2023年河南省專升本教育理論真題

2023年河南省專升本教育理論真題教育學(xué)、心理學(xué)部分一、單項選擇題（教育學(xué)1-２0,心理學(xué)21-40，每小題１分，共40分）1、我國目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育,這反映了教育具有()。A、歷史性B、永恒性C、階級性Ｄ、相對獨立性2、班主任工作的基本任務(wù)是（)。A、代號班級B、教好學(xué)生Ｃ、帶好班級,教好學(xué)生Ｄ、做好學(xué)生思想品德教育工作３、最早使用美育一詞的是()。A、赫爾巴特B、席勒Ｃ、盧梭Ｄ、孔子４、我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（)。A、壬寅學(xué)制B、葵卯學(xué)制C、壬子葵卯學(xué)制D、壬戌學(xué)制5、教師的主線任務(wù)是(）。A、進行思想品德教育B、發(fā)展學(xué)生的智力C、專家科學(xué)文化知識Ｄ、教書育人6、學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會生活經(jīng)驗,這是（）的觀點。A、被動適應(yīng)論Ｂ、積極適應(yīng)論C、滯后論Ｄ、超越論7、西方第一部教學(xué)方法論著是（）。A、《大教學(xué)論》B、《論演說家的教育》C、《抱負國》Ｄ、《普通教育學(xué)》8、“教學(xué)相長”最早出現(xiàn)在我國的(）這部著作中。Ａ、論語Ｂ、《師說》C、《學(xué)記》D、《勸學(xué)篇》9、我國中小學(xué)對學(xué)生進行德育的基本方法是（）。A、說服教育法Ｂ、楷模學(xué)習(xí)法C、實際鍛煉法D、陶冶教育法10、班主任工作的重要任務(wù)是（）。A、對學(xué)生進行品德B、關(guān)心學(xué)生身體健康C、組織學(xué)生參與勞動和其他社會活動D、做好家長工作,爭取社會有關(guān)方面的配合11、英國教育家洛克的教育著作是（)。A、《教育論》B、《教育漫畫》C、《大教學(xué)論》D、《愛彌爾》12、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”的德育原則是指（)。Ａ、知行統(tǒng)一原則B、尊重、信任和嚴格規(guī)定相結(jié)合原則C、教育影響的一致性和連貫性原則D、集體教育和個別教育相結(jié)合原則1３、在我國的教育方針中，初次提出素質(zhì)教育的文獻是(）。A、《關(guān)于教育體制改革的決定》B、《中華人民共和國教育法》C、《中國教育改革與發(fā)展綱要》D、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》14、明顯反映了“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的精神,體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點的現(xiàn)代學(xué)制是(）。A、壬寅學(xué)制B、葵卯學(xué)制C、壬子葵卯學(xué)制D、壬戌學(xué)制１5、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（)。A、壬寅學(xué)制Ｂ、葵卯學(xué)制Ｃ、壬子葵卯學(xué)制D、壬戌學(xué)制１6、學(xué)記中的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A、鞏固性原則B、因材施教原則Ｃ、循序漸進原則D、啟發(fā)性原則17“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”是哪種觀點()。A、生物起源說Ｂ、生活起源說C、勞動起源說D、心理起源說18、自然后果法的創(chuàng)始人是(）。A、杜威B、蘇格拉底C、洛克D、盧梭19、文化傳統(tǒng)對教育的作用是()。Ａ、決定B、制約Ｃ、不相關(guān)D、排斥２０、在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和規(guī)定。因此教育具有（)。A、繼承性B、歷史性Ｃ、階級性D、永恒性21、現(xiàn)代認知心理學(xué)誕生的標志是（)。Ａ、心理實驗中計算機模擬的應(yīng)用B、皮亞杰的《結(jié)構(gòu)主義》的出版C、奈塞爾《認知心理學(xué)》的出版Ｄ、安德森的《認知結(jié)構(gòu)》的發(fā)表22、作為心理活動順利進行的重要條件,對心理活動具有選擇功能、維持功能、調(diào)節(jié)功能的是(）。A、注意B、記憶C、表象D、想象23、由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（)。Ａ、思維Ｂ、想象C、注意D、復(fù)述24、人類思維的基本過程是（）。A、分析和綜合Ｂ、間接性和概括性Ｃ、判斷和推理D、指向性和集中性２5、提出歸因理論的心理學(xué)家是(）。A、耶克斯和多德森Ｂ、馬斯洛C、韋納Ｄ、多尹奇２6、一個好的測驗,在編制時要通過標準化的過程,這個標準化的最后的一個環(huán)節(jié)是()。A、選取具有代表性的被試B、選擇具有代表性的檢測題目C、施測程序的標準化D、記錄結(jié)果，建立常模2７、一個５歲的孩子的智齡是6歲6個月,那么這個孩子的智商是()。A、85B、１00C、１15２8、第一個強調(diào)出生順序在人格形成中作用的心理學(xué)家是（)。A、阿德勒Ｂ、弗洛伊德C、斯普蘭格D、榮格29、影響態(tài)度形成的因素有很多,“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這句話指的就是影響社會態(tài)度形成的（)因素。A、經(jīng)驗的情緒后果Ｂ、需要的滿足C、參照群體Ｄ、文化因素３0、我們要對的結(jié)識青少年的異性交往，也要把握一定的度,那么青少年的異性交往的原則應(yīng)當是（)。A、自然適度B、客服羞怯C、真實坦誠Ｄ、互相接納３1、被稱為心理學(xué)第三勢力的是（）。A、弗洛伊德主義B、行為主義C、人本主義D、建構(gòu)主義32、人知覺某一客觀對象時，總是運用自己已有的知識經(jīng)驗來結(jié)識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的（)。A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性33、事先沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是(）。A、故意注意Ｂ、無意注意C、故意后注意D、隨意性注意34、在解決問題的過程中，對解答問題有啟發(fā)作用的是(）。Ａ、原型B、原型啟發(fā)Ｃ、問題情境D、問題對象35、在各種情緒的理論中,強調(diào)情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦的理論是下列中的哪一個(）。A、詹姆斯-蘭格的情緒理論B、康儂巴德的情緒理論C、沙赫特－辛格的情緒理論D、阿諾德的“評估辛奮”說36.18７9年創(chuàng)建了第一個心里實驗室()。A、布洛卡B、培因C、卡特爾D、馮特37、強烈的閃電可以減少人的聽覺感受性，這是由于()。A、錯覺B、感覺對比C、感覺補償D、感覺互相作用3８、教師上課時,聲調(diào)抑揚頓挫，方法靈活多變，使學(xué)生容易集中注意,這是運用了（）。A、無意注意規(guī)律B、故意注意規(guī)律Ｃ、故意后注意Ｄ、注意互相轉(zhuǎn)換規(guī)律3９、一個內(nèi)容較多的學(xué)習(xí)材料,首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是由于受（）因素的干擾。A、消退和干擾克制B、倒攝和干擾克制C、前攝和消退克制D、前攝和倒攝克制４0、下列哪個選項反映注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特性（）。A、廣度Ｂ、強度Ｃ、時間Ｄ、空間教育學(xué)部分二、填空題(每題1分,共20分)4１、《給教師的一百條建議》的作者是。42、我國封建社會教育目的是,教育與生產(chǎn)勞動相脫節(jié)。43、教育對生產(chǎn)力促進作用的重要表現(xiàn)是教育的再生產(chǎn)的重要手段,是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段，是生產(chǎn)新的科學(xué)知識技術(shù)的重要手段。４４、教育與相結(jié)合是造就全面發(fā)展人的途徑和方法。45、教育目的規(guī)定的受教育者培養(yǎng)成什么樣的人,是培養(yǎng)人的規(guī)格標準。４6、義務(wù)教育是指依法律規(guī)定,和青少年都必須接受的,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。47、古人講:“一年之計,莫如樹谷；十年之計,莫如樹木;終身之計，莫如樹人”。表白了教師的勞動具有明顯的性。４８、教師必須掌握教育科學(xué)知識，對于中小學(xué)教師來說，一方面要學(xué)好教育學(xué)、心理學(xué)和。４９、把學(xué)生按能力或?qū)W習(xí)成績分為不同的班、組進行教學(xué)組織形式，稱為。50、以直接知覺為主教學(xué)方法有演示法和。５1、德育過程是對學(xué)生的培養(yǎng)提高過程。５2、“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是。53、班級常規(guī)管理,簡樸地講就是制定并實行以下的規(guī)章制度并用這些制度加強管理,逐步形成班級工作是規(guī)范化、、程序化和標準化。54、組織學(xué)生參與各種實踐活動，通過實際鍛煉形成良好思想品德的方法是。５5、德育過程的重要矛盾是教育者提出的道德規(guī)定同受教育者之間的矛盾。56、我國古代的“六藝”屬于課程。57、教育改革的核心是改革。５８、學(xué)校工作的核心是工作。５9、保羅朗格朗提出的教育思想是。60、從課程設(shè)計、開發(fā)的管理的主體來區(qū)分,可將課程劃分為國家課程、地方課程和。三、簡答題(共25分)61、簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。６２、1985年頒布《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中對教育體制改革的規(guī)定有哪些?63、為什么說上課時整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)？6４、班主任應(yīng)具有哪些基本素質(zhì)?65、“教育目的分類學(xué)”有哪些基本特性?四、論述題（1０分)66、德育過程是對學(xué)生“知、情、意、行”的提高過程。試述德育過程這一基本規(guī)律。心理學(xué)部分五、填空題（每題1分，共20分）67、知覺的基本特性有、整體性、理解性和恒常性。68、艾賓浩斯的遺忘曲線表白,遺忘的進程不均衡,有的特點。６9、形象思維是運用事物的或表象去解決問題的思維。70、壓力的來源是多種多樣的,重要來自于四個因素,這四個因素分別是生理因素、心理因素、和文化因素。71、情緒是以為中介的人對客觀事物所持的體驗。7２、操作技能又叫運動技能、動作技能,是指通過學(xué)習(xí)而形成的的活動方式。73、發(fā)明能力是指超脫具體的知覺情景、思維定勢、傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的束縛，在習(xí)認為常的事物和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系和關(guān)系,提出新的思想和產(chǎn)生新的的能力。７4、能力是直接影響人的活動效率,使活動順利完畢的。7５、人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式,這個獨特模式包含一個人區(qū)別于別人的穩(wěn)定而的心理品質(zhì)。76、奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩種，即共同特質(zhì)和。77、由于第一印象的形成導(dǎo)致在總體印象上形成的最初信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是指前因效應(yīng)，相反，新近獲得信息比本來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱之為。７8、社會態(tài)度的自我防衛(wèi)傾向，使人們在面臨態(tài)度改變的壓力時，一方面反映不是改變態(tài)度,而是拒絕別人的影響。心理學(xué)家認為,至少三方面心理傾向會使人們拒絕接受別人的影響，分別是、心理慣性和“保存面子”。79、健康是指生理健康、心理健康、、道德健康的完整狀態(tài)。８0、平常生活中適當控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，并結(jié)合經(jīng)常性的活動去研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的方法是。８1、情感在教學(xué)中的信號功能是通過來實現(xiàn)的。82、文學(xué)創(chuàng)作中的童話形象-美人魚是通過的方式進行想象加工的。83、性格是人對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定的以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的心理特性。84、條件反射形成的關(guān)鍵在于