初中語文老師個人師德總結(jié)

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一轉(zhuǎn)瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況，以下是我的總結(jié)。

一、在政治思想方面

作為一位老師我很清晰，自我的教學思想和教育觀徑直影響自我的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。上心參與黨團活動，并且做了超多的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。

二、在教育教學方面

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學計劃，依據(jù)同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善;在傳授同學知識時，不厭其煩，耐煩教育同學，還耐煩地輔導同學復習遺漏知識;在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習上心性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、幫忙同學解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

三、在工作考勤方面

我喜愛自我的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并能上心運用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。

在本學年的工作中，我取得了務必的成果：如，上半年，我撰寫的論文“淺談學校生英語學習愛好的培育”獲**一等獎。下半年陶研論文競賽中，本人的“從“做中學”：實現(xiàn)學校英語與生活的整合”獲江蘇省二等獎。在學校組織的英語課堂教學設(shè)計競賽中，本人也獲得了二等獎。學校組織的英語老師專業(yè)知識技能競賽中，獲一等獎。

四、五班級英語書寫競賽和六班級英語小報評比中，同學都取得了較好的成果

教育是愛心事業(yè)，從同學身心健康出發(fā)，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，上心應對人生;而對優(yōu)秀同學，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大提高，早日成長為一名合格的英語老師。我將會努力學習，把的英語學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

中學語文老師個人師德總結(jié)2

這個學期，我們學校開展了關(guān)于師德師風的集體學習活動，每人總結(jié)了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對語文老師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟識了。結(jié)合自己的整改，自我小結(jié)如下：

一、遵守法律、愛崗敬業(yè)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)劇烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是老師基本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是“人類美滿和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要仔細完成教育教學任務，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充斥活力的人生美滿。老師從事的是一種培育人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步進展起一個推動作用，因此，老師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生美滿，關(guān)系著同學自由而全面進展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關(guān)注著老師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ髁?，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證，老師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能制造出不平凡的事跡，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它永久也得不到勝利。在老師崗位上，沒有悠然自若的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是老師的需要，是道德責任感的表達，作為“人類靈魂的工程師”需要具有崇高的職業(yè)道德，在一行，就需要愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是要做到依法執(zhí)教，仔細貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣揚國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關(guān)系的準那么，是全部老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅持做到喜愛教育教學工作、著重培育同學具有良好的思想品德、傳播有益同學身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關(guān)愛同學

俗話說：“嚴師出高徒”作為老師首先應當嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)語文老師師德表現(xiàn)個人小結(jié)。備課時，仔細鉆研教材，仔細討論學情，積極開展，做到精益求精。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中徑直或間接的影響著同學，也影響著同學對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我需要不斷學習。一是從實踐中學，向廣闊的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關(guān)愛同學?！耙蝗諡閹?，終身為父”是同學對老師的敬愛之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學，對同學負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉同學、指使同學甚至利用同學。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。同學尊你為父，你自己千萬不要把這當成對同學有恩，在同學畢業(yè)之后，還念茲在茲自己的“德”與“恩”。真正有師德的老師即使有恩于同學，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡老師：一是即使只當了一天的老師，對同學也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當同學有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學的“光”。三是當同學犯了錯，應主動承受起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。假如老師和氣可親，師生關(guān)系那么比較融洽。我樹立了為同學服務的意識，喜愛教育事業(yè)，關(guān)愛同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伙伴，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起同等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊敬是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)懷愛惜同學，耐煩教育，尊敬人格，促進了同學的全面進展。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

中學語文老師個人師德總結(jié)3

初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他全部的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導同學應對及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識點的梳理是一個長期積累的過程

同學到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，許多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三同學，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比方、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點予以明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依舊是相當多的。

單靠初三的復習突擊，效果是確定不好的。假如能在平常班級的教學過程中，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，同學對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。

二、要訓練同學自己習得知識的技能

基礎(chǔ)知識的學習可以很簡約，老師報答案，同學記答案，但是長期下來，同學一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌控。

假如，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓同學養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學技能會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，遇到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

三、要讓同學有規(guī)律有技巧地進行答題

許多時候，同學在遇到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，靠著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的涌現(xiàn)，經(jīng)常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又精確。

假如同學在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用經(jīng)常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或潛伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，涌現(xiàn)更多的得分點。

這樣看來，我以為在教學的過程中，不肯定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓同學在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟識并掌控一些常常涌現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。

文言文考查試題越來越具有劇烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中說明加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從同學課文下面的說明中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴厲?？偨Y(jié)以往的失敗教訓，初三的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，需要引導同學養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。另外，要求同學課文下面的說明除專出名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗同學對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我同學一課一課背，老師一課一課落實，然后再讓同學見識課外文言文，引導同學把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。

中學語文老師個人師德總結(jié)4

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期又快過去了，在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學，踏踏實實工作，在此，跟大家說一說在這一年中我的師德總結(jié)。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師，我很清晰，自己的教學思想和教育觀徑直影響自己的教學方向、教學方法等，所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你仔細的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的專題講座，確立“教育實現(xiàn)的主體是同學”的教育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手，對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟識教材。

三、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的立場而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

由于對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，由于我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

因此，在平常的教學當中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發(fā)揮堅持以同學為主體。

同學是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。在教學中，同學是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是特別適當?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓同學去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們涌現(xiàn)問題和遇到困難時，實時予以他們正確的指導。讓同學遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌控。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒掌控其方法，以后涌現(xiàn)同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學明白掌控學習方法的重要性。

五、在教學中對同學進行德育滲透。

同時，由于我還兼任班主任工作。所以，對同學的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對同學進行德育教育外，在平常我教學中我也著重對同學的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當心的話，培育出的同學不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對同學進行德育滲透。

比如：當講到《青蛙吃害蟲》一課時，我首先是讓同學從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當同學明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被消滅？得到同學的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育同學要愛護益蟲。

當講到《買文具》這一課時，我結(jié)合實際對同學進行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)省的教育，等等。

以上是我在這一學年度中的師德總結(jié)，如有不當之處，歡迎各位領(lǐng)導、老師批判指正。

中學語文老師個人師德總結(jié)5

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔負九班級(3)(4)班語文教學。由于下學期就要面臨中考，因此，我對教學工作豪不怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的.成果。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持以同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能特別重要。爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)愛好。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多自主學習的空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

中學同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，部分同學語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對3、4班同學規(guī)定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能學一般話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。

四、選擇美文，讓同學感悟理解。

九班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之