小學(xué)五年級(jí)學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)主題補(bǔ)充

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)主題

補(bǔ)充五年級(jí)學(xué)生可以很完整地畫(huà)完一張畫(huà)，有些機(jī)靈的學(xué)生可以按照大人的意圖出色地完成一件事。他們的想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實(shí)生活。但是五年級(jí)學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中，有時(shí)受特殊因素影響過(guò)于現(xiàn)實(shí)化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理，發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)于務(wù)實(shí)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)他出去玩耍。1、一般心理特點(diǎn)1.1競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)五年級(jí)學(xué)生無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說(shuō)四年級(jí)學(xué)生是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么，五年級(jí)學(xué)生則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績(jī)比自己好的同學(xué)。這種情況下孩子容易在競(jìng)爭(zhēng)中傷和氣，容易過(guò)于疲勞。家長(zhǎng)要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。.2敬佩優(yōu)秀同學(xué)五年級(jí)學(xué)生非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩的心理。這個(gè)階段的心理健康培養(yǎng)非常重要，讓孩子正確對(duì)待成績(jī)和缺點(diǎn)、先進(jìn)與落后，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因?yàn)橐粫r(shí)的落后就灰心喪氣；也不能因?yàn)橐粫r(shí)的優(yōu)秀就驕傲自滿。.3自己組織團(tuán)體活動(dòng)獨(dú)立能力增強(qiáng)，放學(xué)以后幾個(gè)同學(xué)可以自發(fā)組織團(tuán)體活動(dòng)，并且具有明確的目的和行動(dòng)方法。帶有一些普通社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)特點(diǎn)，而且這些小團(tuán)伙不輕易解散。.4不輕信吹捧五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話。對(duì)于：“你是一個(gè)好孩子，應(yīng)該……”這樣的話，他會(huì)馬上反駁：“我不是好孩子，所以……”，并且會(huì)馬上避開(kāi)。所以，哄騙方法用在五年級(jí)學(xué)生身上已經(jīng)無(wú)效了。孩子對(duì)許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì)了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。家長(zhǎng)最好不要干涉孩子的正當(dāng)活動(dòng)。這是家長(zhǎng)和孩子在權(quán)利和義務(wù)方面互相尊重的體現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)要領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力比較強(qiáng)，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。.1加強(qiáng)預(yù)習(xí)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力并不大，沒(méi)有必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。四年級(jí)學(xué)生稍有不同，一些成績(jī)稍差、反應(yīng)較慢的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行預(yù)習(xí)。不過(guò)，五年級(jí)學(xué)生如果通過(guò)單元復(fù)習(xí)可以很好地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也不一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)。.2接觸自然、社會(huì)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多自然和社會(huì)觀察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，很難準(zhǔn)確理解其中的內(nèi)涵，應(yīng)利用可能的機(jī)會(huì)接觸自然界的生物和社會(huì)中的人和事，增加實(shí)踐感受。接觸社會(huì)的另一個(gè)好處是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，有利于迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。.3練習(xí)寫(xiě)書(shū)信五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。這是一生中運(yùn)用最頻繁的一種書(shū)寫(xiě)文體。3、應(yīng)注意的問(wèn)題.1完整地做一件事五年級(jí)學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和支持孩子去做。在學(xué)校學(xué)習(xí)，有時(shí)老師為了趕進(jìn)度，完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，把一些單元內(nèi)容省略不講，或有重點(diǎn)地介紹一下，剩下部分讓學(xué)生自己理解，這也是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的考驗(yàn)。無(wú)論做什么，都應(yīng)該先易后難，徹底完成。如果不做有針對(duì)性的訓(xùn)練，孩子會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似虎頭蛇尾的做事習(xí)慣。要把將來(lái)成為什么人、應(yīng)該怎么做、不準(zhǔn)做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨(dú)立完成一件事的過(guò)程中去體會(huì)。3.2嘲弄人五年級(jí)學(xué)生嘲弄人的“本事”增長(zhǎng)很快。有一句俏皮話開(kāi)頭，后面就會(huì)層出不窮。這是學(xué)會(huì)開(kāi)玩笑以后形成的一種語(yǔ)言習(xí)慣，引導(dǎo)好了，會(huì)形成許多幽默體裁的“作品”。一年級(jí)學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認(rèn)真的模樣。二三年級(jí)學(xué)生可以聽(tīng)明白笑話和一般對(duì)話的區(qū)別，但是自己不會(huì)用，常常張冠李戴。五年級(jí)學(xué)生不僅會(huì)開(kāi)別人的玩笑，而且對(duì)事情喜歡用“不正經(jīng)”的語(yǔ)氣描繪一番，自己創(chuàng)作笑話。有時(shí)很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。不過(guò)，由玩笑引出對(duì)他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因?yàn)殚_(kāi)玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。3.3偷竊行為偷竊行為在五年級(jí)學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)。一般人們認(rèn)為，偷竊行為與個(gè)人的貧窮有關(guān)，但是在學(xué)生中不是這樣。從心理上分析，五年級(jí)學(xué)生有獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。但同時(shí)，善于夸張，敢于冒險(xiǎn)的個(gè)性也開(kāi)始顯露。甚至一些家庭條件很好的女孩子也有這種行為，和常識(shí)中認(rèn)為她們膽小不敢做事的想法不同。北京市的超級(jí)市場(chǎng)中失竊率較高，在這些偷竊活動(dòng)中，不少人就是五六年級(jí)或初中學(xué)生。除了心理原因之外，現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)和老師不能有效地引導(dǎo)孩子的好奇心，致使孩子見(jiàn)到什么新奇東西都想據(jù)為己有，某些家長(zhǎng)縱容孩子貪小便宜，也容易誘發(fā)偷竊行為。4、性成熟五年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)性成熟現(xiàn)象，尤其是女孩子。這同社會(huì)文化傳播、營(yíng)養(yǎng)改良、人文行為觀念進(jìn)步的刺激有直接關(guān)系。4.1初潮及準(zhǔn)備性成熟現(xiàn)象在五年級(jí)學(xué)生中主要體現(xiàn)在女學(xué)生身上。月經(jīng)是普通女性都會(huì)遇到的生理現(xiàn)象，它是女性生理發(fā)育階段的一個(gè)重要里程碑，是精神和心理活動(dòng)的一次重大轉(zhuǎn)變。根據(jù)1991年中國(guó)學(xué)生健康狀況調(diào)查顯示，城市女學(xué)生的初潮期要早一些，大約為12.5歲。全國(guó)平均的初潮年齡則為14.16歲。從調(diào)查情況看，在小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生中根本不知道生理現(xiàn)象的幾乎沒(méi)有，但是對(duì)于初潮來(lái)臨時(shí)怎么處理，卻有不少學(xué)生表示恐慌，心中無(wú)數(shù)。說(shuō)明家長(zhǎng)在這方面對(duì)孩子缺乏引導(dǎo)。沒(méi)有注意到孩子可能較早地出現(xiàn)的生理現(xiàn)象。4.2變聲及保護(hù)變聲是由于喉頭的快速生長(zhǎng)，聲帶拉長(zhǎng)變粗形成的一種生理現(xiàn)象，主要是男孩子的性特征。一般要經(jīng)過(guò)兩三年時(shí)間才會(huì)穩(wěn)定。究竟什么時(shí)候開(kāi)始變聲，什么時(shí)候結(jié)束，本人往往感覺(jué)不到。男女學(xué)生都有變聲期，但是男生能比較明顯地感覺(jué)到，女生幾乎不等發(fā)現(xiàn)便悄悄地完成了變聲期。變聲期經(jīng)常發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)，引起哄笑，這是正?，F(xiàn)象。五年級(jí)心理健康教育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。主題：進(jìn)取心理輔導(dǎo)課內(nèi)容例舉：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)、奇特的聯(lián)想、想象力訓(xùn)練等。人格輔導(dǎo)：為別人的進(jìn)步而高興*、學(xué)會(huì)合作*、你能接受的批評(píng)方式、“太好了”*、正確對(duì)待挫折*、我是誰(shuí)？ 認(rèn)識(shí)自我*等。生活輔導(dǎo)：快樂(lè)的雙休日、服裝的信息等