2023年上半年中小學教師資格證面試必考試題集錦

中小學教師資格證面試必考試題集錦職業(yè)認知類問題一:你為什么會選擇教師這個行業(yè)？必要時你會更換職業(yè)嗎？【答案要點】我選擇教師這個行業(yè)，重要是受到了家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家,我的父母都是教師,父母的教導及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。此外,我喜歡教師這個工作最重要的因素是其能帶給我成就感。把自己的知識傳授給學生，看著他們一天天的進步，我很欣慰，也不久樂。和他們一起去研究討論問題,我覺得不久樂。我的性格也很適合做老師,我有耐心，做事認真,更重要的是我喜歡孩子。我想我不會更換職業(yè)，我只想腳踏實地做好教師的工作，在這一崗位上發(fā)揮自己的力量。問題二：教師是寂寞的、清貧的,教師工作也是瑣碎的,你為什么選擇教師這個行業(yè)？【答案要點】一方面,我十分熱愛教師這一行業(yè),在學校里,有可愛的學生、令人敬佩的同事,他們都可以使我更快、更好地成長。教師是充滿奉獻精神的,是人類靈魂的工程師，盡管在物質上是貧乏的,但是在精神上卻是富裕的。另一方面，我在大學期間系統(tǒng)地學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識,具有一定的教育教學基礎。再次,我在大學期間做過家教，暑假做過兼職教師,實習也是進入學校做老師，因此具有一定的教學實踐基礎。最后，假如我有幸通過面試,那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱,為國家教育事業(yè)奉獻力量。問題三:有人說作為教師，激情很重要，是工作的動力；也有人說穩(wěn)重很重要。結合實際說說你的見解。【答案要點】我認為，作為一名教師，激情和穩(wěn)重是工作中很可貴的兩種品質,都是需要的。教師的工作是很繁雜的,要解決大量細小瑣碎的事情，需要細心;教師的工作也是很枯燥的，日復一日的教學,解決學生的問題,需要耐心。細心和耐心都來源于教師的激情及教師對學生的熱愛。同時,教師的工作與學生的未來發(fā)展密切相關，需要認真穩(wěn)重地對待。因此，教師必須時刻以飽滿的熱情,踏實、認真地解決教學中的每一件事。問題四:談談你對教師職業(yè)的見解?！敬鸢敢c】第一，教師的職責是教書育人，教師不僅專家學生知識、技能,還要教會學生做人、做事。第二，教師承擔著未來的希望,其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。第三,教師與青少年兒童交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心。第四，教師必須有良好的師德,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。第五,教師必須具有所教學科的專業(yè)知識和教育教學理論知識。問題五:碰到挫折你會怎么做?【答案要點】一方面，我會正視挫折。辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的,但發(fā)展的前程是光明的。挫折是人生必不可少的考驗,經歷越多的挫折，人就會越成熟,所以要正視挫折,不要回避。假如碰到了挫折，我會對挫折的因素進行分析,弄清楚是主觀因素還是客觀因素導致的,然后對癥下藥，用對的的方法解決它。問題六：身為教師，請談談你的抱負?！敬鸢敢c】身為教師,我的抱負就是腳踏實地做一名受學生歡迎的好老師,盡最大的努力,促進學生全面發(fā)展。我認為,一名好老師必須充滿愛心、博學多才、風趣機智,還要具有敏銳的觀測力、高超的溝通能力、堅強的意志力、積極的發(fā)明力和終身學習的精神。目前,我離這一標準尚有一定的距離,但是,我正在不斷努力，朝著我抱負中的教師形象邁進。問題七：你怎么理解“為人師表”?【答案要點】為人師表是指教師要時刻嚴格規(guī)定自己,端正自己的行為和思想,做學生的表率和楷模。重要的做法有:①堅持崇高的情操,嚴于律己,以身作則;②衣著得體,言語規(guī)范,舉止文明；③關心集體,團結協(xié)作，尊重同事,尊重家長；④作風正派，廉潔奉公;⑤自覺抵制有償家教,不運用職務之便謀取私利。問題八:談談你對有償家教的見解?！敬鸢敢c】有償家教是新生事物，它區(qū)別于平常的學校教育，對于家長來說，給自己的孩子請個家教是為了孩子更好地掌握科學文化知識。并且在當今市場經濟大形勢下，有償家教便于資源的合理流動，使家教資源用在該用的地方。但是,有償家教有三點需要注意：第一，作為教師,為別人提供家教，我覺得應當擺正心態(tài),不要以賺錢為第一目的,在家教過程中要認真對待，對學生和家長負責,同時也可以豐富自己的閱歷和能力。第二,家長不應當盲目地為子女找家教，不要在學校減負的同時，在家給孩子加負，這樣不利于孩子的健康成長。假如真的需要家教，家長也要精心選擇素質高的教師。第三，有關部門應當對有償家教進行規(guī)范和管理，使其健康發(fā)展。加強教師的師德教育,制定教學任務目的責任制,防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。問題九:你對“學高為師,身正為范”是如何理解的?【答案要點】“學高為師,身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師,身正為范”簡短、精辟地概括出了教師風范?！皩W高為師”說的是教師必須業(yè)務精練,知識面廣,有崇高的情操和高超的教育教學能力?！吧碚秊榉丁敝傅氖恰敖處熓翘柕紫伦罟鈽s的職業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是崇高人格的化身,教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的所有工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進,社會在進步，知識也在不斷更新,要努力做到“學高”“身正”,必須不斷勤奮鉆研,刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。因此，假如我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者,在此后的工作中一定要注重為人師表，嚴格規(guī)定自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止,從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。問題十：有人說：“教師要分給學生一碗水，自己就要有一桶水?！蹦闳绾卧u價這一觀點?【答案要點】新課程改革規(guī)定教師在課堂上有效地發(fā)揮引導作用,成為教學活動的組織者、引導者、參與者。但扮好這一角色需要教師認真地研讀教材,把握教材，適時地駕馭課堂。在今天仍有相稱一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”,并只能從這“一桶水”中不斷地向學生的碗中倒水,而最終學生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學生需要的這碗水也遠非教師的這桶水所能給予滿足的。因此，假如教師只是一味地講解傳授,避免課堂上的節(jié)外生枝,課堂難免沉悶。這種傳統(tǒng)的教學模式被弗萊雷形象地稱為“儲蓄式教育”，學生就像是銀行里開的“戶頭”，教師則是“儲戶”，教師進行講授，進行存款，而學生則被動地聽講、接受、記憶和重述，進行儲存。師生之間的這種“你儲我存”取代了互相的交流——學生“戶頭”里的存款越多，他們發(fā)現(xiàn)意識、批判意識就越少,未來的他們只能成為被動的沒有發(fā)明力的勞動者。學生一旦不依賴老師時，他的內心才會出現(xiàn)一個強大的自我，變得更有自信。越自信，越強大;越強大,越愛學;越愛學，越會學，逐漸形成良性循環(huán)，煥發(fā)出極大的潛力。教師要適應當前課程改革的規(guī)定，成為學生學習的輔導者、合作者，必須更新思想,摒棄“一桶水”觀念，走下師壇,不斷汲取知識，與學生共同進步，才干達成教學相長。問題十一：有的人認為:“全面發(fā)展等于全面平庸?！蹦阗澇蛇@種觀點嗎？為什么?【答案要點】“全面發(fā)展”不等于“全面平庸”。一方面，全面發(fā)展與個體追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越是一致的，這種一致性體現(xiàn)在兩個方面。全面發(fā)展的人自身就是優(yōu)秀、杰出乃至卓越的人才。全面發(fā)展的主線規(guī)定是個體在體力、智力、情緒、倫理等多方面得到充足的發(fā)展。個體假如比群體中其他成員得到了更多方面素養(yǎng)的提高,那么他往往是更為優(yōu)秀和杰出的人。學生也只有在身體、智力等方面得到充足發(fā)展,才也許成為優(yōu)秀、杰出的人。另一方面,全面發(fā)展是個體追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的基礎和前提，一個人是否優(yōu)秀受諸多主客觀因素的影響。個體所處環(huán)境的政治、經濟、文化條件等是影響其能否追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的外在客觀因素。在這些外在因素大體相稱的情況下，個體能否成為優(yōu)秀的人才則取決于其內在素質是否得到了全面、充足的發(fā)展。一個人的各方面素質得到了越充足的發(fā)展,就越也許超越眾人。有一個比方說，人的各種知識就像木桶,桶邊的木板有長短,要有效增大木桶的容積,就要增長桶邊的木板，特別是最短的那塊板。但是，人們往往忽略了桶底——一個人的道德水準。桶邊的木板再長,假如沒有了桶底，這個桶就無法裝東西。就學生個體而言,假如其獲得了比較全面的發(fā)展,他的基礎就會更高一些，進而他在社會上往往會有更多的成為優(yōu)秀、杰出人才的機會。從目前中小學生發(fā)展的實際狀況來看，我們不僅應將道德品質視為“桶底”,并且應將身體素質等也視為“桶底”。問題十二：你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?【答案要點】我批準“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法。教學的方法有很多,但要因材施教。學生是人,作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學生更好地接受老師傳授的知識,如孔子也提出了因材施教的主張。職業(yè)技能類問題一：如何提高教師的自身素質?【答案要點】第一，加強師德修養(yǎng)。教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習,發(fā)揚無私奉獻的精神,處處以身作則，為人師表。第二，優(yōu)化知識結構。教師必須適應知識經濟發(fā)展的規(guī)定,在具有扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。第三，增強創(chuàng)新能力。教師應當不斷更新教育教學觀念，大膽創(chuàng)新,敢于探索，不斷豐富擴大自己的知識面,在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎上，還要掌握與學科有關的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段,做到“常教常新”。第四,具有堅強的意志品質。教學是一個復雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程,教師假如缺少堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完畢教學任務。第五，具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能發(fā)明出和諧的工作氛圍，和諧、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓力。第六，能積極地適應和改善新環(huán)境,純熟地進行角色轉換。問題二:你最欣賞哪一種類型的班主任？你會怎么做?【答案要點】我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應當做到以下幾點:第一，必須教學杰出，學生佩服你,你才會有威信。第二,要有駕馭、管理班級的能力,給學生發(fā)明一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活、學習情況。第三，要具有敏銳的觀測能力,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并能妥善解決。第四,有很強的人際交往能力，不僅能與學生、家長和諧相處，還可以協(xié)調好各任課教師與所在班級的關系。第五,要做好學生的表率，真正做到為人師表,還要時時對學生進行思想教育,讓學生可以身心健康地發(fā)展。第六,作為班主任,要了解學校的各項教育工作,對學校存在的問題應及時向校領導反映，為學校建設添磚加瓦。問題三：當學生被任課老師誤解而與教師發(fā)生沖突時，你作為班主任該如何解決,為什么?【答案要點】作為班主任要十分注意協(xié)調學生與任課教師之間的關系，充足調動任課教師的積極性，激發(fā)學生的學習熱情。第一，樹立任課教師的威信。班主任是班級管理工作的領導者，也是班級工作的核心，他們與任課教師相比，在學生心目中的位置往往是有區(qū)別的,有些學生懼怕班主任，對班主任言聽計從,而對任課教師卻不屑一顧,所以課堂教學中會有許多學生因違反課堂紀律而與任課教師發(fā)生矛盾,這既影響了任課教師的上課情緒,同時也大大減少了學生的學習愛好。在每一個學期開始時班主任要運用班會向同學們介紹每一個任課教師，要著重強調任課教師的優(yōu)點、特點，使同學們在思想感情上能先接受每一個任課教師。作為一名班主任不僅要讓同學們接受自己,也要讓同學們接受每一個任課教師,同學們能在思想感情上先接受任課教師，這就使每一個老師能更快地進入角色。第二，及時向任課教師反饋學生的信息。作為一名班主任做好這一點非常重要。班主任一定要把學生反映的問題及時反饋給任課教師，以便使其能發(fā)現(xiàn)教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。任課老師及時地了解學生對自己所上的課的反映是非常重要的,這不至于使一些在教學方法上偏差的教師走得太遠。第三，對的解決任課教師與學生之間的矛盾。個別學生在課上與任課教師發(fā)生矛盾是很常見的，班主任對這一類問題的發(fā)生一定要冷靜，耐心地聽取任課教師的陳述和意見,要設身處地地理解任課教師和學生的具體情況,公平公正的解決，既要考慮學生的自尊心也要考慮任課教師的威信。第四，認真聽取任課教師的意見、建議。學生在班主任面前的表現(xiàn)與在任課教師面前的表現(xiàn)往往是不大同樣的。由于班主任在學生心中的特殊性導致了學生在班主任面前往往有所保存，但在大多數(shù)的任課教師面前學生不會有這種顧慮，所以任課教師所反映的一些問題往往是學生們真實的一面，班主任不能不重視這些寶貴的意見和建議。問題四：當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應當怎么辦?【答案要點】一方面,要冷靜對待。用一片真心去撥動學生的心弦,教育學生要有大局觀念,要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人,害人又害己。還要教育學生學會自我克制,以免學生之間產生摩擦和沖突;為故意搗亂者創(chuàng)設改過自新的機會，共同營造團結和諧的班級氛圍。另一方面,轉移注意力。在教師自己或個別學生由于突發(fā)情況即將失態(tài)時,教師要反映靈敏,果斷決策，及時轉移學生的注意力，采用冷解決的辦法,從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。最后，隨機發(fā)揮。教師運用突發(fā)事件中的某一點,或小中見大,或由此及彼，或順藤摸瓜,引申出深刻的意義,深化教學內容,從而化解矛盾，消除對立情緒。不應簡樸地停下講課,嚴厲譴責一番了事,而應根據(jù)具體情況區(qū)別對待,或接話分析,用教學內容中的道理去說明,使之深化;或善意引導，曉以大義,以寬容的態(tài)度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。問題五：當學生碰到困難、膽怯挫折、缺少自信時應當怎么辦？【答案要點】要了解學生的性格、愛好、專長、家庭環(huán)境、學習態(tài)度和學習方法等,分析學生的心理狀態(tài)及反映,及時發(fā)現(xiàn)問題。這里簡樸列舉出下面兩個方法：1．降溫減壓法。當學生碰到挫折時,教師要表達同情并善言加以勸慰,使對立情緒逐漸消失,進而讓學生向教師吐露真言和事情的真相。教師再根據(jù)具體情況，在平等的地位上進行勸慰和誘導,同時曉以利害,逐漸熄滅受挫學生心中的怒火,使報復心理消失。2.審查目的法。就是幫助遭受挫折、缺少自信的學生審查原目的是否符合實際，假如不符合實際或超越實際,就為其重新設定目的。家長會是幫助學生和家長重新審查目的的好機會,教師要運用這個機會分析審查原目的，引導學生揚長避短，變挫折的壓力為動力，樹立自信心。問題六：當學生有逆反心理時教師應當怎么辦?【答案要點】第一,平時多與學生接觸,縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析癥結所在,因勢利導。第二,以身作則,以理服人。處處從嚴規(guī)定自己,起到表率的作用,讓學生對教師產生信任感。第三,課堂上多些微笑。上課時多幾句對學生鼓勵的話語,積極與學生進行溝通，讓學生各抒己見,調動學生的積極性。第四,解決好師生關系。增強互相理解和信任，與學生平等對話，將心比心,曉之以理,動之以情。用自己的愛心來換取學生的真心，用希望、激勵等科學教育方法，撥動學生心弦,激發(fā)學生上進,打開學生心靈大門。第五，平時多了解學生家庭情況,增強教育的針對性。問題七：作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威?【答案要點】一方面,要積極跟學生溝通,取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感,必須要在溝通上面下功夫。由于溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學生的實際情況,進而采用合適的教育方式;另一方面,學生可以知道老師為人處事的方式和老師對學生的規(guī)定。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然，老師也要注意提高自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的風趣感，由于學生更喜歡知識淵博而又風趣風趣的老師。另一方面，要與學生保持距離,亦師亦友,亦友亦師。老師不要高高在上地教育學生,相反,師生之間的對話是平等的，在親近學生的同時,老師也應當保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了,學生會覺得老師也但是是這么一個人,老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完畢,也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。計劃組織協(xié)調類問題一:假如校長委托你組織一次會議,你將如何實行?【答案要點】我打算按三個環(huán)節(jié)實行。

第一個環(huán)節(jié)，做好會議前的準備。組織會議,準備工作非常關鍵，準備要全面，會議所需的各項都應當先有個計劃。會議前的準備重要貫徹六件事情。(１）擬定會議的主題和內容，即會議要解決什么問題，涉及哪些方面的內容；（2）擬定參與會議的人員，即會議具體由哪些人員參與;（3)擬定舉行會議的地點、預定期間和議程;(４)會議所需要準備的材料；（５）下發(fā)會議告知；（6)擬定會務人員。

第二個環(huán)節(jié)，舉行會議。如何把會議真正貫徹，達成會議預期的效果,這才是關鍵。這一環(huán)節(jié)重要是圍繞會議的主題，組織與會人員學習報告,認真討論問題,發(fā)表自己的意見，真正使與會人員理解和吃透會議的精神實質,以便貫徹執(zhí)行。這一環(huán)節(jié)要注意充足調動與會人員的積極性,使大家做到暢所欲言，各抒己見，使會議開得活躍,并且充滿民主氣氛。

第三個環(huán)節(jié),檢查會議貫徹的情況。會議不是空喊標語,所以會議得出的制度或者策略都要貫徹到具體的關系崗位上來,用實際工作成果來驗證會議理論的對的性。開會是為了促進工作,因此會議有著明確的目的性。而要實現(xiàn)開會的目的，一個重要的工作就是檢查各單位貫徹傳達、貫徹會議精神的情況。在檢查的過程中，發(fā)現(xiàn)好的典型及時向黨委反映，給予表彰；沒有認真貫徹的,督促其貫徹會議的精神。只有這樣,才會真正實現(xiàn)會議的目的。問題二:你所在的學科教研室要組織搞一次志愿活動，由你來負責,你會怎么做？【答案要點】一方面向曾組織過志愿活動的人詢問以前的組織情況，了解活動主題、內容、參與人的反映等具體問題，以及大家對于志愿活動的見解和建議;然后可適當征求大家意見，如在職工集中時詢問或是請辦公室協(xié)助了解大家樂意參與的活動；待活動主題初步擬定后，上報相關領導。另一方面，草擬活動計劃,報告領導，針對活動相關事宜詢問領導,待擬定后及時聯(lián)系相關單位,解決活動中的具體需要（如相關人員引導、出行車輛、準備物品等);在活動準備工作完畢以后，報告領導并告知大家擬定參與人員。問題三：學校規(guī)定各教研室推行網上辦公,讓你來推行,但是過程中碰到了一些老師的反對，你怎么辦?【答案要點】一方面了解這些老師反對推行網上辦公的因素,是由于對這種辦公形式的排斥,還是對網上辦公中的具體實行存在異議?？烧匍_座談會讓他們談談自己的想法,或是通過個案調查,了解他們反對的因素。假如是對網上辦公這種形式產生抵觸情緒,那么我會做好解釋說明并采用適當?shù)拇胧?。如由于老教師電腦操作水平不強而反對網上辦公,可組織培訓并盡量簡化辦公的操作程序，為他們推薦一種簡易的操作方法。假如是由于網上辦公中的方式方法不妥而反對，可及時針對具體問題進行具體分析，積極聽取意見并征詢解決辦法,改善其中的某些做法。最后，對于因拘于自身職責權限而解決不了的問題,要及時向校領導報告，請領導幫助協(xié)調解決。問題四:學校要舉辦一次“愛惜生命，防止火災”的宣傳活動，你會如何組織?【答案要點】1．由于本次宣傳的主題是“愛惜生命，防止火災”,因此,在宣傳防止火災的常識時,要著重提及火災對生命的損害。在此基礎上擬一個活動方案,方案內容涉及宣傳對象、宣傳內容、宣傳方式,并進行經費預算，交校領導審核。校領導審核通過后,就可以實行方案了。2.分解計劃、組織調配人員和物資,進行人員分工，做到各司其職、各負其責。同時聯(lián)系消防官兵來現(xiàn)場為師生宣傳防火知識，還可以讓火災的受害人現(xiàn)身說法,并告知本地媒體對活動進行報道。３．有計劃、有組織、有環(huán)節(jié)地開展宣傳活動?？梢酝ㄟ^校園公告欄、張貼海報等手段讓全校師生都知曉本次活動，廣泛地參與到活動中來。4．活動結束后,做好各項物資歸位、經費結算等工作，同時可以隨機訪問參與活動的師生，請他們談談本次活動的收獲和感想。5．所有工作完畢后,做好總結,形成文字材料上報。同時，對于本次活動的組織進行自我反思,及時總結經驗教訓，以利于以后更好地組織活動。問題五：學校安排你組織一次退休教師的聯(lián)誼晚會,你會如何組織？【答案要點】1．請示校領導擬定晚會的時間、地點、舉辦原則及經費來源、經費預算總額等，并根據(jù)這些條件擬定晚會的流程并形成書面計劃。2.擬定晚會的節(jié)目單?？梢酝ㄟ^調查,征詢退休教師的意見，按照他們的喜好安排節(jié)目內容，節(jié)目內容要符合退休教師的年齡特點,體現(xiàn)健康向上的文化氣息。3.節(jié)目擬定好后,將所有已擬定的內容以書面的形式(計劃書)向校領導請示,計劃書擬定后，就可以開始按計劃進行了。4.晚會的工作,涉及節(jié)目的編排、場地的安排、燈光音響等表演設備的調試、后勤及接待人員的安排。必要時主持人還需通過晚會的預演來掌控晚會的流程,如需要，還可以請退休教師的代表作晚會開幕前的發(fā)言。5．節(jié)目的編排，假如可以讓退休教師參與表演的，要盡也許多地讓他們參與,晚會主體的參與會使晚會效果更好，質量更高。６．要聯(lián)系好退休教師?？梢酝ㄟ^學校保存的通訊錄,采用打電話、發(fā)告知等方式，保證所有的退休教師都能知道晚會的舉辦時間和地點。問題六:班級要組織一次秋游活動,你怎么開展工作?【答案要點】第一,,擬定秋游的地點,可以廣泛征求學生的意見，也可以根據(jù)經驗或參考其他教師的意見進行選擇。第二，在擬定了秋游地點之后,要進一步擬定活動時間、活動內容、注意事項等,組織學生積極參與，同時，選擇一名或幾名能力較強的學生作為組長,負責協(xié)助組織活動。第三,秋游時,要做好監(jiān)護工作，按照行程安排有序地進行,特別要注意學生的安全。第四,在秋游活動后,可以給學生布置作業(yè)，例如,規(guī)定他們寫一篇相關的游記、畫一幅秋游的圖畫等。第五,對活動進行總結。問題七:假如你是一名班主任，你會如何組織班會?【答案要點】班會是在班主任的領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。要組織好班會，應當從以下幾個方面入手。一方面,應當選擇好主題。主題是班會的中心,班會主題要有針對性和前瞻性,班主任必須了解本班學生的情況及社會熱點問題，掌握第一手材料,做到有的放矢。另一方面，教師要做好學生思想、班會內容及形式等的準備工作。教師可以采用講述、講解、談話等方式,向學生宣傳班會的目的、內容、形式和規(guī)定。在激起學生的參與熱情之后,認真準備班會內容,精心設計班會形式，布置會場,挑選主持人。再次,在班會召開過程中，班主任要發(fā)揮主導作用，時刻注意活動進行的情況并給予指導。最后,班會結束后，班主任要及時研究反饋信息,總結成功經驗，吸取失敗教訓,為下次班會的召開提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果,看是否達成了預期的目的。問題八:家長會前需要做的準備工作有哪些?【答案要點】家長會是學校教師與學生家長進行溝通的重要方式。成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目的一致”的合作關系，共同促進學生的身心發(fā)展。具體來說,應當從以下方面開展家長會的準備工作：1.告知家長。在家長會之前,教師要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與學生的教育。邀請函應當涉及會議的時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名及家長能否參與的答復。２.迎接家長。教師應當組織學生進行家長的迎接工作。教師最佳親自在教室門口迎接,與家長簡樸交談，安排家長簽到，并請他們有秩序地入座。3.布置教室。教師要盡量營造一個寬松、和諧的環(huán)境,使家長感到學生的學習場合是良好的。在黑板上寫上歡迎家長到來的話語;保證黑板報或公告欄的內容是最新的;可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長；在教室里留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。4．發(fā)言準備。教師在家長會開始時要先致歡迎辭，感謝家長的參與，然后介紹學校平常生活的概況，如學期學年計劃、班級管理辦法等。最后，教師可以征詢家長的意見，鼓勵家長就教育中碰到的問題進行提問并盡力給予解答。還要告訴家長,假如他們在家庭中碰到與孩子教育有關的問題,可以積極地與教師取得聯(lián)系；提醒他們有問題就及早聯(lián)系,避免發(fā)展成大問題。５．儀態(tài)儀表與談話技巧。教師發(fā)言時的語言要親切、風趣、真誠,表現(xiàn)有活力且富于變化。問題九:上課時,你向一位學生提出問題，他卻忽然情緒激動，拒絕回答問題，你應當怎么辦？【答案要點】假如碰到了這種情況,我會迅速分析該生不配合的因素，找到問題的癥結，再根據(jù)不同的情況分別進行解決。1.我會先檢討是否由于自己的因素導致了該學生的不配合。假如是我自身在態(tài)度、提問方式等方面出現(xiàn)了偏差，那么,我會真誠地向他道歉并立即改正自己的錯誤。２.假如該學生拒絕回答問題的因素是對我的語言或行為產生了誤解,那么我會找一個合適的時間與這名學生談談,解除誤會。3.假如該學生情緒激動、不回答是想故意阻礙課堂教學的正常進行,我會先進行勸阻,穩(wěn)定課堂秩序。下課時間我會找他談話，進一步了解他產生抵制情緒的因素。問題十:新學期,領導調你到一個“雙差班”去當班主任，你怎么辦?【答案要點】“雙差班”是指學生的學習成績和班風都較差的班級。我認為,領導調我到雙差班當班主任,是對我能力的信任。此外,學生的可塑性強,通過努力,雙差班是完全可以轉變的。我會從以下方面入手開展工作：1.了解班級的基本情況,涉及班級人數(shù)和學生的學習情況、個性特性、家庭情況等。2.通過了解班級情況、找同學談話、與任課教師交流等,分析診斷班級“雙差”的因素，一旦分析出因素,就可以根據(jù)實際情況制定解決方案。3．在學生發(fā)展的過程中,也許會發(fā)生退步或不按教師預想的方向發(fā)展的情況，對此，我會擺正心態(tài),隨時接受挑戰(zhàn),欣賞每個學生的閃光點，發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合。4.教師不能高高在上，我會尊重和信任學生，做學生的朋友、向導，消除學生的戒心,傾聽學生的真心話，從而建立起和諧和諧的師生關系。5.教師要關愛學生，這種愛不能僅僅停留在口頭上,而要貫徹在行動上,其中最重要的一點就是尊重學生。我會盡也許尊重學生的思想、人格，合理引導，民主管理，以學生為本,關注學生的發(fā)展。

教師職業(yè)道德考題及答案一、簡答題１、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

2.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?

３．優(yōu)秀教師的人格特性表現(xiàn)在哪些方面？

4.簡述教師自我更新的重要內容。

5．教師課堂教學的目光分派應注意哪些問題?

6．簡述確立三維目的對促進學生自主發(fā)展的重要意義。

7．請聯(lián)系實際談談如何才干做到模范遵守教師職業(yè)紀律?二、論述題(本大題共１0分）

美國教育家波斯提出:教師成長=經驗+反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。答案：一、簡答題

1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民，擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違反黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè)，甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛惜全體學生,尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實行素質教育。循循善誘，誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的惟一標準。五、為人師表。堅守崇高情操，知榮明恥，嚴于律己,以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不運用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,敢于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。2.（1)謙虛和藹;(２）尊重理解;(3）一視同仁；(4)角色置換。

3.(1)從事教育工作的使命感；(２)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力;(3）對工作的事業(yè)心與上進心;(4)獲取成就的動機與欲望；(5)求知的欲望與愛好；(６）良好的性格特性；(７)對教育教學具有高度的自我調節(jié)和完善能力。?４.（1)身體:適當運動和營養(yǎng)保持健康；(2）精神：蕩滌心靈塵埃;(3）心智:不要停止自我教育；（4)社會情感:歷練待人處事之道。

5．(1)對的選擇目光投放點,應放在倒數(shù)二三排的位置;(2)加強目光巡視，消除“教學死角”；(3)用目光給予信號，控制學生分心;(４)提問和課堂討論時，對不同的情形采用不同的目光交流；（5）用目光制止學生的嬉笑打鬧。

6．課程標準提出的三維目的是:知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀，三維目的有助于改變只重結果不重過程的現(xiàn)象，注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗,有助于學生在學習中掌握方法。課程自身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一,使平常的學科學習上升到追求真善美的境界，有助于激發(fā)學生的學習潛能。

7．教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規(guī)章、條例、守則等。重要應做到以下幾點:?(1)要有教師意識并不斷強化這種意識；（２)認真學習教師職業(yè)紀律的有關規(guī)定;(３）在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律；(4)從一點一滴做起；(５)虛心接受批評，敢于自我批評，善于改正錯誤。二、論述題?這個公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。由于，經驗是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源,但沒有反思的經驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學經驗的基礎上進行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能:

（1）反思使教師重新找回失去的自我,相信自己才是解決自己問題的專家;（2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;(3)反思是充足挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的重要方式。教師資格證面試問題一．假如學生不喜歡你的課，你會怎么想?一方面要跟考官說,(1）我會百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生,教小學生，調動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才干更好的調動孩子們學習的積極性;(2)假如出現(xiàn)了個別學生不喜歡我的課,我會認真審閱自身講課的過程,努力找到問題所在，假如問題在我身上,我會堅決改正;(３）也可以單獨找該同學談心，假如該同學只是厭學情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡樸最基礎的方法給他講解。（4)沒有不稱職的學生,只有不稱職的老師。二.小學生以自我為中心，教師該怎么辦?(1）幫助小學生結識自己身上的局限性及其危害性,樹立改變自我的信心;(２）給予家長必要的指導，尋求家長的合作,在家庭中逐步改變小學生的自我中心；（3）指導和幫助小學生樹立對的的自我觀念，提高自我結識能力；（４）培養(yǎng)小學生的集體意識，結識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。三,如何培養(yǎng)后進生的學習愛好?1）運用直觀形象的教學激發(fā)后進生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學習愛好。２)給后進生創(chuàng)設更多機會,展示自我。３)善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，充足發(fā)掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來,從而激發(fā)他們學習的積極性和積極性。四,如何解決有矛盾的兩個學生？當學生發(fā)生沖突時,教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通,由于你的解決方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來解決問題。并且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論，導致“錯案”。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時,教師應當及時到場,,向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應當讓當事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學,以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。由于孩子大多開口就會說“他如何如何”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以使他自己意識到在矛盾中自己應負責任,再進行耐心說服教育學生,使他結識到自己的錯誤，并讓兩個學生互相道歉,挽手和好。五，如何解決遲到的學生?一方面，要了解孩子遲到的因素,是不是有特殊的情況。在解決遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的,有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學生,教師要引起注意，調查遲到的因素,和家長及時溝通,安排好同社區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。六,對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子,教師如何解決？對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。由于他們的防衛(wèi)心理特別強,當他們情緒激動時,應當避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們結識自己的錯誤和缺陷,把批評信息漸進傳遞給他，最后達成教育的目的。七,對于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師如何解決?這樣的學生活潑好動、精力充沛、愛好、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕,對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要鋒利,語調要劇烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時,對這類學生應當采用高標準、嚴規(guī)定的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終,培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質。八,對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何解決?對這類學生，教師一方面應當在感情上關心和信任他們,多接近他們，善于走進他們的心靈,使他們樂意說出心理話。另一方面，教師要給他們發(fā)明與別人交往,在集體說話的機會。鼓勵他們樂群,使他們體會到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的悲觀心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們,避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。九,如何評價一個學生？答：我們進行教育教學工作時，必須遵循教育規(guī)律。我們知道，學生個體具有差異性，這些差異涉及，家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此，我們評價一個學生,在堅持客觀性原則的前提下,做到因人而異。雖說如此,大量的教學實踐證明:多給學生以正面的評價,多看學生的優(yōu)點,往往更能激勵學生的求學信心；以正面評價為主,加以合理地批評教育，則能填補正面評價的局限性,使正面評價發(fā)揮更顯著的教育功效。十,問題：學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的因素。通過在班上開展討論,讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是由于空虛，寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話,可以找學生單獨談話,動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。十一，你的班上有一位同學經常遲到,作為班主任該怎么辦？1、不管是由于什么因素,經常遲到是不對的,除非家里有什么特別重要的事,沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通,讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放在學習上,有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。２、假如只是由于態(tài)度問題，我有以下幾個辦法:①買了小鬧鐘送給他，告訴他,老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。②把班里的鑰匙交給他保管，我想他應當不好意思讓全班同學等他一個人。③一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘,告知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課,然后說：“好,現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。十二,小明的考試成績不抱負,他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?一方面,小明會由于自己的成績不抱負而哭泣,這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應當感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題:小明承受挫折的能力也許不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來解決：１、假如小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生,這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中,挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振,對生活失去信心。對于這樣的學生,我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來,假如情緒仍然低落,我會適本地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我結識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人?。病⒓偃缧∶魇且粋€一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。一方面，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生:“這次的考試,也許有的學生成績不抱負，但這因素是多方面的，有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學習方法不妥，但是,這次考試并不是我們最后的結果,只要我們敢于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么局限性,及時調整學習方法，繼續(xù)努力,相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中,我會故意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不抱負的因素，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇,這樣才是一個堅強的人！”這樣做，一方面會讓學生覺得，自己仍然受到老師的重視,從而增長學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時,也增進了自己與學生之間的感情。十三,一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人,文筆也不錯。老師沒征求學生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后,這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。假如你是那位老師，應當如何去分析和解決這件事?我的答案:對于這樣的學生，一方面應當私底下跟他談論,贊賞他:1、贊賞他的文筆，２、贊賞他的勇氣,3、贊賞他的努力,告訴他，他就是同學們學習的楷模,最后征求他的意見，愿不樂意拿到班上做范文。征得批準后再讀給班上同學聽。假如事情已經發(fā)生，那么一方面就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，假如有必要，要在班上道歉。另一方面再贊賞他,告訴他他是學生們的楷模，自己只是很欣賞他的文筆,忍不住就拿去做范文了。十四，初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷？你將如何幫他糾正?Ａ：性格生缺陷:自卑、孤獨、封閉，不合群。B:我會采用以下措施幫助他糾正：(1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理因素,并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談:做到有話就說，有事就談。做自己感愛好的事,多與老師交談,說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。(２)、與家長聯(lián)系:通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn),并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。（3)、寫觀測日記:鼓勵張強養(yǎng)成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外,并鼓勵張強經常審閱自己的日記,以增進自我結識。(４)、自我接納：規(guī)定張強天天必須照二次鏡子,仔細觀測自己的模樣,逐漸接納自己，消除自卑感。十五,你的一位成績很好的學生考試成績不抱負,他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?我的答案:一方面肯定他的上進心,另一方面告訴他，一次的成績不抱負,不代表自己不優(yōu)秀,然后讓他自己分析不抱負的因素,教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結。假如是知識不理解,就即刻補上;假如是外界因素，就提醒他,只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他,只要努力，就一定會成功。十六，如何對待做錯題的學生和對待后進生？對待做錯題的學生、對待后進生等我會寫下一句鼓勵他的話，并告訴他老師在等待著他的進步,我覺得在新課程理念下，教師一方面要學會尊重學生,并且要實實在在的去愛惜他們,關心他們，就象魏書生先生說得那樣，差生其實也挺不容易的，要讓他們天天安靜地坐在教室里聽一些完全不懂的東西，的確也需要一定的毅力。所以我們要專心去關注他們，實實在在地做一些老師可以做,也應當做的事；去尊重他們,把他們作為一個鮮活的生命體來對待，而不是在他們做錯題時簡樸地打上叉叉,或一味的批評他們,假如像那個數(shù)學老師同樣劃上一個大大的“0”,這肯定不是一個明智老師的行為,幸好那位老師也結識到了自己失誤之處，我也為他感到快樂，更為他的學生感到幸福。十七,做班主任吃虧嗎?我覺得做班主任還是比較合算的，我的想法有以下幾點：一、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完畢學科教學任務，又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說也許學習的時間相對較少。但是從另一方面,為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果,我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗,有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。三、增強了反思精神。學一學,聽一聽是班主任積累經驗的過程,現(xiàn)代信息條件下的網絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂,班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說,做班主任雖然辛勞,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。十八，問題教學是目前課堂教學的研究熱點，你認為課堂教學中問題的設計要遵循哪些基本原則?（此問題以題綱作答,必要時展開一些內容即可）答：在開放教育的教學模式探索中,問題教學作為一種教育觀念,一種適合遠程教育的教法，一種適合學生自主學習的學法,一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性,并且，只要認真遵循問題設計的原則,一定會產生良好的教育效益。所以在問題教學中我認為根據(jù)開放教育的教學特點，設計問題時應遵循以下幾個重要原則。⑴圍繞重點設計問題;教師要以主體資源——文字教材為主，根據(jù)課標和課程目的的規(guī)定,結合學生的實際，立足于教材內容,把握教材整體結構進行問題設計。設計時要以突出重點,解決難點為主線宗旨,問題的數(shù)量應在此前提下，做到少而精。⑵采用“模塊”設計問題;模塊，簡樸地講就是單元。問題設計時要采用“模塊”的方式,并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學習內容高度概括,建立本章節(jié)知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時,又掌握了本單元的知識結構,也便于學生在學習文字教材和其它資源時,把重要精力放在每個單元的重點知識和知識之間的互相聯(lián)系上,同時還可方便學生在復習時根據(jù)自己的需要任意選擇。⑶營造“情境”設計問題魯賓斯坦認為,最鮮明的、能動的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中碰到的各種問題，也就是說，問題設計要營造與生活緊密相關的問題情境。一方面，要能使學生產生掌握這一問題的需要,要有新意、故意義；另一方面,問題要有概括性,通過一個問題的解決,掌握解決同類問題的方法;再次,由于師生之間面對面交流的機會少,問題的設計要使學生通過自己的努力和教師的提醒加以解決,必須能使學生“吃到桃子”。這里的關鍵是教師的“提醒”、“導學”。⑷指導“學法”設計問題自主化學習的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導時間內，很難把各種學習方法教給學生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實際意義。采用問題教學法后，不同類型的問題有不同的解決方法,通過教師的精心設計，更能突出教師的“導學”功能，實現(xiàn)師生之間的虛擬交互。比如,在設計第一層次的問題時,提醒學生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質含義;在設計第二、三個層次的問題時，采用引導、探索的方法,幫助學生學習?？傊?，學法指導是問題設計的一個重要環(huán)節(jié),從知識鋪墊、思緒分析直至問題的解決，應貫穿始終。⑸運用資源設計問題多種媒體資源綜合運用是開放教育的重要特點,目前通過各級電大的努力,每門課程都有三種以上的資源形式。而學生在學習的過程中，重要運用的還是文字教材,其它資源的運用并不普遍，學生采用多種資源配合學習的習慣還沒有形成。因此，可以設計一些問題，必須要通過多種資源的同時運用才干解決，這樣就可促使學生去運用資源。⑹便于“自測”設計問題當代美國實用主義教學模式認為：知識是相對的,是因事而變和前后聯(lián)系的,只有通過解決問題的過程和不斷進行驗證的過程,才干獲得知識。問題教學中學生的自我評價有著十分重要的意義，不斷的正向激勵，會進一步誘發(fā)學生的學習愛好和學習動機。因此在設計時,既要讓學生知道自己的結果是“對”還是“錯”，還應知道為什么，這樣才干充足體現(xiàn)問題教學的這一功能。十九，現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為?答：現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等,這也是新課程改革的教學理念，建立民主平等的師是關系可以說是新課程的一項重大變革,建立民主平等的師生關系,必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則,因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：1、必須讓學生的學習個性得到充足的張揚；教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待,每一個人都會有自己的個性,教師要充足尊重學生的個性化學習行為;２、教師必須要充足發(fā)揮學生的個人專長,學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識,這時教師在尊重學生的愛好愛好，發(fā)展他的專長,而不能以教師的眼光和規(guī)定去規(guī)范學生,要幫助學生以自己的專長激起學習的愛好，以充足庇護他們的學習積極性;3、教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學生面前,既是學生學習中的導師,又是和學生一起學習的同伴，要充足理解和關注學生在學習中的困難,以更好地幫助他們解決學習中碰到的問題。當然尊重學生的學習行為尚有許多，由于時間關系我不在這里一一列舉,我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生,以朋友之心對待學生,這樣在教學中才干特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關系。教師資格證面試問題推薦一1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】：當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。一方面,我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事,他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的,但是在精神上卻是富裕的。另一方面,我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學基礎。第三,我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。第四,假如我有幸能通過面試,那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè),在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱,為國家教育事業(yè)增添一片瓦。２．你最尊敬的教育家是誰,為什么?①我最崇敬的教育家-－-－孔子

說起孔子這個名字,無數(shù)人會從心中升騰起敬仰和感慨。由于他有三千弟子、七十二賢才。那么他為什么會有這樣的光輝業(yè)績呢?假如進一步到《論語》當中，分析其教學理念，探討其具體做法,就不難看出,除了他具有良好的素質外，重要得益于他的因材施教的教學思想。

孔子是因材施教的典范。有一次學生子路與冉有向孔子請教同一個問題:聽說了一件事，要不要立即去做？孔子對子路說:“有父兄在，不可以如此?！睂θ接袇s說：“可以去做?！笨鬃拥牧硪粋€學生公西華對此發(fā)生疑問，孔子解釋說:“冉有退縮，故鼓勵其進?。蛔勇繁┰旰脛?，所以要退而制止。”他對學生的教育和指導,總是從學生的實際出發(fā)，從不無的放矢。

我想作為教師特別是班主任，必須正視學生個體的差異，因材施教,挖掘每個學生的潛能，為他們盡也許地發(fā)明發(fā)展空間。

孔子是因材施教的先行者，是我國歷史上教師的光輝典范,是一個“以德服人”的教育家,他被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”,我永遠崇敬他!②我最崇敬的教育家--陶行知

我之所以崇敬陶行知，就是在于他早在崇一學堂讀書的時候，就曾寫下“我是一個中國人,要為中國做出一些奉獻”的座右銘。為此,在他留學回國后,立下宏愿，要排除各種困難,籌措一百萬元基金，征集一百萬位同志,提倡一百萬所學校,改造一百萬個鄉(xiāng)村。他為了建立一支合格的鄉(xiāng)村師資隊伍,創(chuàng)辦了曉莊師范,并親自擔任校長。之后，他又創(chuàng)辦了育才學校，使之成為中國近代教育史上的一株奇葩。陶行知的教育教育理論成果被后人編輯成《陶行知選集》在國內外出版發(fā)行。

我之所以崇敬陶行知,就在于他在擔任校長期間與師生同勞動、同生活，共同探索中國教育的新路。他把美國教育家杜威的教育理論加以改造,形成了自己的“生活教育”理論，即“生活即教育”，“社會即學校”,“教學做合一”,“在做中學”。他把培養(yǎng)學生的實際才干和創(chuàng)新能力作為辦學目的,提出了生活教育的四大方針,這就是“民主的、科學的、大眾的、發(fā)明的教育”。他的“生活教育”理論對今天的新課程改革仍然有著理論意義和實踐意義。正是在他的“生活教育”理論的指導下,新課程設立了綜合實踐課,使中小學生可以到生活實踐中學習、鍛煉，增長才干。?我之所以崇敬陶行知,還在于他所提倡的“六大解放”這一民主的教學方法,即“解放眼睛,敲碎有色眼鏡，教大家看事實;解放頭腦，撕掉精神的裹頭布,使大家想得通；解放雙手,摔掉無形手套,動手向前開辟;解放嘴,使大家可以享受言論自由,談出真理來;解放空間，讓孩子飛進大自然大社會去尋覓豐富的食糧;解放時間,使大家有空思考,學習、干事和娛樂?！薄傲蠼夥拧钡慕虒W方法,對于我們改革課堂教學方式、優(yōu)化課堂教學提供了理論依據(jù)。我們在實行素質教育的過程中,就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教學氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。

我之所以崇敬陶行之，還在于他有高超的教育藝術。對于一名教師，一名校長,他不僅愛每一個學生,并且還理解學生，能讓學生在溫柔的批評中接受教育。這是陶行知在育才小學當校長時的一個故事。一次,陶行知看到男生王友用泥塊砸自己班上的男同學，當即制止了他，并令他放學時到校長室里去。放學后，陶行知來到校長室,王友已經等在門口準備挨訓了?？梢灰娒?陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，由于你準時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的,由于當我不讓你再打人時,你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應當獎你。”王友更驚疑了,他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說:“我調查過了，你用泥塊砸那些男生,是由于他們不守游戲規(guī)則，欺負女生；你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣，應當獎勵你啊!”王友感動極了，他流著眼淚后悔地說道:“陶……陶校長,你……你打我兩下吧！我錯了,我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!……”

陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過去,說:“為你對的地結識錯誤，我再獎給你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖了,我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！”說完，就走出了校長室。陶行知用“四塊糖果”感化教育了王友,使他結識到了自己的錯誤。而同樣的事件假如發(fā)生在我們一些教師身上，難免會把學生叫到辦公室，不分青紅皂白，一頓譴責、一頓挖苦。正是陶行知

“教好每一個孩子,對每一個家庭負責”的作法，為我們做出了楷模,這也應當是我們每個教育工作者應當對學生、家長的鄭重承諾。

教育是未來的事業(yè)。在全面推動素質教育的過程中,我們不僅要全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生，并且要在深化課程改革中實踐陶行知"生活教育＂的理論,實現(xiàn)“六大解放”,播撒“愛”的種子,收獲明天的希望。③我最崇敬的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇敬他,因素有三。第一崇高的人格魅力。76歲高齡的張道真專家，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革，聽說與讀寫,兩者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家,以其獨特的人格魅力,科學的工作態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上,默默奮斗，勇敢向前,發(fā)明英語教學的輝煌，是我學習的楷模!３.你最贊賞的教學方法是什么?以學生為主體,激發(fā)學生學習愛好，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋,容易吸引學生的注意力，提高學生的學習愛好。我想每一種教學方法都有它的獨特之處,假如用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!(也可以說是“啟發(fā)式教學法”。)４．為什么學生會偏科?學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一愛好,第二環(huán)境,第三老師。假如具體分析，第一愛好，學生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易受周邊環(huán)境的影響，周邊同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生由于某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素。回答完畢。5．做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更為重要。6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?贊同。教學方法因人而宜,沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā),根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目的、內容、對象和條件,因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐,教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。７.新課程標準的價值取向是什么?新課程標準的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者,