有關(guān)教師讀書心得感悟范文

———有關(guān)教師讀書心得感悟范文有關(guān)老師讀書心得感悟范文（精選24篇）

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇1

最近我讀了《影響老師一生的100個好習(xí)慣》一書，每一天能抽一點時間去讀，從書中了解到習(xí)慣對人的進展很重要，好習(xí)慣受益終生，打算一生的命運。從書里也能夠看到好的教育習(xí)慣能有效地促成老師的專業(yè)成長，也是優(yōu)秀老師勝利的基石，影響著老師一生的教育生涯。

常說“一種性格關(guān)系到一個人的命運”，好習(xí)慣能使人一生受益。我們老師一向在強調(diào)要培育同學(xué)良好的習(xí)慣，作為一名老師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣。我作為一名班主任及語文老師，除了教學(xué)還要育人?！皩W(xué)高為師，身正為范”。反思自我的教育行為，我們要求同學(xué)按時完成作業(yè)的同時自我是不是每次都不拖堂;我們要求同學(xué)團結(jié)友愛的同時自我是不是對每個同學(xué)都公正;我們要求同學(xué)見到老師主動問好的同時自我又是不是能主動問候同學(xué)我作為一名老師，往往許多方面都處理的不夠好：當(dāng)同學(xué)犯“錯誤”時，往往習(xí)慣于把同學(xué)叫到辦公室談話或直接找同學(xué)家長;當(dāng)同學(xué)的試卷上出錯時，習(xí)慣于要求同學(xué)將錯題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材時習(xí)慣于找課文中的學(xué)問點并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注意過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)

自我的習(xí)慣究竟好不好，需要轉(zhuǎn)變的首先是自我。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時養(yǎng)成的，更不是一時能夠轉(zhuǎn)變的，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。而我，會以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書，以此書來提高自我，激勵自我，超越自我，并由此獲得的歡快。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇2

在《我的教同學(xué)涯》一書中，斯霞老師強調(diào)：“為人師者，特別是學(xué)校老師，被孩子看作是才智的化身、言行的典范，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯覺。所以，學(xué)校無小事，老師無小節(jié)?！边@是多么貼切的總結(jié)，這是多么深刻的熟悉。讓我的心靈一次又一次的受到洗禮。

一名勝利的老師總是會用微笑來觀賞每個同學(xué)，這有利于激發(fā)同學(xué)的活力，更有利于讓同學(xué)構(gòu)成良好的思想品德，美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望”。正所謂好同學(xué)是夸出來的，贊揚一則讓他們渴望賞識的虛榮心得到滿意，二則在滿意的情景下能夠作到洗耳恭聽，甘愿理解自我的缺點并加以改正。

所以在工作中，我們要努力做到既敬重同學(xué)，又嚴(yán)格要求同學(xué)，不挫傷其心靈中最敏感的角落——自尊心。對犯錯誤的同學(xué)，不用尖刻的語言去批判他，而是換個方式，換種說法，讓同學(xué)從我的語言中明白自我所犯錯誤，并能自覺地改正錯誤，這樣，既敬重了同學(xué)，又收到了事半功倍的教育效果。同學(xué)的共性特點各具形態(tài)，對于同學(xué)的某些共性特征，比如內(nèi)向、好動、煩躁等，應(yīng)循循善誘，不能諷刺挖苦，更不能暴力的扼制。

每個同學(xué)是一個鮮活的人生世界，我們要經(jīng)過多方面多渠道的疏通，走入同學(xué)的內(nèi)心世界，以老師或伴侶的身份綻開談話，以進取樂觀的態(tài)度引導(dǎo)同學(xué)，為人師表。那么，我們必需能成為同學(xué)真正的伴侶。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇3

讀了《世上最劃算的教育》一書，深深感到：這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永久沒有退休的可能;并且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不能夠休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè)，叫做父母。

教育好自我的子女，就要從培育好子女各方面的良好習(xí)慣開頭，有人說，培育好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都能夠取出來用。有了一個好習(xí)慣，就似乎在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢好的習(xí)慣許多，就等于在銀行里存了許多錢，一輩子都能夠取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫巴晷枰嘤?8種好習(xí)慣”，每一種好習(xí)慣都從故事引入，讓我們思索學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到學(xué)問，再運用到實踐中。例如：書中在培育孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客，而不知怎樣，她等了一個午時，小珍也沒有來，爸爸圓滿地說“早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多孤獨?????啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我原來就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會興奮啊!從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我打算留下來的，這一點很重要。她必需也是想去那個伯伯家做客的，可是最終放棄了，是由于在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅僅讓守諾的慶齡歡快、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信任。

如今，作為父母的我們能夠怎樣做呢?

1)凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn);

2)事前提示孩子諾前三思，事后提示孩子兌現(xiàn)諾言;

3)發(fā)覺孩子守信用，要準(zhǔn)時表揚;

4)不“逼”孩子許不行能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培育的習(xí)慣實在是許多，假如你的孩子有了很多良好的習(xí)慣的話，作為家長的你，是不是很劃算呀!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇4

肖川教授說：“一個勝利人的閱歷之中，都必需具有最初的鼓舞所賜予的暖和和力氣，雖然說鼓舞并不能使全部的人都成材，但每個勝利的人毫無疑問都離不開鼓舞?！?/p>

讀到那里，我想我們?nèi)绾螌W(xué)困生進行鼓舞，使其提高呢?

學(xué)困生由于平常成果差，習(xí)慣不好，歷來受到老師的批判和指責(zé)較多，故在心理上對老師相當(dāng)排斥。在這種心態(tài)下，我們應(yīng)賜予更多的表揚和鼓舞，多與同學(xué)進行溝通，換回他們完善的向往。

課堂上要多表揚激勵同學(xué)的上進心。學(xué)困生在課堂上難以得到老師的“熱忱關(guān)注”，所以，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。在這種情景下，我賜予他們參加發(fā)言的機會。首先從學(xué)習(xí)生字入手，這很簡潔，但我并沒有由于簡潔而忽視了表揚，而是以仔細(xì)的態(tài)度賜予贊揚，如“你提高了!”“你真聰慧!”由于對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅，激勵他們學(xué)習(xí)的上進心。

進入到課文的學(xué)習(xí)，難度理所當(dāng)然會有所上升，所以賜予同學(xué)表揚也相應(yīng)地要增多，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的歡快，一種無形的動力。即使同學(xué)答得不夠完整，不夠精確?????，同樣能夠鼓舞，幫忙他們共同正確完成。增加他們的學(xué)習(xí)自信念，讓他們有一種勝利的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發(fā)揮我們的語言藝術(shù)來暖和學(xué)困生的心。

好言一句三冬暖，讓我們努力捕獲差生的閃光點，對他們賜予關(guān)懷、欣賞和鼓舞吧!使他們歡快健壯成長吧!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇5

有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心討論教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明白的語言，概括敘述了我們課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，給我們的課堂教學(xué)指明白前進的方向。

《高效課堂22條》從題目來看，就覺得教育理念新奇，貼近教育教學(xué)工作，是我們一線老師的指路燈?；仡櫺抡n程XX以來，作為一線的老師，我們進行了新課程培訓(xùn)，也搞了一系列的課程XX，無論是老師主角的轉(zhuǎn)換，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地。

高效課堂主見把課堂還給同學(xué)，在課堂上，老師不再是主體，同學(xué)卻成為了真正的主角。他們組成學(xué)習(xí)小組與對子，在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過群學(xué)，爭論，每個人都對學(xué)問有了相當(dāng)?shù)陌盐?，于是同學(xué)接過了老師的擔(dān)子，走上了講臺，大膽的表述著自我的觀點，從容的敘述著解題的思路。一堂40分鐘的課，以前老師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂，這一情景完全相反，一撥又一撥的同學(xué)走上了講臺向自我的同學(xué)授課，老師坐在了同學(xué)的位置，要么賜予引導(dǎo)、要么向同學(xué)學(xué)習(xí)。能夠說，在這個課堂上，“教”與“學(xué)”真真實切到達了教學(xué)相長的效果。

而高效課堂上，同學(xué)跟老師則是公平的關(guān)系，同學(xué)有跟老師一樣的權(quán)利，他能夠講課，能夠?qū)蠋煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶?，師生共同探討。老師說的同學(xué)并不是完全認(rèn)同。消失疑問的時候，同學(xué)會大方的跟老師說：老師，我認(rèn)為這道題應(yīng)當(dāng)這么做。即使講錯了也沒關(guān)系，由于這是“我的課堂”，所以“我做主”。

反思自我的教育教學(xué)工作，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念，可當(dāng)遇到困難時，自我卻退縮了，前功盡棄了;反思自我的課堂教學(xué)，盡管自我力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給同學(xué)，但當(dāng)遭受同學(xué)的緘默時，遭受時間的緊迫時，遭受教學(xué)成果的影響時，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘，堅持下去。

作為新課改時代的老師，我們應(yīng)當(dāng)堅信，課改任重道遠(yuǎn)，但讓我們一齊勇挑重?fù)?dān)，向目標(biāo)動身，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇6

《愛的教育》是一本日記體小說，小說的仆人公是學(xué)校四班級的安利柯，以安利柯記日記的形式記錄了仆人公學(xué)校四班級一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。

雖然《愛的教育》是一本兒童讀物，的意圖主要是以此來教育兒童，關(guān)心青少年健康成長，但是這部作品也表現(xiàn)了亞米契斯的教育主見，他在教育者和受教育者，教育內(nèi)容以及教育目的三個方面都有較深刻的思索，為我們今日的教育做出了不行磨滅的貢獻。

首先是教育者和受教育者。在人們的常識中，理所當(dāng)然的，教育這就是老師，而受教育者就是同學(xué)。但是在亞米契斯看來，教育者并不僅僅是學(xué)校老師，還包括家長，同學(xué)，甚至還有生疏人。

安利柯的父親就是通過給他寫信，同他交談，邀請他的伴侶等方法來教育安利柯，教他學(xué)會與人相處，要求他喜愛祖國，樂觀上進，孝順父母等;他的母親通過寫信，交談等告知他人要有愛心，有憐憫心，與人為善。而安利柯的同班同學(xué)卡隆讓他學(xué)會了英勇、和善;可萊蒂教會他勤勞，孝順，樂觀;代洛西也成為了他學(xué)習(xí)的榜樣，還有小石匠，潑來可西等同學(xué)也經(jīng)常通過一些小事感動著安利柯，教育著安利柯，讓他不斷的學(xué)習(xí)，完善自己。此外，路上關(guān)心薄命小男孩湊錢的小女孩們，以德報怨的被打傷眼睛的老人，這些生疏人們也觸動著小安利柯的心靈，影響著他。甚至是可恨的弗蘭諦，他的行為，他的下場也給孩子們起了警示作用，使安利柯能明辨是非。這么看來，可以說人人都是教育者?！墩撜Z述而》中有句家喻戶曉的名句："三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?其對教育者的理解應(yīng)當(dāng)與亞米契斯是全都的。

至于受教育者，亞米契斯對其的界定也不僅限于同學(xué)，還包括其他在學(xué)問方面或在道德等方面等需要受教育的人。小說里的那些上夜校的工人，小石匠的父親，潑來可西的鐵匠父親其實也是接受教育的人，上夜校的工人和一些同學(xué)的家長為了充實自己，白天上班，晚上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字，學(xué)寫文章，他們也是受教育者;包括那位鐵匠，通過兒子的努力，兒子的獲獎，也通過老師，頒獎?wù)叩母谢煜さ阶约旱腻e誤，改掉酗酒的壞習(xí)慣，全心投入工作，所以，在小說中，他也是受教育者。因此，在亞米契斯看來，人人都可以成為受教育者。

其次是教育內(nèi)容，在這部小說中，教育內(nèi)容并不局限于書本學(xué)問，更多的是教育同學(xué)謙遜，友愛，具有憐憫心，進取心，并且教育同學(xué)們要愛國，有自我犧牲精神。以前我們經(jīng)常問，教育是什么?《辭海》對"教育'一詞的解釋是：①培育新生一代預(yù)備從事社會生活的整個過程，主要是指學(xué)校對兒童、少年、青年進行培育的過程。②用道理勸說人使照著(規(guī)章、指示或要求等)做。從辭海的解釋可以看出，教育教給同學(xué)的應(yīng)當(dāng)是他們社會生活的方法，他們所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則等。所以，教育不應(yīng)當(dāng)只是簡潔的教書，更重要的是育人。所以，我們會發(fā)覺，亞米契斯并沒有將過多的筆墨鋪張在描寫小安利柯的科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)過程，而是更多的記錄了教育者們教育安利柯喜愛學(xué)習(xí)、喜愛勞動、喜愛祖國、憐憫弱小、樂于助人、尊師愛生、愛護父母等美妙精神的過程。

最終，也是最重要的，想主見的教育思想是愛的教育。在小說中，我們會發(fā)覺，無論是安利柯的嚴(yán)父還是慈母，無論是他的老師或是姐姐，都打心里的愛著安利柯，他們?yōu)樗麅A注心血，用愛感化他，用愛教育他，同樣的，也將愛植入他的心底。在父親的信里面，雖然句句透露著威武，間或還帶有責(zé)備之意，可是字里行間卻是藏不住對孩子的愛。他為了安利柯不專心讀書而苦惱，為了安利柯不孝順母親而難過，為了安利柯與同學(xué)交往的方式不當(dāng)而擔(dān)憂，可以看出，他真心愛著安利柯，為他操勞。而且父親關(guān)懷的不僅僅是小事，更重要的是，他教育安利柯要喜愛祖國，喜愛勞動人民，要求他為了祖國應(yīng)當(dāng)不惜犧牲自己的利益甚至生命，告知他對待勞動人民應(yīng)當(dāng)友善，敬重他們，從這可以看出，安利柯的父親有多大的胸懷，有多大的愛心，同時也如此要求著他。安利柯的母親是一位樂善好施的和善女人，她帶著安利柯去救濟困難的伴侶，她寫信告知安利柯，盼望他能夠有一顆仁愛的心，教育他不能對路邊行乞的人視而不見，應(yīng)當(dāng)賜予可憐的人兒更多的關(guān)愛。這位母親就是這樣，身體力行的告知著安利柯什么是愛，教他愛別人。安利柯的幾位老師，包括校長都非常宏大，他們嘔心瀝血，不計較個人得失，全身心的愛著同學(xué)們，為他們操勞，不遺余力的教育他們，不求回報，只求同學(xué)能夠健康歡樂的成長。此外，安利柯身邊的同學(xué)，如卡隆，潑來可西，代洛西等，他們?nèi)绱擞褠郏兄活w寬容他人的心，到處體現(xiàn)了愛，這也給了安利柯很大的感受，讓他更加切身體會到什么是愛。處于這樣一個愛的教育的環(huán)境下，我想，安利柯肯定能成長為一名和善的，具有愛心的人，而對祖國，對家庭，同學(xué)等的愛，最終會使他更加努力，更加上進，成為一名優(yōu)秀的人。

分析了亞米契斯的教育主見后，我們會發(fā)覺這樣的教育是如此美妙，令人憧憬，我不由的想，假如當(dāng)今的教育是這樣進行的，或許，效果會是驚人的，世上一片祥和，人才云涌，人們互敬互愛，沒有階級對立，沒有貴賤之分等等。這樣的教育是如此完善，這樣的教育思想早在120xx年前就已經(jīng)被提出，可是為什么直到今日，它都無法得以實現(xiàn)呢?由于，亞米契斯的主見只是烏托邦式的教育思想，在抱負(fù)狀態(tài)下才能夠得以實現(xiàn)，而在現(xiàn)實中，這樣的教育是難以實施的。

一種有實踐意義的思想應(yīng)當(dāng)是基于現(xiàn)實狀況下提出的。意大利于1870年才完成統(tǒng)一，在之前，長期處于割裂狀態(tài)，亞米契斯經(jīng)受了獨立戰(zhàn)斗，之后歷經(jīng)十年的創(chuàng)作，才在1886年出版的這部小說，所以在這部小說里，愛國主義教育思想貫穿始末;19世紀(jì)正是歐洲工業(yè)革命大力綻開的時代，隨著工業(yè)革命的完成，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級最終形成，富人窮人的分化也非常嚴(yán)峻，因此，亞米契斯在文中著重提倡關(guān)愛他人，敬重勞動人民，敬重愛惜窮人的思想，由以上兩點可以看出，他主見的教育內(nèi)容是與意大利當(dāng)時的國情親密聯(lián)系的。但是，很惋惜，這樣的教育卻無法實施。首先，亞米契斯文中的教育者們都是抱負(fù)化的，無論是父親，母親，老師，四周的同學(xué)，家長，甚至包括生疏人，他們都有近乎完善的品德，并且具有敏銳的洞察力。但事實上，這是不行能的，即使在當(dāng)今社會。由于每個人的生長背景都不一樣，在那樣的年月，受教育的人少之又少，每個人的素養(yǎng)參差不齊，無法為同學(xué)制造如此良好的人文環(huán)境。其次，亞米契斯文中的社會是抱負(fù)社會，沒有過多的競爭，沒有過多的壓迫，沒有階級的對立，他的教育也是以這樣的抱負(fù)狀態(tài)為基礎(chǔ)的，但可想而知，這是不現(xiàn)實的。當(dāng)時，窮人的孩子即使受了教育，他們大多也只能連續(xù)當(dāng)一般工人，而富人的孩子卻能受到更好的待遇，有更光明的前程，而且，在那樣的年月，工人們是被壓榨的，他們首要解決的是溫飽問題，教育卻往往被忽視，階級的對立在當(dāng)時是很明顯的，窮人與富人之間總有無法逾越的鴻溝。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇7

讀了《一份特殊教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的老師并不是一件簡潔的事情，老師是"人類靈魂的工程師'，對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇8

攜帶著對教好學(xué)?？茖W(xué)這門課的渴望，我再次捧起《學(xué)?？茖W(xué)課標(biāo)》，再次領(lǐng)悟課標(biāo)精神。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進。科學(xué)不僅作為一種推動社會進步的驅(qū)動力，也代表著一種實事求是、追求真理的思維方式和生活態(tài)度，一種當(dāng)代公民必備的素養(yǎng)?？茖W(xué)素養(yǎng)是公民素養(yǎng)的重要組成部分

學(xué)校科學(xué)課程面對全體同學(xué)。科學(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培育目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性。

學(xué)?？茖W(xué)課程的總目標(biāo)是培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，并應(yīng)為他們連續(xù)學(xué)習(xí)和終身進展奠定良好的基礎(chǔ)。同學(xué)通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和進展對自然的奇怪???心和探究熱忱;理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活;體驗科學(xué)探究的基本過程和方法;形成敬重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;進展用科學(xué)語言與他人溝通和溝通的力量;初步了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，初步形成對科學(xué)的熟悉。

科學(xué)探究是科學(xué)家發(fā)覺自然規(guī)律、獵取科學(xué)學(xué)問的主要過程和方法。在學(xué)校階段運用探究式學(xué)習(xí)方式，盼望孩子在建立科學(xué)概念的同時，體驗探究過程，了解探究方法，培育科學(xué)探究力量。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇9

蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要喜愛博覽群書，要能在書本面前坐下來，深化地思索”。李鎮(zhèn)西每天的“五個一工程”讀書不少于一萬字。并且給老師推舉的130本書，包括古典，教育，人文，雜志類的。他說：“不讀書就會失眠。讀書總是伴隨著思索，而思索總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。

面對社會對人才的高要求，時代給予我們的新任務(wù)，感受家長對孩子的殷殷期盼，考慮同學(xué)能否健康成長，都要求我們在工作的同時，加強學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時充電，為同學(xué)的“漂亮人生”奠定良好的開端。隨著義務(wù)教育制度的XX，和學(xué)苗的削減，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊伍，制造我們自己的特色，是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此，學(xué)習(xí)，完善自我就特別必要。讀書欲望，就是生存欲望，應(yīng)當(dāng)是源于自身的危機感。

回想畢業(yè)以來，把幾乎全部的精力都放在日常工作之中了，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少。有許多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影。在平凡的日子里送走了5載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化，才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了迷人的芳香。缺少了歲月沉淀下的精華。這不能不說是個圓滿!我們的理念必需與時俱進，我們的思想必需與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活;用廣博的愛，播種盼望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實，敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭。我會抓住這個契機，發(fā)奮讀書。我們要給同學(xué)的不僅是一桶水，一缸水，而且是一泓流淌的清泉。準(zhǔn)時充電，提升自我!這是我的第一個感想。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇10

寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位老師看一本書，并寫下讀書體會。對于我來說現(xiàn)在難得會捧起一本書來看，或許是由于在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁，靜下心來看一本書往往變的是一件浪費的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書，能吸取一些教育閱歷的同時也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜尋，看到一本叫《卡爾威特的教育》推舉的人比較多，所以找來這本書，以下就是一些讀這本書的體會。

書中敘述的是老卡爾.威特位鄉(xiāng)村牧師，他把誕生時別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾誕生時是個被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運用法語、德語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)。9歲時進入了哥廷根高校，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林高校的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為討論但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒁獾氖羌彝ソ逃绕涫歉改笇⒆拥挠绊?，這本書在問世了三個世紀(jì)后，依舊值得我們每一位家長和教育工學(xué)習(xí)和借鑒。

我自己也正嘗試根據(jù)老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒有真正體會到書中教育的成果，但有些內(nèi)容的確講得非常有理。

剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到責(zé)任很重大重，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒有生活在一起了，許多時候在想自己虧欠女兒的太多了。長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異，擔(dān)憂女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了許多壞習(xí)慣。因此在開頭的幾天自己都特別嚴(yán)格的根據(jù)自己的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對自己，跟我講話的時候都不敢用眼睛看我。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果全部的問題又開頭暴露起來了，變的嬌氣任性一不快樂就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就快樂了。在春節(jié)過后我開頭嘗試自己獨立跟女兒相處，跟老婆商議?要慢慢的培育她自己的獨立性，她自己能完成的事都要她自己獨立完成，該嚴(yán)峻的時候就嚴(yán)峻，該表揚的時候表揚，慢慢的感覺在許多時候她自己也情愿接受這一切，也變得更加懂事了。

書中的第九章《什么樣的教育才不會損害孩子》讓我感受最深，始終以來怎樣教育孩子和教育同學(xué)，讓我很困惑。我們當(dāng)然很愛我們的同學(xué)和孩子，但也不能由于愛就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難把握。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說："縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不行雕琢的朽木。'他將兒子在花園舞劍時不當(dāng)心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳具體細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者敬佩。如今，許多父母，老師把對孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽話就應(yīng)當(dāng)以粗暴的方式對待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的熟悉自己，反而使孩子對父母、老師甚至對于全部人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。

邊讀這本書邊對比自己教育同學(xué)的過程和方法，感受頗深。夏曦尊說：教育不是沒有感情，沒有愛的教育，就猶如池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛也就沒有教育。我覺得教育同學(xué)，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用才智和學(xué)問以及正確的教育方法把孩子培育成全面進展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)峻，讓我感受更多的是"嚴(yán)而不厲，愛而不溺'的教育方法，而嚴(yán)與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時間里自己就有這樣的感受。

當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時，對怎樣從愛動身去教育孩子，就有了更深一層的理解。"嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小中'。孩子是不同的，只要身為老師的我們專心去感受，并付出真心地關(guān)懷和愛惜，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇11

我國宏大詩人杜甫說過："讀書破萬卷，下筆如有神。'在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號召下，我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時我懷著奇怪???的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后好像感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實質(zhì)性的關(guān)心?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進行思索。是的，更多的時候，大家都在審評對方，討論對手，卻很少有時間靜下心來了解自己。李博士用平實的語言為我打開了一扇了解自己、重新端詳自己的心門。他告知人們：做人不是只有自省才能更完善，但是不時的自省卻能讓自己更加的糊涂;做人不是簡潔的樹立抱負(fù)就可以輕松實現(xiàn)，但是沒有抱負(fù)的人卻肯定無所適從;做人肯定要有寬闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有士氣，真正敢于追趕自己幻想的人才能讓更多的機會停留在自己身邊他不僅提出了淺顯易懂的"勝利同心圓'說，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述勝利的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品嘗，從中吸取閱歷和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向勝利之路。

世界原來就是一個沖突的集合體，每個人在生活中，都會遇到各種各樣的選擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用樂觀的態(tài)度來主導(dǎo)、推動事情往更好的方向進展。

讀完《做最好的自己》，感到其實做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作常常陷入一種疲憊的狀態(tài)，常常會被同學(xué)的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)當(dāng)是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是掌握不住自己的心情，總是會被同學(xué)不如意的表現(xiàn)所影響，開頭常常埋怨這，埋怨那，甚至開頭懷疑自己究竟適不適合老師這個職業(yè)，剛參與工作時的熱忱削減了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，"既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高興奮興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!'

是啊，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不每天快樂呢?可是，每天消失的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的同學(xué)，怎么能興奮得起來呢?我常常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己，每天生活在一個布滿愛的環(huán)境中，又怎么能不興奮呢?

多么簡潔多么樸實的道理，為什么我當(dāng)時就沒想到呢，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦，假如我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓沖突越來越激化，但是我們假如想別人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在同學(xué)與老師的身上就這么不行調(diào)和呢?其實還是緣于"愛'，假如我們給同學(xué)多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包涵之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會不會更和諧一點呢?在眾多的壓力與競爭下，要保持樂觀的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，樂觀心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。

其次，每個人對勝利的理解不同。信任很多人和我一樣，或許常常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的勝利，怎樣才能得到勝利，搞不清真正的人生價值是什么，如何實現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的"勝利'學(xué)后，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇，不能用同一個模式去衡量全部人的勝利，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財寶的多與少，只有發(fā)揮了自己的愛好和特長，又社會和他人有益，同時還體驗到了無窮的歡樂，這就是勝利，做到了最好的自己就是勝利，

最終李開復(fù)博士認(rèn)為：勝利就是不斷超越自己，就是"做最好的自己'。

對此我的理解就是每個人都有勝利的機會，形式不同，勝利的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)抱負(fù)，并且每天都在向抱負(fù)靠近，就是勝利。勝利的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會給每個人供應(yīng)了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡一般，都是勝利。當(dāng)然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的幻想，我們的抱負(fù)和現(xiàn)實永久存在著差距。而很多事情是我們無法轉(zhuǎn)變的，我們所能做到的就是轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整心情，轉(zhuǎn)變思索方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇12

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了很多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的劇烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。。

《愛的教育》中，把愛比成許多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對同學(xué)的鼓舞，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓同學(xué)感到暖和，把同學(xué)當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也高興我!我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我安慰，給我榮耀!先生的這些話，讓全部的同學(xué)都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同學(xué)了。兩個同學(xué)同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺推斷，然后毫不留情的批判那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的同學(xué)在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和敬重同學(xué)，只要你們有士氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)備你們，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批判同學(xué)，我們的目的是教育同學(xué)，只要目的達到，又何必在意同學(xué)是否接受了懲處。

讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)覺愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用精確?????的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給同學(xué)時，同學(xué)會不僅把我們當(dāng)老師，更會把我們當(dāng)作伴侶，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必需布滿感情。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開同學(xué)心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力氣，給人溫馨，也給人漂亮的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，許多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是，做一個溫順的嚴(yán)師，用布滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的同學(xué)。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇13

《老師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》一書告知我們從培育老師的科學(xué)精神入手，提高老師的素養(yǎng)。我認(rèn)為科學(xué)求是精神和犧牲精神這兩種精神也是我們當(dāng)代老師必需培育的。"科學(xué)精神是什么?科學(xué)精神就是只問是非，不計利害。這就是說只求真理，不管個人的利害。有了這種科學(xué)的精神，然后才能夠有科學(xué)的存在。'科學(xué)精神在中學(xué)校老師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、討論教學(xué)規(guī)律、做好教育工作等方面都具有重要意義。

培育科學(xué)精神就是培育敬業(yè)精神。中學(xué)校老師擔(dān)負(fù)著培育下一代人的使命。責(zé)任重大。需要高度的責(zé)任感和執(zhí)著的敬業(yè)精神。中學(xué)校老師的教學(xué)活動，既是傳授學(xué)問的活動，也是育人的活動。向同學(xué)傳授學(xué)問，沒有愛崗敬業(yè)的精神是不能很好地完成教學(xué)任務(wù)的。提高同學(xué)的思想素養(yǎng)，一方面需要老師高度認(rèn)同社會主流價值取向，另一方面還要求老師能夠身體力行，具有高度的責(zé)任心。

培育科學(xué)精神就是培育求真精神。對學(xué)問和真理的追求，并為之奮斗，這不僅是科學(xué)家的品質(zhì)、科學(xué)的內(nèi)在精神，而且也是人類最崇高的抱負(fù)之一。對學(xué)問和真理的追求，要堅持實事求是，"不盲從，不附和'獨立思索，具有學(xué)者獨立的學(xué)術(shù)人格，為此，可以不計得失，百折不撓，赴湯蹈火也有所不辭。正是出于造福人類，營造美妙的將來這種目的，人們?nèi)σ愿?，用他們的才智和才能去擴大和豐富人類的精神財寶?？茖W(xué)不僅用制造性的成果不斷提高人們的熟悉水平，更重要的，科學(xué)活動所體現(xiàn)的對真理的堅決不移的無私追求精神，既把科學(xué)活動主體的思想境界提高到一個嶄新水平，又給人類的精神追求供應(yīng)了價值目標(biāo)?？茖W(xué)精神的這些內(nèi)在價值是中學(xué)校老師提高自我修養(yǎng)時所應(yīng)吸取的。

培育科學(xué)精神就是培育創(chuàng)新精神。擅長開拓，精于創(chuàng)新，在教學(xué)方法上進行探究，取得突破，這是中學(xué)校老師做好工作應(yīng)具有的素養(yǎng)?？茖W(xué)的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務(wù)實精神是一種進取精神、開拓精神，這為樹立中學(xué)校老師的創(chuàng)新精神供應(yīng)了精神養(yǎng)料。教育的一個重要目標(biāo)是培育共性化同學(xué)，要培育共性化的同學(xué)，必需要有共性化的老師，培育老師的共性，要增加老師的共性進展意識，增加老師的共性思維。要真正達到共性化，必需培育創(chuàng)新的品行。共性依靠于創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新精神的老師就不行能是共性化的老師。一個老師在教學(xué)上的獨到之處，依靠于他的獨創(chuàng)思維，依靠于他的制造性?？茖W(xué)的進取向上的品行和開拓創(chuàng)新的精神正是中學(xué)校老師培育共性、制造性所需要的。

培育科學(xué)精神就是培育奉獻精神。老師將自己的精力與力量奉獻給教育事業(yè)，將自己的學(xué)問和學(xué)問奉獻給自己的同學(xué)。老師上一節(jié)課只有45分鐘，但預(yù)備一節(jié)課要花若干個45分鐘，還有批改、輔導(dǎo)等也不知要花上多少個45分鐘，老師只有肯奉獻時間與精力才能搞好教學(xué)工作。老師的奉獻精神，就是一種犧牲精神。讀《老師十大素養(yǎng)之科學(xué)素養(yǎng)》我再一次感受到：不論何時，有奉獻精神是當(dāng)好一個老師的重要條件。

科學(xué)素養(yǎng)指引著我們前行的方向!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇14

今年暑假，我懷著感動和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了讀者。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和才智，對教育觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，讓我折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們時代的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位敢于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，去贏得同學(xué)的信任與鄙視。

對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺：自己在教育教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待同學(xué)的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學(xué)發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的同學(xué)，缺少急躁輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使同學(xué)對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我不斷反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛同學(xué)?反思后才熟悉到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿勢，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學(xué)的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融;由于愛，枯木會逢春;由于愛，盼望綻放華彩，由于愛，能撥云見日，將來永值得期盼;由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民老師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，樂觀進取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最終，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我一位人民老師在學(xué)習(xí)中的方向。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇15

最近剛讀了陶繼新老師《做一個幸福的老師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與老師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。初時感覺到一種心靈的安靜與靈魂的提升，讀后不由思考，什么是教育？什么是幸福老師？

我從事老師職業(yè)已經(jīng)十四個年頭了，始終在思索同學(xué)的健康進展靠什么？成果，明顯不是全部，由于我們成人之后的生存靠的是綜合素養(yǎng)力量；不是成果，明顯也不對，由于成果是敲門磚，沒有優(yōu)異的成果就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個幸福的老師》一書，我熟悉到對同學(xué)教育在學(xué)校和家庭的共同教育的重要性。學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注同學(xué)的成果也要關(guān)注同學(xué)綜合素養(yǎng)力量的提升。直奔成果弱化同學(xué)綜合素養(yǎng)力量的提升是片面的，不談成果說是素養(yǎng)教育也是片面的。素養(yǎng)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命歡樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注同學(xué)一生進展的教育！

《做一個幸福的老師》一書中關(guān)于老師和同學(xué)相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在老師職業(yè)幸福感最重要的源泉，是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離幸福更遠(yuǎn)。在強調(diào)家庭教育重要性的同時，指出：同學(xué)健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對同學(xué)的成長來講期望方向永久是全都的，所以家校教育應(yīng)當(dāng)和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨同學(xué)、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于同學(xué)健康成長的。當(dāng)你學(xué)會贊美同學(xué)的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美家長的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美老師的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美孩子的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)當(dāng)將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐！

陶繼新老師《做一個幸福的老師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多老師應(yīng)當(dāng)具備的許多學(xué)問和許多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態(tài)度，對做人的樂觀樂觀向上的工作態(tài)度，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有著太多的關(guān)心。所以我認(rèn)為這本讓我們老師隊伍增加學(xué)問儲備增加我們的好學(xué)愛好都有著太大的關(guān)心。敬重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素養(yǎng)教育的主旋律，成為教育XX的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，到處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的同學(xué)就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那才是我們做老師最幸福的時候！

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇16

讀了《學(xué)校教育教學(xué)理論》一書，本人受益頗深，其中有關(guān)教學(xué)媒體那一節(jié)，印象特別深刻。教學(xué)媒體能給同學(xué)生動形象，給他們以更大的思維空間，使他們的學(xué)習(xí)愛好增加了，學(xué)習(xí)變得主動起來。運用教學(xué)媒體，可以從各個渠道，，大大的提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增加了顏色，更為學(xué)習(xí)效果制造了良好的環(huán)境。

《學(xué)校教育教學(xué)理論》用較通俗的語言對教育新理念進行了較全面的闡述，為我們老師供應(yīng)一本具有全面性、啟示性、解惑性和可操作性的學(xué)習(xí)用書。有關(guān)教與學(xué)的理念部分是更為詳細(xì)、更具可操作性的教育理念，對指導(dǎo)我們老師開展日常教育教學(xué)活動，進行教育教學(xué)XX，具有直接的指導(dǎo)意義。。

一、教學(xué)理念需要終身學(xué)習(xí)

讀了《學(xué)校教育教學(xué)理論》，使我體會到作為個體的人必需要進行終身的學(xué)習(xí)，作為老師必需把教育看作是貫穿與人的整個一生持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。

教育必需正視現(xiàn)實，適應(yīng)新時代的要求，使其形式敏捷多樣，促進社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為老師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，老師必需樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。

只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐;有了理念的更新，才能制造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。

二、教學(xué)理念需要不斷實踐

沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的抱負(fù)。要使抱負(fù)變成現(xiàn)實，就要把教育理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)中去，由實踐來檢驗教育理念的可行性，并在實踐中提煉出適合教學(xué)的教育理念。

正如顧明遠(yuǎn)先生所說的那樣：一個勝利的老師，首先是一個擅長不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者，只有在準(zhǔn)時地吸取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)、實踐，做一個教育XX的身體力行者。

現(xiàn)代的素養(yǎng)教育觀要求面對全體同學(xué)，敬重每一位同學(xué)，進展每一位同學(xué)。課堂教學(xué)中也要面對全體同學(xué)，為每一個同學(xué)的同學(xué)制造條件，最大限度地開發(fā)每一個同學(xué)的潛能，教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點，不同的同學(xué)應(yīng)當(dāng)擁有屬于他們的最適合的媒體。

作為一個從事一線教學(xué)的老師，我覺得自己特殊有體會，記得在以前當(dāng)同學(xué)的時候，那時候的老師上立體幾每講到一個概念、定理，數(shù)學(xué)老師總會提到木匠師傅，但沒有詳細(xì)的操作，從有些同學(xué)困惑的表情中，更從他們課后的埋怨中我能體會到，無論老師說得如何生動，總不如把現(xiàn)實的工具拿進課堂來得詳細(xì)、形象、生動。

那時我就在想，要是以后我做了一名老師，我會把木匠工具搬進課堂，讓空間想象力貧乏的同學(xué)在實物的演示下，靜與動的實踐過程中豁然開朗。

現(xiàn)在我已經(jīng)踏上了老師的崗位，在課堂上對曾經(jīng)我們視之為神話的木匠卻只字不提，更不用說搬工具了，這就是選擇教學(xué)媒體的可能性和針對性。

通過制作各種模型和多媒體課件，使抽象的概念形象化、詳細(xì)化，便成了我的奮斗目標(biāo)。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)，通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于同學(xué)更好的了解與體會。

老師講授的東西，同學(xué)最簡單忘，而好的板書可給同學(xué)留下痕跡，有些規(guī)律性很強的概念原理是需要時間細(xì)細(xì)品嘗的，尤其是對一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，特殊需要板書來關(guān)心他們思索，在課后漸漸消化。這就對老師的板書提出了很高的要求。

老師要事先設(shè)計好板書，板書不但要簡明扼要，更要想好需要保留和無須保留的部分，做到合理利用。并且老師的板書需要藝術(shù)的美感，也要清楚自然，給同學(xué)們好的視覺享受。老師在板書的時候也可以適當(dāng)修飾，增加顏色，從而激發(fā)同學(xué)的樂觀性。

老師的板書形式可以多樣化：提綱式的板書使內(nèi)容簡明扼要;表格式的板書使教學(xué)對象嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)密;圖式的板書使內(nèi)容更加清楚、直觀形象;線索式的板書可以吸引同學(xué)的留意力;流程式的板書可以使同學(xué)的思路更好的綻開;簡圖式的板書可以熬煉同學(xué)的思維，使同學(xué)生動活潑。

因此老師只要依據(jù)不同的同學(xué)，在不同的階段采納不同的板書形式，定會取得不錯的效果。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇17

暑假期間，我拜讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是受益匪淺!這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)理念和實踐，其中排列了許多詳細(xì)的操作方法，值得我們學(xué)習(xí)。

其實作為一名學(xué)校老師，當(dāng)然都想要“做最好的老師”。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永久達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師，’不是與我所仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比，但我可以和自己比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切?我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機靈。”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏?！睆娬{(diào)自己和自己比——昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己力所能及的最好程度。

這就是這本書首頁序言里特別樸實的語言，卻讓人會有深思和回味。在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不會最富有，但你可以最充實;你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀。

因此，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最精彩的的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你若是老師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的老師?！边@是寫給他同學(xué)的，也是寫給他自己的。讀到這兒時，我的內(nèi)心便會受到觸動。對啊，自己和自己比，今日和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎?是的，“做最好的老師”強調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，信任自己，就肯定能有所進步。

李鎮(zhèn)西老師說到，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育。他認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對同學(xué)的成長以至將來一生的負(fù)責(zé)，這是我特別觀賞的觀點，始終以來我也堅信自己是個有愛心的老師，再次讀完這本書，我對教育中的“愛心”問題也有的新的熟悉和理解，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必定包含著對同學(xué)的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處?！庇袝r我也在懷疑，對于我們班的那些淘氣搗蛋的同學(xué)究竟要不要懲處?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。由于教育之愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)厲?的紀(jì)律。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過同學(xué)，曾經(jīng)辱罵過同學(xué)，曾經(jīng)體罰過同學(xué)。但是后來他將這一切都變成了教育財寶，這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位聞名的教育專家。

給我印象最深還有第八章同學(xué)思想改造工程——后進生的轉(zhuǎn)化。在李老師看來，轉(zhuǎn)化“后進生”是最好的教育科研，他寫出了很多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關(guān)注“后進生”，一是由于素養(yǎng)教育布滿了對人的敬重。二是由于素養(yǎng)教育的要義第一是面對全體同學(xué)，面對全體就必定面對為數(shù)不少的后進生。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進生的過程中采納10種有效的詳細(xì)方法：寫家校聯(lián)系本;填報喜單;游玩;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;支配當(dāng)干部;同學(xué)作文表揚;推舉好書。讀了他的后進生轉(zhuǎn)化手記——我和萬同的故事，讓我特別感動。一個老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個同學(xué)，難!在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，急躁，信念。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗最有急躁的老師，只有愛心的堅持才能制造這樣的奇跡。我清晰的記著有這樣一個情節(jié)他讓萬同代表班級在全校進行國旗下演講。為了不失去教育萬同的機會，李老師不斷鼓舞萬同，讓萬同連寫三稿，最終抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí)，最終最終讓萬同信念十足地進行了演講，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人，始終把對同學(xué)的培育塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在同學(xué)心田耕耘，真令我佩服!

讀完他怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的深思中，作為教育者，我是否做到了教育的公正?是否做到了關(guān)愛每一位同學(xué)?在我們班，問題同學(xué)許多，有了李老師的教導(dǎo)迷津，心里也有了些許預(yù)備，我想在新學(xué)期里再面對x、x、x、x等孩子時，我肯定不會再像以前那么焦急、困惑，肯定會在教育教學(xué)過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領(lǐng)一條適合他們學(xué)習(xí)、成長的道路?；厥鬃约鹤哌^的路，不禁慚愧萬分。今日讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開頭，努力做好每一件小事，爭取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇18

最近我讀了一本書，書名是《做一個幸福的老師》。什么是幸福?幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是歡樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。緣由是對幸福缺乏熟悉、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它特別生動而詳細(xì)地告知人們：幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來歡樂?？勺鳛橐幻话愕睦蠋煛腋Ｔ谀睦?

老師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動酬勞的確很難輕言幸福，特殊是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)幸福感，事實上許多老師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是老師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取幸福和歡樂的元素。其實對于老師來說，是否能時時到處感到幸福是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師幸福，同學(xué)才會感到幸福，特殊是我們這群缺少幸福的孩子。那么老師如何去感受幸福呢?

首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

其次，要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你

會離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的?；蛟S手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇19

幸福是現(xiàn)代人的生活主色調(diào)，幸福指數(shù)直接影響著城市的進展。最近有幸讀到陶老師的《做一個幸福的老師》。我始終不是個愛讀書的人，但自從讀了這本書，我像著了魔，每天晚上抱書不愿放手，直到困得倒在枕頭上。只有感到幸福的人才是歡樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。世界上每一個人、每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。緣由是對幸福缺乏熟悉、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它特別生動而詳細(xì)地告知人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來歡樂。可從作為一名一般的人民老師——幸福在哪里？

老師的職業(yè)幸福是一種感受，它是老師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，老師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。或許高校生的人生價值和抱負(fù)是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、進展，他很苦但奉獻著、歡樂著、幸福著。老師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就會真心對同學(xué)，走進“激情燃燒的歲月”；就會專心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出很多精彩與豪邁。

老師職業(yè)的勞心勞力、社會地位、勞動酬勞的確很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)幸福感，事實上許多老師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是老師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取幸福和歡樂的元素。其實對于老師對說，是否能時時到處感到幸福是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師幸福，同學(xué)才會感到幸福。那么老師如何去感受幸福呢？

要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離幸福更遠(yuǎn)。在我要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是幸福生活不行或缺的?；蛟S手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。

要懂得討論教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無言幸福。應(yīng)把討論教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。

要對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近進展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位簡單讓人因體驗不到常常的勝利而沮傷。

其實，老師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。老師是精神的“傳道士”，必需擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)打算狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個同學(xué)，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達，就會視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、制造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。本人認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動被他人、社會認(rèn)可時，必定會帶來無比的歡樂，會被幸福緊緊“包裹”。

我想，老師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、勞碌而又充實的每一天。這或許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會說——我愛老師這個職業(yè)，我也會為老師——這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力！

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇20

最近讀了《賞識你的同學(xué)》一書，讀后感受頗多。全書用很多生動的案例詮釋了“期盼效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論學(xué)問，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了老師要善待每一個生命的教育理念。

一、讓人人都享受一份關(guān)愛

德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對同學(xué)偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責(zé)怪，由于老師間或也會有背離道德的言行。同學(xué)在形成良好品德的過程中，尤其需要老師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去愛護同學(xué)的自主進展權(quán)。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。全部的人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M展，不管是優(yōu)秀的，還是進展有困難的，甚至是家庭特別的，要不帶任何功利的

心理學(xué)家威廉杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的觀賞和贊美。因此，當(dāng)老師能夠以“賞識”的言行對待同學(xué)，就會激勵起同學(xué)無窮的士氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著勝利之路大踏步前進。而要讓老師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起老師的愛，讓老師出于愛來工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽矏蹌e人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會用觀賞的眼光看待孩子，觀賞孩子每一個稚嫩的想法和行為。教育中傾注了愛，老師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，老師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機會

“以人為本”，“一切為了每一個同學(xué)的進展”是新的課程理念。每一個同學(xué)的潛力是巨大的，而進展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信念。同學(xué)在形成良好的品德過程中，尤其是后進生特殊需要老師的鼓舞和表揚。鼓舞和表揚的力氣大于批判和處分的力氣。同學(xué)在校接受老師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出劇烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品德也會在不知不覺中消退。針對同學(xué)的特點進行賞識?！百p識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：熟悉到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告知我們每一個教育者都必需首先熟悉到同學(xué)的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著同學(xué)的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對同學(xué)的特點進行賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是老師的一門必修課。老師要通過不斷的鉆研、深化的學(xué)習(xí)，把握賞識這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其的作用。

三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。

《賞識你的同學(xué)》中很多的勝利者的經(jīng)受都告知我們：外因并不是打算因素，內(nèi)因才打算了事物的最終走向。同學(xué)的成長應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己的事，只有調(diào)動和依靠同學(xué)自身樂觀因素才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力氣，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批判聲中，他得到了警告的力氣，于是不時提示自己“當(dāng)心、留意、總結(jié)、提高”。在這兩種力氣的鼓舞下，他最終成為一個的作家。透過這個事例，我們可以熟悉到，賞識是許多促進同學(xué)成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞同學(xué)內(nèi)在的樂觀因素，從而使許多的不行能成為可能。

許多時候，我們怨天尤人，埋怨同學(xué)不夠聰慧，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的珍寶，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成果的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是同學(xué)的缺點，而忽視了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純凈的心靈。他們需要老師的關(guān)懷和認(rèn)可，需要老師的呵護和鼓舞，即使由于無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫柔地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的分散。他們是最為敏感的一個群體，能精確?????地識別老師對他們的關(guān)心是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)當(dāng)是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互敬重，相互理解。所以要學(xué)會賞識你的同學(xué)，先學(xué)會從心底去愛他們。

賞識同學(xué)，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解同學(xué)、信任同學(xué)，不斷地鼓舞表揚他們，我想我們也肯定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小，地位凹凸，人們都盼望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或嘉獎，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的心情體驗，那么同學(xué)也肯定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的。

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇21

通過一個暑假的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺讀書是我最有利的學(xué)問武器，通過書本我可以充分利用業(yè)余時間，學(xué)到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我個人成長的好處可體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、讀書可以讓我站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學(xué)問和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的連續(xù)和進展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學(xué)問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的進展，把握更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險降至最低，就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。討論物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，宏大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學(xué)問，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和精確?????的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的關(guān)心。從它的經(jīng)受中，我們可以體會到學(xué)問的力氣，更能體會到書本做為人類把握學(xué)問力氣的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很樂觀的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我擺脫悲傷和苦痛的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們布滿崇高的歡快和思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。

所以我要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的老師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的進展!

有關(guān)老師讀書心得感悟范文篇22

暑假中，我仔細(xì)拜讀了王曉春老師的著作《今日怎樣當(dāng)老師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中學(xué)校校內(nèi)，然而卻關(guān)系到全部教育戰(zhàn)線上的老師們對老師這個職業(yè)的理解。今日，我們應(yīng)當(dāng)怎么當(dāng)老師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當(dāng)好老師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思索進行分析。下面對書中的