膽怯,但就是難以控制。為睡覺的問題痛苦,為控制不住的想法而苦惱。由于睡眠差，上課無精打采,學(xué)習(xí)成績明顯下降，也無心思做其它事。心情煩躁，痛苦。父母老師都來開導(dǎo)她，但沒有效果，一個(gè)多月來無法上課,自己積極前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者為獨(dú)生女,性格內(nèi)向,膽小、敏感、依賴，由奶奶帶大，小時(shí)候經(jīng)常聽奶奶講鬼故事。人際關(guān)系較好。單選：31．該求助者最重要的情緒癥狀是(）。A．恐驚(求助者描述“很膽怯睡著了再夢見鬼,看著墻上的一些裂紋就仿佛看到魔鬼猙獰的臉，為此很恐驚”。）B.焦急C.抑郁D.緊張單選：32.該求助者因膽怯而走讀,表白其出現(xiàn)了(）。Ａ.退縮行為(指不愿與別人交往，不愿到陌生環(huán)境中去。）B.社會功能喪失C.回避行為（通常針對的是恐驚的產(chǎn)生,回避產(chǎn)生恐驚的事物與情境。求助者因膽怯而走讀表白其出現(xiàn)了回避行為。)D.存在軀體障礙單選:3３.“看著墻上的一些裂紋就仿佛看到魔鬼猙獰的臉”，表白其出現(xiàn)了(）。Ａ.幻覺(指在沒有現(xiàn)實(shí)刺激作用感官情況下出現(xiàn)的知覺體驗(yàn),它是一種虛幻的知覺?；糜X是一種主觀體驗(yàn),主體的感覺B．妄想和知覺相似。這是一種比較嚴(yán)重的知覺障礙。其沒有客觀刺激存在。）C.錯(cuò)覺(是人們觀測物體時(shí)，由于物體受到形、光、色的干擾,加上人們的生理、心理因素而誤認(rèn)物象,會產(chǎn)生于實(shí)際D.壓抑不符的判斷性的視覺。）單選：34.“求助者明明知道世界上沒有鬼······但就是難以控制”,表白求助者存在（)。A.現(xiàn)實(shí)沖突B.常形沖突C.道德沖突D.變形沖突(該求助者的心理沖突和現(xiàn)實(shí)處境沒有什么關(guān)系，不帶明細(xì)的道德色彩。所以其沖突的性質(zhì)是變形的。)單選:３5.根據(jù)許又新專家神經(jīng)癥的評估標(biāo)準(zhǔn),該求助者的社會功能（)。A.沒有受損Ｂ.輕中度受損Ｃ．輕度受損D．中重度受損單選:36．對該求助者的初步判斷最也許的是（）。該求助者積極就醫(yī)，自知力完整，沒有出現(xiàn)幻覺、妄想等典型的癥A.嚴(yán)重心理問題狀,因此可以排除精神病性障礙;該求助者的心理沖突為變形的,所以可以排除一般心理問題和B.驚恐障礙嚴(yán)重心理問題;該求助者是以恐怖癥狀為重要臨床表現(xiàn)，并且極力回避所膽怯的處境,他本人也C.恐怖神經(jīng)癥知道膽怯的過度的,不合理的,但就是控制不住。所以可以初步診斷C恐怖性神經(jīng)癥。D．精神病性障礙多選:37.引發(fā)該求助者心理問題的因素涉及（）。Ａ.缺少獨(dú)立性（導(dǎo)致該求助者心理問題的因素涉及以下三個(gè)方面：①生物學(xué)因素：青春期女性；B.夢見鬼②心理因素：性格內(nèi)向，膽小、敏感，缺少獨(dú)立性;③社會因素:奶奶講鬼故事。)C.奶奶講故事Ｄ.膽子小多選：38.對于該求助者，可以使用的療法涉及(）。Ａ.暴露療法Ｂ.想象沖擊療法(沖擊療法中的想象沖擊療法,由于鬼不是客觀存在的。)C.陽性強(qiáng)化法(可以塑造其適應(yīng)性的行為。)D.認(rèn)知行為療法(可以改變其歪曲的認(rèn)知。）單選:39.本案例恰當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)期征詢目的是幫助求助者（）。Ａ.克服恐驚Ｂ.增強(qiáng)獨(dú)立性Ｃ．心理成長(心理征詢的長遠(yuǎn)目的指促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展,充足實(shí)現(xiàn)人的潛能，達(dá)成心理成長和人格完善。)D.性格變外向多選:４0.從本案例中可以判斷求助者（）。A.得到社會支持系統(tǒng)的幫助B.環(huán)境文化因素影響明顯C.得到了幫助但無明顯效果D．性別軀體因素影響明顯案例五：一般資料：求助者，男性，52歲，某公司職工。案例介紹：求助者自由與父母感情很好。一年前母親突患腦出血，經(jīng)治療雖然保住了生命,但語言功能基本喪失，癱瘓?jiān)诖?生活不能自理。求助者在母親病后就辭職,在家精心照顧母親，盡管非常辛勞,但毫無怨言。一天某位同事無意中說道:“你媽活得真是受罪,還不如早點(diǎn)死了就解脫了呢!”求助者當(dāng)時(shí)沒有在意，晚上想起同事的話,也覺得有道理,但立即想到母親撫養(yǎng)自己很不容易，自己不應(yīng)當(dāng)有這樣的念頭！從此后“我媽活得真是受罪，還不如早點(diǎn)死解脫了呢！”這個(gè)想法經(jīng)常出現(xiàn)。求助者覺得自己不該這么想，膽怯自己控制不住會做出傻事，拼命想控制住這個(gè)想法,但始終控制不住。以后逐漸加重，反復(fù)思考自己的想法有沒有錯(cuò)誤,為此經(jīng)常耽誤家里的事,影響了家庭生活，受到妻子和孩子的指責(zé)。求助者也知道有些事沒有必要反復(fù)思考,但無法自拔。為此內(nèi)心焦急不安，情緒煩躁，內(nèi)心非常痛苦，難以擺脫,晚上難以入睡，白天沒精神。自己積極規(guī)定治療。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者性格內(nèi)向，自我規(guī)定嚴(yán)格,做事認(rèn)真細(xì)致，做什么事情都要做到最佳。求助者的母親幫助其帶孩子,以往母子感情深。求助者自幼懂事、孝順。單選：41.該求助者出現(xiàn)的癥狀重要是()。A.反復(fù)檢查Ｂ．反復(fù)洗手C．反復(fù)計(jì)數(shù)Ｄ.反復(fù)思考（求助者“反復(fù)思考自己的想法有沒有錯(cuò)誤,為此經(jīng)常耽誤家里的事。。。?！倍噙x：42．該求助者產(chǎn)生心理問題的心理因素涉及()。A.自我規(guī)定嚴(yán)格（心理問題產(chǎn)生的心理因素涉及人格和認(rèn)知等方面。案例中求助者自我規(guī)定嚴(yán)格，過于追求完美，其B.父親去世性格特質(zhì)和逼迫癥的產(chǎn)生密切相關(guān)。）C．個(gè)性追求完美Ｄ．母親生病(Ｂ、D兩項(xiàng)均屬于心理問題產(chǎn)生的社會負(fù)性生活事件。)多選:43.對該求助者可以排除的診斷涉及()。A.焦急神經(jīng)癥Ｂ.抑郁神經(jīng)癥C.逼迫神經(jīng)癥(該求助者明知沒有必要反復(fù)思考，但還是控制不住,導(dǎo)致內(nèi)心十分苦惱,并逐漸加重，典型的逼迫思維。)Ｄ.恐怖神經(jīng)癥多選：44.對該求助者較為恰當(dāng)?shù)恼髟兎椒ㄉ婕?)。Ａ.認(rèn)知療法(本案例中該求助者存在不合理觀念，所以認(rèn)知療法對于改變觀念有幫助。)B.系統(tǒng)脫敏法（合用于治療特定事件、人、物體或泛化對象的恐驚和焦急,該求助者只有一種逼迫觀念,故不合用。)C.厭惡療法（可以將不良信念與厭惡刺激結(jié)合,對于消退不良觀念可以起到作用。)D.陽性強(qiáng)化法（可以用于鼓勵(lì)求助者建立某種良好的行為。)單選:４5.為明確診斷，還需要重點(diǎn)收集的資料是(）。A.既往病史B．病程的長短（診斷焦急癥、驚恐障礙、逼迫癥和恐驚癥時(shí)，一般需要符合癥狀標(biāo)準(zhǔn)至少3個(gè)月。故需要重點(diǎn)收集此項(xiàng)）C．成長經(jīng)歷D.焦急的限度單選:46.根據(jù)許又新專家神經(jīng)癥的評估方法，該求助者社會功能損傷的評分大體為（）。A.1~2分B.2~3分Ｃ．4~５分D.6分以上單選:４7．根據(jù)許又新專家神經(jīng)癥的評估方法，該求助者精神痛苦限度的評分為（)。A.1分B．2分（該案例中求助者自己擺脫不了,需要靠別人的幫助和處境的改變才干擺脫。)C．3分D.6分單選：４8．根據(jù)案例實(shí)際情況,可將征詢過程分為（）階段。A．初診-診斷-制定目的-征詢心理征詢的基本階段:①診斷階段,涉及建立良好的征詢關(guān)系,收集求助者的相關(guān)B.診斷-征詢-鞏固信息，明確求助者的問題、產(chǎn)生問題的因素、問題的嚴(yán)重限度,最終做出明確C.診斷-制定方案-征詢-評估的心理診斷；②征詢階段，涉及調(diào)整求助動機(jī)、商定征詢目的、商定征詢方案、Ｄ.診斷-征詢-評估實(shí)行方案等一系列重要環(huán)節(jié);③鞏固階段，指征詢的總結(jié)、提高階段。多選:49.該求助者心理問題的特點(diǎn)涉及（)。A.存在變形沖突（該求助者引起心理問題的沖突不帶有明顯的道德色彩，也不涉及重大生活事件,故存在變形。)B.逼迫與反逼迫沖突強(qiáng)烈（求助者“也知道有些事沒有必要反復(fù)思考,但無法自拔?！北戆资谴隧?xiàng)Ｂ項(xiàng)和Ｄ項(xiàng))C.明顯無自知力D.知、情、意明顯不協(xié)調(diào)多選:５０.在本案例中,心理征詢師對求助者的接納涉及()。A.非常孝順母親（征詢師對于求助者完全接納，涉及其性格、行為和癥狀等，但是因保持價(jià)值中立,接納不代表認(rèn)同。）B.自我規(guī)定嚴(yán)格C．存在逼迫癥狀D.認(rèn)同母親活著是受罪案例六：一般資料:求助者,女性,４0歲,已婚，本科文化限度，銀行職工。案例介紹:求助者有一女，14歲,重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生,中考前遭遇車禍,雖然手術(shù)后恢復(fù)良好，但耽誤了中考，只能休學(xué)一年再考。求助者緊張孩子的身體，更緊張休學(xué)對孩子升學(xué)導(dǎo)致不利的影響，為此很緊張。經(jīng)常想：“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊!”晚上難以入睡，經(jīng)常做很著急的夢，半年多來時(shí)常沒有胃口,吃什么都不香。曾到醫(yī)院檢查,沒有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性疾病。進(jìn)來總是憂心忡忡,緊張女兒的學(xué)業(yè),緊張自己的工作,為房價(jià)上漲發(fā)愁，一天到晚提心吊膽的,膽怯再發(fā)生什么可怕的事。注意力不集中、記憶力下降,時(shí)常心慌、氣短、出汗,身心疲倦。經(jīng)常請病假,把能推掉的應(yīng)酬都推掉了。有時(shí)也明明知道沒有什么可緊張膽怯的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦,積極前來尋求幫助。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者性格外向,工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，對自己規(guī)定很嚴(yán)格,自尊心較強(qiáng)。多選：51.該求助者的情緒癥狀涉及（）。見案例材料。Ａ．緊張B.提心吊膽Ｃ．恐驚D.憂心忡忡單選：52．引發(fā)該求助者心理問題最重要的因素是（）。A.注意力不集中（是心理問題引發(fā)的軀體變化。)B.緊張焦急情緒（是心理問題引發(fā)的情緒反映。求助者明知道沒什么可膽怯的,但是還是控制不住膽怯，總是緊張各種C.內(nèi)心煩惱痛苦事情,說明存在內(nèi)心沖突,并且內(nèi)心沖突屬于變形，這是引發(fā)求助者心理問題的重要因素。）D.存在內(nèi)心沖突單選：5３.對該求助者的診斷最也許的是（）。A．嚴(yán)重心理問題Ｂ.恐怖神經(jīng)癥C．焦急神經(jīng)癥(根據(jù)許又新專家的神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)可知。)D.逼迫神經(jīng)癥多選:54.對該求助者進(jìn)行診斷的重要依據(jù)涉及（)。A．無名的提心吊膽B(tài).植物神經(jīng)功能損害癥狀（自主神經(jīng)因其不受人的意志支配,故亦稱植物性神經(jīng)。）C.沒有器質(zhì)性疾病D.精神運(yùn)動性不安(是焦急癥癥狀之一，表現(xiàn)為坐立不安、心神不定、搓手頓足、踱來走去、小動作增多、注意力無法集中、甚至于自己也不知道為什么如此惶恐不安。)多選:５５．該求助者問題的特點(diǎn)涉及（)。A.與現(xiàn)實(shí)因素密切相關(guān)B.存在變形沖突(案例中,求助者的問題重要是情緒體驗(yàn)與處境不相稱,現(xiàn)實(shí)中并沒有那么多讓她焦急的事情,）C.情緒體驗(yàn)與出境不相稱(存在變形沖突。)Ｄ.人格障礙明顯單選：5６．該求助者不合理信念的特性重要是()。A.絕對化規(guī)定B.糟糕至極（求助者經(jīng)常想“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊?”這是一種糟糕至極的不合理信念。)C.分過概括化D.非黑即白單選：５7.對于該求助者進(jìn)行鑒別診斷,一方面要排除的是（）。A．抑郁神經(jīng)癥B.軀體疾病Ｃ.恐驚神經(jīng)癥D．神經(jīng)衰弱多選：5８.對于該求助者可選用的征詢方法涉及（)。A.沖擊療法（可被用于涉及抑郁癥、恐怖癥、逼迫癥和精神分裂癥病人的廣泛問題。）B.合理情緒療法（合用于有不合理信念的人。）C．厭惡療法（常用于治療酒癖、性行為變態(tài)、逼迫觀念等。)D.系統(tǒng)脫敏療法(合用于與焦急和恐驚有關(guān)的癥狀。)單選:５9.征詢中求助者多次詢問“您覺得呢？”“您怎么看？”對此,征詢師對的的做法是()。A.給予實(shí)事求是的回答Ｂ．回答“理解”,并加以評論C.避免回答上述問題D.回答“理解”,并持非評判性態(tài)度多選:60.某征詢師在征詢中對求助者進(jìn)行了認(rèn)知矯正,從心理學(xué)角度對的的說法涉及()。A．該求助者的癥狀源自于錯(cuò)誤認(rèn)知Ｂ.求助者的認(rèn)知直接影響行為C．通過認(rèn)知矯正可以解決情緒困擾D．征詢時(shí)必須進(jìn)行認(rèn)知矯正才干解決行為問題案例七：一般資料:求助者，女性，３6歲，本科文化限度，無業(yè)。案例介紹:求助者的丈夫是公司高級管理人員，收入較高。求助者自從有孩子后就當(dāng)起了全職太太。孩子從小體弱多病,經(jīng)常需要看病、吃藥。求助者為照顧孩子付出了很多，并一致認(rèn)為是自己沒有照顧好孩子，非常緊張以后孩子的身體會出大的問題,情緒較為低落，無心做其他事情。求助者的丈夫忙于工作和應(yīng)酬，有孩子后對她的關(guān)愛明顯不如以前了。求助者覺得丈夫不愛自己了,覺得自己沒有本領(lǐng)，要依靠丈夫生活,感到生活沒故意義,不愿與朋友們交往，與家人的交往也明顯減少。求助者心里也想著應(yīng)當(dāng)快樂起來,好好過日子,但就是難以控制自己的情緒，痛苦不已，曾經(jīng)想輕生，但難以下決心。在家人勸說下前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況:求助者性格內(nèi)向、文靜。人際關(guān)系良好,從小生活優(yōu)裕，沒有經(jīng)受過大的挫折，婚后夫妻感情較好，平素身體健康。孩子3歲,意志體弱多病。單選：61.該求助者“心里也想著快樂起來，好好過日子，但就是難以控制自己的情緒,痛苦不已”說明其存在()。A.認(rèn)知錯(cuò)誤B．內(nèi)心沖突C.行為異常D.負(fù)性情緒多選:62.對該求助者已經(jīng)了解到的資料涉及（)。A．成長經(jīng)歷B.人格特性Ｃ.收入情況D.行為特點(diǎn)多選：６３.對求助者可以排除的診斷是(）。A.焦急神經(jīng)癥B.恐怖神經(jīng)癥Ｃ.抑郁神經(jīng)癥(是一種以持久的心境低落狀態(tài)為特性的神經(jīng)癥，常伴有焦急、軀體不適感和睡眠障礙，患者有治療規(guī)定，D.逼迫神經(jīng)癥但無明顯的運(yùn)動性克制或精神病性癥狀，生活不受嚴(yán)重影響。)多選:6４.按照貝克(A·Ｂｅck)的觀點(diǎn),該求助者表現(xiàn)出的認(rèn)知曲解涉及()。A．主觀推斷(貝克認(rèn)為常見的負(fù)性認(rèn)知有：任意推斷、選擇性概括、過度概括、夸大或縮小、個(gè)人中心、二分法思維。）B.選擇性概括C.過度概括D.夸大或縮小多選:65.在本案例中,該求助者的認(rèn)知特點(diǎn)涉及（)。Ａ.客觀B.夸大(該求助者的丈夫忙于工作,對她的關(guān)愛沒以前多，她就認(rèn)為丈夫不愛自己，這是一種悲觀的、夸大的認(rèn)知特點(diǎn)。)C.悲觀Ｄ．偏執(zhí)多選:66.在征詢中,影響征詢關(guān)系的因素涉及(）。A.征詢師的征詢理念B.求助者的盼望限度C.征詢師的征詢態(tài)度D.求助者的合作態(tài)度多選：６7.根據(jù)案例介紹,可以推斷出征詢師與該求助者進(jìn)行的會談涉及（）。A.攝入性會談B.征詢性會談C.鑒別性會談D．治療性會談多選：68．根據(jù)許又新專家對神經(jīng)癥的分類,典型的神經(jīng)癥涉及(）。A.逼迫神經(jīng)癥B.焦急神經(jīng)癥（尚有恐驚神經(jīng)癥、疑病神經(jīng)癥。五種典型神經(jīng)癥。)C.抑郁神經(jīng)癥（四種不典型神經(jīng)癥：抑郁神經(jīng)癥、人格解體神經(jīng)癥、其他類型和無法分型的神經(jīng)癥。）Ｄ．神經(jīng)衰弱多選：6９.本案例中,征詢師不宜把求助者的情況透露給(）。Ａ.求助者本人B.求助者的丈夫Ｃ.求助者的朋友D.求助者的鄰居單選：70.根據(jù)許又新專家的觀點(diǎn),診斷抑郁神經(jīng)癥,病程至少為（)。A.２周B.2個(gè)月C.6個(gè)月D.2年案例八:一般資料:求助者,男性,27歲,某公司職工。案例介紹：求助者因女友反對不得不戒煙，曾嘗試過多種方法,但效果不佳。為戒煙積極前來尋求幫助。下面是心理征詢師與求助者的一段征詢對話。求助者:我和女友感情很好，但她堅(jiān)持我戒煙后才干結(jié)婚。我也認(rèn)為吸煙不好,也批準(zhǔn)戒煙，但沒成功，所以我想請你幫助我改掉這個(gè)毛病。心理征詢師：你既然試過很多方法都沒有成功，我看還是別戒了，煙生產(chǎn)出來就是讓人吸的。求助者:不戒煙我女朋友不和我結(jié)婚啊，我都27歲了,我媽也總催我，我還是戒掉吧。心理征詢師：好吧，我可以幫助你,我們可以采用厭惡療法。求助者：厭惡療法是怎么回事啊?具體怎么做呀？心理征詢師：行為主義認(rèn)為,認(rèn)的行為都是被行為結(jié)果強(qiáng)化的，厭惡療法就是我把你的吸煙行為和厭惡刺激結(jié)合，使你產(chǎn)生條件反射,當(dāng)你以后再看到煙時(shí)，就會產(chǎn)生恐驚,出現(xiàn)生理、心理上不快樂的感覺,你就不敢吸煙了，煙就戒掉了。具體的環(huán)節(jié)是：第一步，明確靶行為,就是吸煙;第二步，構(gòu)建恐驚等級；第三步,明確厭惡刺激；第四步,把吸煙和厭惡刺激結(jié)合起來。求助者：我有點(diǎn)明白了,那您用什么厭惡刺激??？心理征詢師：我決定給你使用電刺激,我用１10伏的直流電，你吸煙，就給你電刺激。求助者：1１0伏?不會出事吧?我有點(diǎn)膽怯。心理征詢師：你不用膽怯,這個(gè)刺激強(qiáng)度還算溫和的,假如你緊張，實(shí)行厭惡刺激的時(shí)候你可以看看光碟，分散一下注意力。求助者：好吧，咱們大約做多少次?。窟@種方法會不會沒效啊?心理征詢師:看你的表現(xiàn)吧，你能戒掉就不做了。這種方法是否有效,等療程結(jié)束才干評估。求助者：我知道了,萬一沒有效果，尚有其他方法嗎?您可要好好幫助我。心理征詢師:有啊，還可以使用陽性強(qiáng)化法,就是你不吸煙，我給你獎(jiǎng)勵(lì)。還可以使用求助者中心療法等等。求助者:獎(jiǎng)勵(lì)好啊，我還是用獎(jiǎng)勵(lì)的方法吧。多選:7１．本段征詢開始階段，心理征詢師表現(xiàn)出了（)。Ａ.沒有共情B．違反價(jià)值中立原則(該征詢師沒有站在求助者的立場考慮問題，輕視了戒煙對求助者的重要性,沒有Ａ、和B)C.批評指責(zé)D.請示求助者的問題單選:７2.心理征詢的目的應(yīng)當(dāng)來源于()。A．求助者的意愿B.上級的指定C.征詢師的習(xí)慣D.雙方的商定單選:７3．厭惡療法的基本原理是（）。A.改變行為習(xí)慣B.建立條件反射C．產(chǎn)生不良體驗(yàn)D.迅速產(chǎn)生恐驚多選:74.厭惡療法的基本環(huán)節(jié)涉及（)。A.明確目的行為B.構(gòu)建恐驚等級Ｃ．明確厭惡刺激D.實(shí)行厭惡刺激多選:75.厭惡療法所用的厭惡刺激涉及（)。A.電流刺激(還涉及想象刺激、憋氣、羞辱、強(qiáng)烈的光線、鋒利的噪聲、針刺及其他刺激。)B.聽覺刺激C.藥物刺激D.視覺刺激單選：７6.實(shí)行厭惡刺激時(shí),厭惡刺激的強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)是（)。Ａ.溫和的B.依求助者耐受限度而定C.強(qiáng)烈的Ｄ．根據(jù)征詢師的習(xí)慣而定多選：7７．心理征詢師提出可要看光碟分散注意力，其做法（）。A．也許傷及其他行為B．沒有將行為分開C.干擾目的行為改變D．使厭惡刺激分散多選：７8.評估征詢效果的時(shí)間點(diǎn)涉及（)。A.一次征詢結(jié)束后B．所有征詢結(jié)束后Ｃ.幾次征詢結(jié)束后D.征詢中任意時(shí)間多選:79.在實(shí)行陽性強(qiáng)化時(shí)，妥當(dāng)?shù)淖龇ㄉ婕埃?。Ａ.重要進(jìn)行陽性強(qiáng)化B.處罰異常行為C.及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為Ｄ．獎(jiǎng)罰相輔相成單選：80．陽性強(qiáng)化法的基本原理是（）。Ａ．經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會學(xué)習(xí)理論D.交互克制理論案例九：一般資料:求助者,女性,４8歲,大專文化限度，已婚，職工。案例介紹:求助者父母家老房子拆遷，因房子與錢等問題與家人產(chǎn)生矛盾,非常氣憤,也很痛苦,積極來進(jìn)行心理征詢。下面是心理征詢師與求助者的一段征詢對話。心理征詢師：你能具體地說說你氣憤的因素嗎？求助者:我家里兄弟姐妹5個(gè)人，我是最小的。父親數(shù)年前就去世了，我照顧了母親很數(shù)年。去年趕上拆遷，我哥、我弟他們偷偷和我母親商議好,背著我就把房和錢分了。我不干,找他們說理,他們以我是嫁出去的姑娘為由，就是不給我。我到法院告他們，結(jié)果法院偏向他們。我特別氣憤,憑什么我照顧母親這么數(shù)年,就一點(diǎn)都不給我呢?心理征詢師:我聽明白了，你照顧母親數(shù)年，你認(rèn)為在拆遷中應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭恍├?但事實(shí)上卻什么都沒有，這讓你很氣憤，是這樣嗎？求助者:是的，他們太自私了！假如公平地分派，我怎么會氣憤呢?心理征詢師:按你所說,他們應(yīng)當(dāng)公平地分派房子和錢。求助者:是的,都是兄弟姐妹!況且我