人教版八年級物理上冊期末復(fù)習(xí)課件第二章聲現(xiàn)象

第二章聲現(xiàn)象R版八年級上第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1．“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”是東林書院名聯(lián)，其中涉及的發(fā)聲體分別是(

)A．氣體、液體、固體B．氣體、氣體、固體C．氣體、液體、氣體D．固體、液體、氣體夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】風(fēng)聲是由空氣振動產(chǎn)生的，雨聲是由雨滴振動產(chǎn)生的，讀書聲是由人聲帶振動產(chǎn)生的。【答案】A2．今年“六一”文藝匯演，希望小學(xué)兩位女生表演的“古箏二人奏”震撼全場觀眾，悅耳動聽的古箏聲是由于古箏________(填“琴弦”或“空氣”)________產(chǎn)生的。夯實基礎(chǔ)逐點練琴弦振動3．如圖所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會感覺到鼓面在振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是由物體的________產(chǎn)生的。夯實基礎(chǔ)逐點練振動4．漁民通過播放魚類喜歡的音樂，將魚群誘入漁網(wǎng)，如圖所示。魚兒能聽到音樂聲說明(

)A．固體能夠傳聲B．液體能夠傳聲C．氣體能夠傳聲D．固體、液體和氣體都能夠傳聲夯實基礎(chǔ)逐點練B5．【2019?山西】2025年我國將實現(xiàn)宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員必須借助無線電通信設(shè)備才能進行交談，其原因是(

)A．月球上真空不能傳聲B．月球上聲音傳播速度慢C．月球上聲音傳播速度快D．月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲夯實基礎(chǔ)逐點練A夯實基礎(chǔ)逐點練6．【2019?銅仁】詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，鐘聲是鐘____________產(chǎn)生的，鐘聲是通過____________傳播到人耳中的。振動空氣7．【2019?株洲】聲音的傳播需要介質(zhì)。正在傳聲的介質(zhì)處于________(填“振動”或“靜止”)狀態(tài)；當(dāng)聲音從空氣進入水中傳播時，聲速________(填“會”或“不會”)發(fā)生變化。夯實基礎(chǔ)逐點練振動會8．天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是(

)A．聲音可以在空氣中傳播B．聲音可以在墻壁內(nèi)傳播C．聲音在墻壁內(nèi)傳播的速度大于聲音在空氣中傳播的速度D．聲音的反射，反射后的聲音，使原聲增強夯實基礎(chǔ)逐點練D9．在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是聲音發(fā)生了________。夯實基礎(chǔ)逐點練反射10．【中考?濟寧】同學(xué)們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法，請根據(jù)你的認(rèn)識，判斷每種看法是否正確。(1)“聲音是由于物體的運動產(chǎn)生的”，判斷：_____。夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，而非物體運動產(chǎn)生的。錯誤(2)“聲音的傳播速度是340m/s”，判斷：____________。夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，因此，表述聲速大小時，應(yīng)指明介質(zhì)的種類。錯誤11．【2019?恩施】如圖實驗中，是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是(

)A．①②B．②③C．②④D．③④整合方法提升練【點撥】①抽出罩內(nèi)空氣時，鬧鈴的鈴聲明顯減小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，不是探究聲音產(chǎn)生的原因。②用力敲打鼓面，紙屑跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。③人發(fā)聲時，手摸喉嚨發(fā)聲處，感覺到喉嚨在振動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。④“土電話”實驗，說明了固體可以傳聲，不是探究聲音產(chǎn)生的原因。【答案】B整合方法提升練12．【2018?河南】如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球________。該實驗說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設(shè)計一個顯示聲源振動的實驗：________________。整合方法提升練【答案】被彈開；使勁敲桌子，在桌子上放一些小紙屑可顯示桌面的振動【方法規(guī)律】用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球彈跳起來，說明發(fā)聲體在振動。音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易觀察，這里用到的是轉(zhuǎn)換法。如：使勁敲桌子，由于桌子較大，振動不易觀察，故在桌子上放一些小紙屑，將桌子的振動轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的跳動。整合方法提升練13．【2019?北京】如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大，關(guān)于上述實驗，下列說法中正確的是(

)A．空氣可以傳播聲音B．只要鬧鐘振動，就可以聽到鬧鈴聲C．聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鐘不再振動D．聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鐘振動逐漸變劇烈了整合方法提升練【答案】A【點撥】把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鈴聲會逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩，鬧鈴聲會逐漸變大，說明真空不能傳播聲音，聲音必須通過介質(zhì)才能傳播。整合方法提升練14．某興趣小組的甲、乙、丙三位同學(xué)合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度。(1)他們選擇了鼓(含鼓槌)做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是________和________。【點撥】速度是表示物體運動快慢的物理量，物體的運動快慢涉及兩個量，一個是運動的路程，一個是運動的時間，測量時間應(yīng)用停表，測量路程應(yīng)用卷尺。停表探究培優(yōu)拓展練卷尺(2)甲負(fù)責(zé)敲鼓、乙負(fù)責(zé)計時、丙負(fù)責(zé)聽聲，實驗步驟如下，正確的實驗操作步驟是_______________________________。A．乙同學(xué)聽到丙同學(xué)喊停立刻停止計時。B．甲同學(xué)用力敲一下鼓，乙同學(xué)看到敲鼓的同時開始計時。C．當(dāng)負(fù)責(zé)聽聲的丙同學(xué)聽到鼓聲時立即喊“?！薄．量出甲、丙之間的直線距離s并做記錄。E．將測得的時間t記錄下來。F．再重復(fù)做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v。探究培優(yōu)拓展練_探究培優(yōu)拓展練【答案】DBCAEF(3)請寫出造成本實驗誤差的原因之一：______________________________________________________________。【點撥】誤差是客觀存在的，造成測量有誤差的原因一般來說主要是客觀和主觀的影響，如測量工具、測量方法、測量者不同，在測量時不可能估得非常準(zhǔn)確；測量儀器不可能造得十分精確，環(huán)境的溫度、濕度對測量儀器都有影響，這些都是造成誤差的原因。探究培優(yōu)拓展練計時操作反應(yīng)誤差或測量路程的誤差或停表的誤差或卷尺本身的誤差等15．聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)。探究培優(yōu)拓展練空氣溫度/℃－20－100102030聲音速度/(m·s－1)318324330336342348(1)請你在如圖所示的坐標(biāo)系中作出聲音速度和溫度關(guān)系的圖象。探究培優(yōu)拓展練【方法規(guī)律】采用描點法畫出圖象。解：如圖所示。探究培優(yōu)拓展練(2)請你根據(jù)所作圖象找出溫度為15℃時聲速為____m/s。探究培優(yōu)拓展練【方法規(guī)律】空氣溫度每升高10℃，聲音的速度增大6m/s，因此空氣溫度每升高5℃，聲音的速度增大3m/s?？諝獾臏囟葹?0℃時，聲音的速度為336m/s，所以當(dāng)空氣的溫度為15℃時，聲音的速度變?yōu)?39m/s。339

(3)當(dāng)飛機的飛行速度接近周圍空氣中的聲速時會受到相當(dāng)大的阻力，20世紀(jì)中期，人們就嘗試進行超音速飛行，在飛機速度有限的情況下，在______________情況下實驗更容易成功。探究培優(yōu)拓展練【方法規(guī)律】在飛機速度有限的情況下，聲速越低飛機越容易超音速飛行；由表中數(shù)據(jù)可以看出，溫度越低，聲音的傳播速度越小，所以在低溫環(huán)境下實驗更容易成功。低溫第二章聲現(xiàn)象R版八年級上第2節(jié)聲音的特性1．如圖所示，同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪，當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)聲音調(diào)最高的是(

)A．上面B．下面C．中間

D．一樣夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】下面的齒輪密，紙片接觸下面的齒輪，振動頻率高，發(fā)聲音調(diào)高?！敬鸢浮緽2．【中考?廣東】如圖所示，下列說法正確的是(

)夯實基礎(chǔ)逐點練A．人的聽覺頻率范圍是85～1100HzB．狗的聽覺頻率范圍是15～50000HzC．蝙蝠能聽到次聲波D．大象能聽到超聲波夯實基礎(chǔ)逐點練【答案】B3．【中考?安徽】許多男生在變聲期后，說話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的________會降低。夯實基礎(chǔ)逐點練音調(diào)4．【中考?安徽】在音樂中，中音C調(diào)“1(do)”的頻率是262Hz，D調(diào)“1(do)”的頻率是294Hz，由此可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的________(填樂音的三要素)高。夯實基礎(chǔ)逐點練音調(diào)5．【2019?海南改編】公共場所“輕聲說話”是一種文明行為，“輕聲”指聲音的(

)A．聲速B．音調(diào)C．響度D．頻率夯實基礎(chǔ)逐點練C夯實基礎(chǔ)逐點練6．【2019?鎮(zhèn)江】影響聲音響度的因素是聲源的(

)A．振幅B．材料C．頻率D．結(jié)構(gòu)A7．廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種運動，她們常常用音箱放大伴奏，但巨大的聲響讓廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，這主要是因為它發(fā)出聲音的_______大。夯實基礎(chǔ)逐點練響度8．【2019?東營】目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用，實現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是(

)A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率夯實基礎(chǔ)逐點練C9．【2019?上?！课覀兡芊直娉龉穆暫丸屄?，主要根據(jù)聲音的(

)A．響度B．音色C．音調(diào)D．振幅夯實基礎(chǔ)逐點練B10．【2018?曲靖】電視節(jié)目《非遺公開課》上口技表演者模仿各種鳥鳴聲，他主要是模仿各種鳥聲的________，表演者的聲音通過________傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵。夯實基礎(chǔ)逐點練音色空氣11．【中考?錦州】我們在打電話時能聽出是媽媽的聲音，這是根據(jù)樂音三要素中的_____來判斷的；如果把正在發(fā)聲的鬧鐘放在真空罩里，我們就聽不到鬧鐘的聲音了，這是因為____________________。夯實基礎(chǔ)逐點練音色真空不能傳聲12．星期日的早晨，小明在家學(xué)習(xí)時，聽到外面?zhèn)鱽砟吧咸屠蠣敔敎厍榈膶υ?。他是根?jù)聲音的哪一特性判斷出對話雙方性別的(

)A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【答案】B【點撥】易錯選C，原因是錯誤地認(rèn)為只有音色才能區(qū)分聲音。老太太音調(diào)高，老爺爺音調(diào)低，這是小明判斷出對話者性別的聲學(xué)依據(jù)。13．【中考?南京】如圖所示，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時，要求聲音的(

)

A．音調(diào)高B．音調(diào)低C．響度大D．響度小整合方法提升練【答案】A【點撥】由生活經(jīng)驗知，唱歌時，音太高唱不上去，或音太低唱不出來，這里的“高”和“低”都是指聲音的音調(diào)。整合方法提升練14．【2019?煙臺】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述及其解釋正確的是(

)A．“聞其聲知其人”的依據(jù)是不同人的聲音，其音色不同B．“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話，音調(diào)要放低些C．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的頻率高D．“余音繞梁，三日不絕”是描述聲音的響度大整合方法提升練【點撥】不同的人說話，在音調(diào)和響度都差不多的情況下，音色不同，“聞其聲知其人”的依據(jù)是音色不同，故A正確?！肮矆鏊灰舐曅鷩W”，是指讓人們的說話聲響度小些，故B錯誤?！案呗曊Z”是指大聲說話，即響度大，故C錯誤?！坝嘁衾@梁”是指聲音遇到“梁”“墻”等障礙物發(fā)生反射，故D錯誤?！敬鸢浮緼整合方法提升練15．【2018?青島】實驗探究：探究聲音的產(chǎn)生與特性。如圖所示，用音叉和乒乓球進行如下實驗：(1)輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，說明聲音是由物體________產(chǎn)生的?！军c撥】發(fā)聲的音叉在振動，當(dāng)與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈起。振動整合方法提升練(2)重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，說明聲音的響度與發(fā)聲體的________有關(guān)。【點撥】當(dāng)敲擊音叉的力增大時，音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球彈起的幅度更大，這說明響度與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。振幅整合方法提升練(3)換用512Hz的音叉重復(fù)實驗，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的________有關(guān)?！军c撥】換用512Hz的音叉重復(fù)實驗，音叉振動得更快，聽到聲音的音調(diào)更高，這說明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。頻率整合方法提升練16．【中考?青島】探究影響音調(diào)高低的因素：過程方法：如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，保持振幅相同，運用的科學(xué)方法是____________法?，F(xiàn)象：縮短鋼尺伸出桌邊的長度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動得越來越________，音調(diào)越來越________。問題討論：在桌面上撒些碎紙片，敲擊桌子，發(fā)現(xiàn)桌子發(fā)聲的同時，碎紙片被彈起，由此證明聲音是由物體________產(chǎn)生的。控制變量快高振動整合方法提升練17．【中考?資陽】聲音在均勻空氣里傳播的過程中(

)A．聲速逐漸減小B．頻率逐漸減小C．振幅逐漸減小D．聲速、頻率、振幅都不變探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥】聲音在均勻介質(zhì)里傳播的過程中，速度和頻率不變，但振幅會越來越小?！敬鸢浮緾18．【2019?恩施】體育課上，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是(

)A．老師的聲音振動慢B．老師的聲音音色不好C．遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小D．遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動幅度大探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥】聲音在傳播過程中，振動頻率不變，即音調(diào)不變，但振幅變小，即響度變小，故遠(yuǎn)處的學(xué)生聽不清楚。【答案】C19．【中考?益陽】如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是(

)A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的響度不同C．甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D．甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥】從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲、乙、丙振動的頻率相同，所以音調(diào)相同，C、D錯誤；甲、乙、丙振動的幅度相同，所以響度相同，B錯誤；甲、乙、丙的波形不同，所以音色不相同，A正確?！敬鸢浮緼20．海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較________，音調(diào)較________。如圖所示，甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和10t的藍鯨叫聲的波形圖，其中________(填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出的。探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥】藍鯨質(zhì)量大，聲音有力而低沉，即響度大，音調(diào)低；甲波與乙波相比，甲波的振幅大(響度大)，頻率低(音調(diào)低)?！敬鸢浮看螅坏?；甲第二章聲現(xiàn)象R版八年級上第3節(jié)聲的利用1．【中考?荊門】海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波。次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點提前感知、預(yù)報海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說法正確的是(

)A．次聲波不能傳遞信息B．次聲波是由物體振動產(chǎn)生的C．次聲波在海水中比空氣中傳播慢D．次聲波的頻率太高，人耳聽不見夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】次聲波可以傳遞信息，故A錯誤；次聲波也是由物體振動產(chǎn)生的，故B正確；次聲波在海水中比空氣中傳播快，故C錯誤；人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，由于次聲波的頻率不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，所以人聽不到，故D錯誤。【答案】B2．【2018?玉林】如圖所示，蝙蝠靠發(fā)出_________發(fā)現(xiàn)昆蟲。夯實基礎(chǔ)逐點練超聲波3．如圖所示的是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，該現(xiàn)象說明________可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，利用了聲音可以傳遞________(填“能量”或“信息”)。夯實基礎(chǔ)逐點練固體信息4．【中考?黃岡】學(xué)校在“5?12”汶川大地震紀(jì)念日舉行防震逃生演練，同學(xué)們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室，說明聲波可以傳遞________，聲波是通過________傳到同學(xué)們的耳朵中的。夯實基礎(chǔ)逐點練信息空氣5．【2019?孝感】如圖所示的是四個與聲現(xiàn)象相關(guān)的圖形，下列說法正確的是(

)

A．圖甲可以說明真空能夠傳聲B．圖乙可以探究音色與頻率的關(guān)系C．圖丙可以探究響度與振幅的關(guān)系D．圖丁的倒車?yán)走_可以說明聲能夠傳遞能量夯實基礎(chǔ)逐點練C夯實基礎(chǔ)逐點練6．【2019?邵陽】下列事例是利用聲傳遞能量的是(

)A．醫(yī)生用聽診器診斷病情B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C．漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置D．蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置B7．【2019?成都】如圖為音叉共鳴實驗：兩個頻率相同的音叉，用橡皮槌敲擊其中一個音叉，另一個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音。此現(xiàn)象可以說明(

)A．聲音能夠傳遞能量B．聲音傳播不需要介質(zhì)C．聲音傳播不需要時間D．物體不振動也可產(chǎn)生聲音夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】兩音叉產(chǎn)生共鳴現(xiàn)象，說明聲音可以傳遞能量，故A正確。聲音的傳播需要介質(zhì)，該實驗中聲音是靠空氣傳播的，故B錯誤。聲音的傳播有一定的速度，因此需要一定的時間，故C錯誤。聲音是由物體振動產(chǎn)生的，此實驗不能證明物體不振動也可產(chǎn)生聲音，故D錯誤?！敬鸢浮緼8．【2019?黃岡】張老師制作了一個聲音炮(如圖)。將塑料膜繃緊扎在圓桶的桶口，在桶底開一圓孔，在距離圓孔大約2m的地方疊放一些空紙杯子。用手迅速拍打塑料膜，發(fā)現(xiàn)紙杯被振落。此實驗表明：聲音能在________中傳播，聲波能傳遞________。夯實基礎(chǔ)逐點練空氣能量9．【中考?烏魯木齊】海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲波。下列關(guān)于超聲波和次聲波的說法中正確的是(

)A．超聲波聽起來比較高亢B．次聲波聽起來比較低沉C．次聲波可以傳遞信息也可以傳遞能量D．超聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz的叫超聲波；由于超聲波、次聲波的頻率都不在人的聽覺頻率范圍，所以人聽不到，故A、B錯誤；次聲波和超聲波都是聲波，聲波既可以傳遞信息也可以傳遞能量，故C正確，D錯誤?！敬鸢浮緾10．魚兒能被它們喜歡的聲音誘入漁網(wǎng)：(1)這種現(xiàn)象說明聲音可以在________傳播。(2)若漁船上的聲吶系統(tǒng)發(fā)出聲音1.0s后，接收到魚群反射回的回聲，那么魚群在水下的深度大約是多少？(聲音在水中的傳播速度是1500m/s)液體中整合方法提升練11．司機倒車時因看不見車后障礙物容易撞到障礙物。倒車防撞超聲波雷達可以測量出車的尾部與障礙物之間的距離，并在車與物之間距離過小時發(fā)出警報聲提醒司機。(1)倒車防撞超聲波雷達安裝在車的________(填“前”“中”或“尾”)部。(2)倒車防撞超聲波雷達是利用________測距原理來測量距離的。整合方法提升練尾回聲(3)倒車防撞超聲波雷達向障礙物發(fā)出超聲波信號后，經(jīng)過0.02s后其接收裝置接收到返回的信號，則車尾與障礙物之間的距離大約是多少？(v聲＝340m/s)整合方法提升練12．超聲波探傷儀是聲音能夠傳遞________的一個應(yīng)用，經(jīng)超聲波探傷儀檢測，剛竣工的三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽到，原因是超聲波的頻率________。整合方法提升練信息太高13．如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能將膽結(jié)石粉碎。這一現(xiàn)象主要說明(

)A．聲音是一種波B．只有用凹面鏡才能反射聲波C．聲波具有能量D．只有把聲波集中起來，它才具有能量整合方法提升練【答案】C【點撥】超聲波碎石是利用聲音傳遞能量。整合方法提升練14．最近巴西設(shè)計師將3D打印技術(shù)與醫(yī)用B超相結(jié)合，給準(zhǔn)媽媽腹中胎兒打印了1：1的3D模型，作為孩子成長的記錄，B超利用的是超聲波能傳遞________，這種波________在真空中傳播。信息不能整合方法提升練15．一艘科考船行駛在某海域，并對該海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進行了測繪。具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個位置時，向海底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的(

)探究培優(yōu)拓展練【答案】B探究培優(yōu)拓展練16．【2019?眉山】為了督促司機遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次超聲波信號，第一次發(fā)出信號到接收到反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到接收到反射回來的信號用時0.4s。若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s，下列說法中正確的是(

)探究培優(yōu)拓展練A．汽車接收到第一次信號時，距測速儀170mB．汽車兩次接收到信號時位置相距34mC．在該測速區(qū)內(nèi)，汽車的速度是18.9m/sD．在該測速區(qū)內(nèi)，汽車的速度是20m/s探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【答案】D探究培優(yōu)拓展練第二章聲現(xiàn)象R版八年級上第4節(jié)噪聲的危害和控制1．從物理學(xué)的角度看，噪聲與樂音的主要區(qū)別是(

)A．噪聲的響度大，樂音的響度小B．噪聲的音調(diào)高，樂音的音調(diào)低C．噪聲是機器發(fā)出的，樂音是樂器發(fā)出的D．噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的夯實基礎(chǔ)逐點練D2．我國自主創(chuàng)新研發(fā)的新型深遠(yuǎn)海綜合科學(xué)考察船“東方紅3號”多項指標(biāo)國際領(lǐng)先，特別是低噪聲控制指標(biāo)達全球最高級別，“當(dāng)船行駛時，水下20米以外的魚群都感覺不到”。根據(jù)以上介紹，下列說法正確的是(

)A．噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的B．噪聲不能在水中傳播C．噪聲會干擾聲吶探測系統(tǒng)D．聲吶探測是向海底發(fā)射次聲波夯實基礎(chǔ)逐點練C3．C919首飛時，由于發(fā)動機的________而產(chǎn)生的轟鳴聲是通過_______(填具體介質(zhì))傳入人耳。C919返回首飛現(xiàn)場時，現(xiàn)場見證者心情越發(fā)激動，隨著聲音的______(填“響度”或“頻率”)越來越大，飛機開始著陸，最終首飛取得圓滿成功。十年心血，終于破繭成蝶，現(xiàn)場C919研發(fā)專家們流下了激動和幸福的淚水，對于他們來說，C919發(fā)動機的轟鳴聲屬于________(填“樂音”或“噪聲”)。夯實基礎(chǔ)逐點練振動空氣響度樂音4．【2019?十堰】小強酷愛音樂，在音樂課上他自彈自唱不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是改變吉他聲的_______(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)，他“美妙”的歌聲和吉他聲是通過_______傳到同學(xué)們的耳朵中；自習(xí)課上他情不自禁地唱起歌來，此時他“動聽”的歌聲屬于_______(填“樂音”或“噪聲”)。夯實基礎(chǔ)逐點練音調(diào)空氣噪聲5．【2018?湘西】為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50(

)A．mmB．cmC．dmD．dB夯實基礎(chǔ)逐點練D夯實基礎(chǔ)逐點練6．【中考?貴港】貴港市城市建設(shè)和管理越來越注重以人為本。如金港大道兩旁植樹造林，穿城而過的南廣高鐵兩旁建有隔音房，跳廣場舞的大媽要把音量調(diào)小一些等，這些措施的共同目的是(

)A．綠化美化環(huán)境B．減小噪聲污染C．減小大氣污染D．減小水污染B7．【2019?貴陽】為了防止機動車的噪聲對學(xué)校教學(xué)產(chǎn)生影響，交管部門應(yīng)該選擇如圖所示的哪個交通標(biāo)志牌安放在校園及附近路段更恰當(dāng)(

)夯實基礎(chǔ)逐點練A8．【2019?濰坊】將教室的門窗關(guān)閉，室內(nèi)同學(xué)聽到的室外噪聲減弱。對該現(xiàn)象說法正確的是(

)A．室外噪聲不再產(chǎn)生B．噪聲音調(diào)大幅降低C．在傳播過程中減弱了噪聲D．噪聲在室內(nèi)的傳播速度大幅減小夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】將教室的門窗關(guān)閉，屬于在傳播過程中減弱噪聲，室外噪聲依然會產(chǎn)生，噪聲音調(diào)沒有大幅降低，噪聲在室內(nèi)的傳播速度也沒有減小?！敬鸢浮緾9．【2019?日照】高速公路通過村莊密集區(qū)時，安裝玻璃隔音板，能降噪20分貝左右。下列說法中正確的是(

)A．隔音板能降低噪聲的音調(diào)B．分貝是表示聲音強弱等級的單位C．利用隔音板是從“防止噪聲產(chǎn)生”方面控制噪聲D．利用隔音板是從“防止噪聲進入耳朵”方面控制噪聲夯實基礎(chǔ)逐點練B10．過春節(jié)，人們喜愛放鞭炮。對此，你認(rèn)為下列觀點最正確的是(

)A．放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不算噪聲B．放鞭炮沒有任何好處C．放鞭炮會產(chǎn)生噪聲、空氣污染等問題D．用收錄機播放鞭炮聲的錄音，就不存在噪聲污染了夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥】過春節(jié)時人們喜愛放鞭炮，放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，但會產(chǎn)生噪聲、空氣污染等問題。用收錄機播放鞭炮聲的錄音，雖然沒有空氣污染，但是也有噪聲污染，A、B、D錯誤，故選C?！敬鸢浮緾11．【2019?濟南】下列四個選項中的做法，能在傳播過程中有效地減弱噪聲的是(

)A．在高架路的兩旁修建隔聲板B．機器旁人員戴防噪聲耳罩C．在路口處安裝噪聲監(jiān)測裝置D．市區(qū)道路行車禁鳴汽車?yán)日戏椒ㄌ嵘欰12．【2018?濟寧】下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是(

)A．教室內(nèi)請勿大聲喧嘩B．放鞭炮時，用手捂住耳朵C．城區(qū)道路口安裝分貝儀D．高架道路兩旁建隔音墻整合方法提升練整合方法提升練【點撥】教室內(nèi)請勿大聲喧嘩，是從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)防治噪聲。放鞭炮時，用手捂住耳朵，是在聲音的接收處減弱噪聲。城區(qū)道路口安裝分貝儀，只能檢測噪聲響度的大小，不能減弱噪聲。高架道路兩旁建隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲，屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲?！敬鸢浮緿13．【2018?宜賓】飛機旁邊的工作人員戴有耳罩的頭盔，耳罩的作用是(

)A．防止噪聲的產(chǎn)生B．在傳播過程中減弱噪聲C．在人耳處減弱噪聲D．防止風(fēng)吹到頭部整合方法提升練C14．【中考?汕尾】如圖甲、乙所示的是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖______是噪聲的波形，圖______是樂音的波形。整合方法提升練【方法規(guī)律】利用概念辨析法解答。從物理學(xué)角度看，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的，樂音是發(fā)聲體規(guī)則振動發(fā)出的?！敬鸢浮恳?；甲整合方法提升練15．如圖所示，小明和小剛用硬紙板做一個圓盤，在圓盤的最外周打一圈距離相等的小孔，在圓盤的內(nèi)圈打上許多距離不等的、雜亂無章的小孔。把圓盤固定到一個軸上，以不變的速度轉(zhuǎn)動圓盤，同時用一根橡皮管對準(zhǔn)最外一圈的小孔吹氣，它的波形是圖________(填“甲”或“乙”)，若對準(zhǔn)圓盤的內(nèi)圈的小孔吹氣，它的波形是圖(填“甲”或“乙”)。整合方法提升練整合方法提升練【點撥】最外一圈小孔的排列有規(guī)律，用一根橡皮管對準(zhǔn)最外一圈的小孔吹氣，氣體通過小孔規(guī)則振動，就會發(fā)出有規(guī)律的聲音，是樂音，波形如圖甲；內(nèi)圈的小孔距離不等、雜亂無章，用橡皮管對準(zhǔn)內(nèi)圈的小孔吹氣，氣體不規(guī)則振動，就會發(fā)出雜亂無章的聲音，是噪聲，波形如圖乙。【答案】甲；乙16．【中考?常州】車間機床工作時發(fā)出響度達110________的聲音，波形如圖所示。某降噪耳機能阻止特定頻率的聲音進入人耳，同時允許其他頻率的聲音(如工友的指令等)進入人耳，工人在車間只要把耳機阻止聲音的頻率值設(shè)置為________Hz即可。探究培優(yōu)拓展練【答案】dB；12500探究培優(yōu)拓展練17．隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿)，進行了如圖所示的實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。探究培優(yōu)拓展練(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是________________________。(2)小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表，你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入______________。探究培優(yōu)拓展練材料種類聚酯棉軟木泡沫海綿玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大較小

最強最弱較弱較強將小球拉到同一高度釋放吸音性能(3)小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合裝修隔音墻的是____________。(4)你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的______________________(寫出一個即可)。探究培優(yōu)拓展練聚酯棉厚度(其他答案合理即可)階段高頻考點專訓(xùn)R版八年級上專訓(xùn)聲現(xiàn)象的探究階段高頻考點專訓(xùn)1．如圖所示，小明和小麗用細(xì)棉線連接兩個紙杯制成了一個“土電話”。階段高頻考點專訓(xùn)(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明____________?！军c撥】細(xì)棉線是固體，能實現(xiàn)通話，說明固體能夠傳聲。固體能夠傳聲階段高頻考點專訓(xùn)(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音就大些。這一實驗表明：_____________________________________。【點撥】距離和響度相同，改用金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音大，說明金屬絲的傳聲性能比棉線的好。金屬絲的傳聲性能比棉線的好階段高頻考點專訓(xùn)(3)如果用“土電話”時另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于______________________?！军c撥】棉線傳聲時，用手捏住棉線的某一部分，振動就會停止，就聽不到聲音了。振動停止，發(fā)聲停止階段高頻考點專訓(xùn)(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線________(填“能”或“不能”)聽到對方的講話。【點撥】線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，振動就不能通過線傳播。不能2．小明在探究聲音的特性時，做了以下實驗：(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越_______，這說明音調(diào)是由________決定的。階段高頻考點專訓(xùn)高頻率(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，聽其響度會增大，這說明響度與________有關(guān)。階段高頻考點專訓(xùn)振幅階段高頻考點專訓(xùn)3．在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想。猜想一：琴弦發(fā)聲音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)聲音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)聲音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關(guān)。階段高頻考點專訓(xùn)為了驗證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗。階段高頻考點專訓(xùn)(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選編號________、________兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。【點撥】探究音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇僅橫截面積不同的琴弦進行實驗。AB階段高頻考點專訓(xùn)(2)在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是________。【點撥】探究音調(diào)的高低與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)選擇僅材料不同的琴弦B和D進行實驗，因此①處應(yīng)填55。55階段高頻考點專訓(xùn)(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是__________。控制變量法4．口琴是一種樂器，口琴上面一般有兩行并列的小孔，里面裝有多組銅制的簧片，用口對著小孔吹或吸便可發(fā)出不同音調(diào)的聲音，如圖所示的是將口琴拆開后其內(nèi)部的琴芯結(jié)構(gòu)，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，A區(qū)的較薄、較短，而C區(qū)的較長、較厚。階段高頻考點專訓(xùn)階段高頻考點專訓(xùn)(1)發(fā)聲時，較厚、較長的銅片要比較薄、較短的銅片振動得______(填“快”或“慢”)，圖中A區(qū)是_______(填“高”“中”或“低”)音區(qū)?！军c撥】口琴靠銅片振動發(fā)聲，較厚、較長的銅片振動慢，發(fā)出聲音的音調(diào)低，故C區(qū)發(fā)出聲音的音調(diào)最低，A區(qū)發(fā)出聲音的音調(diào)最高。慢高階段高頻考點專訓(xùn)(2)在同一小孔處用不同的力度吹口琴時，發(fā)生變化的是聲音的________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。【點撥】在同一孔處用不同的力度吹口琴時，振幅不同，響度不同。響度階段高頻考點專訓(xùn)(3)當(dāng)用這種樂器在教室內(nèi)演奏時，教室外的人也能聽出是用口琴演奏的，這是依靠聲音的________辨別的?！军c撥】不同的樂器即便演奏相同的樂曲，發(fā)聲的音色也不同，人能聽出是口琴演奏的，是根據(jù)聲音的音色來辨別的。音色5．【中考?陜西】物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)。他們將發(fā)聲的鬧鐘置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。階段高頻考點專訓(xùn)(1)保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強弱。實驗結(jié)果如下表：階段高頻考點專訓(xùn)【方法規(guī)律】由控制變量法知，探究反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面材料的關(guān)系，只能改變反射面的材料進行實驗，其他條件應(yīng)控制不變?！敬鸢浮坎蛔冸A段高頻考點專訓(xùn)(2)分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)。你還可以得出的結(jié)論是____________________________________________________(寫出一條即可)。其他條件相同時，海綿的吸音效果最好(其他答階段高頻考點專訓(xùn)案合理即可)(3)實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出一個改進的措施或方法______________________________________________________(寫出一條即可)。用靈敏儀器替代人耳測量反射聲音的強弱(其他答案合階段高頻考點專訓(xùn)理即可)(4)如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的_________作為反射面效果最好?！痉椒ㄒ?guī)律】利用聲音的反射現(xiàn)象測量空氣中的聲速，應(yīng)選擇反射聲音效果最強的材料，即大理石。大理石階段高頻考點專訓(xùn)6．閱讀下列短文，回答問題。大雪過后為什么很寂靜你是否留意到：一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂，這是怎么回事？難道是人為的活動減少了嗎？那么，為什么在雪被踩過后，大自然又恢復(fù)了以前的喧囂。原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面層有許多小氣孔，當(dāng)外界的聲波傳入這些小氣孔時便要發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而口徑小，所以僅有少部分能量能反射回來，大部分的能量被吸收掉了，從而導(dǎo)致自然界聲音的大部分能量均被這個表面層吸收，故出現(xiàn)了萬籟俱寂的場面。雪被人踩過后，情況就大不相同了，原本新鮮蓬松的雪被壓實，從而減少了對聲的吸收，所以，自然界便又恢復(fù)了往日的喧囂。階段高頻考點專訓(xùn)(1)大雪過后很寂靜的原因是(

)A．可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢階段高頻考點專訓(xùn)C(2)體育館頂端和四周是用特殊材料制成的，這種特殊材料的結(jié)構(gòu)具有降低雜音的作用。猜想一下這些材料應(yīng)該是________(填“松軟”或“堅硬”)的。階段高頻考點專訓(xùn)【點撥】質(zhì)地松軟、多孔的材料吸收聲音效果好。松軟7．聲，看不見，摸不著，有的聲(如超聲波和次聲波)人們甚至無法聽到。那么聲真的能傳遞能量嗎？為了弄清這個問題，小宇自己動手設(shè)計了一個簡單的實驗，但在實驗設(shè)計時，小宇遇到兩個問題，請你幫他解決：(1)選取什么作為聲源？小宇有一個袖珍收音機、一支音叉、一套大功率組合音響，你認(rèn)為小宇應(yīng)選用__________________作為聲源，理由是______________________________________________________________。階段高頻考點專訓(xùn)大功率組合音響音響發(fā)出聲音的響度較大，能傳遞較大的能量，使實驗效果更為明顯(2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量？小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案：第一種，如圖甲所示，在聲源前放一個輕小的紙條，通過觀察紙條是否運動來做出分析與判斷：第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點燃的蠟燭，通過觀察燭焰是否運動來做出分析與判斷。你認(rèn)為第________種方案較好。理由是____________。階段高頻考點專訓(xùn)【答案】二；燭焰比紙條更容易受聲波影響而產(chǎn)生運動，便于直接觀察階段高頻考點專訓(xùn)8．小明在車庫看到一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲了幾下，聽到發(fā)出的聲音有差別，于是小明決定探究為何敲桶的不同部位聲音有差別。(1)小明敲打桶的上部時，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下部時，聽到聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào)________(填“高”或“低”)，他通過思考判斷出：桶內(nèi)的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞________(填“信息”或“能量”)。階段高頻考點專訓(xùn)【點撥】聲音清脆說明音調(diào)高，聲音沉悶說明音調(diào)低；通過聲音音調(diào)情況，判斷出桶內(nèi)的油滿不滿，這是利用聲音傳遞信息。【答案】高；信息階段高頻考點專訓(xùn)(2)他繼續(xù)進行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在振動，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：聲音的音調(diào)的高低與物體振動的________有關(guān)，于是他猜想可能是下面裝了油，振動時受油的阻礙作用，下部振動得較________(填“快”或“慢”)，上部沒有浸到油，振動就較_______(填“快”或“慢”)，導(dǎo)致桶上、下部發(fā)出聲音的音調(diào)不同。階段高頻考點專訓(xùn)【點撥】聲音的音調(diào)的高低與頻率有關(guān)；裝了油的下部，振動時受油的阻礙作用，振動慢，音調(diào)低；上部沒有浸到油，不受油的阻礙，振動快，音調(diào)高。【答案】頻率；慢；快階段高頻考點專訓(xùn)階段核心實驗專訓(xùn)R版八年級上專訓(xùn)探究樂器的原理階段核心實驗專訓(xùn)1．【2019?天津】演員彈奏鋼琴時，使用相同的力量彈不同的鍵，這主要是為了改變聲音的(

)A．音色B．響度C．音調(diào)D．振幅C2．【2019?德州改編】二胡是弓弦類最具中國民樂氣質(zhì)的樂器。下列關(guān)于二胡說法正確的是(

)A．二胡發(fā)出的聲音是由弓振動產(chǎn)生的B．拉二胡時，手按壓弦不同位置是為了改變響度C．拉弓弦時，用力越大發(fā)出聲音的音調(diào)越高D．觀眾能夠區(qū)分二胡與古箏的聲音是因為它們的音色不同階段核心實驗專訓(xùn)階段核心實驗專訓(xùn)【點撥】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，二胡發(fā)出的聲音是弦振動產(chǎn)生的，故A錯誤。拉二胡時，手按壓弦不同位置，弦的振動快慢不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B錯誤。拉弓弦時，用力越大，弦的振動幅度越大，發(fā)聲的響度越大，故C錯誤。【答案】D階段核心實驗專訓(xùn)3．如圖所示，在A、B、C、D四個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則(

)A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，