《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得

第20頁(yè)共20頁(yè)《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)心得當(dāng)今天又重新回味《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)時(shí)，心里充滿(mǎn)了澎湃、激情與淚水。四天，雖然短暫，卻可影響一個(gè)人幾年或一輩子，雖然苦累，卻可成就一個(gè)人的品格與德行，雖然雜牌，亦可凝聚友誼和愛(ài)戀。站軍姿、嚀聽(tīng)麥總的《深圳故事》、晨跑、團(tuán)隊(duì)游戲、清掃衛(wèi)生、疊被子、過(guò)高空橋、。。。等等，看起來(lái)似乎都和《領(lǐng)導(dǎo)力》沒(méi)有關(guān)系，然而，仔細(xì)想想，他們卻是息息相關(guān)，承前啟后，從局部到全局，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)、從過(guò)去到如今、從保守到挑戰(zhàn)，一點(diǎn)一滴，無(wú)不在引導(dǎo)我們，在此，首先感謝公司會(huì)務(wù)組的全體人員，你們辛苦了通過(guò)《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)，感觸良多，主要有以下幾點(diǎn)：1、團(tuán)隊(duì)利益永遠(yuǎn)在個(gè)人利益之上，有大局觀(guān)，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)至上。通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲、站軍姿、晨跑等活動(dòng)，教官始終以團(tuán)隊(duì)結(jié)果來(lái)斷定分?jǐn)?shù)或獎(jiǎng)罰，促使著我們每個(gè)隊(duì)員在做事情時(shí)，首先想到團(tuán)隊(duì)，而不是人得失，只有每個(gè)人這樣，才能建立起一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，才能做一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者。2、弘揚(yáng)正氣、積極向上，領(lǐng)導(dǎo)力本身就是一種積極向上，用來(lái)影響別人的一種行為，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任、懂感恩、愛(ài)學(xué)習(xí)、樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、執(zhí)行力強(qiáng)，富有奉獻(xiàn)精神的人。wWW.oM3、凡事要以身做側(cè)。父母是兒女的老師，領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)的老師。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，代表的不僅僅是個(gè)人，在公司、是部門(mén)，有時(shí)甚至更大，如何建立平等、信任、尊重、和諧的環(huán)境，以身作那么是我們的行動(dòng)核心，只的做到了以身作那么，才能更好地共啟愿景、使眾人行、鼓勵(lì)人心、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。本次培訓(xùn)中相關(guān)的錄像也屢次喚起了我的心靈，確實(shí)可以稱(chēng)之為一次心靈之旅。非常認(rèn)可培訓(xùn)老師麥總和劉總所說(shuō)的和正確指導(dǎo)。也一定會(huì)把這次珍貴的體驗(yàn)用到生活、工作中去，指導(dǎo)自己將來(lái)的生活、工作和學(xué)習(xí)，更好地提升自己、為公司效勞?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得范文前幾天參加了方光華老師的《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》的課程，在此，特將3天2晚的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得寫(xiě)出來(lái)，一方面，回憶并梳理重要知識(shí)點(diǎn)。與已經(jīng)參加過(guò)《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程的學(xué)員伙伴做一個(gè)分享和總結(jié);另一方面，負(fù)責(zé)任地將我對(duì)《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程的真實(shí)感受、體驗(yàn)、真相寫(xiě)出來(lái)，算是我對(duì)企達(dá)的彌補(bǔ)，企達(dá)團(tuán)隊(duì)是真正用心研究這個(gè)課程，這個(gè)課程是有價(jià)值的。也為即將要走進(jìn)這個(gè)課堂的伙伴們做個(gè)方向指引。領(lǐng)導(dǎo)力程度真的是我們事業(yè)開(kāi)展的“天花板”，只有愿意改變，打破現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)力程度，我們才能走得更遠(yuǎn)更好。方光華先生是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，他身上的能量以及他豐富的工商管理理論背景，加上豐富的企業(yè)管理咨詢(xún)的實(shí)戰(zhàn)案例的經(jīng)歷，太值得我們與他交流學(xué)習(xí)了。第一天：“算盤(pán)”與“論語(yǔ)”第一天，軍事教練開(kāi)始組織了一個(gè)很有意義的互動(dòng)活動(dòng)，一下子沉悶的課堂開(kāi)始活潑起來(lái)，輕松起來(lái)。破冰后，課程正式進(jìn)展，第一天的第一個(gè)模塊：領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型，第二模塊中的第一局部：經(jīng)營(yíng)決策才能訓(xùn)練。在第一個(gè)模塊中，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)只有先領(lǐng)導(dǎo)好自己，才能領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)懂得鼓勵(lì)自己的人，才能很好地鼓勵(lì)別人。高層領(lǐng)導(dǎo)要一手抓利潤(rùn)，一手抓人心，兩手要同時(shí)抓，一個(gè)也不能放松，領(lǐng)導(dǎo)力是后天可以訓(xùn)練和培養(yǎng)，不是天生的。課程中給出了領(lǐng)導(dǎo)力精辟定義。領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)、運(yùn)行組織、駕馭資的綜合才能，以達(dá)成組織與個(gè)人目的。如何讓領(lǐng)導(dǎo)力真正落地，不再在天上飛，領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)步原那么選擇從軟、硬兩種才能入手建立。硬才能是領(lǐng)導(dǎo)完成任務(wù)與目的必備的才能，軟才能是領(lǐng)導(dǎo)別人做人的才能，具備軟才能才能更好地凝聚團(tuán)隊(duì)。硬才能靠學(xué)習(xí)與訓(xùn)練可以獲得，軟才能那么需靠不斷修煉，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。硬才能重點(diǎn)開(kāi)展四大核心硬才能，分別為：經(jīng)營(yíng)決策才能、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新才能、運(yùn)營(yíng)與改善才能、人力資開(kāi)發(fā)才能。開(kāi)展好四大核心硬才能需要建立十大思維習(xí)慣：戰(zhàn)略思維、數(shù)字思維、成果思維、價(jià)值思維、競(jìng)爭(zhēng)思維、市場(chǎng)思維、精益思維、問(wèn)題思維、人才思維、人本思維。為了進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力，分享了軍隊(duì)的核心價(jià)值觀(guān)、解放軍軍規(guī)、西點(diǎn)軍校的精神、西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)習(xí)慣、西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力法那么、領(lǐng)導(dǎo)力鐵律、孫武將才觀(guān)，東方、西方思想完美結(jié)合，探究領(lǐng)導(dǎo)力真蒂：勇者、智者、仁者集一身，是一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)不竭追求。課程中軍事化訓(xùn)練科目，融入理解放軍是組織目的和價(jià)值觀(guān)完美結(jié)合的典范，為這些企業(yè)家樹(shù)立了軍人的天職與義務(wù)。第一天課程進(jìn)展到17：00，稍做休整，補(bǔ)充能量，又開(kāi)始戰(zhàn)斗。課程、軍事教練培訓(xùn)安排得相當(dāng)緊湊，我們一分鐘也不愿意耽誤，很負(fù)責(zé)任，在這緊湊又充滿(mǎn)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)氣氛中，我們一點(diǎn)都不感到疲憊。大家又滿(mǎn)懷激情進(jìn)入了晚上的課程，晚上主要是經(jīng)營(yíng)決策才能訓(xùn)練，表達(dá)拿“算盤(pán)”的管理功能，老師與軍事教練反復(fù)強(qiáng)調(diào)孫子名言：多算多勝，少算少勝，商戰(zhàn)亦然。經(jīng)營(yíng)者要懂得“算”的功能，首先要學(xué)會(huì)應(yīng)用三大報(bào)表提供的信息進(jìn)展經(jīng)營(yíng)決策，學(xué)會(huì)運(yùn)數(shù)字、指標(biāo)來(lái)評(píng)估和改進(jìn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，面對(duì)這些枯躁難懂的財(cái)務(wù)知識(shí)與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。有的老總心存畏難情緒，于是方老師打了一個(gè)很形象的比方，假設(shè)經(jīng)營(yíng)管理者看不懂三大報(bào)表，就如同軍隊(duì)指揮官看不懂作戰(zhàn)地圖，看不懂作戰(zhàn)地圖將無(wú)法正確指揮軍隊(duì)。有些老總說(shuō)，我不懂財(cái)務(wù)，我可以高薪聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員管財(cái)務(wù)，方老師說(shuō)，你不懂一些必備的財(cái)務(wù)知識(shí)和關(guān)鍵財(cái)務(wù)指標(biāo)，你又如何診斷企業(yè)的平安性與風(fēng)險(xiǎn)性，如何引發(fā)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的考慮?如何為下一步的行動(dòng)做出科學(xué)規(guī)劃?不懂必備財(cái)務(wù)知識(shí)，不知道如何制定與選擇適宜經(jīng)營(yíng)目的?如何評(píng)估與改進(jìn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效?老師還說(shuō)：不懂必備的財(cái)務(wù)知識(shí)與財(cái)務(wù)指標(biāo)，公司財(cái)務(wù)把報(bào)表做錯(cuò)了，也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。缺乏必備財(cái)務(wù)知識(shí)的主管，不能稱(chēng)為合格的高管，也更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力可言。通過(guò)經(jīng)營(yíng)決策才能的系統(tǒng)訓(xùn)練，我們懂得了資產(chǎn)、資本、負(fù)債、內(nèi)控、預(yù)算、利潤(rùn)、本錢(qián)、費(fèi)用、現(xiàn)金流控制等重要財(cái)務(wù)信息，懂得利潤(rùn)、周轉(zhuǎn)、構(gòu)造對(duì)整個(gè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的影響。針對(duì)一些關(guān)鍵的財(cái)務(wù)指標(biāo)：ROE、ROA、ROS、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、利潤(rùn)增長(zhǎng)率、業(yè)績(jī)成長(zhǎng)率、EVA指標(biāo)，老師與軍事教練通過(guò)設(shè)置一些案例讓我們徹底掌握。課堂中，我們討論并分析^p了海爾、美的、格力三家公司最近三年的財(cái)務(wù)績(jī)效，剖析了美邦、杉杉、雅戈?duì)栕罱杲?jīng)營(yíng)績(jī)效。課程中講到的本錢(qián)、費(fèi)用、節(jié)稅的許多節(jié)流方法，培訓(xùn)完畢后我們回到公司開(kāi)會(huì)研究，并進(jìn)展了應(yīng)用與推廣，效果非常好，我們真正體會(huì)到了這個(gè)課程帶來(lái)的價(jià)值。過(guò)去高管總對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)望而卻步，通過(guò)此次培訓(xùn)，深感財(cái)務(wù)管理其實(shí)不難，老師輕松地將我們帶進(jìn)了理財(cái)管理新世界，這對(duì)我們公司的將來(lái)開(kāi)展太重要，對(duì)我本人幫助非常大。課程明晰地設(shè)計(jì)從經(jīng)營(yíng)者角度如何學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，如何輕松掌握必備財(cái)務(wù)指標(biāo)與知識(shí)，讓經(jīng)營(yíng)者、管理者考慮與制定企業(yè)戰(zhàn)略時(shí)，能時(shí)刻聯(lián)想到財(cái)務(wù)根本面與企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況，參與經(jīng)營(yíng)決策時(shí)，能與董事會(huì)、投資機(jī)構(gòu)、銀行、監(jiān)管等部門(mén)用價(jià)值思維與財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)進(jìn)展交流，經(jīng)營(yíng)決策才能訓(xùn)練可稱(chēng)得上是《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課程的一大亮點(diǎn)。寫(xiě)這次培訓(xùn)心得，是我?guī)е靖吖芤煌瑏?lái)到《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》課堂，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們統(tǒng)一了思想，經(jīng)營(yíng)目的選擇與考核方向，我們達(dá)成了一致。這個(gè)局部給我們帶來(lái)的價(jià)值非常大。第二天：綜合才能全面提升第二天8：30，所有參訓(xùn)學(xué)員都準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)，無(wú)一人遲到，課程準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，軍事教練破冰首先帶著我們完成了軍訓(xùn)科目，并領(lǐng)唱《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》主題曲，我們學(xué)習(xí)狀態(tài)被調(diào)節(jié)到顛峰狀態(tài)，這時(shí)老師又開(kāi)始主講第二天課程。老師強(qiáng)調(diào)，一個(gè)真正有領(lǐng)導(dǎo)力高管，他所擁有的知識(shí)構(gòu)造必須是復(fù)合型，而不應(yīng)是專(zhuān)業(yè)型，這樣決策時(shí)才會(huì)自然地考慮局部與整體。老師從營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)與改善、人力資與開(kāi)發(fā)三個(gè)不同維度展開(kāi)系統(tǒng)訓(xùn)練，這三個(gè)維度對(duì)應(yīng)企業(yè)三大重要的職能部門(mén)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、運(yùn)營(yíng)部門(mén)、人力資部門(mén)，一個(gè)高管在觀(guān)看這三大職能部門(mén)時(shí)，不能割裂開(kāi)來(lái)，要將他們當(dāng)作一個(gè)整體與系統(tǒng)，這樣企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)效能才能表達(dá)出最大化。在營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新才能訓(xùn)練局部，很多創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)策略非常實(shí)用，對(duì)于完善與改進(jìn)現(xiàn)有公司的營(yíng)銷(xiāo)形式，意義重大?；氐焦窘M織了高管會(huì)議，討論現(xiàn)有銷(xiāo)售通路與營(yíng)銷(xiāo)方式，發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)渠道的許多弊端，課程中學(xué)到的很多方法都能應(yīng)用到現(xiàn)有營(yíng)銷(xiāo)理論當(dāng)中，成效明顯。運(yùn)營(yíng)與改善才能訓(xùn)練方面，如何實(shí)現(xiàn)用最小的投入達(dá)成最大的產(chǎn)出，如何優(yōu)化與變革流程，實(shí)現(xiàn)流程與體系的標(biāo)準(zhǔn)化，老師列出企業(yè)38項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)流程，為公司修路明確了方向。關(guān)于系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)，進(jìn)步企業(yè)統(tǒng)籌與運(yùn)作效能，高管應(yīng)親密關(guān)注應(yīng)收與應(yīng)付款周轉(zhuǎn)率及庫(kù)存周轉(zhuǎn)率，對(duì)于如何削減與控制庫(kù)存，給出了很好的工具與方法，一些方法現(xiàn)已在公司推廣。在人力資開(kāi)發(fā)才能訓(xùn)練方面，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理起點(diǎn)是人，終點(diǎn)是人，高管一定要重視人才資的開(kāi)發(fā)與團(tuán)隊(duì)打造，這樣事業(yè)才能穩(wěn)定。如何打造一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)?老師與軍事教練分享了團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)打造的五個(gè)步驟。第一步：選人，第二步：訓(xùn)“煉”，第三步：績(jī)效考核，第四步：機(jī)制創(chuàng)新，第五步：團(tuán)隊(duì)文化建立。談到選人，老師打了一個(gè)經(jīng)典比喻，選人好比選種子，意義深化，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)們用心、認(rèn)真、重視選人。與此同時(shí)，老師還分享了許多世界級(jí)公司選人的方法與標(biāo)準(zhǔn)，如：寶潔、通用科技、微軟、曼秀雷敦等公司，選人理念、方法與案例完全可以幫助我們完善現(xiàn)有選人與招聘體系。沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的士兵是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的，分享一些成功企業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的作法，有些好作法完全可以照搬照用。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過(guò)這三天的培訓(xùn)，感觸真的很大，仔細(xì)想一下，腦子又是一片混亂，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，在此，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形·····第一天，當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí)？我想要什么時(shí)，我迷茫了，是的，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，都忘了停下來(lái)去審視一下自己，我到底想要的是什么？而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？是我不夠優(yōu)秀，還是我想要的太難得到？那明白后我該從何做起，我又陷入了沉思，讓你有時(shí)候不能走的太急，在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目的還在嗎？別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì)受固定想法，固定情緒的影響，從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果，而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi)，無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間，比方人遇到困難就會(huì)想著一定不行，從而情緒消極，就想退縮，而最終結(jié)果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔(dān)責(zé)任，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢？而這些舒適空間又能讓我們得到些什么？而豁出去了，真的會(huì)死嗎？所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話(huà)“豁出去了，反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片，從松鼠身上我學(xué)到了，要找出你工作的價(jià)值，并確定目的，找到工作的價(jià)值你就能確定目的，并朝著目的前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的動(dòng)力；從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán)，當(dāng)你相信他授權(quán)給他，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間；從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間，上下級(jí)之間要互相鼓勵(lì)，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì)，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方，給他充足的信心?？戳塌椀墓适潞?，我想到了自己，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經(jīng)歷了很多，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇，要么安逸的死去，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生，在這150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現(xiàn)實(shí)中，成長(zhǎng)是痛苦的，要改變，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。第二天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了回應(yīng)，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時(shí)，每桌和每桌規(guī)那么都不一樣，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧，有搶牌的，有默認(rèn)的，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格，我當(dāng)時(shí)的第一反響是自己看錯(cuò)規(guī)那么了，這反映出我不夠自信，主導(dǎo)力不強(qiáng)，這是我需要改變的，而假設(shè)雙方都很強(qiáng)勢(shì)，都以為自己是對(duì)的話(huà)，雙方可以共同制定一個(gè)規(guī)那么，這樣不就可以共贏(yíng)了嗎！在練習(xí)回應(yīng)時(shí)我學(xué)到了，當(dāng)兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，你可以給他回應(yīng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng)，誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變，你有勇氣邁出這一步，你們就能到達(dá)共贏(yíng)。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅(jiān)持，假設(shè)你堅(jiān)持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛，反之那么成為墊腳石，而在玩那個(gè)游戲時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭，反正死不了，那就堅(jiān)持吧，而當(dāng)時(shí)真的很累很想放棄，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時(shí)耳邊響起隊(duì)友的加油聲，響起了那句“團(tuán)隊(duì)是我，我是團(tuán)隊(duì)”“反正死不了，為什么不為了團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持呢？”就這樣我們共同堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí)，我做到了，所以成功在于堅(jiān)持，在你堅(jiān)持不下去時(shí)，不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣，所以我們要學(xué)會(huì)自己給自己打氣，當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)我會(huì)告訴自己“你是最棒的，你一定要堅(jiān)持，加油”第三天的學(xué)習(xí)中我首先學(xué)到了溝通，拉近彼此間隔最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說(shuō)了多少，而是對(duì)方聽(tīng)進(jìn)去多少，所以溝通一定要是直接的，專(zhuān)注的，看著對(duì)方的眼睛真誠(chéng)的和他溝通，溝通時(shí)一定要平等，不要給對(duì)方間隔感，在日常生活中一定要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦！天哪，你今天真漂亮”當(dāng)你的隊(duì)員第一次出業(yè)績(jī)你要告訴他“哦！天哪，你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠(chéng)的，發(fā)自?xún)?nèi)心的，當(dāng)別人否認(rèn)你時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)是的，當(dāng)有人說(shuō)你笨，你可以說(shuō)“是的，你希望我更聰明，對(duì)嗎？”還要學(xué)會(huì)用積極正面的詞語(yǔ)，比方“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”，這樣可以營(yíng)造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài)。在培訓(xùn)的最后我們玩了跳繩，在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，這需要每個(gè)人的配合，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都很重要，缺一不可，這需要每個(gè)人都有超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，能真的為團(tuán)隊(duì)付出，真正的做到“團(tuán)隊(duì)是我，我是團(tuán)隊(duì)”在游戲的我體驗(yàn)到了什么叫“標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn)”真的，你的標(biāo)準(zhǔn)定的多高，那么你的水準(zhǔn)就有多高，作為潤(rùn)達(dá)人，我們寧可高目的失敗，也不要低目的滿(mǎn)足通過(guò)這次培訓(xùn)，感觸真的很多，但真的寫(xiě)出來(lái)，卻是很混亂，我想這是學(xué)在腦子里的東西，以后要運(yùn)用才能發(fā)揮價(jià)值，說(shuō)多少，不如用行動(dòng)去理論，人生最大的學(xué)習(xí)來(lái)自親身體驗(yàn)，你體驗(yàn)到了，運(yùn)用到了，那么這將是你一輩子的財(cái)富。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力培訓(xùn)心得我小的時(shí)候聽(tīng)過(guò)一首歌曲叫《中國(guó)志氣》，內(nèi)容大約是“有啥也別有病，沒(méi)啥也沒(méi)有精神”當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)歌詞的含義并不是那么在意，今天從中旭的年輕的團(tuán)隊(duì)身上親身上驗(yàn)到了精神的內(nèi)涵，確實(shí)不一樣。當(dāng)然感受是一方面，另一方面是比照，我是一個(gè)80后的年輕人，有時(shí)候在酒喝醉的時(shí)候感覺(jué)自己也努力了好多好多，呵呵，自我感覺(jué)良好，自我吹吹了。但和這些年輕的80后相比總感覺(jué)自己缺點(diǎn)什么，仔細(xì)比照一下確實(shí)大不同了。個(gè)個(gè)西裝革履，從斜道的淺紅色的領(lǐng)帶中更表達(dá)出了文化的精華所在，更使精神的向上力表達(dá)的淋漓盡致。讓我們也親身地感受到了年輕人的活力和動(dòng)力。企業(yè)改變的不是一個(gè)人而是一個(gè)人的思想如今的大局部企業(yè)是將動(dòng)態(tài)人力資管理作為企業(yè)之核心，我們針對(duì)企業(yè)實(shí)際需求提供相應(yīng)人力資管理解決方案，致力于現(xiàn)代人力資管理的優(yōu)化與推進(jìn)，將人力資管理與企業(yè)戰(zhàn)略有效結(jié)合，使人力資管理成為企業(yè)長(zhǎng)期持續(xù)的強(qiáng)大推動(dòng)力。確實(shí)，如今企業(yè)的大局部是80后的，更有好多企業(yè)的主心骨就是80后，如何讓這些年輕的在企業(yè)中奉獻(xiàn)自己的人生價(jià)值是每個(gè)企業(yè)家所必須考慮的問(wèn)題。也是在人力資管理中比較燙手的洋芋。有時(shí)候我們的企業(yè)確實(shí)應(yīng)該整合一些企業(yè)的思想，讓80后的思維方式來(lái)推動(dòng)企業(yè)的開(kāi)展，成為新時(shí)代企業(yè)的一股助推力。時(shí)代的變遷會(huì)讓管理者的傳統(tǒng)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)如今社會(huì)的開(kāi)展形式。企業(yè)偉大的制度執(zhí)行系統(tǒng)是企業(yè)開(kāi)展的標(biāo)桿一個(gè)企業(yè)的制度不健全，往往會(huì)引起員工因?yàn)椴煌拇鰡?wèn)題、不同的辦事處理結(jié)果等等產(chǎn)生分歧，也會(huì)是管理者無(wú)法處理在中遇到的問(wèn)題以致于使企業(yè)在消費(fèi)開(kāi)展中出現(xiàn)一些胡亂分歧的事項(xiàng)，是不利于企業(yè)開(kāi)展和團(tuán)結(jié)的。因此，企業(yè)在執(zhí)行任何事情之前，指定實(shí)在有效有實(shí)際操作意義的制度，并在消費(fèi)過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行是做好每一件的前提。企業(yè)為員工建立更好的工作平臺(tái)是員工為企業(yè)更好奉獻(xiàn)的精神支柱我想每一位在社會(huì)上拼搏的員工心中都一桿秤，心中都會(huì)有一個(gè)宏偉的理想，當(dāng)然燕雀安知鴻鵠之志哉。年輕的夢(mèng)想是需要毅力、需要頑強(qiáng)的精神，更需要一個(gè)開(kāi)展自我的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)其心中的立志。原來(lái)微軟中國(guó)總裁唐駿也說(shuō)過(guò)，“管理一個(gè)人其實(shí)管理的是一個(gè)人的心”。當(dāng)然，做為企業(yè)管理者要理解的是員工的想法是很重要的管理手段了。尤其工作氣氛了。假設(shè)一個(gè)部門(mén)5個(gè)人，就你一個(gè)努力工作，你會(huì)不會(huì)做下去？假設(shè)5個(gè)人，4個(gè)在努力工作，你會(huì)怎么樣？人是人的環(huán)境，企業(yè)要努力創(chuàng)造良好工作的氣氛，每個(gè)人也要繼續(xù)把這個(gè)氣氛保持下去。假設(shè)企業(yè)有一個(gè)大環(huán)境，新來(lái)的員工什么都不用想就知道努力工作了。因此，每一位員工都不愿在勾心斗角、魚(yú)目混珠的氣氛中工作，更不愿意每天在管理者的吆喝聲中來(lái)完成自己的任務(wù)。理所當(dāng)然，一個(gè)企業(yè)假設(shè)能建立一個(gè)可以使年輕人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，都可以實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，那么企業(yè)的擔(dān)憂(yōu)并不是考慮如何讓人才留住的問(wèn)題了，而是考慮如何將企業(yè)做大做強(qiáng)的問(wèn)題了。結(jié)果不等于、職責(zé)和任務(wù)在日常生活工作中，我們也時(shí)常聽(tīng)到這么一句話(huà)“態(tài)度決定一切”；確實(shí)，好的態(tài)度是工作的動(dòng)力之一。但在如今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較劇烈的時(shí)代，在物競(jìng)天擇適者生存的年代，態(tài)度、職責(zé)和任務(wù)的理解我們是要有感性的認(rèn)識(shí)，否那么，態(tài)度、職責(zé)和任務(wù)決定的只是一個(gè)局部了。舉個(gè)例子，分配一個(gè)任務(wù)到某一位員工身上，不管結(jié)果如何，態(tài)度相當(dāng)?shù)驼\(chéng)懇，并且積極承諾，肯定辦的完美無(wú)瑕，但在實(shí)際中并不是執(zhí)行的有色有味，幾天之后的結(jié)果還是原封不動(dòng)，這是對(duì)態(tài)度、職責(zé)和任務(wù)的認(rèn)同呢？還是對(duì)結(jié)果的一種承受？想想這確實(shí)不令人費(fèi)解，態(tài)度確實(shí)值得深思，反過(guò)來(lái)講更值得思深。“領(lǐng)導(dǎo)力”藝術(shù)才能提升培訓(xùn)心得領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)才能提升培訓(xùn)心得領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備的才能，是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，其主要方法是影響被領(lǐng)導(dǎo)者的行為，通過(guò)學(xué)習(xí)深有感觸，老師精彩的演講，以生動(dòng)的案例說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)力提升技能。這是一次針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)提升領(lǐng)導(dǎo)力技能有了新的認(rèn)識(shí)，因此也看到了個(gè)人在領(lǐng)導(dǎo)力技能上的諸多缺乏，讓自己開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野。然而，我也深化的明白不能完畢了課程就像完畢了一段旅程，學(xué)習(xí)到的知識(shí)是需要運(yùn)用在工作中來(lái)的，這才是學(xué)以致用。所以在這短短的時(shí)間里將思緒再次整理，把收獲的心得分享01最讓我印象深化的便是領(lǐng)導(dǎo)力的頑強(qiáng)作風(fēng)執(zhí)行力，執(zhí)行力是研究組織如何有效完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)，是組織完成任務(wù)達(dá)成目的的才能。這就是把目的轉(zhuǎn)變成結(jié)果的才能，執(zhí)行力占70%.然而我們大多數(shù)人卻常常誤解這個(gè)執(zhí)行力，總以為為了一個(gè)目的去努力過(guò)了不管是否達(dá)成了結(jié)果就算是執(zhí)行了。殊不知，沒(méi)有結(jié)果的工作不叫執(zhí)行，只能說(shuō)是過(guò)程。這又好比我們經(jīng)常聽(tīng)到有員工抱怨：我在公司勤勤懇懇付出了這么多年，沒(méi)有功績(jī)也有苦勞。他說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，只是苦勞雖然聽(tīng)起來(lái)令人感動(dòng)，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，只有那些做出了實(shí)際業(yè)績(jī)，可以為組織創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在業(yè)績(jī)的人才能贏(yíng)得組織的青睞，個(gè)人才能得到提升與認(rèn)可。02在當(dāng)你身處領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，最關(guān)鍵的素質(zhì)不是你有什么樣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能做什么，而是自己能讓各種專(zhuān)業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)去執(zhí)行這件事情，好的領(lǐng)導(dǎo)力是能讓每一個(gè)員工的思路跟著你走。03通過(guò)這次培訓(xùn)，我接觸到了一個(gè)很好的技術(shù)工具決策樹(shù)，這是一個(gè)可以直觀(guān)運(yùn)用概率分析^p的圖像法，通過(guò)決策的分枝來(lái)判斷其可行性。老師運(yùn)用了幾個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)決策樹(shù)的作用，我發(fā)現(xiàn)決策樹(shù)和另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的高效工具頭腦風(fēng)暴法將會(huì)是一個(gè)非常適宜的組合搭配，我們可以通過(guò)會(huì)議的形式，讓參與者提出解決問(wèn)題的方法，再以決策樹(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)討論和擇優(yōu)，在決策樹(shù)上做剪枝，最終就能得出解決問(wèn)題的高效率的方法。這兩個(gè)工具將會(huì)是我在往后的工作中重點(diǎn)運(yùn)用的，必定能幫助我們做出更好的分析^p和決策，更能進(jìn)步我們的工作效率。教室里培養(yǎng)不出成功的管理者，但是有時(shí)間經(jīng)歷的管理者卻能在教室里脫胎換骨般的進(jìn)步他們的管理技能。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程雖然完畢，但要真正運(yùn)用到工作崗位上去還需更多的理論，我們要從思維開(kāi)始，從認(rèn)識(shí)開(kāi)始，從內(nèi)心開(kāi)始，改變思維，改變行為。在理論中不斷進(jìn)步，進(jìn)步管理者的個(gè)人魅力，再最終成為一個(gè)卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者!卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過(guò)這三天的培訓(xùn)，感觸真的很大，仔細(xì)想一下，腦子又是一片混亂，有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，在此，就讓我靜下心再仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情形·····第一天，當(dāng)老師問(wèn)到為什么學(xué)習(xí)？我想要什么時(shí)，我迷茫了，是的，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，都忘了停下來(lái)去審視一下自己，我到底想要的是什么？而為什么想要這么長(zhǎng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？是我不夠優(yōu)秀，還是我想要的太難得到？那明白后我該從何做起，我又陷入了沉思，讓你有時(shí)候不能走的太急，在適當(dāng)?shù)那闆r下回頭看看自己的目的還在嗎？別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì)受固定想法，固定情緒的影響，從而導(dǎo)致固定行為造成固定結(jié)果，而這些總是會(huì)把人局限在舒適空間內(nèi)，無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間，比方人遇到困難就會(huì)想著一定不行，從而情緒消極，就想退縮，而最終結(jié)果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔(dān)責(zé)任，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢？而這些舒適空間又能讓我們得到些什么？而豁出去了，真的會(huì)死嗎？所以在遇到困難時(shí)我會(huì)告訴自己一句話(huà)“豁出去了，反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片，從松鼠身上我學(xué)到了，要找出你工作的價(jià)值，并確定目的，找到工作的價(jià)值你就能確定目的，并朝著目的前進(jìn)，所以工作價(jià)值就是我們的動(dòng)力；從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì)授權(quán)，當(dāng)你相信他授權(quán)給他，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間；從野雁身上我學(xué)到了隊(duì)員之間，上下級(jí)之間要互相鼓勵(lì)，不要只是得到結(jié)果是鼓勵(lì)，要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程，并在過(guò)程中肯定鼓勵(lì)對(duì)方，給他充足的信心?？戳塌椀墓适潞?，我想到了自己，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經(jīng)歷了很多，而當(dāng)他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇，要么安逸的死去，要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生，在這150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現(xiàn)實(shí)中，成長(zhǎng)是痛苦的，要改變，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。第二天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了回應(yīng)，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時(shí)，每桌和每桌規(guī)那么都不一樣，從而導(dǎo)致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧，有搶牌的，有默認(rèn)的，而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格，我當(dāng)時(shí)的第一反響是自