小學(xué)教科研示范學(xué)校申報(bào)材料

小學(xué)教科研示范學(xué)校申報(bào)材料學(xué)校距綿陽30余公里，是學(xué)校的東大門，學(xué)校始建于1946年，歷史悠久，是游仙區(qū)所轄的一所完全農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校服務(wù)半徑8公里，生源覆蓋徐家鎮(zhèn)十一個(gè)行政村，一個(gè)社區(qū)居委會(huì)，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，615名學(xué)生，其中寄宿制學(xué)生467人，占總?cè)藬?shù)75%，轄區(qū)外學(xué)生126人，占總?cè)藬?shù)21%，留守兒童369名，占學(xué)校總?cè)藬?shù)60%，現(xiàn)有在冊(cè)教職工44名，臨聘人員保安2名，食堂工人9名，頂崗實(shí)習(xí)教師7名，現(xiàn)目前我校在編在崗專任教師36名，大學(xué)本科畢業(yè)6人，?？?5人，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師19人；附屬幼兒園186人，6個(gè)班，幼兒教師10人。學(xué)校占地面積20677平米，建筑面積7800余平方米，學(xué)校綠化面積6000余平方米，栽種了各種景觀樹達(dá)30余個(gè)品種，竹子13個(gè)品種。學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備基本齊全，為教育教學(xué)提供了保證。我校以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，確立了“把孩子引向幸福之路”的辦學(xué)理念和“學(xué)生成才教師成名打造名校和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)班長(zhǎng)勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)課程改革，努力實(shí)踐“開放式辦學(xué)，內(nèi)涵式發(fā)展”的辦學(xué)策略，努力營造一個(gè)“設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、師資優(yōu)良、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的人文環(huán)境。由于全體師生的共同努力，學(xué)校先后獲得《綿陽市模范教工之家》、《綿陽市排球項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校》、《綿陽市校園文化建設(shè)特色學(xué)校》、《綿陽市優(yōu)秀少年宮》、《綿陽市特色少年宮》、《綿陽市環(huán)境友好型學(xué)?！?、《綿陽市美術(shù)特色學(xué)?！?、《綿陽市德育特色學(xué)?！?、《綿陽市校風(fēng)示范學(xué)?！贰ⅰ毒d陽市鄉(xiāng)土文化傳承特色學(xué)?！贰ⅰ毒d陽市校外工作先進(jìn)集第1頁共6頁體》、《游仙區(qū)綜合目標(biāo)考核特等獎(jiǎng)》、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)《二等獎(jiǎng)》、《游仙區(qū)德育特色獎(jiǎng)》、《游仙區(qū)體育特色獎(jiǎng)》、《游仙區(qū)校本研修特色獎(jiǎng)》、《游仙區(qū)校園文化建設(shè)特色獎(jiǎng)》、參加綿陽市鄉(xiāng)村少年宮成果展連續(xù)兩年獲得《特等獎(jiǎng)》，花式跳繩連續(xù)兩屆獲得《綿陽市跳繩錦標(biāo)賽第一名》、《綿陽市第五屆排球錦標(biāo)賽獲得第三名》、學(xué)校綜合目標(biāo)考核連續(xù)兩年獲得B組學(xué)?！疤氐泉?jiǎng)”，游仙區(qū)跳繩錦標(biāo)賽冠軍；學(xué)校參加市教科所《組織化推進(jìn)區(qū)域內(nèi)特色建設(shè)的實(shí)踐研究》課題研究獲得綿陽市“一等獎(jiǎng)”，省級(jí)“二等獎(jiǎng)”，區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀及提升策略研究》已經(jīng)開題，正在研究中；近幾年，我校學(xué)生作品近1000余人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)多次獲市、區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。四川省電視臺(tái)教育頻道、綿陽市電視臺(tái)、綿陽晚報(bào)、今日游仙、游仙電視臺(tái)對(duì)我校校園特色文化建設(shè)和少年宮活動(dòng)以及關(guān)愛留守兒童進(jìn)行采訪報(bào)道。教育科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，學(xué)校只有走科研之路，才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)更新更強(qiáng)的生命力?！笆濉币詠?，學(xué)校明確了“重科研、強(qiáng)管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)?！薄W(xué)校以教育科研為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個(gè)條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實(shí)際問題的課題構(gòu)建學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò)，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊(duì)伍層次化、科研活動(dòng)日?；⒖蒲写胧┲贫然钡慕炭蒲刑厣?，對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高起到了良好的作用。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。我校的教科研工作，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)分管工作，教科室主任具體負(fù)責(zé)，并形成了由教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、協(xié)第2頁共6頁調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、總結(jié)，中心校、課題組負(fù)責(zé)具體落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。在學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對(duì)教科研工作作出了具體的安排。學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長(zhǎng)期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時(shí)大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評(píng)優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎(jiǎng)勵(lì)也直接掛勾。二、創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍，強(qiáng)化科研意識(shí)。教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實(shí)現(xiàn)高水平的教育科研，就難實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾外，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識(shí)的增強(qiáng)首當(dāng)其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增強(qiáng)課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。教科室組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為教師訂閱了種類多樣的教育教學(xué)刊物，開放閱覽室，教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。鼓勵(lì)教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報(bào)刊，在閱讀的同時(shí)做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動(dòng)態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學(xué)校強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，使每位老師都積極投身于教科研研究與實(shí)踐。二、搭建科研平臺(tái)，打造優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。第3頁共6頁一所學(xué)校的興旺發(fā)展，離不開一支師德高尚，教藝精湛的教師隊(duì)伍。近幾年來，學(xué)校進(jìn)一步重視教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在了學(xué)校工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)、校本教科研等方面的工作力度，相繼出臺(tái)了一系列制度、政策，如《關(guān)于青年教師培養(yǎng)提高的意見》《學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)條例》等，通過各種形式進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行高一學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校在上級(jí)教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教科研活動(dòng)，組織教師理論學(xué)習(xí)小組，為學(xué)校的骨干教師提供理論學(xué)習(xí)的空間；開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，為三年以內(nèi)的青年教師拜一位師傅，開展幫輔結(jié)對(duì)專題研討；實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校教師到全國各地聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)市內(nèi)外的名師、教育專家來校作課、講學(xué)，本學(xué)年，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各科老師來校指導(dǎo)；分層實(shí)施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略，三年以內(nèi)的青年教師每月要上一堂教科研匯報(bào)課，并隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的“推門檢查”，五年內(nèi)的教師每學(xué)期各上兩節(jié)教科研實(shí)踐課，市級(jí)教學(xué)能手以上教師每學(xué)期上一節(jié)掛牌示范課，其余教師人人一節(jié)實(shí)踐課；幾年來，學(xué)校骨干教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)學(xué)校教科研工作的發(fā)展起到了良好的作用。目前，學(xué)校已形成了一整套激勵(lì)青年教師快速成長(zhǎng)、脫穎而出的培養(yǎng)機(jī)制。三、以課題促科研，以科研促發(fā)展教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。目前學(xué)校立項(xiàng)課題《農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及提升策略的研究》為我校主課題。學(xué)校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會(huì)；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識(shí)；研究過程落實(shí)，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討有明確的目的，及時(shí)反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的第4頁共6頁總課題，加強(qiáng)“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個(gè)方面進(jìn)行研究。制訂好后先對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對(duì)性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題研究情況。教師制訂好研究計(jì)劃，通過匯報(bào)課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點(diǎn)，課題組成員完成“六個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洠ㄅc月評(píng)掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。在研究理論的同時(shí)，注重實(shí)踐中不同形式的運(yùn)用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實(shí)施和諧教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。每個(gè)子課題組成員都要對(duì)組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時(shí)，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后做到即時(shí)點(diǎn)評(píng)交流。上課老師還要針對(duì)性地寫出教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個(gè)明確目標(biāo)，因此，課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，讓教師在實(shí)踐中提高，在反思中成長(zhǎng)。努力使一個(gè)課題研究得以在課堂中真正實(shí)施。四、完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，推廣科研成果。為了使教師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對(duì)教師的教科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行第5頁共6頁政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近幾年來，多篇論文在國家、省、市各級(jí)各類雜志上發(fā)表及獲獎(jiǎng)。為認(rèn)真總結(jié)宣傳與推廣學(xué)校教科研成果，學(xué)校每年舉行有一定規(guī)模的研究活動(dòng)。近年來，學(xué)校成功舉辦了“游仙區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。學(xué)校編印了校本教材《成語接龍》、《小學(xué)速算與巧算方法例解》、《節(jié)能環(huán)保你我行》、《科學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營》、《安全教育》、《舞蹈教材》、《HappyEnglinsh》、《語文基礎(chǔ)知識(shí)概略》、《竹雨軒》、《美德故事伴我行》、《養(yǎng)成教育》、《地震的防范與救助》、《走進(jìn)新校園》、《排球花式跳繩隊(duì)列》、《英語》十五本校本教材。學(xué)校以教科研刊物和教育網(wǎng)站為基地，宣傳教育科研知識(shí)，傳遞教科研信息，發(fā)表教師教科研論文和教學(xué)案例，以此為依托，使學(xué)校的教科研成果得到更好的應(yīng)用。在教科研工作上，我們雖然做出了一