中班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鏡片》

第14頁共14頁中班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鏡片》中班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鏡片》。【活動目的】1、認識各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙?！仓攸c〕2、能用語言描繪探究中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象?！搽y點〕3、開展幼兒的觀察才能和思維才能?！净顒訙蕚洹?、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠鏡、哈哈鏡等各種鏡片假設(shè)干。2、選擇一個風和日麗的天氣?！净顒舆^程】一、自由探究。1、幼兒照平面鏡，說說看到了什么？師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？幼：自己的臉呀！2、小游戲：照照身后有什么？師：小朋友們，如今請平面鏡幫助。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著二、探究歸納、交流討論。師：如今你們來玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？幼：有的沒有變，有的縮小了，有的放大了。師：為什么用它們看東西會不一樣？幼：因為它們的樣子就不一樣。師：那如今你們就仔細看一看、摸一摸，然后說一說那些地方不一樣？幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間??；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。師：那么，你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎？幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。師：今天玩了這些鏡片感覺怎么樣？幼：這些鏡片太奇妙了！師；想一想，在日常生活中，你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片？幼：照相機、望遠鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡三、遷移應(yīng)用。師：如今拿起老師為你們準備的哈哈鏡，照一照自己的表情。幼：我變丑了，我長成大眼睛了，我嘴巴變大了師：如今拿上放大鏡，我們到外面去點燃報紙吧！大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的透鏡》【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣。【活動準備】凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡?！净顒舆^程】一、第一次嘗試：玩透鏡1、老師：小朋友，老師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒操作嘗試。3、引導(dǎo)幼兒討論：剛剛用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征1、老師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變?。磕姆N變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？2、幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3、引導(dǎo)幼兒討論。〔1〕哪種鏡片看東西會變小？〔中間薄的鏡片看東西會變小〕老師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡〔幼兒學(xué)說〕〔2〕哪種鏡片看東西會變大？〔邊上薄中厚的鏡片看東西變大〕老師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡〔幼兒學(xué)說〕?！?〕得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試：1、老師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？3、引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛剛看到的透鏡有什么不一樣？4、得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5、老師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？〔望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等〕幼兒說出各種鏡子，老師出示。6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等〔自然完畢〕。小班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的聲音》活動目的1.知道耳朵能區(qū)分聲音，理解保護耳朵的方法。2.可以仔細聽辨聲音并嘗試模擬?；顒訙蕚?.《奇妙的聲音》音樂CD，老師教學(xué)資。2.請幼兒搜集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。3.鼓、碰鈴等樂器。活動過程1.鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。(2)說說玩具怎樣唱歌。2.提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。(1)老師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。(2)聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。3.引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音，理解護耳常識。(1)戶外漫步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。(2)說說怎樣保護耳朵，如：不隨意挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進耳朵里等?；顒友由鞂W(xué)做小喇叭：1.老師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑，在請幼兒大聲告訴大家。2.游戲可反復(fù)進展。大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的影子》【活動目的】1、通過探究活動，初步感知影子的有關(guān)知識。2、在探究、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！净顒訙蕚洹?、盛有水的臉盆假設(shè)干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各假設(shè)干。2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆?！净顒舆^程】一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。二、提供各種實物，讓幼兒通過探究，理解哪些物體能幫助我們看到影子。1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比擬一下，和別人的猜測是否一樣?2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。幼兒嘗試、操作、記錄。請幼兒一邊探究，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣?3、講述操作結(jié)果和過程。和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子，有的卻不能。老師可引導(dǎo)幼兒再次探究：這是為什么?讓幼兒自己尋找答案。三、游戲：踩影子。影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。四、拓展新的經(jīng)歷在生活中，影子有些什么用途呢?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷講述：人們利用影子成像的原理創(chuàng)造了照相機，電視機，錄象機里放出來的也是影子，皮影戲、手影游戲活動延伸：影子中還有許多的小機密，我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找，然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?中班上學(xué)期科學(xué)教案《磁鐵》幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵目的：〔1〕初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。〔2〕能圍繞磁鐵的問題積極地探究，培養(yǎng)對科學(xué)探究活動的濃重興趣。準備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.過程：〔1〕理解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。〔2〕探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？〔不能〕鼓勵幼兒積極探究，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。〔3〕自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。活動延伸：〔1〕在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。〔2〕引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？〔3〕幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。中班上學(xué)期科學(xué)教案《荷花》預(yù)設(shè)目的：1、理解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。教具準備：1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片?；顒舆^程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)歷講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？〔小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花〕2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！3、老師示范朗讀兒歌《荷花開》4、老師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？〔荷花〕三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦可以用什么動作表示？2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇適宜的集體練習(xí)。3、帶著幼兒邊念兒歌邊表演動作。中班上學(xué)期科學(xué)教案《神奇的面粉》中班科學(xué)教案：神奇的面粉活動目的：1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣?；顒訙蕚洌?、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布?；顒舆^程：〔一〕、激發(fā)興趣，初步感知面粉1、老師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細觀察商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?2、老師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸〔幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。〕3、老師小結(jié)：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。〔二〕、知道面粉的來和特性1、老師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！〔音樂《大饅頭》〕2、老師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？〔幼兒自由答復(fù)，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片〕3、老師小結(jié)：好吃的東西是用面團做成的。三、嘗試和面，探究干面粉變面團的方法。1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？〔加水〕2、鼓勵幼兒猜測：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？3、老師現(xiàn)場試驗，尋找出適宜的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。提出操作要求：將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在井中漸漸倒入水，一定要按照比例操作。要及時揉捏面。和好的面團要既能