遼寧省沈陽市和平區(qū)九校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月月考化學(xué)試題

2023-2024學(xué)年度（上）化學(xué)學(xué)科九年級(jí)限時(shí)作業(yè)

九年級(jí)化學(xué)學(xué)科

滿分：50分時(shí)間：50分鐘

第一部分選擇題（共10分）

（本部分包括10道小題，每題1分，共10分。）

1.在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動(dòng)最為豐富多彩，如圖展示的是四個(gè)不同的側(cè)面，其中與物質(zhì)化

學(xué)變化相關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（）

A.放煙花B.貼對(duì)聯(lián)C.剪窗花D.包餃子

2.我們每時(shí)每刻都離不開空氣?？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是（）

A.N2B.CO2C.H2D.O,

3.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（）

A.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量

B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

C.蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水

D.潔凈的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱

4.氮?dú)獬３Ｗ鍪称繁Ｗo(hù)氣。主要利用了氮?dú)獾男再|(zhì)是（）

A.難溶于水B.密度與空氣幾乎相同C.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.沸點(diǎn)-196℃

A.給液體加熱B.收集CO2并驗(yàn)滿C.聞氣體氣味D.滴加液體

6.下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是（）

A.伸入燃燒著的木條B.觀察氣體顏色C.倒入澄清石灰水D.聞氣體的氣味

7.空氣是一種寶貴的資源，下列說法正確的是（）

A.酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中有氧氣

B.液氮汽化吸熱，所以可用于制冷

C.氧氣具有可燃性，所以可以用來作燃料

D.空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78%

8.化學(xué)反應(yīng)有多種分類。化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)的關(guān)系可用下圖表示，其中b處表示既屬于化合反

應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)?，F(xiàn)有反應(yīng)：硫+氧氣點(diǎn)燃'二氧化硫。則此反應(yīng)應(yīng)該填到（）

A.a處B.b處C.c處D.d處

9.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）

干

冷

燒

杯

A.比較蠟燭與水的密度B.測(cè)量氧氣體積C.比較火焰各層溫度D.驗(yàn)證產(chǎn)物有CO?

10.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在試管中加熱一定量高鋸酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，圖中縱坐標(biāo)表示的是（）

A.高錦酸鉀的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量C.鐳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D.固體物質(zhì)的質(zhì)量

第二部分非選擇題（共40分）

（本部分包括4道小題，每空1分，共40分。）

11.（10分）為提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)自來水廠，近距離了解自來水廠制

水過程。如圖為同學(xué)們參觀后梳理的自來水廠凈水過程示意圖，請(qǐng)回答：

加紫凝劑

取水口反應(yīng)況過濾池活性辱太i

淀池吸附池滑水池配水泵用戶

（1）絮凝劑的作用是，除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是。

（2）自來水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化的方法是o

（3）同學(xué)們用下圖A裝置將自來水蒸儲(chǔ)，得到了純水，并加入少量稀硫酸，再用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮鹨?/p>

下問題：

①電解水時(shí)，有氫氣生成的電極接電源的（填''正"或“負(fù)”）極。要驗(yàn)證b端玻璃管中產(chǎn)生的氣體

可用檢驗(yàn)。

②通電后，兩個(gè)電極上都產(chǎn)生氣泡，此時(shí)，中間長頸漏斗中的現(xiàn)象是。

③寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水這個(gè)化學(xué)變

化是將能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

④從物質(zhì)變化的角度來看，水的蒸儲(chǔ)和水的電解的本質(zhì)區(qū)別是—。

（4）“愛護(hù)水資源，從我做起”。請(qǐng)寫出一種你在校園中節(jié)約用水的措施o

12.（11分）氧氣是一種重要的氣體，在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途，如醫(yī)療急救、航天航空等。

（1）工業(yè)制取氧氣的原理如下：（已知氧氣沸點(diǎn)為一183℃,氮?dú)夥悬c(diǎn)為—196℃）

99.6%

I的氧氣I

“操作2”得到的氣體A是。液體B是一（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置如圖。

ABCDE

①儀器a的名稱是。

②實(shí)驗(yàn)室用高銃酸鉀制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是,反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文

字表達(dá)式）是o若使B裝置中的反應(yīng)發(fā)生，應(yīng)進(jìn)行的操作是.用代替分液漏斗，

同樣能起到控制滴加液體的量的作用。

（3）2023年初，制氧機(jī)需求旺盛，市場(chǎng)上出現(xiàn)多種類型的制氧機(jī)。

①分子篩制氧機(jī)：以空氣為原料，空氣經(jīng)過分子篩時(shí)氮?dú)獗晃?，氧氣通過，獲得高濃度的。2。分離過程中

的變化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②化學(xué)藥劑制氧機(jī)：如圖是某品牌制氧機(jī)的工作原理示意圖。

使用說前一［

第一步：在反應(yīng)倉中加入水、

粉末狀過碳酸鈉（2Na2c,

加濕過濾倉反應(yīng)倉第二步：加入粉末獲二氧化減

該制氧機(jī)的制氧原理:

第一步：2Na2co3==2Na2CO3+3H2O2

第二步：（用化學(xué)方程式或文字表達(dá)式表示）。

某同學(xué)在看到反應(yīng)倉內(nèi)產(chǎn)生氣泡后，馬上將燒得紅熱的木炭放在氧氣出口處，木炭卻沒有燃燒的更旺，你認(rèn)

為原因可能是?

③醫(yī)療氧氣瓶上有濕化瓶裝置，濕化瓶裝置類似于右圖。關(guān)于該裝置，下列說法正確的有（填字

母）O

注水口

A.b導(dǎo)管連接制氧機(jī)

B.b導(dǎo)管連接病人吸氧的塑料管

C.可以觀察氧氣生成的速率

13.（11分）我國提出努力爭(zhēng)取在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們

在學(xué)習(xí)二氧化碳這一部分內(nèi)容時(shí)作了如下實(shí)踐活動(dòng)：

【實(shí)踐一】學(xué)習(xí)“碳中和”原理

圖1

（1）觀察圖1,自然界中消耗二氧化碳的途徑有（寫一條即可）。

（2）基于“碳循環(huán)”視角，實(shí)現(xiàn)“碳中和”可以從兩方面進(jìn)行：①；②增加二氧化碳消耗。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的碳排放80%以上來自能源使用。要減少能源使用對(duì)大氣中二氧化碳含量的影響，下

列措施可行的是（選填字母）。

A.嚴(yán)禁使用化石燃料

B.開發(fā)新能源，如氫能等

C.捕集能源使用過程中生成的二氧化碳，進(jìn)行封存處理

（4）青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是（答一點(diǎn)即可）。

【實(shí)踐二】二氧化碳的性質(zhì)驗(yàn)證

同學(xué)們自己動(dòng)手制取了三瓶二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

ABC

（5）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）為

（6）A所示實(shí)驗(yàn)中，紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）最終會(huì)變紅，原因是一（用文字表達(dá)式或化學(xué)方程式

解釋）?

（7）B所示實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是,依據(jù)此實(shí)驗(yàn)，生活中可利用二氧化碳—。

（8）C所示實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有（填序號(hào)）。發(fā)生的反應(yīng)為（用文字表達(dá)

式或化學(xué)方程式解釋）。

①軟塑料瓶變癟

②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁

④瓶內(nèi)溶液變紅

（9）小組同學(xué)做C所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，未觀察到白色沉淀。

他們到圖書館查閱資料如下：

濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體密度比空氣大，不燃燒不助燃，溶于水顯酸性。

若C實(shí)驗(yàn)無白色沉淀生成是由于鹽酸的濃度過大，收集到的二氧化碳中混有氯化氫氣體導(dǎo)致。那么他們用這

樣的二氧化碳做A、B所示實(shí)驗(yàn)時(shí)（填序號(hào)）。

①A實(shí)驗(yàn)中紫色小花不變紅

②A實(shí)驗(yàn)中紫色小花仍能變紅

③B實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無異常，仍與原來一樣

14.（8分）最近，有的同學(xué)喜歡在太陽還沒升起時(shí)到森林公園中鍛煉身體。甲同學(xué)認(rèn)為此時(shí)空氣質(zhì)量不好，

因?yàn)榱璩可止珗@的空氣中氧氣含量太低，應(yīng)等日照以后再進(jìn)入其中鍛煉。為此，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

【探究一】比較森林公園空氣中，凌晨氧氣的含量與日照后氧氣的含量。

甲的猜想：凌晨的空氣中氧氣的含量比日照后的空氣中低。

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①分別收集一瓶凌晨的空氣和一瓶日照后的空氣。

②進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論。

比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到結(jié)論

將兩個(gè)燃著木條分別伸入盛有凌晨的空氣和凌晨的空氣中和日照后的空氣中

氧氣含量—

日照后的空氣的集氣瓶中。氧氣的含量幾乎相等。

通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)沒有驗(yàn)證自己的猜想，他并不氣餒，決定繼續(xù)探究。

【探究二】測(cè)定凌晨公園空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

資料收集：1、發(fā)熱貼發(fā)熱原理：黑色的鐵粉與氧氣等物質(zhì)反應(yīng)生銹，且放熱。

2、鐵銹為紅棕色固體。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)將課堂實(shí)驗(yàn)（圖a）重新設(shè)計(jì)（圖b）,利用生活中常見的發(fā)熱貼測(cè)定凌晨森林公園空氣中

的氧氣含量。

（2）圖a中反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）為

（3）量筒內(nèi)裝100ml水，用集氣瓶（有效容積為500mL）取公園空氣樣品，將足量發(fā)熱貼內(nèi)黑色粉末貼滿

集氣瓶內(nèi)壁，塞緊膠塞。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到溫度計(jì)的示數(shù)變化情況為;待冷卻到室溫，打開

彈簧夾，觀察到量筒內(nèi)水面下降了90mL,由此可知該空氣樣品中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。

（4）與圖a相比，圖b的優(yōu)點(diǎn),為證明圖b中黑色鐵粉與氧氣發(fā)生了反應(yīng)，可以在打開彈簧夾之前觀

察。

（5）通過以上實(shí)驗(yàn)甲同學(xué)認(rèn)為驗(yàn)證了自己的猜想：凌晨森林公園空氣中氧氣含量比日照后低。其它同學(xué)卻認(rèn)

為，要得到以上結(jié)論，還需補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為是。

（6）經(jīng)過這次探究活動(dòng)，同學(xué)們還想到了一個(gè)生活小竅門：冬天進(jìn)入溫暖的室內(nèi)，不需要暖貼發(fā)熱時(shí)，使其

停止發(fā)熱的簡單做法是。

九年級(jí)限時(shí)作業(yè)化學(xué)學(xué)科答案

第一部分選擇題（共10分）

l.A2.A3.C4