《我長大了》教導(dǎo)設(shè)計

《我長大了》教導(dǎo)設(shè)計

年級大班教科書版本及章節(jié)《幼兒園綜合活動課程》第三版教師指導(dǎo)用書大班上學(xué)期單元（或主題）教學(xué)設(shè)計單元（或主題）名稱《我長大了》單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明對幼兒來說，發(fā)覺自己的變化，知道自己長大了，可以幫忙他們增加自信念，還可以讓他們更好地熟悉自己和四周的同伴。在“我是大班哥哥姐姐啦”主題中，我們從將用多種方式，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己與眾不同的特點，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回憶自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件奇妙和令人快樂的事。

通過與家長互動，與幼兒園小、中班幼兒互動，逐步培育幼兒獨立生活力量、責(zé)任意識等。單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點1．知道自己是大班哥哥姐姐。喜愛參與各類活動，在關(guān)懷弟弟妹妹等活動中樂于表現(xiàn)自己的才能，產(chǎn)生做哥哥姐姐的驕傲感。

2．主動感知四周生活中的標(biāo)志，并積極了解標(biāo)志的特征、種類及與人們生活的關(guān)系。

3．會感知新班級環(huán)境，能依據(jù)需要設(shè)計活動區(qū)的擺放位置并制定規(guī)章、設(shè)計標(biāo)志。初步萌發(fā)肯定的社會標(biāo)準(zhǔn)意識個小仆人公意識。

4．在集體活動中能掌握自己的心情和行為，增加規(guī)章意識和任務(wù)意識，進一步養(yǎng)成上課遵守紀(jì)律、留意力集中的習(xí)慣。

5．能仔細(xì)做徒手操，動作正確到位，能較熟識地進展接力賽形式的活動，努力做到動作協(xié)調(diào)，反響靈敏。

6．能用不同力度以及斷頓、連貫的不同唱法表現(xiàn)歌曲的心情變化；在嬉戲活動中，能隨著音樂即興舞蹈，并有肯定的掌握力量。

7．能推斷10以內(nèi)數(shù)的大小，初步理解單雙數(shù)的含義。單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)構(gòu)造圖）第一周：

社會：我們的新班級

美工：給弟弟妹妹的禮物

詩歌：我是大班小朋友

音樂：小孩不小歌

數(shù)學(xué)：數(shù)字比大小

其次周

語言：小鼴鼠過生日

科學(xué)：我找到的標(biāo)志

音樂：熊和小孩

美術(shù)：我來設(shè)計標(biāo)志

安康：熊和石頭人

數(shù)學(xué)：分一分第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）課題我們的新班級課型新授課R章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□

習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析以談話的方式引出幼兒觀看四周環(huán)境，熟悉自己新的班級。學(xué)習(xí)者分析幼兒每人預(yù)備水彩筆、勾線筆、彩紙、剪刀等材料。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（1）熟悉自己的新班級，能夠用語言表述各種不同的位置。

（2）喜愛新的班級，情愿動手為新的班級布置環(huán)境。學(xué)習(xí)重點難點重點：熟悉自己的新班級，能夠用語言表述各種不同的位置。

難點：喜愛新的班級，情愿動手為新的班級布置環(huán)境。學(xué)習(xí)評價設(shè)計（1）熟悉自己的新班級，能夠用語言表述各種不同的位置。

（2）喜愛新的班級，情愿動手為新的班級布置環(huán)境。6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：熟悉新班級提問：和中班相比，我們的班級環(huán)境有變化嗎？有什么變化？

組織幼兒爭論：你喜愛我們的新班級嗎？為什么？幼兒爭論，并進展表述?；顒右鈭D說明：鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，感知班級環(huán)境。環(huán)節(jié)二：找一找，我的東西在哪里組織幼兒在毛巾架、茶杯架、學(xué)具柜上粘貼自己的姓名條。說一說自己的物品在第幾排第幾個?；顒右鈭D說明：以嬉戲的形式鼓舞幼兒自己找自己的位置，更便于幼兒記憶。環(huán)節(jié)三：觀看了解教室外的環(huán)境提問：我們班的鄰居是誰？活動場地上有什么？幼兒談?wù)?，相互溝通?；顒右鈭D說明：從室內(nèi)到室外，完整感知自己將要生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。7.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)學(xué)問構(gòu)造與思維進展的路徑與關(guān)鍵點。使用PPT應(yīng)留意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、估計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)穩(wěn)固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面對全體，進展分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機連接；分析作業(yè)完成狀況，作為教學(xué)改良和共性化指導(dǎo)與補償?shù)囊罁?jù)）特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）結(jié)合大班的特色專用活動室，帶幼兒進展參觀了解，激發(fā)興趣。教學(xué)反思與改良小朋友從中班升入大班他們都是特別的期盼和快樂的，在活動中他們對自己大班的環(huán)境布滿著新穎，大班的活動室方位和布局與以前稍有不同，孩子有肯定生疏的感覺。先讓觀看我們要把名字貼在毛巾掛鉤的上方局部，貼時要撕掉反面的雙面膠的紙，貼上后要用力按一下這樣名字才會堅固?；顒又行∨笥雅d趣很高，能快樂的、仔