部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)是難免會(huì)有疏漏的地方是任然希部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編七年語(yǔ)文冊(cè)教計(jì)劃部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展，能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開放性的問(wèn)題有自己的見解。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的提升，優(yōu)秀率和及格率較高。但學(xué)生的語(yǔ)文水平總體還不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力寫作能力不是很高良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。綜合來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元.全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作口語(yǔ)交際兩個(gè)部分.本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)抒發(fā)愛國(guó)激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn);六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章《從百草園到三味書屋》中，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說(shuō)的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡,都錄了魯迅成長(zhǎng)的足跡;《爸的花兒落了》林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(zhǎng)歷程假如生活欺騙了你》《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托，一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，《黃河頌光未)我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊土地的誓言》是端木蕻良在“九一八"十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國(guó)的關(guān)聯(lián);《木蘭詩(shī)》勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛(wèi)國(guó)土的女英雄形象。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先《鄧稼先》楊振寧有術(shù)家貝多芬樂(lè)巨人貝多芬》何為，有個(gè)性鮮明的作家(福樓拜家的星期天》莫泊桑還有孫權(quán)對(duì)將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面社戲(迅)以看戲串起一連的人和,一幅民俗風(fēng)情畫安塞腰鼓(成章)的節(jié)奏像鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn)；《竹影豐子愷以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī)，將中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出舞記心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán)）中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已"口技藝人卻能做到“眾妙必備作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)大的悲劇茨威格是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅《魯濱孫漂流記笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大上地球巔郭超人)再現(xiàn)了年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程真正的英雄(里根）是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“’挑戰(zhàn)者號(hào)中犧牲七位宇航員而發(fā)表的演講父追兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章珍珠鳥驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃互信賴的美好境界,斑羚飛渡沈石溪）寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng)《華南虎(漢）以虎喻人，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂馬》(布封）是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦狼蒲松齡）寫人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼，雖簡(jiǎn)單明了卻也扣人心弦.從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。如“成長(zhǎng)的煩惱”就是通過(guò)采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折、憂愁三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能.黃河、戲曲、馬，選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn)，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基童年和法布爾《昆蟲.它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系如年與成長(zhǎng)單元蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系。課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。三、教學(xué)任務(wù)第一單元：成長(zhǎng)歷程。第二單元：愛國(guó)為主題。第三單元：杰出人物。第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險(xiǎn)為主題.第六單元?jiǎng)游锛炎?。新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)2掌握初一（)段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃用。3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方,養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度用普通話正確流利地朗讀課文為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。6培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素,誦基本課文中的一些精彩片段初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.7、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)《從百草園到三味書屋的花兒落了永后一課詩(shī)先多先生的說(shuō)和做《安塞腰鼓技大的悲劇沙漠中心文兩篇羚飛渡》五、教學(xué)措施1從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出,學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技,全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán),通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6優(yōu)化作業(yè)管,到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。8實(shí)行互批共批以改促寫的作文教學(xué)有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,養(yǎng)興趣,提高寫作水平10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興.11繼續(xù)課前三分鐘演,包自我介紹，小故事,成解說(shuō)等，目的鍛煉表達(dá)能力。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。13教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),樹立起生學(xué)習(xí)的信心.六、培優(yōu)輔差1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好.3課外輔,利用外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣5、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。七、教學(xué)進(jìn)度第一周從百草園到百味書屋（4爸爸的花兒落了（3）第二周丑小鴨（2)詩(shī)兩首(2）傷仲永第三周綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱第四周黃河頌(3）最后一課(4

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第五周艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民2）土地的誓言（）木蘭詩(shī)（3）第六周綜合性學(xué)習(xí)(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做2)第七周音樂(lè)巨人貝多(2)樓拜家的星期天（權(quán)勸學(xué)(3）第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星(3)復(fù)習(xí)(4)第九周期中考試.第十一周評(píng)講試卷(自修)社戲4)安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記(2)技(3)第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)3)偉大的悲?。?）第十四周荒島余生（4)登上地球之巔3)第十五周真正的英雄(2)短文兩（3)合性學(xué)習(xí)漫話探險(xiǎn)(2）第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（第十七周華南虎(2）馬(2）狼（）第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（）作文講座(4)第十九周期末復(fù)習(xí)部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

又是一年春來(lái)到柳絮紛飛新燕忙.迎著春天的暖陽(yáng)，我們耕耘于三尺講臺(tái)，播撒新的希望。一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，XX級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較好學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成但同時(shí)也存在

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃不少軟肋：1課堂活動(dòng)情況:5課堂活動(dòng)比較沉悶,大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是班學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，這源于學(xué)生的自制力不足.2作業(yè)情況由于基礎(chǔ)不一學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)兩極分化,作業(yè)整潔度差，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不夠?qū)懽骰竟Σ?，缺乏?chuàng)新.3習(xí)慣養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣還尚鞏固早讀效率低課堂效率低,書面作業(yè)不佳.這學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督與指導(dǎo)。二、教材分析七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),以語(yǔ)文與生活的聯(lián)為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書的六個(gè)單元依次為：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物第一單元，散文單元。重點(diǎn)篇目是《傷仲永從百草到三味書屋爸的花兒落了如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目丑小鴨》自讀篇目。第二單元，散文詩(shī)單.五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章最后一課》重點(diǎn)篇目黃河頌蘭詩(shī)》誦讀篇目土地的誓言難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀篇目第三單元中的文章寫的是名人故事孫權(quán)勸學(xué)多先生的說(shuō)和做》重點(diǎn)講讀篇目稼先樂(lè)巨人貝多芬樓拜家的星期天》自讀篇目。第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面社戲

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃塞腰鼓技》重點(diǎn)竹影舞記》自讀篇目第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)大的悲劇》重點(diǎn)，其他篇目自讀。第六單元也是以自然為主題的單元飛渡重點(diǎn)，其他篇目自讀。綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動(dòng)分別:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“"、漫