如何勝任班主任的角色

如何勝任班主任的角色【摘要】班主任作為班級(jí)中最重要的角色之一，起著引領(lǐng)班級(jí)的作用，如何才能勝任這一角色是廣大班主任關(guān)心的頭等問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】班主任勝任體會(huì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810（2015）36-0154-03班主任是一個(gè)班級(jí)最重要的角色之一，班級(jí)是否優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、積極向上，與班主任有著很大的關(guān)系。班主任在班級(jí)的建設(shè)中相當(dāng)于指揮者與設(shè)計(jì)者，好比火車(chē)頭，班級(jí)的發(fā)展全靠班主任帶動(dòng)。很多老師擔(dān)任班主任時(shí)都會(huì)感到無(wú)形的壓力，這是很正常的現(xiàn)象。下面主要談?wù)勎以谌绾蝿偃伟嘀魅谓巧矫娴膸c(diǎn)體會(huì)。一重視班風(fēng)建設(shè)班級(jí)最主要的功能就是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與生活的地方，班級(jí)不是班主任一個(gè)人的，而是大家的，班主任也不可能做到時(shí)時(shí)刻刻都管理著班級(jí)。除了盡職盡責(zé)，班主任為班級(jí)選擇、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部就顯得十分重要。班干部的能力直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我精心挑選了一批有責(zé)任心、能夠扮演好服務(wù)者角色并且有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這些同學(xué)屬于先頭部隊(duì)，是其他同學(xué)的榜樣，班級(jí)靠他們帶動(dòng)其他同學(xué)好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，形成積極的學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)于班干部來(lái)說(shuō)，樹(shù)立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感尤為重要。因此，我經(jīng)常教育他們，要樹(shù)立為集體服務(wù)的使命感、極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和為班級(jí)負(fù)責(zé)的責(zé)任感；要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，處處起到表率作用。這就是榜樣的作用，別人總會(huì)拿來(lái)比較，所以班干部一定要帶好頭。我還鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，我會(huì)全力配合，同時(shí)又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。當(dāng)然，人無(wú)完人，班干部也不例外，在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，對(duì)他們也不能過(guò)分苛求、指責(zé)。班主任對(duì)待班委會(huì)的工作，不能選出班干部就不管了，要經(jīng)常檢查，并要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，把班干部當(dāng)擺設(shè)，也不能將班上所有的工作全部交給班干部來(lái)做。此外，我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)一段時(shí)間班里同學(xué)的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)，對(duì)下一階段的工作做一個(gè)規(guī)劃，內(nèi)容不需要太復(fù)雜，但是要切實(shí)可行，不能空口說(shuō)白話(huà)。對(duì)于工作中存在的問(wèn)題，我在會(huì)議中會(huì)給他們指明，他們也會(huì)進(jìn)行自我反思。有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，我們有班干部管，班干部犯了錯(cuò)誤，老師又不在的時(shí)候怎么辦？對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，班干部會(huì)議是很好的平臺(tái)，班干部可以互相指出對(duì)方工作中的問(wèn)題，表現(xiàn)好的也可以提出表?yè)P(yáng)。在班級(jí)凝聚力方面，我會(huì)組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及工作上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。二不斷提出新的奮斗目標(biāo)，探尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量班集體不是一蹴而就形成的，而是在一個(gè)又一個(gè)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步完善形成的。大家共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的總目標(biāo)，是班級(jí)不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生對(duì)班級(jí)共同的感情，產(chǎn)生共鳴，為全班的發(fā)展、前進(jìn)提供激勵(lì)和指導(dǎo)。新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生工作，我在班里進(jìn)行了“三講三愛(ài)”的活動(dòng)，學(xué)生們可以自由發(fā)言；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校就是我們的家，必須精心呵護(hù)，把自己當(dāng)成主人翁，自覺(jué)保護(hù)好學(xué)校內(nèi)的衛(wèi)生，大家才會(huì)有整潔的校園和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這種方式，有計(jì)劃地組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，然后利用班會(huì)進(jìn)行交流，評(píng)選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵(lì)。幾次活動(dòng)后，學(xué)生的精神面貌有了很大的提高。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，如獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物玩具、實(shí)用語(yǔ)法書(shū)、漫畫(huà)書(shū)等，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。三教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生完善適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，如果不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)將會(huì)無(wú)法適應(yīng)。班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們形成正確的三觀，能夠正確看待事物，養(yǎng)成良好習(xí)慣，積累知識(shí)，對(duì)生活技能也應(yīng)該有一定的掌握。四要關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生老師一定要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，如果我們能夠?qū)⑵渎涞綄?shí)處，一定會(huì)收獲更多學(xué)生的真心。雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是每天有三分之一的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，所以在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)注他們的生活。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，心理敏感、脆弱，剛開(kāi)始的時(shí)候逆反心理特別強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、對(duì)同學(xué)有很多不滿(mǎn)，說(shuō)話(huà)尖刻，很多同學(xué)都討厭他，不愿跟他同桌。我找他談心，讓他擔(dān)任班級(jí)干部，后來(lái)情況大有好轉(zhuǎn)，而且他工作能力突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作一絲不茍。還有一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：邵老師是一位好老師！我問(wèn)她為什么，她說(shuō)所有老師當(dāng)中，只有邵老師最關(guān)心她。她是離異家庭的孩子，三歲就離開(kāi)了媽媽?zhuān)虼诵睦锾貏e渴望有人像自己的母親一樣，關(guān)心自己。開(kāi)學(xué)了解情況后，我從生活的點(diǎn)滴著手，處處想著她，看她沒(méi)有衣服穿，就給她買(mǎi)了新衣服；在她生病不舒服時(shí)，我給她買(mǎi)了藥。所有這些都感動(dòng)了她。有一天，她找到我說(shuō)，“老師我真想抱抱你”我滿(mǎn)足了她，她立刻熱淚盈眶，叫了一聲“媽媽”我也情不自禁地哭了。此時(shí)，還有什么語(yǔ)言能表達(dá)呢？之后，她給我?guī)Я艘缓酗?，雖然只是簡(jiǎn)單的咸菜，可那是一個(gè)孩子從內(nèi)心對(duì)老師的感恩?？梢?jiàn)一位有愛(ài)心的老師在學(xué)生心中有多么重要的地位。這樣的付出很多，她也只是我愛(ài)的付出的一部分。在工作中，只要看到學(xué)生情緒反常，我都能主動(dòng)去關(guān)心，心里想著學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)全部都給了學(xué)生，從不想著回報(bào)，只要他們能健康成長(zhǎng)，能記得老師的好、感恩社會(huì)，我就心滿(mǎn)意足了。五及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，每位學(xué)生都不可能永遠(yuǎn)處在高峰或低谷，在成績(jī)有所波動(dòng)的時(shí)候，老師們不應(yīng)該一味地批評(píng)，找出問(wèn)題的所在對(duì)解決問(wèn)題會(huì)更加有效果。當(dāng)然，成績(jī)上升的同學(xué)，老師也要告訴他們不要驕傲自滿(mǎn)，還有更高的目標(biāo)等著他們?nèi)?shí)現(xiàn)。成績(jī)下降的同學(xué)一定要找到原因，不能自暴自棄，要及時(shí)迎頭趕上。每次月考后，我都會(huì)對(duì)他們的進(jìn)步和退步進(jìn)行分析（哪門(mén)功課為什么會(huì)進(jìn)步，為什么會(huì)退步，聯(lián)系日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)）。對(duì)退步明顯而又不知原因的學(xué)生要和家長(zhǎng)聯(lián)系，一是找出原因，二是起督促反饋?zhàn)饔谩Ｓ幸粋€(gè)同學(xué)，她思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規(guī)的動(dòng)作。開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)檎`會(huì)和別班的學(xué)生發(fā)生了沖突，但是我決定讓她當(dāng)衛(wèi)生委員和宣傳委員，她非常感激老師的信任，工作很是負(fù)責(zé)任，經(jīng)常督促值日生值日，黑板報(bào)出得也很及時(shí)。六發(fā)現(xiàn)選拔教育培養(yǎng)班干部，增強(qiáng)班干部的凝聚力現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，班主任要選擇一些能力強(qiáng)、底子好的同學(xué)擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們不同的興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)安排不同的工作，努力培養(yǎng)和指導(dǎo)，使之成為同學(xué)的榜樣，班級(jí)的標(biāo)桿，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。崔XX,我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中透露出他想當(dāng)并且能當(dāng)班長(zhǎng)的意思。通過(guò)對(duì)他的了解，我知道該生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀、很穩(wěn)定，責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，而且有著廣泛的興趣愛(ài)好，于是我決定任命他為班長(zhǎng)。后來(lái)，班級(jí)實(shí)行了值日班長(zhǎng)制，每名同學(xué)行在我的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級(jí)的日常工作，我注意對(duì)每一名值日班長(zhǎng)在上崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，下崗后總結(jié)得失，以便學(xué)生在下一輪上崗時(shí)做得更好，這樣做效果特別好，是行之有效的好方法。12月我又有了新的想法，在全班中選出他們認(rèn)為最有權(quán)威的學(xué)生，男生5名、女生3名，管理班級(jí)，效果非常好。集體離不開(kāi)活動(dòng)，我每月組織一次班干部集體做好事的活動(dòng)，例如大掃除、幫助同學(xué)修桌椅等。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，樹(shù)立良好的形象和威信，加強(qiáng)班干部之間的配合、協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主，凡事從做中學(xué)，摸索前進(jìn)，要不斷地進(jìn)行總結(jié)反思才能獲得理論層面的教育觀念和科學(xué)的操作規(guī)范。班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然重要，但經(jīng)驗(yàn)不等于科學(xué)，某一教育措施在某一時(shí)刻對(duì)教育對(duì)象可能是無(wú)效的，甚至是有害的。因?yàn)榻逃龑?duì)象是不斷變化的，學(xué)生是活生生的具有不同個(gè)性的發(fā)展著的主體。班主任要掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作，努力使自己成為一名教育專(zhuān)家。在班級(jí)管理中，我深刻體會(huì)到自己需要不斷地更新思想，隨著學(xué)生個(gè)體的變化而改變工作策略，自己還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，充實(shí)自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，妥