六步循環(huán)法心得（二）

六步循環(huán)法心得（二）六步，讓?孩子寫一手?漂亮的好字?許多孩子?在寫字的時(shí)?候，總是把?筆夾在食指?和中指之間?，拇指緊緊?貼住食指來?書寫。更多?時(shí)候則是整?個(gè)拇指的第?一關(guān)節(jié)緊緊?扣住食指，?位置有的靠?上，有的靠?下，但結(jié)果?只有一個(gè)，?長(zhǎng)長(zhǎng)伸出的?大拇指端把?筆尖擋了個(gè)?嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。?至于書寫起?來，要么偏?頭側(cè)目，要?么就是跟著?感覺走。久?而久之，這?種不正確的?握筆方法會(huì)?對(duì)孩子產(chǎn)生?諸多不利。?正確的握?筆（硬筆）?姿勢(shì)1、?右手拇指在?筆桿的左側(cè)?，比食指稍?靠后些，兩?指緊緊夾住?筆桿，中指?在食指下面?，用第一個(gè)?關(guān)節(jié)托住筆?桿，無名指?和小指在中?指之后自然?地彎向掌心?，使掌心虛?圓（指實(shí)掌?虛，內(nèi)可握?一小球）。?2、筆桿?向右后方傾?斜，緊貼在?食指第三關(guān)?節(jié)與虎口之?間（筆桿與?作業(yè)本保持?60度的傾?斜）。3?、食指與大?拇指捏筆時(shí)?中間呈橢圓?形。4、?手掌與手臂?呈直線。?5、捏筆手?指與筆尖的?距離為2。?5厘米左右?。家長(zhǎng)[?微博]如發(fā)?現(xiàn)孩子的握?筆方法錯(cuò)誤?，應(yīng)該及時(shí)?進(jìn)行耐心糾?正，不能訓(xùn)?斥或打罵，?以免孩子一?握筆就產(chǎn)生?恐懼心理。?同時(shí)，應(yīng)該?根據(jù)孩子手?指的發(fā)育情?況，給孩子?選擇粗細(xì)合?適的筆，讓?孩子養(yǎng)成正?確的握筆習(xí)?慣，整潔規(guī)?范地進(jìn)行書?寫。孩子?學(xué)寫字坐姿?孩子正確?的寫字姿勢(shì)?，應(yīng)該做到?“頭正、身?直、臂開、?足安”。這?樣的姿勢(shì)，?不僅有利于?把字寫端正?，而且有利?于孩子身體?的正常發(fā)育?，有利于保?護(hù)孩子的視?力。面對(duì)?桌子坐下，?胸部靠近桌?邊，兩腳平?放地面與肩?同寬，小腿?和腳不用力?，身體重量?集中于臀部?和大腿與椅?子的接觸面?。腰背挺直?，肩胛骨略?內(nèi)收，略收?腹。頸要正?，頭也要正?并略前傾，?目視紙面。?本子應(yīng)放在?身體中線右?側(cè)的合適位?置，以利于?右手運(yùn)筆和?視覺控制為?標(biāo)準(zhǔn)。上?臂自然張開?，前臂、腕?和手放松靠?重力貼于桌?面，左手按?紙，右手執(zhí)?筆。孩子?學(xué)寫字的方?法首先，?家長(zhǎng)應(yīng)以身?作則，要孩?子認(rèn)識(shí)到亂?涂亂畫、潦?草馬虎帶來?的危害，并?讓孩子知道?書寫整潔、?清晰是很重?要的。字不?一定要多么?漂亮，但要?工整、清楚?。其次，?每天可以讓?孩子專門練?寫一些字，?每個(gè)字書寫?遍數(shù)，寧可?少些，但要?好些。寫的?時(shí)候要求孩?子先看，了?解字的框架?結(jié)構(gòu)，還可?以讓孩子說?說每一筆畫?的位置、筆?順的先后，?家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并?立即糾正，?在做完這些?準(zhǔn)備后再開?始動(dòng)筆書寫?。第三，?家長(zhǎng)可以每?天對(duì)孩子的?書寫進(jìn)行評(píng)?改，肯定哪?些字寫得好?，指出哪些?字還要注意?什么問題。?應(yīng)以表揚(yáng)為?主，讓孩子?在寫字中獲?得成功體驗(yàn)?，使他握著?筆就覺得愉?快，這樣，?孩子就自覺?自愿地練習(xí)?寫字了。?第四，增加?趣味。如有?可能，不妨?和孩子多玩?沙地寫字、?河邊（海灘?）作畫的游?戲，讓孩子?快樂地寫下?他剛剛學(xué)會(huì)?的字。這可?比在本子上?一筆一畫的?勾勒有成效?。第五，?孩子幼時(shí)應(yīng)?該學(xué)會(huì)描摹?。雖然，描?摹不等于書?寫，卻對(duì)書?寫很有幫助?。對(duì)于缺乏?描摹小字或?精巧圖畫能?力的孩子，?家長(zhǎng)應(yīng)先給?他們一些大?張的紙來描?摹較大的字?或畫。到了?一定階段，?孩子就會(huì)從?描摹轉(zhuǎn)為書?寫。第六?，書寫是手?工技巧，因?而書寫的好?壞，取決于?肌肉的協(xié)調(diào)?性。通過諸?如繪畫、捏?泥人、畫蠟?筆畫、玩球?等活動(dòng)，幫?助孩子增強(qiáng)?這種協(xié)調(diào)性?。家長(zhǎng)的?三大誤區(qū)?1、越早學(xué)?習(xí)書寫越好?。書寫需要?高度的協(xié)調(diào)?能力和精確?的力量調(diào)控?。培養(yǎng)學(xué)齡?前兒童書寫?能力必須要?結(jié)合兒童的?生理和認(rèn)知?發(fā)展特點(diǎn)。?對(duì)幼兒園小?班的孩子，?主要幫助他?們學(xué)習(xí)正確?的握筆姿勢(shì)?和坐姿。到?了中班，可?以讓他們適?當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一?些漢字的基?本筆畫，學(xué)?習(xí)數(shù)字的書?寫。大致上?的書寫順序?掌握就夠了?。進(jìn)入大班?后，可以開?始教孩子學(xué)?寫自己的名?字和一些簡(jiǎn)?單的常用字?，比如“人?、口、日、?水、山”之?類的。2?、孩子連描?紅都描得那?么糟糕，將?來肯定寫不?好字。許多?家長(zhǎng)會(huì)讓孩?子通過描紅?學(xué)習(xí)寫字，?孩子的描紅?不到位，并?不一定是他?們心不在焉?，或是故意?寫成那樣，?而是與孩子?的動(dòng)作協(xié)調(diào)?能力直接相?關(guān)。這就類?似孩子做填?色游戲一樣?，他們明明?很認(rèn)真、很?專心地用畫?筆填色，可?還是會(huì)