幼兒園小班健康優(yōu)質課教案《圓圓的臉上有什么》含反思

-4-小朋友園小班健康優(yōu)質課教案《圓圓的臉上有什么》含反思【--小班健康教案】小班健康優(yōu)質課教案《圓圓的臉上有什么》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓小朋友培育初步的自我愛護力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中，引導小朋友熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能，激發(fā)參加活動的愛好，快來看看小朋友園小班健康優(yōu)質課《圓圓的臉上有什么》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、引導小朋友熟悉頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。2、培育初步的自我愛護力量，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。3、激發(fā)參加活動的愛好。4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。5、培育小朋友愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話?；顒宇A備：操作卡三張、香水、鈴鼓?；顒舆^程：一：嬉戲：《指五官》。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。1、用嬉戲的形式請小朋友指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。師：今日呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€指五官的嬉戲，老師說什么，小朋友就指什么。預備好了嗎?(鼻子、耳朵)現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確。小耳朵豎起來，聽認真了(眼睛、嘴巴)2、小朋友真是聰慧，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴)二、通過操作活動，了解五官的功能。1、用五官了解桌子上有那些東西。師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上預備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告知老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)覺的?2、小朋友操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)覺的?老師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了籃子里有許多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清爽劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它們各有各的本事。三、觀看操作卡，知道要愛護自己的五官。師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友由于吃了不潔凈的東西，所以肚子痛了。)師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(由于他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們，我們要愛護好自己的五官，不能吃那些不潔凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應當怎樣來愛護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持肯定的距離。)四、音樂嬉戲《我的好伴侶》。師：現在我們一起來玩一個我的好伴侶的嬉戲，請小朋友找個空一點的地方，和好伴侶一起玩嬉戲吧!活動延長：粘貼五官。教學反思：從這個活動中，我熟悉到小朋友園課堂教學中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個小朋友都參加到活動中，精確地把握學問。帶領小朋友嬉戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合，可以依據小朋友的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個小朋友的學習樂觀性。小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開頭指整個面部，另外又指表情，面子