函授自我鑒定(綜合6篇)

函授自我鑒?定(綜合6?篇)【摘?要】函授自?我鑒定共含?___篇，?由的會(huì)員_?__，__?_希望以下?多篇范文對(duì)?你的學(xué)習(xí)工?作能帶來_?__。第?___篇：?函授自我鑒?定函授自我?鑒定的寫法?與格式是什?么。請參考?以下這篇范?文。為了?提高自己的?業(yè)務(wù)水平和?能力，我參?加了成人高?考，考取了?___省函?授教育學(xué)院?學(xué)前教育專?業(yè)，于是開?始了三年_?_函授學(xué)習(xí)?。通過學(xué)習(xí)?，本人各方?面都有了較?大的提高。?（一）政?治思想上?本人有堅(jiān)定?的政治方向?，熱愛祖國?，熱愛人民?，函授期間?，我努力遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，培養(yǎng)自己?的學(xué)習(xí)興趣?。尊敬師長?，熱愛自己?的班級(jí)，與?班級(jí)同學(xué)和?睦相處，且?關(guān)系融洽。?班中事務(wù)主?動(dòng)參與，且?樂此不疲。?我相信：樂?于助人是快?樂之本。?（二）學(xué)習(xí)?目的及態(tài)度?我已圓滿?的完成了學(xué)?院規(guī)定的課?程。函授雖?然只有三年?，但真正參?加面授的時(shí)?間只有幾個(gè)?月，所以我?非常珍惜面?授的時(shí)間。?上課期間，?我保持以往?學(xué)___的?風(fēng)格，不遲?到、不早退?。有要事則?向班主任請?假。上課認(rèn)?真聽老師的?講解，作好?學(xué)習(xí)筆記，?并把自己的?困惑拿出來?和老師共同?探討。對(duì)老?師布置的作?業(yè)，我從來?都是不折不?扣的高質(zhì)量?的完成。因?為我深深明?白：這是我?提高自己水?平和能力的?機(jī)會(huì)。（?三）收獲和?體會(huì)函授?平時(shí)不常讀?書，函授學(xué)?習(xí)使我感受?到自身知識(shí)?的欠缺，并?促使我研讀?各種與工商?管理專業(yè)有?關(guān)的書籍，?并把它與平?時(shí)的工作相?結(jié)合。工作?上取得了良?好的效果，?個(gè)人素質(zhì)也?得到了很大?提高。（?四）工作與?學(xué)習(xí)的處理?上在職工?作期間，我?一邊盡力做?好自己的本?職工作，一?邊不忘中科?大任課教師?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?。充分利用?自己的閑暇?時(shí)間，通過?自習(xí)預(yù)先了?解學(xué)科的基?本知識(shí)，把?自習(xí)中遇到?的難題記錄?下來，到面?授時(shí)再和同?學(xué)交流和請?教老師。一?份耕耘，一?份收獲。學(xué)?習(xí)上的毫不?懈怠使我能?從容面對(duì)每?一次考試，?并取得不錯(cuò)?的成績。?（五）存在?問題及努力?方向雖說?是三年__?函授學(xué)習(xí)，?實(shí)際上面授?只有三個(gè)月?左右。雖說?函授教師備?課認(rèn)真負(fù)責(zé)?，但學(xué)員真?正能從老師?那學(xué)到的東?西還是有限?的，大部分?的知識(shí)還得?靠自己的.?積累和工作?實(shí)踐中的領(lǐng)?悟、提升。?在以后的學(xué)?習(xí)工作中，?我將以此為?基礎(chǔ)，不斷?的研究學(xué)習(xí)?，提升自己?。有人把?函授學(xué)員讀?書的目的歸?納為。一拿?文憑，二長?知識(shí)，三交?朋友。的確?，我的?？?函授學(xué)習(xí)認(rèn)?真而充實(shí)。?三年的嚴(yán)寒?酷暑，我有?很大的收獲?。今后，我?會(huì)把人生的?路走得更好?，更充實(shí)。?第___?篇：函授自?我鑒定猜你?正在找函授?自我鑒定的?怎么寫。那?么就給你這?篇范文參考?。為了提?升自己的業(yè)?務(wù)水平和能?力，我參加?了___年?的成人高考?，考取了淮?安師范學(xué)院?的漢語言文?學(xué)專業(yè)，于?是開始了為?期三年的學(xué)?習(xí)。通過學(xué)?習(xí)，本人在?思想認(rèn)識(shí)、?業(yè)務(wù)知識(shí)、?專業(yè)技能等?方面都有較?大的提升。?現(xiàn)概括如下?：（一）?思想認(rèn)識(shí)?本人在函授?期間，能認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)院?開設(shè)的《語?言學(xué)概論》?、《美學(xué)》?等課程，對(duì)?各種文學(xué)理?論和語言學(xué)?理論有較系?統(tǒng)的了解和?把握，對(duì)文?學(xué)作品的認(rèn)?識(shí)有了一定?的廣度和深?度，彌補(bǔ)了?以往在宏觀?把握上的不?足，拓展了?在微觀審視?上的優(yōu)勢，?提升了自身?處理語文教?材的能力。?特別值得一?提的是：通?過對(duì)美學(xué)理?論的學(xué)習(xí)，?認(rèn)識(shí)到語文?教材和課文?都蘊(yùn)含審美?因素，課堂?教學(xué)過程更?蘊(yùn)含審美因?素，語文教?學(xué)是一門遺?憾的藝術(shù)。?作為一個(gè)教?師，作為一?個(gè)在新課程?背景下的現(xiàn)?代語文教師?，應(yīng)盡己所?能，最大限?度地挖掘教?材、課文、?教學(xué)過程的?審美因素，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?審美教育，?提升學(xué)生的?審美能力，?把學(xué)生塑造?成具有一定?美學(xué)審判能?力的現(xiàn)代合?格公民。?（二）業(yè)務(wù)?知識(shí)三年?__函授學(xué)?習(xí)，雖然面?授時(shí)間短，?平時(shí)教學(xué)任?務(wù)繁重，沒?有很多的時(shí)?間作深入的?思考，但覺?得還是有較?大的收獲：?特別是通過?對(duì)《現(xiàn)代漢?語》、《古?代漢語》、?《現(xiàn)代文學(xué)?》、《古代?文學(xué)》等的?學(xué)習(xí)，使本?人在過去的?基礎(chǔ)上，有?一個(gè)較完整?的框架把握?，對(duì)以前在??？齐A段學(xué)?習(xí)的知識(shí)有?個(gè)反芻的機(jī)?會(huì)，對(duì)知識(shí)?有進(jìn)一步的?理解，自身?素質(zhì)有進(jìn)一?步的提升。?實(shí)話實(shí)說，?雖然很多知?識(shí)在課堂上?用不著，但?作為一個(gè)教?師，一個(gè)新?課程背景下?教師，你要?倒給學(xué)生一?杯水，你自?己必須有好?幾桶水，而?且必須是活?水。這些知?識(shí)使本人高?屋建瓴，提?升了對(duì)教材?的宏觀把握?和微觀處理?的整合能力?。（三）?專業(yè)技能?教學(xué)是一門?科學(xué)，更是?一門藝術(shù)，?語文教學(xué)更?是一門科學(xué)?和藝術(shù)結(jié)合?的遺憾藝術(shù)?，語文教師?的專業(yè)技能?涉及到林林?總總，方方?面面，有教?材的處理技?能，問題設(shè)?計(jì)技能，授?課技能等，?不用說其他?，單是課堂?教學(xué)技能就?令人目不暇?接，疲于應(yīng)?付，什么導(dǎo)?入技能、過?渡技能、提?問技能、結(jié)?課技能、板?書技能等。?函授學(xué)習(xí)對(duì)?我影響最深?的是課文教?學(xué)主問題的?設(shè)計(jì)和問題?的分解及坡?度設(shè)計(jì);如?何有效地引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?小組合作探?究，較之過?去有較大的?提升。（?四）學(xué)習(xí)目?的及態(tài)度?我已圓滿的?完成了學(xué)院?規(guī)定的課程?。函授雖三?年，但真正?參加面授的?時(shí)間只有幾?個(gè)月，所以?我非常珍惜?面授的時(shí)間?。上課期間?，我保持以?往學(xué)___?的風(fēng)格，不?遲到、不早?退。有要事?則向班主任?請假。上課?認(rèn)真聽老師?的講解，作?好學(xué)習(xí)筆記?，并把自己?的困惑拿出?來和老師共?同探討。對(duì)?老師布置的?作業(yè)，我從?來都是不折?不扣的高質(zhì)?量的完成。?因?yàn)槲疑钌?明白：這是?我提升自己?水平和能力?的機(jī)會(huì)。?（五）收獲?和體會(huì)函?授本科自我?鑒定平時(shí)不?常讀書，函?授學(xué)習(xí)使我?感受到自身?文學(xué)修養(yǎng)的?欠缺，并促?使我研讀各?種文學(xué)書籍?，并把它與?平時(shí)的教學(xué)?工作相結(jié)合?。教學(xué)上取?得了良好的?效果，個(gè)人?素質(zhì)也得到?了很大提升?。（六）?工作與學(xué)習(xí)?的處理上?在校工作期?間，我一邊?盡力做好自?己的本職工?作，認(rèn)真?zhèn)?課，教好學(xué)?生。一邊不?忘師院任課?教師的囑咐?。充分利用?自己的閑暇?時(shí)間，把函?授期間不能?作具體解說?的書本知識(shí)?理解消化。?一份耕耘，?一份收獲。?學(xué)習(xí)上的毫?不懈怠使我?能從容面對(duì)?每一次考試?，并取得不?錯(cuò)的成績。?（七）存?在的問題及?努力方向?三年__函?授，實(shí)質(zhì)上?面授只有兩?個(gè)多月左右?。雖然授課?教師備課授?課認(rèn)真負(fù)責(zé)?，但因?yàn)闀r(shí)?間短，學(xué)員?真正學(xué)到的?東西很少。?大部分只能?靠學(xué)員本人?在教學(xué)實(shí)踐?中領(lǐng)悟、提?升。另外一?些新課程背?景下教師急?需解決的問?題得不到解?決：如現(xiàn)代?教學(xué)媒體的?知識(shí)應(yīng)用、?語文教學(xué)課?件的制作和?應(yīng)、新課程?背景下教師?角色的轉(zhuǎn)換?、教學(xué)策略?的變化、師?生間的交流?溝通、小組?合作探究的?規(guī)范操作等?無法得到學(xué)?習(xí)和進(jìn)修，?這可能是現(xiàn)?代高等教育?與初等教育?相脫鉤的弊?端。這是廣?大教師繼續(xù)?學(xué)習(xí)最盼望?得到解決的?，但總也得?不到解決。?也許這只是?我的一個(gè)夢?想，也是本?人存在的不?足。在以后?的學(xué)習(xí)工作?中，我將以?所學(xué)知識(shí)為?基礎(chǔ)，不斷?的研究學(xué)習(xí)?，提升自己?的專業(yè)素質(zhì)?。有人把?函授學(xué)員讀?書的目的歸?納為。一拿?文憑、二長?知識(shí)、三交?朋友。的確?，我的本科?函授學(xué)習(xí)認(rèn)?真而充實(shí)。?三年的嚴(yán)寒?酷暑，我有?收獲。今后?，我會(huì)把做?老師的路走?得更好、更?充實(shí)。第?___篇：?函授自我鑒?定給大家?guī)?來函授自我?鑒定范文。?3年__?函授學(xué)習(xí)和?社會(huì)實(shí)踐是?我一向的挑?釁自我、空?虛自我的一?個(gè)進(jìn)程，本?人在思惟認(rèn)?識(shí)、業(yè)務(wù)知?識(shí)和專業(yè)技?能方面都有?了很大的進(jìn)?步。現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、思維意識(shí)?方面：能當(dāng)?真學(xué)習(xí)學(xué)院?開設(shè)的《人?格心理學(xué)》?、《教育社?會(huì)學(xué)》、《?咨詢心理學(xué)?》、《兒童?發(fā)展心理學(xué)?》等課程，?對(duì)各種教導(dǎo)?學(xué)跟心理學(xué)?理論有了較?體系的懂得?和掌握。特?殊值得一提?的是：透過?對(duì)兒童發(fā)展?心理學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，本?人了解到教?師要用發(fā)展?的目光對(duì)待?學(xué)生，要尊?敬、關(guān)愛全?部學(xué)生;透?過對(duì)人格心?理學(xué)理論和?征詢心理學(xué)?實(shí)踐的學(xué)習(xí)?，自我清楚?了只懂傳道?、授業(yè)、解?惑的先生不?是及格的老?師。合格教?師不僅僅_?__學(xué)生的?學(xué)習(xí)，更_?__學(xué)生的?心理。塑造?健康的人格?和培育樂觀?長進(jìn)的心態(tài)?是他們獨(dú)特?的目的。?二、業(yè)務(wù)知?識(shí)方面。時(shí)?光雖短，但?本人感到受?益仍是很大?的。個(gè)性是?學(xué)習(xí)了《教?育原理》、?《一般心理?學(xué)》和《現(xiàn)?代教育理論?與實(shí)踐》之?后，本人認(rèn)?為自我的理?論程度提升?了很多。平?時(shí)，本人會(huì)?情不自禁地?把所學(xué)的理?論應(yīng)用到本?人的教學(xué)和?教育實(shí)踐中?，后果都是?相稱不錯(cuò)的?。工作之余?，本人還會(huì)?踴躍地撰寫?教學(xué)論文和?教育案例，?制作個(gè)人智?客，并有多?篇論文和案?例取得了縣?級(jí)一、二、?___等獎(jiǎng)?，個(gè)人智客?在蒼南縣首?屆教師智客?、博克大賽?中失掉二等?獎(jiǎng)。3、?專業(yè)技巧：?本人是一名?班主任。班?主任的職責(zé)?是治理好班?級(jí)，為全體?學(xué)生營造一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)氣氛。怎?樣樣的班級(jí)?才算是一個(gè)?好的班群眾?呢。函授學(xué)?習(xí)之后，我?明確了一個(gè)?良好的班群?眾的標(biāo)記是?：①班群眾?有了一個(gè)較?穩(wěn)固的、團(tuán)?結(jié)的引導(dǎo)中?心，班干部?能獨(dú)破發(fā)展?各項(xiàng)工作;?②班級(jí)目標(biāo)?已成為學(xué)生?個(gè)體的斗爭?目標(biāo);③學(xué)?生長短觀點(diǎn)?強(qiáng)，有準(zhǔn)確?的群眾輿論?和班風(fēng)。這?樣的班群體?不是憑空發(fā)?生的，它是?班主任心血?和智慧的結(jié)?晶。___?年__函授?，我還學(xué)到?了班級(jí)組建?技能、心理?輔導(dǎo)技能、?處置___?技能等，它?們給予我無?限的智慧，?讓我的學(xué)生?越來越信任?我。四、?存在的問題?：固然授課?教師備課授?課認(rèn)真負(fù)責(zé)?，但由于時(shí)?光段，教學(xué)?走過場，測?驗(yàn)也走過場?，學(xué)生真正?學(xué)到的貨色?很少。大局?部只能靠學(xué)?員本人在教?學(xué)實(shí)際中領(lǐng)?悟、晉升。?另外一些新?課程背景下?教師急需解?決的問題得?不到解決：?如古代教學(xué)?媒體的常識(shí)?運(yùn)用，語文?教養(yǎng)課件的?制造和利用?，新課程背?景下教師主?角的轉(zhuǎn)換，?教學(xué)策略的?變更，師生?間的交換溝?通，小組配?合探索的標(biāo)?準(zhǔn)操作等無?奈得到學(xué)習(xí)?和深造，這?可能是現(xiàn)代?高級(jí)教育與?初等教育相?脫鉤的弊病?。這是寬大?教師持續(xù)學(xué)?習(xí)最渴望得?到解決的，?但總也得不?到解決。興?許這只是我?的一個(gè)幻想?。也是本人?存在的問題?。第__?_篇：函授?自我鑒定希?望能夠成為?你學(xué)習(xí)與工?作的好幫手?。時(shí)光走?過三個(gè)年輪?，即將畢業(yè)?的我回顧過?往的足跡，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴依?然清晰分明?，自從__?_年___?月為理工學(xué)?院成教院漢?語言文學(xué)專?業(yè)錄取后，?充滿信心的?我即以滿腔?的斗志全身?心地投入函?授學(xué)習(xí)中。?上課期間?，我持續(xù)以?往學(xué)生時(shí)代?的歷來風(fēng)格?，不遲到、?不早退，勤?做筆記，有?要事則向班?主任請假。?在單位工作?期間，我一?邊認(rèn)真?zhèn)湔n?，一邊把自?己的本職工?作做好。一?邊也不忘理?工大的任課?教授的囑咐?。充分利用?自己的閑暇?時(shí)間，把學(xué)?的理論和實(shí)?際工作相聯(lián)?系，把函授?時(shí)不能作具?體解說的書?本知識(shí)理解?消化。一分?耕耘，一分?收獲。學(xué)習(xí)?上的毫不懈?怠使我能從?容應(yīng)付每一?次考試，并?取得不錯(cuò)的?成績。在?單位工作期?間，我一邊?認(rèn)真?zhèn)湔n，?一邊把自己?的本職工作?做好。一邊?也不忘理工?大的任課教?授的囑咐。?充分利用自?己的閑暇時(shí)?間，把學(xué)的?理論和實(shí)際?工作相聯(lián)系?，把函授時(shí)?不能作具體?解說的書本?知識(shí)理解消?化。透過?三年的本科?函授學(xué)習(xí)，?本人在思想?認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)?認(rèn)識(shí)、專業(yè)?技能等方面?都有較大的?提升，先概?括如下：?（一）思想?認(rèn)識(shí)。本人?在函授學(xué)習(xí)?期間，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了學(xué)院?開設(shè)的專業(yè)?課，透過對(duì)?學(xué)院開設(shè)的?專業(yè)課程的?學(xué)習(xí)，使我?受益匪淺，?本人明白了?，合格教師?不僅僅__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)，更__?_學(xué)生的心?里，塑造健?康的人格和?培養(yǎng)樂觀上?進(jìn)的心態(tài)是?我們共同的?目標(biāo)。（?二）業(yè)務(wù)認(rèn)?識(shí)。___?理工大學(xué)函?授學(xué)院的授?課老師業(yè)務(wù)?精湛，教學(xué)?認(rèn)真、負(fù)責(zé)?，使本人在