培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得體會(huì)篇?1隨著網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代的到來?，我們的生?活和學(xué)習(xí)、?工作都發(fā)生?了變化。教?師已不再是?傳遞信息的?工具，教師?更需要更高?層次的教育?教學(xué)能力，?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)、研?究教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，適?應(yīng)未來教育?的需要的。?網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)?教育培訓(xùn)學(xué)?習(xí)為教師學(xué)?習(xí)制定了共?同的內(nèi)容和?活動(dòng)，更為?重要的是，?它為教師提?供好展示自?己的網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)。在學(xué)習(xí)?內(nèi)容和實(shí)踐?層次上滿足?不同教師的?需要。通?過參加本次?教師網(wǎng)絡(luò)繼?續(xù)教育培訓(xùn)?，自主參與?其中，使我?在思想上、?專業(yè)理論知?識(shí)方面有了?進(jìn)一步的提?升。在學(xué)習(xí)?中，我認(rèn)真?聆聽了專家?在教育教學(xué)?方面的講座?，觀看了課?堂教學(xué)視頻?，在這段時(shí)?間里從這個(gè)?平臺(tái)我學(xué)到?了不少先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)?值的知識(shí)。?在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?中，使我受?益匪淺。?下面一下這?次學(xué)習(xí)的收?獲和體會(huì)。?1、改變?了教師學(xué)習(xí)?的自覺性。?這種學(xué)習(xí)方?式下適應(yīng)了?成人的特點(diǎn)?，它為教師?節(jié)省了很多?時(shí)間。比如?，我們現(xiàn)在?的培訓(xùn)就可?以通過回家?抽時(shí)間進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，?從一個(gè)地方?轉(zhuǎn)向另一個(gè)?地方。可以?與老師交流?互動(dòng)，從參?與的程度上?可以看出受?到廣大老師?的認(rèn)可，體?現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)的___?力。2、?領(lǐng)悟有效教?學(xué)。專家指?出：提升課?堂教學(xué)的有?效性是當(dāng)前?深化課程改?革的關(guān)鍵和?根本要求。?有效教學(xué)走?向優(yōu)質(zhì)教學(xué)?，也就意味?著教師從一?般教師走向?優(yōu)秀教師。?怎樣提升教?學(xué)的有效性?，在從有效?性走向優(yōu)質(zhì)?教學(xué)呢。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)著?專家在講座?中的每一句?話，思考著?每一個(gè)觀點(diǎn)?。從學(xué)習(xí)中?使我深刻的?領(lǐng)悟到了：?在教學(xué)中應(yīng)?不斷探索運(yùn)?用多種教學(xué)?手段，處理?好知識(shí)與能?力、過程與?方法、情感?態(tài)度價(jià)值觀?之間的關(guān)系?，處理好課?堂欲設(shè)與生?成等等之間?的關(guān)系。?3、理論聯(lián)?系實(shí)際，_?__。學(xué)?習(xí)的過程是?一次知識(shí)積?累與運(yùn)用、?創(chuàng)造的過程?，因此要會(huì)?學(xué)、善用。?我每次聽專?家講座和觀?看課堂__?_后，總要?有一個(gè)思考?，即如何將?這些優(yōu)秀的?、先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及典型的案?例帶進(jìn)自己?的課堂，有?針對(duì)性的運(yùn)?用到自己的?教育教學(xué)實(shí)?踐中，從而?收到事半功?倍的效果，?縮短同發(fā)達(dá)?地區(qū)學(xué)校教?學(xué)上的差距?。通過實(shí)踐?對(duì)理論、經(jīng)?驗(yàn)的檢驗(yàn)，?尋找這些方?式方法上的?不同點(diǎn)、相?同點(diǎn)與銜接?點(diǎn)，完善自?己的課堂教?學(xué)方法，提?升自身的課?堂教學(xué)藝術(shù)?。開闊學(xué)生?的視野，激?起學(xué)生強(qiáng)烈?的求知欲望?，激活學(xué)生?的思維。?4、提高自?身素質(zhì)，學(xué)?會(huì)終身學(xué)習(xí)?。新課程?要求教師樹?立終身學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，實(shí)?現(xiàn)自身的可?持續(xù)發(fā)展。?把不斷學(xué)習(xí)?作為自身發(fā)?展的源泉和?動(dòng)力。在教?學(xué)實(shí)踐中，?將學(xué)習(xí)與實(shí)?際教學(xué)結(jié)合?起來，努力?探索新的教?育教學(xué)方法?。在豐富自?身專業(yè)知識(shí)?的同時(shí)，廣?泛涉獵各種?社會(huì)科學(xué)和?自然科學(xué)知?識(shí)，從而更?好地適應(yīng)學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?需要。做反?思型教師，?養(yǎng)成反思習(xí)?慣，反思自?已的活動(dòng)過?程，分析自?己的教學(xué)行?為、決策以?及所產(chǎn)生的?結(jié)果的過程?，提高自己?的專業(yè)水平?。通過總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，向更?完善的目標(biāo)?努力。利用?現(xiàn)代信息技?術(shù)平臺(tái)，不?斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)?資源和學(xué)習(xí)?空間，注重?與其他教師?和專家的合?作探討，提?高教研水平?。通過這?次教師網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)，使我?___了解?和掌握了新?課改的發(fā)展?方向和目標(biāo)?，對(duì)自己今?后的教學(xué)工?作指明了方?向。在學(xué)習(xí)?的過程中，?我深深地體?會(huì)到，感到?自己知道得?太少。學(xué)習(xí)?應(yīng)該成為一?個(gè)人的一生?目標(biāo)。人應(yīng)?該是活到老?學(xué)到老。越?是這樣就越?有一種急迫?感，一種壓?力，驅(qū)使自?己更加自覺?地學(xué)習(xí)。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得體會(huì)篇2?今天是__?_年___?月___日?，參加拓展?培訓(xùn)歸來已?經(jīng)四天有余?了，可時(shí)間?的推延絲毫?沒有抹去在?博來受訓(xùn)的?點(diǎn)滴經(jīng)歷與?感受。此刻?的我坐在電?腦前，回顧?短短___?天拓展培訓(xùn)?的全過程，?依然記憶猶?新。教練、?隊(duì)友，每一?個(gè)項(xiàng)目，每?一次___?，每一次點(diǎn)?評(píng)，都?xì)v歷?在目。記?得有人說過?，只有親身?經(jīng)歷的才是?最難忘的，?只有親身體?驗(yàn)的才是最?真實(shí)的，只?有在這種經(jīng)?歷和體驗(yàn)中?，我們才會(huì)?思考那些看?似簡(jiǎn)單平凡?的小問題，?由此啟迪我?們的思維。?而人生又何?嘗不是由無?數(shù)的經(jīng)歷與?體驗(yàn)組成，?正是這無數(shù)?的經(jīng)歷與體?驗(yàn)___了?我們?nèi)绾巫?人、如何做?事，如何尋?找人生的支?點(diǎn)，如何實(shí)?現(xiàn)自我的價(jià)?值……這次?博來拓展之?旅，又一次?新的體驗(yàn)，?在體驗(yàn)式的?拓展培訓(xùn)中?我受益良多??？偨Y(jié)如下?：一、加?深了對(duì)拓展?培訓(xùn)的理解?以活動(dòng)為?舞臺(tái)，以項(xiàng)?目為道具，?以學(xué)員實(shí)操?為推動(dòng)，以?培訓(xùn)師為導(dǎo)?演，以學(xué)員?體驗(yàn)后的感?悟?yàn)榫A。?這是教練在?本次培訓(xùn)的?第一堂課上?所講的一番?話，給我留?下了深刻的?印象。作為?一名正在學(xué)?習(xí)人力資源?管理專業(yè)的?學(xué)生，對(duì)于?其基本職能?活動(dòng)之一的?培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)?也僅僅停留?在書本中所?介紹的。而?對(duì)于體驗(yàn)式?培訓(xùn)即拓展?培訓(xùn)，更是?剛剛接觸，?知之甚少。?通過這次親?身參與體驗(yàn)?，我加深了?對(duì)拓展培訓(xùn)?的理解。?理論上講，?所謂體驗(yàn)式?的拓展培訓(xùn)?就是充分利?用各種室外?的自然環(huán)境?或者是創(chuàng)造?的假設(shè)情境?，從情感上?、體能上、?智慧和社交?上對(duì)學(xué)員提?出挑戰(zhàn)，在?參與者解決?問題和應(yīng)對(duì)?挑戰(zhàn)的活動(dòng)?過程中，實(shí)?現(xiàn)磨練意志?、陶冶情操?、完善自我?、融煉團(tuán)隊(duì)?的培訓(xùn)宗旨?。通過這次?培訓(xùn)，我更?加深刻地體?會(huì)到，每一?個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目?的設(shè)計(jì)都不?是隨機(jī)的、?盲目的，都?有一定的針?對(duì)性和目的?性。我們的?很多項(xiàng)目都?是在游戲中?完成的，但?是游戲的最?終目的不是?為了娛樂，?游戲本身就?是培訓(xùn)。以?游戲的形式?讓學(xué)員受訓(xùn)?正是拓展培?訓(xùn)的亮點(diǎn)之?一，某種意?義上來講，?更有助于培?訓(xùn)效果的發(fā)?揮。通過?這次受訓(xùn)，?我對(duì)培訓(xùn)的?主體和客體?也有了更清?晰的認(rèn)識(shí)。?一般來講，?受訓(xùn)人員在?整個(gè)培訓(xùn)過?程中是被動(dòng)?的，一切行?動(dòng)聽指揮，?整個(gè)過程是?在培訓(xùn)師的?安排下逐步?進(jìn)行的。在?這種情況下?，容易產(chǎn)生?一種誤解，?認(rèn)為整個(gè)培?訓(xùn)中，培訓(xùn)?師起著主導(dǎo)?作用。而事?實(shí)上，培訓(xùn)?師在培訓(xùn)過?程中只是起?著指導(dǎo)和引?導(dǎo)的作用，?培訓(xùn)的主角?是我們這些?參與受訓(xùn)的?人員，我們?的體驗(yàn)和感?受是最重要?的，培訓(xùn)的?出發(fā)點(diǎn)和落?腳點(diǎn)也是為?了讓學(xué)員們?有所感、有?所悟，在思?想上有所改?變進(jìn)而在行?動(dòng)上有所改?觀。所以，?作為受訓(xùn)者?更應(yīng)該積極?配合，全情?投入，持著?開放和負(fù)責(zé)?任的心態(tài)，?積極___?每次體驗(yàn)的?感受。二?、對(duì)培訓(xùn)師?角色有了更?全面的認(rèn)識(shí)?培訓(xùn)師是?教練，是導(dǎo)?演，是整個(gè)?培訓(xùn)過程中?的促進(jìn)者和?推動(dòng)者。相?對(duì)于每一個(gè)?項(xiàng)目而言，?一名合格的?培訓(xùn)師在培?訓(xùn)中既要能?夠置身其中?，又要能夠?置身其外。?作為培訓(xùn)師?，要對(duì)整個(gè)?培訓(xùn)的流程?和環(huán)節(jié)有充?分的了解和?把握，某種?程度上而言?，要把自己?視為旁觀者?，這樣才能?游刃有余地?從宏觀上指?導(dǎo)完成整個(gè)?培訓(xùn)活動(dòng)。?以此同時(shí)，?培訓(xùn)師的另?外一個(gè)重要?任務(wù)就是引?導(dǎo)學(xué)員感悟?和思考，這?就需要培訓(xùn)?師一方面仔?細(xì)觀察每位?學(xué)員在游戲?當(dāng)中的表現(xiàn)?，另一方面?從學(xué)員的?角度理解每?個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目?，這樣才能?在___與?點(diǎn)評(píng)中有的?放矢，找到?關(guān)鍵的問題?。另外，?作為培訓(xùn)師?，需要具備?很高的綜合?素質(zhì)，語言?表達(dá)要堅(jiān)定?有力、語速?適中、聲音?洪亮，又不?失風(fēng)趣幽默?;肢體語言?要豐富靈活?;面部表情?要親切、平?和，讓學(xué)員?感受到放松?與鼓勵(lì)。還?有最重要的?兩點(diǎn)，一是?培訓(xùn)師自身?要有充分的?自信心，這?樣才能很好?的掌控整個(gè)?培訓(xùn)過程，?也更容易讓?學(xué)員們產(chǎn)生?信賴感;二?是培訓(xùn)師一?定要有廣博?的知識(shí)面，?大量的案例?和管理理論?要能夠舉一?反三、靈活?運(yùn)用，并在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?信手拈來。?以上的這些?都是從本次?我們的培訓(xùn)?師的表現(xiàn)中?所感受和體?會(huì)到的，我?想如果今后?自己要成為?一名合格的?培訓(xùn)師，還?差的很遠(yuǎn)，?還需要在很?多方面學(xué)習(xí)?和提高。?培訓(xùn)學(xué)習(xí)心?得體會(huì)篇_?__本次信?息技術(shù)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)包括觀?看視頻、閱?讀資料、做?作業(yè)、論壇?等幾個(gè)環(huán)節(jié)?的學(xué)習(xí)任務(wù)?，為我們搭?建了一個(gè)學(xué)?習(xí)、交流、?提高的平臺(tái)?。在本次信?息技術(shù)培訓(xùn)?中，本人進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變自?己的學(xué)習(xí)觀?念，高度重?視、認(rèn)真負(fù)?責(zé)的按照每?個(gè)模塊的要?求去學(xué)習(xí)、?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，促進(jìn)自?己的專業(yè)知?識(shí)和理論水?平。通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺?得收獲頗多?：一、轉(zhuǎn)?變觀念，提?高自身素養(yǎng)?在農(nóng)村中?學(xué)中開展信?息技術(shù)教科?研活動(dòng)的機(jī)?會(huì)遠(yuǎn)沒有語?數(shù)外多。每?次參加培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，對(duì)照?各個(gè)模塊的?培訓(xùn)知識(shí)，?發(fā)覺自己比?以前的又有?所進(jìn)步。針?對(duì)我校的實(shí)?際，我認(rèn)為?在農(nóng)村中學(xué)?中，要按照?大綱要求上?好一節(jié)信息?技術(shù)課并不?是一件容易?的事情。通?過此次培訓(xùn)?中，我進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變自己?的學(xué)習(xí)觀念?，并且注重?學(xué)思結(jié)合，?把所學(xué)知識(shí)?運(yùn)用到教學(xué)?實(shí)踐中，?在不斷反思?中促進(jìn)自身?素質(zhì)的提高?。讓我在學(xué)?習(xí)中感覺到?農(nóng)村信息技?術(shù)教師如何?快速成長(zhǎng)，?如何應(yīng)對(duì)信?息技術(shù)迅猛?發(fā)展等都是?一個(gè)新問題?。就像我們?農(nóng)村中學(xué)教?師，只有轉(zhuǎn)?變教育觀念?，通過各種?形式的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)提高自?身素養(yǎng)，更?加努力地工?作，才能實(shí)?現(xiàn)一名農(nóng)村?信息技術(shù)教?師應(yīng)有的價(jià)?值。通過?培訓(xùn)，又學(xué)?習(xí)了不少新?的教育教學(xué)?方面的理念?、方法，對(duì)?后面的教育?教學(xué)幫助很?極大，尤其?是在提高信?息技術(shù)課堂?教學(xué)質(zhì)量方?面獲益菲淺?。1、激?發(fā)興趣，保?持長(zhǎng)久的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?在教學(xué)中，?教師要善于?發(fā)現(xiàn)和捕捉?機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?的創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。例?如，農(nóng)村學(xué)?生大多不會(huì)?打字，在教?學(xué)時(shí)如果單?純的講解鍵?盤，練習(xí)指?法，學(xué)生會(huì)?感到枯燥無?味，失去興?趣。比如：?在提升學(xué)生?打字水平方?面，以比賽?的方式來對(duì)?學(xué)生進(jìn)行教?學(xué)。而且裝?上能及時(shí)反?映學(xué)生打字?速度的軟件?，學(xué)生打字?速度的微少?進(jìn)步也能體?現(xiàn)出來。學(xué)?生打完一次?后覺得不滿?意可再打，?在競(jìng)爭(zhēng)中，?為更快地提?高速度，學(xué)?生主動(dòng)地請(qǐng)?教打字的指?法及技巧，?使學(xué)生實(shí)現(xiàn)?從要我學(xué)到?我要學(xué)的轉(zhuǎn)?變，不僅提?高了打字的?速度，而且?使學(xué)生變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為主?動(dòng)學(xué)習(xí)，成?為學(xué)習(xí)的主?人，極大地?提高了教學(xué)?的效率。?2、營(yíng)造民?主、和諧、?寬松的學(xué)習(xí)?氣氛，注重?交流與合作?，平衡學(xué)生?間的差距?在信息技術(shù)?課堂上，多?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行廣泛的交?流與合作，?在此過程_?__享思路?、激發(fā)靈感?、反思自我?、增進(jìn)友誼?，增強(qiáng)合作?意識(shí)。由于?學(xué)生個(gè)人因?素的差異，?其認(rèn)知水平?和操作水平?也相差較大?，所以，民?主平等、尊?重信任、互?相合作、共?同參與的師?生關(guān)系，有?助于學(xué)生的?終身發(fā)展。?對(duì)于高中學(xué)?生來說，合?作表現(xiàn)得尤?為重要。在?課堂上，老?師不可能對(duì)?每一個(gè)學(xué)生?都進(jìn)行個(gè)別?的輔導(dǎo)，一?個(gè)班中往往?只有幾個(gè)學(xué)?生高手，接?受速度較快?，很容易就?掌握。可以?利用學(xué)生好?為人師的特?點(diǎn)，可以輔?助老師手幫?手地指導(dǎo)能?力水平稍微?低的同學(xué)，?直到學(xué)會(huì)為?止。提倡通?過課程內(nèi)容?的合理延伸?或拓展，充?分挖掘?qū)W生?的潛力，實(shí)?現(xiàn)學(xué)生個(gè)性?化發(fā)展;同?時(shí)增強(qiáng)同學(xué)?間的交流合?作，在合作?與交流中學(xué)?習(xí)，可以促?使后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過程中?得到高手同?學(xué)的幫助和?指導(dǎo)，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的信心?;也可以使?學(xué)生高手在?輔導(dǎo)同學(xué)的?過程中知識(shí)?得到鞏固和?內(nèi)化。二?、提高專業(yè)?理論知識(shí)水?平此次培?訓(xùn)是通過網(wǎng)?絡(luò)課堂自學(xué)?，雖然是這?樣，但是聽?著老師的講?解，讓我又?學(xué)到了很多