部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《2　i　u　ü　y　w》

部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《2iuüyw》教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、學(xué)會(huì)y、w兩個(gè)聲母,認(rèn)清形,正確書寫3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。(二)能力目標(biāo)掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。(三)情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)情分析：全班共有39人,其中女生16人,男生23人。他們活潑好動(dòng)天真爛漫,對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)iu、ü、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)iu、ü的第二聲和第三聲教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.通過(guò)摘果子游戲:復(fù)習(xí)鞏固iu、ü2.導(dǎo)入活動(dòng)2【講授】二、教學(xué)聲母yw(一)學(xué)習(xí)聲母y1、看圖講故事,說(shuō)說(shuō)有衣服的那棵樹(shù)的樹(shù)干像什么?。這就像我們今天學(xué)的聲母"y"2、板書y3、學(xué)習(xí)"y"的發(fā)音,認(rèn)清字形。(1)讀準(zhǔn)音:老師范讀y,邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。比較y——i,都讀衣,i是單韻母,y是聲母(2)認(rèn)清形:聲母y像什么?像樹(shù)杈。(3)教兒歌,記憶y的音和形。用順口溜幫助記憶:樹(shù)杈樹(shù)杈yyy4、

學(xué)生朗讀學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀(二)學(xué)習(xí)聲母w1、看圖講故事,說(shuō)說(shuō)房子的房頂像什么?。這就像我們今天學(xué)的聲母"w"2、板書w3、學(xué)習(xí)"w"的發(fā)音,讀準(zhǔn)音。認(rèn)清形。(1)讀準(zhǔn)音:老師范讀w:邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。比較w——u,都讀屋,u是單韻母,w是聲母(2)認(rèn)清形:聲母w像什么?屋頂。(3)教兒歌,記憶y的音和形。用順口溜幫助記憶:房頂房頂www5、

學(xué)生朗讀學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀活動(dòng)3【講授】三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu下面我們認(rèn)識(shí)3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),整體認(rèn)讀音節(jié)的組成都是把聲母和韻母放在一起,組成一個(gè)整體,讀音也是一個(gè)整體,也有四聲。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新朋友。(一)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi1、讀準(zhǔn)音:y——i,都讀衣,i是單韻母,y是聲母,聲母y帶韻母i,緊挨在一起,它是整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yi。還讀“衣”2、板書yi3、認(rèn)清字形:y——i——yi,聲母y,韻母i4、學(xué)生朗讀(二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu1、讀準(zhǔn)音,w——u,都讀屋,u是單韻母,w是聲母,聲母w帶韻母u,緊挨在一起,它是整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)wu。還讀“屋”2、板書wu3、認(rèn)清字形:w——u——wu,聲母w,韻母u4、學(xué)生朗讀(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、讀準(zhǔn)音:y——ü,,ü是單韻母,y是聲母,聲母w帶韻母ü,緊挨在一起,它是整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yu。還讀“ü”,但是小魚小魚真淘氣,見(jiàn)到y(tǒng)u的眼睛就挖去,所以呀,我們的整體認(rèn)讀音節(jié)yu不要寫點(diǎn)的。2、板書yu3、認(rèn)清字形:ü——yu,韻母ü4、學(xué)生朗讀活動(dòng)4【講授】四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu四聲(一)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi四聲1、老師先讓學(xué)生自由試讀,結(jié)合手和動(dòng)作。2、老師指導(dǎo)讀,看老師的手勢(shì)。3、師生一起讀。4、看書指著讀。(二)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu四聲1、老師先讓學(xué)生自由試讀,結(jié)合手和動(dòng)作。2、老師指導(dǎo)讀?？蠢蠋煹氖謩?shì)。3、朗讀鞏固wu的四聲。4、指導(dǎo)看書讀。(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu四聲1、老師先讓學(xué)生自由試讀,結(jié)合手和動(dòng)作。2、老師指導(dǎo)讀?？蠢蠋煹氖謩?shì)。3、朗讀鞏固yu

的四聲。4、指導(dǎo)看書讀。活動(dòng)5【練習(xí)】五、指導(dǎo)書寫(一)書寫指導(dǎo)聲母y1、首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆右斜,第二筆左斜。2、老師邊寫邊講:y占中下格,第一筆中間格先寫右斜,第二筆中下格寫左斜,伸展到下格一半處,兩筆寫成。3、學(xué)生書寫練習(xí),邊寫邊讀。4、描寫y;(二)書寫指導(dǎo)聲母w1、首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆斜下斜上,第二筆斜下斜上。2、老師邊寫邊講:w占中間格,由兩個(gè)斜下斜上v組成,第一筆寫第一個(gè)v,第二筆寫第二個(gè)v,兩筆寫成。3、學(xué)生書寫練習(xí),邊寫邊讀。4、描寫w;(三)書寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲1、老師邊寫邊講:yi占中下格,四聲占上中下三格,i要把點(diǎn)改成四聲調(diào)。2、學(xué)生書寫練習(xí),邊寫邊讀。3、全體書寫。(四)寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲1、老師邊寫邊講:wu占中間格。四聲占中上格。2、學(xué)生書寫練習(xí),邊寫邊讀。3、全體書寫。(五)寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及四聲1、老師邊寫邊講:yu占