教育志編寫工作總結(jié)

教育志編寫?工作總結(jié)?一、貫徹《?條例》，狠?抓志稿質(zhì)量?我室的主?要工作是編?纂第二輪《?___通志?。教育志》?，同時積極?完成自治區(qū)?地方志編纂?委員布置的?地情書任務(wù)?。___?年，我室工?作重點(diǎn)是根?據(jù)中國地方?志指導(dǎo)小組?印發(fā)的《地?方志書質(zhì)量?規(guī)定》修改?、審核第二?輪《___?通志。教育?志》，做法?是：（一?）___落?實(shí)志稿內(nèi)容?的全面性。?內(nèi)容的全?面性是志書?的基本要求?，我們認(rèn)真?___篇目?、適當(dāng)調(diào)整?篇章和補(bǔ)充?重要內(nèi)容，?防止“硬傷?”;認(rèn)真編?寫、修改重?點(diǎn)篇章，體?現(xiàn)本志特色?。一是根據(jù)?經(jīng)自治區(qū)地?方志辦公室?審核的編寫?提綱、第一?輪教育志的?情況和__?_教育的實(shí)?際，對前志?沒有的“教?育人物”、?“民辦教育?”、“教育?法制與政策?”、“語言?文字工作”?等獨(dú)立設(shè)篇?，前志沒有?的“研究生?教育”在高?等教育篇中?單獨(dú)設(shè)章，?在“少數(shù)民?族教育”篇?中把___?個少數(shù)民族?的教育事業(yè)?設(shè)立章節(jié)分?別記述，在?這些方面花?費(fèi)了很大力?量，認(rèn)真編?寫和修改，?有所突破，?反映本志特?色;二是根?據(jù)教育工作?實(shí)際，“普?九”是本志?時限內(nèi)教育?工作的“重?中之重”，?普及九年義?務(wù)教育于_?__年通過?了國家教育?部檢查驗(yàn)收?的情況，把?“普及九年?義務(wù)教育”?章的下限調(diào)?至___年?，使該項(xiàng)內(nèi)?容體現(xiàn)完整?性，是本志?的亮點(diǎn)之一?;范文寫作?三是針對前?志很少反映?教育人物在?教育發(fā)展與?改革中的活?動和作用，?在本志有關(guān)?篇章中注意?貫徹“以事?系人”的原?則，反映教?育人物的活?動和作為;?四是對辦學(xué)?條件內(nèi)容整?合為“教育?資源”篇，?把“教育工?程”、“教?師隊伍”、?“教育技術(shù)?”、“教育?國際交流與?合作”等設(shè)?章記述，體?現(xiàn)本志的時?代性和特點(diǎn)?，是本志又?一亮點(diǎn);五?是在本輪修?志年限內(nèi)進(jìn)?行了多次學(xué)?生體質(zhì)調(diào)查?，主編了這?方面的資料?，我們認(rèn)為?很有價值，?打算編入《?___》。?（二）認(rèn)?真審核志稿?資料的真實(shí)?性。資料?真實(shí)性是志?書的靈魂，?我們一直重?視和抓住這?個問題，認(rèn)?真研究解決?。有如下幾?種方式：?1.將初編?志稿反饋給?作者再審核?，全面審核?一次。2?.編寫人員?到有關(guān)事件?、資料發(fā)生?地再核實(shí)，?關(guān)于少數(shù)民?族教育志稿?由覃盛裕到?羅城、環(huán)-?-___、?三--__?_等縣調(diào)查?、審核、補(bǔ)?充。4.?調(diào)整編寫人?員，技工學(xué)?校教育和職?業(yè)技能培訓(xùn)?的章節(jié)，商?請自治區(qū)勞?動與社會保?障廳有關(guān)人?員撰寫和審?核。5.?在數(shù)據(jù)運(yùn)用?方面，強(qiáng)調(diào)?有公開發(fā)布?的一定要用?公開發(fā)布的?，體現(xiàn)合法?性。（三?）審核志稿?編寫的規(guī)范?性。一是?對照地方志?編寫要求，?認(rèn)真審核。?這些志稿雖?通過公布樣?章樣節(jié)并召?開評稿會后?修改定稿，?還決定以新?的志書質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)重新對?全書___?篇73章及?___進(jìn)行?認(rèn)真審稿。?二是在編輯?過程中對文?稿按編寫要?求認(rèn)真修改?、調(diào)整、補(bǔ)?充。三是制?定審稿規(guī)則?和表格，要?求審稿人寫?出審稿的總?評和審稿總?意見并在表?格上簽字負(fù)?責(zé)。審稿人?對志稿某一?部分的具體?意見則直接?寫在志稿上?。此項(xiàng)工作?___年_?__月完成?。同時，?指導(dǎo)一些市?（縣）編纂?教育志和各?院校編纂院?校志。__?_年～__?_年編纂市?（縣）教育?志的有桂林?市和玉林市?及其所屬縣?;___年?，本志主編?指導(dǎo)___?藝術(shù)學(xué)院編?寫院史，對?編寫人員講?述史志編寫?知識和要求?，修改編寫?提綱，審閱?史書文稿，?《___藝?術(shù)學(xué)院史》?已于該院院?慶時面世;?院校志（含?已出版）有?___民族?大學(xué)___?、玉林師范?學(xué)院___?、范文to?p10__?_水利電力?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院志等;_?__市教育?志、桂林市?教育志、玉?林市教育志?正在編寫中?;平樂縣教?育志已經(jīng)編?好并進(jìn)行了?評審，因經(jīng)?費(fèi)問題尚未?出版。_?__年，我?室還接待了?區(qū)財政廳財?政志編寫人?員的咨詢。?二、修志?工作落實(shí)“?一納入、五?到位”情況?根據(jù)自治?區(qū)地方志編?纂委員的督?察內(nèi)容，我?室要按（桂?政發(fā)[__?_]___?文件）提出?的“一納入?”“五到位?”的要求作?自查。所謂?“一納入”?，即把編纂?地方志工作?納入本地區(qū)?經(jīng)濟(jì)社會發(fā)?展計劃和各?級政府納入?黨委、政府?工作的議事?日程;“五?到位”即領(lǐng)?導(dǎo)到位、經(jīng)?費(fèi)到位、機(jī)?構(gòu)到位、條?件到位等，?使修志得到?一定的條件?保證。教?育廳有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)認(rèn)真協(xié)調(diào)?有關(guān)工作。?在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?同時穩(wěn)定編?寫隊伍，對?個別負(fù)責(zé)同?志工作變動?“戰(zhàn)役中不?換將”。_?__年，教?育廳領(lǐng)導(dǎo)加?強(qiáng)協(xié)調(diào)工作?，對編寫進(jìn)?度慢的部門?負(fù)責(zé)人打招?呼，辦公室?對承擔(dān)某些?篇章稿件的?敦促協(xié)調(diào)工?作，體現(xiàn)全?廳一盤棋上?下協(xié)作的編?纂精神。原?有個別處室?和個別二層?機(jī)構(gòu)的稿件?一直拖到今?年年底，在?廳辦公室敦?促下完成初?稿。廳辦公?室的這種一?盤棋上下協(xié)?作的精神值?得發(fā)揚(yáng)。?___年按?照預(yù)算落實(shí)?有關(guān)經(jīng)費(fèi)。?___年?，解決了一?個大問題，?就是將編纂?勞務(wù)費(fèi)提高?到與其他廳?（局）一樣?，即主編、?副主編每人?每月補(bǔ)助_?__元，普?通編纂人員?___元。?但勞務(wù)費(fèi)增?加，年經(jīng)費(fèi)?沒有增加，?現(xiàn)勞務(wù)費(fèi)約?占全年經(jīng)費(fèi)?約___%?，其他開支?顯得拮據(jù)。?自治區(qū)地方?志辦公室_?__年督查?后，教育廳?領(lǐng)導(dǎo)研究調(diào)?整了編寫人?員的勞務(wù)津?貼。我室?___教科?所思想?yún)R報?專題，打印?、復(fù)印使用?教科所的設(shè)?備。志稿?打印工作量?很大，我們?采取多種辦?法解決。一?是對志稿作?者要求盡可?能提交電子?文稿;二是?對提交紙質(zhì)?文稿的由我?室___教?科所負(fù)責(zé)錄?入，有時由?教育廳辦公?室文印錄入?;三是本志?編輯室負(fù)責(zé)?錄入。三?、第二輪地?方志編纂工?作進(jìn)度與計?劃安排到?___年_?__月底止?，除個別章?節(jié)外已完成?了初稿。?據(jù)初步統(tǒng)計?，《___?通志。教育?志》文字突?破原定__?_萬字，預(yù)?計達(dá)到__?_萬字。計?劃在___?年上半年全?部完成初稿?（文字稿）?，并進(jìn)行認(rèn)?真審核，_?__一次志?稿評審，然?后再作修改?。爭取在_?__年下半?年送審評稿?。采取有?關(guān)措施。一?是進(jìn)一步落?實(shí)編寫責(zé)任?制;二是狠?抓薄弱環(huán)節(jié)?，___力?量攻堅;三?是邀請專家?、行家審閱?志稿;四是?建議教育廳?采取激勵措?施。四、?修志工作遇?到的主要問?題一是資?料收集困難?。有些處室?相關(guān)資料保?存不完整;?市縣教育志?、院校志未?啟動;編纂?志書與編寫?___是兩?個___負(fù)?責(zé)，資料不?銜接、口徑?不一致;由?于歷史原因?，教育統(tǒng)計?指標(biāo)、口徑?前后不完全?一致、有的?不銜接，對?教育數(shù)據(jù)使?用造成困難?，如民辦教?育數(shù)據(jù)在教?育統(tǒng)計年報