《事業(yè)單位人員培訓(xùn)研究5000字（論文）》

關(guān)于事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)工作的調(diào)研背景隨著中國“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的深入貫徹實施，人力資源作為員工管理的一個比較重要的管理手段，可以很好的將員工人力進(jìn)行一個全面系統(tǒng)科學(xué)性的管理，從而培養(yǎng)出具有優(yōu)質(zhì)能力的人才。員工對員工進(jìn)行的培訓(xùn)是人力資源管理系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，它能將員工的人力資源轉(zhuǎn)換為人才資源，從而使員工在行業(yè)中具有核心競爭力并且逐步實現(xiàn)員工的戰(zhàn)略目標(biāo)。事業(yè)單位是一種特殊的員工形式，其存在和管理對于我國公民的生活有著至關(guān)重要的作用，事業(yè)單位員工能力的提升自然也就顯得十分重要。我國一直都很重視對事業(yè)單位工作人員的培訓(xùn)，由中共中央組織部和人力資源社會保障發(fā)布的《事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定》中，明確指出事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)工作務(wù)必堅持將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想擺在事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)最突出的位置，教育引導(dǎo)事業(yè)單位工作人員增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。完善培訓(xùn)內(nèi)容體系，重點提升事業(yè)單位工作人員的理想信念、思想覺悟、職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)。管理人員培訓(xùn)，注重提高管理能力、專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，注重提高專業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力；工勤技能人員培訓(xùn)，注重提高職業(yè)技能水平和實際操作能力。加強(qiáng)對中青年骨干特別是高層次、急需緊缺人才的培訓(xùn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，國有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)體制改革，這就對事業(yè)單位的工作人員的培訓(xùn)工作提出了新的挑戰(zhàn)，需要與時俱進(jìn)，進(jìn)一步完善對事業(yè)單位員工的培訓(xùn)工作。事業(yè)單位人員培訓(xùn)工作現(xiàn)狀2.1事業(yè)單位培訓(xùn)需求通常而言，在對員工進(jìn)行培訓(xùn)的實施之前，需要形成一份確定的員工培訓(xùn)需求結(jié)果。公司在收集好員工培訓(xùn)需求分析的結(jié)果之后，根據(jù)單位的發(fā)展要求而進(jìn)行實際的操作和實施。培訓(xùn)的主要目的就是為了員工實際工作內(nèi)容和既往工作情況進(jìn)行結(jié)合，就此形成具有實用性和前瞻性的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)需求分析的主要內(nèi)容涉及，基本上所有員工所需要掌握的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法以及課程設(shè)計和時間等等方面的內(nèi)容。2.2事業(yè)單位培訓(xùn)內(nèi)容及方法事業(yè)單位內(nèi)部人員培訓(xùn)效果評估的方法主要包含筆試法、問卷法、學(xué)習(xí)心得法。筆試法：以開、閉卷方式考察受訓(xùn)者知識掌握情況；問卷法，采取記名或不記名的方式進(jìn)行的問卷調(diào)查；學(xué)習(xí)心得法，受訓(xùn)者就培訓(xùn)內(nèi)容與效果寫出的書面心得體會，再由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對受訓(xùn)者的心得體會進(jìn)行評估打分。管理知識培訓(xùn)由綜合部評估；專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)由工程部經(jīng)理或安全中心經(jīng)理評估。培訓(xùn)類型主要分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。2.2.1思想政治教育培訓(xùn)思想政治教育與改革相結(jié)合。深化改革的觀念深入人心，我國倡導(dǎo)在經(jīng)濟(jì)，政治，文化等領(lǐng)域都深化改革，用改革促進(jìn)國家發(fā)展。事業(yè)單位也在落實改革措施，經(jīng)營體制，員工的任職方式，工資的構(gòu)成等都發(fā)生了深刻的變化，員工的思想在改革中也發(fā)生了變化。員工的觀念漸漸由鐵飯碗轉(zhuǎn)化成通過招聘，競爭獲得業(yè)績的競爭意識。這就要求對員工的思想教育在教育內(nèi)容和形式上都要發(fā)生響應(yīng)的改革，適應(yīng)改革的大趨勢。思想政治工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。隨著我國事業(yè)單位的體制轉(zhuǎn)變，思想政治教育工作由專人負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)為“一崗雙責(zé)”，也就是讓單位負(fù)責(zé)思想政治的員工既負(fù)責(zé)思想政治教育又負(fù)責(zé)一些業(yè)務(wù)。一方面是為了節(jié)約人力成本，另一方面也是要把思想政治教育的工作和一些業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，更好地把握業(yè)務(wù)工作人員的思想動態(tài)，有針對性，有效果的對員工的思想政治進(jìn)行教育。避免之前有些思想政治教育工作者脫離實際，紙上談兵的的缺點，使思想政治工作跟得上業(yè)務(wù)的開展，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。2.2.2業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)一般在崗的事業(yè)單位工作人員應(yīng)當(dāng)定期參加在崗培訓(xùn)，以增強(qiáng)思想政治素質(zhì)、培育職業(yè)道德、更新知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)能力。管理人員在崗培訓(xùn)內(nèi)容包括公共科目和專業(yè)科目。在崗期間專業(yè)科目培訓(xùn)由主管部門負(fù)責(zé)，統(tǒng)一組織或者委托專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，或者授權(quán)事業(yè)單位按規(guī)定組織，一般采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員在崗培訓(xùn)分別按照繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，注重加強(qiáng)政治理論、職業(yè)道德、愛國奉獻(xiàn)精神等方面培訓(xùn)。2.3事業(yè)單位培訓(xùn)管理與現(xiàn)有相關(guān)紀(jì)律培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照國家有關(guān)規(guī)定列支。近年來，國家不斷加強(qiáng)事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，厲行節(jié)約，勤儉辦學(xué)，來提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。嚴(yán)格規(guī)定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格用于工作人員的培訓(xùn)工作，嚴(yán)禁挪作他用。要求各級事業(yè)單位人事綜合管理部門根據(jù)師資條件、人員素質(zhì)、辦學(xué)基本條件、教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量等條件，重點聯(lián)系一批專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保持培訓(xùn)工作的相對穩(wěn)定。規(guī)定從事事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)工作的授課人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不得傳播違反黨的理論和路線方針政策、違反中央決定的錯誤觀點，且培訓(xùn)組織方要對師資人選和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。與此同時，中央事業(yè)單位人事綜合管理部門會同有關(guān)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織，根據(jù)不同行業(yè)、不同類型、不同崗位特點，不斷加強(qiáng)課程和教材體系建設(shè)。事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)實行登記管理。事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立和完善工作人員培訓(xùn)檔案，對工作人員參加培訓(xùn)的種類、內(nèi)容、時間和考試考核結(jié)果等情況進(jìn)行登記。健全組織調(diào)訓(xùn)制度，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，避免和防止多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、長期不訓(xùn)等問題。探索“錯峰”調(diào)訓(xùn)和分段式培訓(xùn)，緩解工學(xué)矛盾。事業(yè)單位及其主管部門應(yīng)當(dāng)按照本規(guī)定和培訓(xùn)計劃組織培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)管理。培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)注重培訓(xùn)實效，不得層層委托，不得走過場。事業(yè)單位人事綜合管理部門、主管部門應(yīng)當(dāng)對事業(yè)單位開展工作人員培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督，制止和糾正違反本規(guī)定的行為。上級事業(yè)單位人事綜合管理部門應(yīng)當(dāng)對下級事業(yè)單位人事綜合管理部門開展培訓(xùn)相關(guān)工作進(jìn)行監(jiān)督，制止和糾正違反本規(guī)定的行為。事業(yè)單位工作人員必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)和廉潔自律各項規(guī)定，完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。事業(yè)單位工作人員因故未按規(guī)定參加培訓(xùn)或者未達(dá)到培訓(xùn)要求的，應(yīng)當(dāng)及時補(bǔ)訓(xùn)。事業(yè)單位工作人員無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)，視情節(jié)輕重，給予批評教育直至組織處理或者處分。參加培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律的，視情節(jié)輕重，給予批評教育直至組織處理或者處分。事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)存在的問題在黨和政府的重視下，事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)工作在整體取得了很大的成就，但是在某些方面仍然存在一些問題，需要改進(jìn)。本文主要從思想政治教育、培訓(xùn)方法等五個方面分析。3.1培訓(xùn)方式單一培訓(xùn)方式分為傳統(tǒng)方法和新技術(shù)培訓(xùn)方法兩大類。傳統(tǒng)方法包括演示，交付和組建。演示包括演講法，視聽法兩種。演示方法是對學(xué)員的信息和演示文稿的直接描述，受訓(xùn)者被動接受。演講方法是培訓(xùn)師單方面向?qū)W員傳授內(nèi)容的方式，是最常用的方法之一，具有較低的培訓(xùn)成本，大量的內(nèi)容傳遞特性。但是縱觀事業(yè)單位對其工作人員的培訓(xùn)方式仍處在傳統(tǒng)方法之中，忽略了利用現(xiàn)有新技術(shù)進(jìn)行各類培訓(xùn)工作。3.2忽略了培訓(xùn)效果評估事業(yè)單位之所以對員工進(jìn)行培訓(xùn)是為了加強(qiáng)員工的個人綜合素質(zhì)，讓員工能夠能好的勝任各項業(yè)務(wù)鞏工作，從而提高事業(yè)單位整體的服務(wù)能力。因此，員工在進(jìn)行培訓(xùn)之后，理應(yīng)看到培訓(xùn)的效果。受訓(xùn)員工需要將在培訓(xùn)中所學(xué)到的各種專業(yè)知識以及技能運(yùn)用到實際的工作環(huán)境中，做到學(xué)以致用。以收費(fèi)業(yè)務(wù)人員為例，培訓(xùn)員工的工作態(tài)度，工作效率和客戶滿意度回歸等措施，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)人員培訓(xùn)沒有達(dá)到預(yù)期效果。經(jīng)過分析，重要的是要注意，工作人員的表現(xiàn)很重要，因為在事業(yè)單位培訓(xùn)課程結(jié)束后，事業(yè)單位不會對受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果進(jìn)行評估。沒有完全了解員工的培訓(xùn)結(jié)束后，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能到底如何程度，是否被吸收。只有充分了解受訓(xùn)人員的培訓(xùn)效果，才能找到和分析員工培訓(xùn)中存在的問題，為這些問題找到改進(jìn)措施。3.3培訓(xùn)人員自身素質(zhì)和專業(yè)水平不足事業(yè)單位人員培訓(xùn)工作是對員工業(yè)務(wù)技能提升的一種方式，事業(yè)單位良好的培訓(xùn)工作對于員工而言也是一個優(yōu)質(zhì)的管理方式。培訓(xùn)是由兩個主體組成，第一是培訓(xùn)老師，第二是培訓(xùn)員工。因此事業(yè)單位的培訓(xùn)師是否專業(yè)，員工培訓(xùn)效果的好壞，對于受訓(xùn)員工的影響是非常大的。例如，在對公路收費(fèi)人員進(jìn)行培訓(xùn)，主要是由人力資源部進(jìn)行負(fù)責(zé)和管理，但是基于人力資源部對崗位培訓(xùn)的了解情況并沒有部門相關(guān)人員了解的透徹，因此培訓(xùn)出來的東西一般也是以理論作為主要的依據(jù)，培訓(xùn)內(nèi)容針對性較弱。3.4不夠重視思想政治教育我國的經(jīng)濟(jì)體制改革，對事業(yè)單位評估的調(diào)整等經(jīng)濟(jì)化的信號，使一些事業(yè)單位過度的追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了對思想政治的教育。比如，對思想政治教育的投入不足，沒有資金的支持，很多思想政治教育的活動難以開展，很多員工的思想政治得不到提升。一些領(lǐng)導(dǎo)也因為思想政治教育帶不來明顯的可量化的效益，忽視對員工的思想政治教育，重點去發(fā)展能夠快速帶來經(jīng)濟(jì)利益的工作。思想政治教育不能夠帶來直接的的效益，但會對員工產(chǎn)生潛移默化的影響，是提升員工內(nèi)在素養(yǎng)的重要措施，也是增強(qiáng)單位文化軟實力的重要措施，應(yīng)該被給予充分的重視。

3.5部分單位形式主義問題嚴(yán)重大部分事業(yè)單位對員工的培訓(xùn)工作開展較好，能夠落實到實處，但是有些單位在對員工的培訓(xùn)工作浮于表面，缺乏責(zé)任心，形式化嚴(yán)重，培訓(xùn)工作并沒有起到牢固員工的專業(yè)技能，提高業(yè)務(wù)水平的作用，也沒能提高員工的政治素養(yǎng)。形式主義不僅對員工的思想政治教育起到阻礙作用，對事業(yè)單位各項工作的開展都會產(chǎn)生不良的影響。培訓(xùn)工作中的形式主義和對培訓(xùn)工作工作缺乏足夠的重視是我國事業(yè)單位員工的培訓(xùn)工作的主要問題，阻礙了員工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的提高，對事業(yè)單位的工作開展和整體形象都產(chǎn)生了不良的影響。對事業(yè)單位工作人員的培訓(xùn)建議4.1要充分認(rèn)識到思想政治工作的重要性根據(jù)馬克思主義哲學(xué)，我們可以知道，有什么樣的世界觀就會有什么樣的方法論。我們在思想觀念的指導(dǎo)下進(jìn)行活動。只有在正確的思想觀念的指導(dǎo)下，才能長期的產(chǎn)生正確的合理的活動。所以，事業(yè)單位不能因為思想政治工作效益的不容易衡量性就忽視對員工的思想政治教育，只有員工的思想端正了，政治素養(yǎng)提高了，才能在實際的業(yè)務(wù)工作中有良好的體現(xiàn)，創(chuàng)造更多的業(yè)績。所以單位的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視對員工的思想政治教育，加大對思想政治教育的投入力度，從根本上提高員工的思想政治覺悟。4.2摒棄形式主義，真抓實干在培訓(xùn)工作中摒棄形式主義，采取具體的措施，對員工的專業(yè)技能與業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生切實的影響。首先，單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以身作則，為員工樹立榜樣。單位領(lǐng)導(dǎo)可以在一個組織中發(fā)揮重要的作用，因為其人格魅力，領(lǐng)導(dǎo)能力會對員工產(chǎn)生引導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)要走到員工中去，現(xiàn)身說法，對員工進(jìn)行引導(dǎo)，產(chǎn)生潛移默化的影響。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的部門可以舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)活動，建立宣傳欄、書報欄，網(wǎng)站等宣傳平臺進(jìn)行培訓(xùn)工作宣傳。領(lǐng)導(dǎo)重視，活動形式豐富，會在很大程度上提高員工的專業(yè)技能與業(yè)務(wù)水平。4.3建立科學(xué)的人才評估體系對于不同類別的人才，評估標(biāo)準(zhǔn)也不同。業(yè)務(wù)人員評估理論知識的掌握程度和業(yè)務(wù)水平的熟練程度；專業(yè)技術(shù)人員評估技術(shù)的掌握程度，操作技能水平和現(xiàn)場解決問題的能力，重點關(guān)注技術(shù)水平、技術(shù)知識和學(xué)術(shù)成果;管理人才評估側(cè)重于管理能力，團(tuán)隊管理能力，組織協(xié)調(diào)，決策能力，創(chuàng)新能力等。事業(yè)單位應(yīng)制定評估標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)包括：基本情況，專業(yè)技能，工作效率，技術(shù)成果，學(xué)術(shù)成果，杰出貢獻(xiàn)，傳授技能，個人榮譽(yù)，更全面地建立人事考核標(biāo)準(zhǔn)。4.4建立健全員工培訓(xùn)制度完善健全事業(yè)單位員工培訓(xùn)制度。首先，規(guī)范培訓(xùn)流程，讓流程科學(xué)化如此，才能夠讓員工認(rèn)同。培訓(xùn)其最基準(zhǔn)的是讓員工了解其培訓(xùn)的主要方法，針對于這一點，首先要了解員工培訓(xùn)需求，指導(dǎo)員工需要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)，以何種培訓(xùn)方法進(jìn)行等等。在此基礎(chǔ)上，事業(yè)單位可以通過調(diào)查形式和其他形式的培訓(xùn)體系進(jìn)行推廣，使員工更加了解和嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范和實施員工培訓(xùn)制度。4.5提高培訓(xùn)人員自身的考核標(biāo)準(zhǔn)所有教學(xué)、培訓(xùn)工作都是由教學(xué)者和學(xué)習(xí)者組成，也就是老師與學(xué)生的關(guān)系。師資力量的強(qiáng)與弱