2021年語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

2021年語(yǔ)文素養(yǎng)大賽心得體2021語(yǔ)養(yǎng)心會(huì)1作為一名新老師意志想一睹名師風(fēng)采現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)聆聽(tīng)大師教誨幸運(yùn)的是1130日到上饒市逸夫小學(xué)觀摩全市語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，參賽的每位教師都很棒，收獲頗多，感受也很深。主要有一下感受與收獲：1首先一進(jìn)場(chǎng)，那種場(chǎng)面真的讓我很驚訝，一個(gè)那么大的多媒體教師沒(méi)有一個(gè)座位空著，甚至連那過(guò)道上都已經(jīng)站滿了人無(wú)論是有座位還是沒(méi)有座位的人都很認(rèn)真地聽(tīng)著深怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)在場(chǎng)還有些年齡較大點(diǎn)的他們也在抓住機(jī)會(huì)給自己充電這讓我感慨萬(wàn)分作為一名教師就應(yīng)該樹(shù)立這種終身學(xué)習(xí)的觀念。2學(xué)生的參與性上，每位參賽老師們的課堂上，學(xué)生一起參與到了教學(xué)活動(dòng)中。體現(xiàn)了薪課程改革中提出的以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的思想。3每位老師自身的素質(zhì)很高，面對(duì)臺(tái)下那么多的學(xué)生和老師，他們依然教態(tài)自然、大方，始終保持著微笑。老師們情感豐富我印象最深的就是鄭詠梅老師上圓明園的毀滅課，

她在一邊展示圓明園被毀的場(chǎng)景圖片時(shí)自己一邊解說(shuō)著在場(chǎng)所有人都深深的被她吸引住了，沉浸在她的課堂中。4板書(shū)設(shè)計(jì)的新穎，通過(guò)這次的觀摩我蔡知道，原來(lái)板書(shū)是可以通過(guò)各種各樣的形式表現(xiàn)出來(lái)的，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的。5生字詞的學(xué)習(xí)，大師們出示生字詞后緊接著就提供一個(gè)情景給學(xué)生鞏固新學(xué)的生字詞這樣學(xué)生會(huì)對(duì)生字詞的印象更加深刻。通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)我深刻明白了自己還有很多很多要學(xué)習(xí)的地方今后我將努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。2021語(yǔ)養(yǎng)心會(huì)2小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)做為一名參賽教師親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽親身體驗(yàn)比賽的全過(guò)程可以說(shuō)我是幸運(yùn)的而作為觀眾能親眼看到全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽的全過(guò)程，我更是幸福的。因?yàn)閰①愃詫?duì)比賽有更深刻的體會(huì)因?yàn)橛H臨比賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以對(duì)比賽有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫@次比賽我有了重新認(rèn)識(shí)自己自己定位的機(jī)會(huì)，在多年的教學(xué)中一直把自己封閉在早已形成的思維定勢(shì)中隨著歲月的流逝進(jìn)取心在慢慢消退懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地

位，好久都沒(méi)有練過(guò)基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來(lái)潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距在緊張的比賽中讓自己受到了洗禮，要想做一個(gè)優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會(huì)淘汰。觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)不禁嘆為觀止光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評(píng)書(shū)，扎實(shí)的課堂教學(xué)，各個(gè)環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心讓我知道今后該向哪個(gè)方向努力發(fā)展。素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處時(shí)讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進(jìn)教學(xué)。做一個(gè)老師不易一個(gè)語(yǔ)文老師很不易一優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這詩(shī)句雖平常見(jiàn)要做到卻是不易希望自己能做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師能努力去做一個(gè)較優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!語(yǔ)文教學(xué)是一座莽莽的高山是一片無(wú)邊的海洋無(wú)論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語(yǔ)文教師都要在一生中樹(shù)立這樣一個(gè)信念那就是讀書(shū)讀書(shū)身讀書(shū)無(wú)本則枯水無(wú)源則竭，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問(wèn)題能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識(shí)和才能！

2021語(yǔ)養(yǎng)心會(huì)3上周五我校舉行語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽賽共分“誦讀展示寫展示識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題展示展示四個(gè)部分每個(gè)部分的展示都發(fā)揮著他們獨(dú)特的風(fēng)采一位選手的精彩展示都贏得了觀摩教師們的片片掌聲。一、出色的讀四位老師分別朗讀了自選的朗讀材料每個(gè)人抑揚(yáng)頓挫聲情并茂。二、規(guī)范美的書(shū)寫在這一環(huán)節(jié)中選手要求在三分鐘內(nèi)完成所給內(nèi)容每位選手的字用筆都很到位，每個(gè)字的力度很到位。三、精彩的藝表演最精彩的就是才藝表演了有的老師表演了古詩(shī)朗讀印象最深刻的是郭淑芬老師表演的絲花制作顏六色的絲花在郭老師的手里朵朵綻放，贏得大家的一陣陣掌聲。四、知識(shí)素現(xiàn)場(chǎng)答題深厚的文學(xué)底蘊(yùn)是一個(gè)好語(yǔ)文老師的基礎(chǔ)部分的展示就真正看得出一個(gè)語(yǔ)文老師平時(shí)知識(shí)儲(chǔ)備能力和分析能力摩的

老師都覺(jué)得很有難度但是參賽的老師從容淡定的進(jìn)行簡(jiǎn)答選擇，判斷。通過(guò)本次觀摩活動(dòng)感受到作為小學(xué)語(yǔ)文教師要提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，一定要博覽群書(shū)，不能只知道重視教學(xué)，教學(xué)外的廣闊天地都要涉及教師的知識(shí)面要廣課堂教學(xué)中要重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，要重視識(shí)字和寫字教學(xué)，重視孩子的閱讀、自由閱讀和創(chuàng)造性閱讀，注重文本、教師和學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)讀書(shū)要注重整體感，切忌支離破碎，要重視精讀、略讀和瀏覽的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮好各自的功效。2021語(yǔ)養(yǎng)心會(huì)4這學(xué)期我參加了叢臺(tái)區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，并與5月27日至529日與十幾位同行共赴南京摩七彩語(yǔ)文”杯全國(guó)第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。這些活動(dòng)使我受益匪淺，并深有感受，現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：首先談?wù)勥@學(xué)期參加的叢臺(tái)區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，這次活動(dòng)讓我鍛煉了自己升了自己試考試為了能選拔上，我從書(shū)本及上找來(lái)大量試題、案例，進(jìn)行瘋狂地學(xué)習(xí)，這才知道自己懂得的知識(shí)太淺薄了后悔這幾年為什么不堅(jiān)持多讀書(shū)多學(xué)習(xí)渴求知識(shí)的我就如同饑餓的人撲在面包上恨不得把所有的知識(shí)全都塞進(jìn)腦子里被選拔上以后我面臨的是比分最重的課堂展示由于這幾年一直沒(méi)參加大型的公開(kāi)課比賽因此心里

沒(méi)底，所以在那天講課的過(guò)程中缺乏自信，心里發(fā)慌，感覺(jué)沒(méi)有發(fā)揮好但后來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)下我鼓足了勇氣準(zhǔn)備著以下四項(xiàng)比賽（書(shū)法、朗讀、知識(shí)問(wèn)答、才藝表演），我心里明白：這四項(xiàng)比賽不僅比的是個(gè)人的能力，更重要的是自信，因?yàn)椤白孕攀且磺谐晒Φ南闰?qū)者”。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)：和自己比賽，超越自己，跨越心理防線，我就是最棒的。有了自信，后幾項(xiàng)的比賽發(fā)揮得自然正常，每次登舞臺(tái)前我都要做深呼吸，并在心里對(duì)自己說(shuō)“舞臺(tái)我來(lái)了，這里將屬于我，我要將自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。”完成了比賽，臺(tái)上的我笑得很開(kāi)心，因?yàn)槲易叱隽说桶祫倭俗约汉蟮玫某煽?jī)比我預(yù)想的要好。接下來(lái)我再談?wù)勅ツ暇W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：1粉筆字——小學(xué)教師必備的職業(yè)技能。教師能否寫一手好字，代表著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，正所謂“字如其人”。教師能否寫一手好字給學(xué)生以榜樣起示范作用直接影響教書(shū)育人的效果。此次大賽一號(hào)和十一號(hào)選手的字給我留下了深刻的印象，他們寫的字行筆流暢、運(yùn)筆自如、有頓有挫、布局合理。這不是一朝一夕之功，而是他們持之以恒，不畏勞苦，刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。我也要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練字，練成寫字的真功夫。2朗讀——語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán)。我們平常可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚(yáng)等等基本的技巧，從篇章的整體著眼，邏輯順序著眼，對(duì)于“篇章的段落、層次”，

也應(yīng)予以考慮到。不僅關(guān)注篇章的內(nèi)容理解、情感把握、角色意識(shí)等角度，也應(yīng)關(guān)注到主題、層次等的分析。朗讀更應(yīng)注重平時(shí)學(xué)養(yǎng)的豐厚，只有這樣，才能準(zhǔn)確地理__的在氣質(zhì)，深入作品內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握作品的氣韻、節(jié)奏，用自己的聲音將無(wú)聲的文字，化為有聲的韻味。各位選手朗誦結(jié)束后中央人民廣播電臺(tái)播音員佟雅坤老師作了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)最為難得的是佟老師還現(xiàn)場(chǎng)為我們朗誦了海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》和李清照的《聲聲慢》，精彩的表演引起全場(chǎng)轟動(dòng)。3才藝展示——彰顯教師風(fēng)采的環(huán)節(jié)。除了一、二號(hào)選手是詩(shī)朗誦之外他幾位選手基本都是把自己最拿手的絕活都搬上舞臺(tái)，令人嘆為觀止。值得我自豪的是我們河北選手趙艷。她唱的一首《長(zhǎng)大后我就成了你》獲得全場(chǎng)最高分，全部的評(píng)委都是滿分，引起又一輪高潮。4課堂展示——教師綜合素質(zhì)與教學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。一個(gè)教師三十個(gè)學(xué)生三十分鐘把我們的語(yǔ)文課堂涵蓋的知識(shí)和技能演繹的透明動(dòng)果沒(méi)有多才多藝哪有這么精彩的一幕幕！現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)個(gè)活生生的例子告訴我你要想成為一名優(yōu)秀教師你必須應(yīng)是一個(gè)雜學(xué)掌握者認(rèn)為本環(huán)節(jié)是教師素養(yǎng)的一個(gè)全面體現(xiàn)。其中印象最深的當(dāng)屬11選手鮑丹丹老師執(zhí)教的《我為你驕傲》，由寫“驕傲”二字開(kāi)始，再用一紙便條將教學(xué)前后銜

接起來(lái)，并引出生字，設(shè)計(jì)巧妙。此外鮑老師在每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理上，都讓人心動(dòng)。比如公正的評(píng)價(jià)，細(xì)膩的語(yǔ)言、美麗大方的肢體語(yǔ)言，臉上常帶的富有親和力的表情等等，當(dāng)然，其他老師做的也很好這種對(duì)細(xì)節(jié)的把握能力不正是教師素養(yǎng)的最好體現(xiàn)嗎？這次大賽啟發(fā)我們，一位合格的語(yǔ)文教師，其素養(yǎng)包括：聲情并茂的朗讀、端正規(guī)范的書(shū)寫、身懷一技之長(zhǎng)、扎實(shí)的課堂教學(xué)、思路敏捷的教學(xué)點(diǎn)評(píng)，做一名語(yǔ)文教師容易，做一名合格的語(yǔ)文教師不容易。日積月累、不斷錘煉，我們一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。2021語(yǔ)養(yǎng)心會(huì)5為期三天的全省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽賽教師聲情并茂的朗讀，各具特色的書(shū)寫，精彩的才藝展示，靈動(dòng)的課堂教學(xué)，深厚的文化素養(yǎng)展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教師的迷人風(fēng)采獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，令我為之深深折服。大賽第一項(xiàng)是朗讀比賽，賽前10鐘抽簽選定朗讀篇目，老師們文情合一慷慨激昂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩無(wú)一不是字正腔圓，入情入境，聲音抑揚(yáng)頓挫，給人美的享受。朗讀后專家點(diǎn)評(píng)，起承轉(zhuǎn)合要有輕重緩急，融入情境，使人聽(tīng)來(lái)有畫(huà)面感，做到“情易縱，聲易收”。聽(tīng)了老師們的朗讀與專家點(diǎn)評(píng)，我不禁為自己的朗讀水平汗顏，自己的普通話，夾雜著濃濃的方言，朗讀時(shí)常

跑腔走調(diào)，課堂上惹得學(xué)生偷笑不止，以后的時(shí)日，一定要苦練普通話，提升自己的朗讀素養(yǎng)。大賽第二項(xiàng)是粉筆書(shū)寫比賽兩分鐘三十秒時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)展示四個(gè)四字成語(yǔ)共十六個(gè)字的板書(shū)老師的大多剛勁有力，女老師的字則顯得清秀雋美但遺憾的是三位老師沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫四位老師出現(xiàn)錯(cuò)別字六位老師漢字書(shū)寫不規(guī)范。這也警示我們，寫字不僅要講究間架結(jié)構(gòu)的勻稱，還要有字體的筆鋒以及適當(dāng)?shù)乃俣纫螅匾氖?，漢字的書(shū)寫，應(yīng)在寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)上追求美觀。反觀我們的書(shū)寫，隨意性太強(qiáng)，很多時(shí)候不注重漢字的書(shū)寫規(guī)范我就經(jīng)常將漢字的撇簡(jiǎn)化為點(diǎn)隨意改變筆畫(huà)的順序與字型的結(jié)構(gòu)以后的書(shū)寫尤其是課堂板書(shū)，一定要寫規(guī)范漢字，才不至于誤導(dǎo)學(xué)生。接著進(jìn)行的是五分鐘才藝展示師們多才多藝顯身手，展示的節(jié)目富于創(chuàng)意，別具一格：有活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)配音，有繪聲繪色的說(shuō)書(shū)表演有惟妙惟肖的簡(jiǎn)筆速寫有淋漓盡致的潑墨揮毫，有感人至深的課本情景劇……老師們的表演，且歌且舞，吟詩(shī)作畫(huà)，使人賞心悅目，博得陣陣掌聲與滿堂贊嘆。竊以為，作為一名語(yǔ)文老師擁有出色的才藝與特長(zhǎng)不僅可以讓自己的生活充滿情趣也為我們的語(yǔ)文課堂增光添彩噴射出繽紛的色彩！

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)三十分鐘三十個(gè)孩子每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格此次課堂教學(xué)內(nèi)容為人教版各年級(jí)下冊(cè)教材后面的選讀課文前一天隨機(jī)抽取課文篇目保證了課堂教學(xué)的真實(shí)與公平三十分鐘的教學(xué)時(shí)間，見(jiàn)證著參賽教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧維也納生活圓舞曲》設(shè)計(jì)巧妙，整堂課沉浸在美妙的音樂(lè)享受中，讓我這毫無(wú)樂(lè)感之人心也為之躍動(dòng)《古城拉薩》指導(dǎo)學(xué)生品味大昭寺的鶴立雞群與成片民居的熱鬧繁華中感受古城拉薩神秘的宗教氣息與喧鬧的塵世生活融為一體《可愛(ài)的草塘》直奔主題，抓住“可愛(ài)”二字，讓學(xué)生去感受北大荒的天藍(lán)草碧，水清魚(yú)多，物產(chǎn)豐富；《名碑薈萃》以“薈萃”揭題，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于西安碑林析著歷代書(shū)法名家名帖……這些踐行著新課標(biāo)理念的語(yǔ)文教學(xué)，充滿靈動(dòng)與智慧，無(wú)不給人留下了深刻的印象。大賽的最后一項(xiàng)是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題。記得王崧舟老師說(shuō)過(guò)豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文教師的人性宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、機(jī)敏快速的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示種展示也給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位教師帶來(lái)了觸動(dòng)和啟迪此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題客觀題主要考查選手的綜合知識(shí)，博古通今，涉獵廣泛，天文、地理、歷史、課標(biāo)漢字的筆畫(huà)筆順……主觀題就案例說(shuō)理讓選手們就事論理其目的是考查老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平我省著

名編輯王利群老師對(duì)每一位選手的知識(shí)答題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)老師旁征博引、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，并時(shí)時(shí)提醒在場(chǎng)的每位教師要想“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，平時(shí)就要多讀書(shū)，提高自己的綜合素養(yǎng)。三天的觀摩學(xué)習(xí)，選手們精彩的展示，專家們精辟的點(diǎn)評(píng)，我深深感受到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量功在平時(shí)重在課堂作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)始終擁有一顆學(xué)習(xí)之心，謙虛之心，多學(xué)習(xí)，多反思博覽全書(shū)不斷錘煉內(nèi)功豐富自我保持積極向上的姿態(tài)，正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。2021語(yǔ)養(yǎng)心會(huì)620__10月26日有幸參加了第四屆遼寧省語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)在短短一天時(shí)間里我一共聽(tīng)了來(lái)自不同地區(qū)老師帶來(lái)的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字，朗讀，才藝展示，課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多。一、出色的朗讀。選手們?cè)?0鐘前抽簽選定篇目，每個(gè)人既要把握__感情基調(diào)，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽(yáng)師范大學(xué)教授張兆龍說(shuō)“朗讀首先要準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來(lái)出來(lái)的應(yīng)是完整的畫(huà)面非一句話一句話的組合。準(zhǔn)確是第一位還要注意朗讀的起伏性和音樂(lè)性朗讀應(yīng)給人有種美感，他認(rèn)為朗讀還要有故事性，因?yàn)槊科猒是一個(gè)故事，要把課文準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳遞給學(xué)生?！彼€強(qiáng)調(diào)文中的人物

不管是第一人稱還是其它人稱人物的情趣要充分通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)?！倍?、過(guò)硬的寫字。我們常說(shuō)“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)完成古詩(shī)《山居秋暝》粉筆字書(shū)寫。每位選手的字結(jié)構(gòu)合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明輕重適宜速度適中有的蒼勁有力有的俊美清秀。三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂(lè)演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語(yǔ)文教師，興趣應(yīng)是廣泛的知識(shí)應(yīng)是全面的只有讓你平時(shí)積累的好東西和你內(nèi)心結(jié)合，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學(xué)生的才是多彩的。四深厚的文化底蘊(yùn)知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)答這一環(huán)節(jié)安排在課堂教學(xué)之后進(jìn)行，分客觀題和主觀題，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、課標(biāo)、地理、電影、戲曲、案例評(píng)析等方方面面。選手們?nèi)绻麤](méi)有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過(guò)關(guān)在強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的整合，作為老師，更應(yīng)該做到知識(shí)的整合，只有像蜜蜂那“博采眾花釀出的蜜才“又香又甜只有多讀多看，擁有深厚的知識(shí)素養(yǎng)使知識(shí)源頭的活水源源不斷方能使自己的課堂煥發(fā)“七色光彩”。五、精湛的教學(xué)技藝。要求8選手在30鐘內(nèi)完成一堂課的教學(xué)每位選手都展現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)他們?cè)O(shè)計(jì)靈活巧

妙，訓(xùn)練扎實(shí)有效，評(píng)價(jià)全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動(dòng)的語(yǔ)文課2號(hào)老師從與學(xué)生對(duì)話入手，問(wèn)大家都學(xué)過(guò)或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書(shū)課題后，讓學(xué)生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。號(hào)老師在教學(xué)《憶江南》時(shí)，通過(guò)具體的字