幼兒綜合活動方案(精選5篇)

第幼兒綜合活動方案(精選5篇)幼兒綜合活動方案(精選5篇)

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。幼兒綜合活動方案怎么寫小編在這里給大家分享一些關于幼兒綜合活動方案，希望能幫到各位。

幼兒綜合活動方案（篇1）

計意圖：

標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護

活動目標：

1.在活動中體驗設計安全標志的樂趣。

2.能結合自己的經(jīng)驗創(chuàng)造性的為班級設計安全標志。

3.通過活動使幼兒按照標志行動，形成安全意識。

活動準備：

相關安全標志，幼兒圖畫等

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察常見的安全標志，讓幼兒討論、猜測標志的意思。

提問：1.這些標志有什么特征

2.你在哪些地方見過這些標志

3.知道這些標志的名稱嗎表示什么意思

二、情景導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

三、幼兒繪畫：為班級設計安全標志，教師指導。

四、我是小小設計師(展示評價)

說一說你設計的安全標志的含義。

五、活動延伸

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據(jù)班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

幼兒綜合活動方案（篇2）

設計意圖：秋天是個豐收美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

教學目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性;

2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然;

3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。教學準備：

1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;

2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;

3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物;

4、創(chuàng)設秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境;

5、投影儀一臺，農(nóng)貿市場的錄像。

教學過程：

一、導入活動：

秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。

二、話說秋天：

1、秋天的顏色：

(1)昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢如果請你們選個顏色送給秋天，你會選什么顏色呢能說說你的理由嗎

(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談談它們的顏色。

(3)學習詞語：絢麗多彩。

2、秋天的味道：

(1)秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢

(2)用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的

(3)烤山芋是什么味道(香香的)除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的

(4)糖炒栗子是什么味道(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的

(5)冰糖葫蘆是個什么味(酸酸的)哪種水果也是酸酸的

(6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道(例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……)

3、秋天的心情：

(1)那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰他們的心情都怎樣

(2)農(nóng)貿市場里看到人們都在賣什么

(3)賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產(chǎn)品的，還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的，這么多的產(chǎn)品，請小朋友說說秋天是個怎樣的季節(jié)人們的心情應該怎樣呢

(4)秋天是個豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

4、秋天的美景：

秋天很美，美在哪里呢小朋友用照相機拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里

三、創(chuàng)作秋天，分組活動：

1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域，小朋友任意選一個區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。

2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。

四、結束教學：

剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們去布置教室外的廊檐吧。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。

五、活動延伸：

小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

幼兒綜合活動方案（篇3）

內容與要求：

1、了解小學生課間十分鐘的活動內容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學生活、渴望成為一名小學生的情感。

2、能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學生課間十分鐘的活動內容，并大膽表現(xiàn)側面人和正面人的各種動態(tài)。

重點與難點：

重點：了解小學生課間十分鐘的活動內容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學生活、渴望成為一名小學生的情感。

難點：能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學生課間十分鐘的活動內容，并大膽表現(xiàn)側面人和正面人的各種動態(tài)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、歌曲“十分鐘”音樂

2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料

3、教師自制有關小學生課間十分鐘的ppt

幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗

活動過程：

一、聽聽說說，引起興趣。(了解小學生課間十分鐘的活動，幫助幼兒梳理經(jīng)驗)

1、播放“十分鐘”音樂，引導幼兒傾聽

師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學里下課十分鐘可以做些什么呢

2、個別幼兒回答

教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學生課間活動的照片

師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的

3、小結：課間十分鐘是給小學生休息、活動的時間，可以和同學到操場上活動活動身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。

二、看看說說，示范講解(感受人物動作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊)

過渡：今天我們就來畫畫小學生在課間十分鐘里做的事情。

1、選擇照片上的人物動作進行示范講解

如：側面人提示幼兒側面人手與身體的前后位置以及臉部特征

動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作

2、觀察教師提供的繪畫材料

師：今天老師還準備了什么

3、根據(jù)繪畫材料進行提示

(1)線描畫、刮蠟畫：注意運用各種粗細線條、圖形、色塊裝飾

(2)點彩拓印畫：變化小紙人四肢的動作再進行點彩拓印

三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。(關注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒)

1、三人一組進行合作畫

2、引導小組協(xié)商創(chuàng)作：課間十分鐘可以做些什么事情

3、提示采用“點彩拓印畫的小組”先點深色再點淡色;

提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;

四、展示交流(在交流中，進一步激發(fā)幼兒成為一名小學生的愿望)

1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么

2、怎樣才能成為一個合格的小學生呢

五、后延部分

播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學學小學生做做課間十分鐘要做到事情

幼兒綜合活動方案（篇4）

設計意圖

一切生物的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境，陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密地研究。”他特別強調在教學過程中應當“活”，那就是讓幼兒回歸自然。幼兒親自用手摸一摸，用眼看一看，用耳聽一聽，用嘴嘗一嘗，用腦想一想，這樣求來的知識才是知識，這樣發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。

活動目標

1.關心秋季農(nóng)村自然現(xiàn)象的變化，了解農(nóng)民的勞動。

2.通過仔細觀察，認識水稻的特征。

3.產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

活動準備

參觀路線，安全教育等。

活動過程

1.引發(fā)幼兒參觀時興趣。

“小朋友你們瞧，著是什么(出示米糕)“著米糕是用什么做的”(米)“那你們知道米是從哪兒來的呢讓我們到田野里去找一找?！?/p>

2.組織幼兒參觀秋天的農(nóng)村。

“小朋友請你們從近到遠仔細看，并和小伙伴說說你看到的秋天是什么顏色的”

“請大家用小眼睛仔細找一找，金色的秋天，田野里有哪些東西收獲了”

金色的秋天，黃豆收獲了，遠處一片片金黃色的稻子也成熟了。”

3.仔細觀察農(nóng)民勞動。

“小朋友，你們瞧，農(nóng)民伯伯在田野里趕什么用的是什么勞動工具”

小結：用鐮刀割稻;有的農(nóng)民伯伯用在用收割機割稻;還有的農(nóng)民伯伯在挑稻。

“農(nóng)民伯伯雖然干活很辛苦，但當看到親手種的水稻收獲了，他們心里是怎么想的”

小結：“農(nóng)民伯伯看到水稻豐收了，心里別提多高興啦!”

4.組織幼兒到田里去拾稻穗。

“大家快看，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的稻子有好多掉在田里了，那該怎么辦呢”(組織幼兒討論)

“讓我們去為農(nóng)民伯伯拾起掉在田里的稻穗吧!

活動反思

隨著幼兒園課程改革，幼兒教育活動由園內走向社區(qū)，走進大自然。幼兒活動空間和活動材料等隨之發(fā)生了很大變革，因此，立足本土，回歸自然，探索幼兒教育活動的多元化成為本課題重要研究內容之一。

大自然為幼兒提供了一個優(yōu)良的學習大環(huán)境，它添補了一些幼兒園內部教學條件不足。孩子們在與大自然的互動中，認識了自己存在的價值，擁有了自己的主導權。大自然的千姿百態(tài)刺激了幼兒的創(chuàng)新意識，豐富的自然物質給了幼兒動手操作的材料和機會。

我們農(nóng)村自然資源豐富，具有可變性，幼兒喜歡操作并且有一定的生活經(jīng)驗，在課程方案設計中我充分利用自然環(huán)境和自然物質達到對幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育目標。

幼兒綜合活動方案（篇5）

教學要求：

教會幼兒畫猴子的外形特征;要求幼兒添畫有關的景色和事物。

教學準備：

事先讓2名幼兒戴頭飾，聽音樂，學做猴子的動作;墊子兩塊，小橋(30厘米高的平衡木兩個)，結滿桃子的桃樹兩棵，范畫和不同姿勢的猴子圖例各一張;幼兒作畫用的蠟筆、畫紙等;錄音機一架，磁帶一盤。

教學過程：

1.、引起興趣小朋友，你們看，誰來了(播放音樂，2名幼兒)做猴子的動作，剛才我們看了兩位小朋友表演的各種猴子的動作，他們做得真像，真是調皮的猴子。小朋友，你們喜歡不喜歡猴子我們喜歡猴子，還要愛護猴子。今天老師來教小朋友畫調皮的猴子(出示范圖)。

2、講解示范教師先分析猴子的外形特征，然后邊示范作畫便說：先畫一個大的半圓形，好像月亮，大月亮里再畫一個小月亮，小月亮就是猴子的紅臉;再畫半圓形的耳朵，小而圓的眼睛，嘴巴畫到下面一點，身體像一個雞蛋，手和腳畫得細又長，一只手還托著桃子。

3、布置作業(yè)要求幼兒畫好調皮猴子后，添畫有關的景色和事物，但要注意近大遠小。就是出示不同姿勢的圖例，能干的小朋友還可以添畫不同姿勢的猴子。

4、巡回指導全面觀察幼兒作畫的情況，鼓勵幼兒動腦筋，要有創(chuàng)造性。