部編人教版五年級語文上冊口語交際《父母之愛》優(yōu)質(zhì)課件

口語交際：父母之愛

1.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。2.能尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。交際目標(biāo)

本次口語交際的主題是“父母之愛”。天下所有的父母都愛自己的孩子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。但父母們表達(dá)愛的方式不盡相同。

本次口語交際給我們提供了三則材料，每則材料都為我們提供了不同的事例。討論時，我們可以圍繞所選的材料，從選擇的材料的角度出發(fā)去闡述對問題的看法。交際內(nèi)容1.搜集材料，確定觀點。

提前閱讀書中的三個事例，根據(jù)自己初讀后的感受，搜集相關(guān)材料。在搜集材料的過程中形成觀點，并將材料進(jìn)行簡要的概括與篩選。交際指導(dǎo)2.明確要求，組內(nèi)交流。

閱讀“小貼士”的內(nèi)容，明確本次口語交際的要求之后，圍繞事例中爸爸媽媽的做法，根據(jù)自己搜集的材料進(jìn)行小組交流：你怎么看待教材事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類似的事情時，你是怎么想的，又是怎么做的？說說自己的看法或經(jīng)歷。3.全班交流，謙虛有禮。

采取推薦的方式，上臺進(jìn)行全班交流。發(fā)表觀點時，所選材料要和自己的觀點一致，具有說服力，同時要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說遇到這種情況時自己的做法。作為聽眾，要尊重他人，認(rèn)真傾聽，并作出積極的回應(yīng)。觀點一致或相近時可以用“我贊同某某的觀點，我找到的材料也可以說明這一點……”等方式來表達(dá)，根據(jù)自己搜集的材料進(jìn)行補(bǔ)充；觀點不一致時，也要耐心聽別人說完，可以用“對于某某的觀點，我有一些不同的看法……”等方式來表達(dá)，態(tài)度要真誠，語氣要平和，不要把自己的觀點強(qiáng)加于人。4.分組交流，互相評價。

進(jìn)一步明確“聽”和“說”的具體要求后，小組內(nèi)交流，并互相評價。小組長要當(dāng)好主持人，安排好發(fā)言順序，做到組內(nèi)人人發(fā)言?？梢圆捎眯羌壴u價的方式，對交流情況進(jìn)行評價。然后隨機(jī)選取幾名同學(xué)組成小組上臺交流展示，其他同學(xué)從落實交際要點和遇到類似經(jīng)歷時的實際做法兩方面進(jìn)行互動、評價。交際范例我認(rèn)為李強(qiáng)爸爸的做法不對。他雖然愛自己的兒子，但這份愛過于嚴(yán)厲，他的嚴(yán)厲批評會使李強(qiáng)畏懼考試，在這樣的心理壓力下，想要成績好很困難。我的爸爸就不是這樣的，如果我的成績下降了，爸爸會和我一起查找原因，幫助我調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使我重新樹立信心，提高成績。所以我想對李強(qiáng)的爸爸說：“鼓勵比批評重要。”我覺得你說得很有道理。我認(rèn)為王小雅的媽媽的做法也不恰當(dāng)，她過于寵愛王小雅。媽媽的包辦使王小雅失去了獨立生活的能力，養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣。我曾在報紙上看到，有些學(xué)生上了大學(xué)后，生活不能自理，甚至連衣服都不會洗，這都是平日在家父母溺愛的結(jié)果。我們在家要做一些力所能及的事情，養(yǎng)成獨立的好習(xí)慣。比較之下，我認(rèn)為陳敏的爸爸做得非常好，因為他會和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，還注意勞逸結(jié)合，真希望我們的父母都能像陳敏爸爸這樣，給我們以寬容、理解，陪我們慢慢長大。雖然父母教育孩子的方式各不相同，有的嚴(yán)厲，有的和藹，但所有的父母都是愛自己的孩子的，只是表達(dá)方式不同。面對父母不同方式的愛，我們要多理解父母。當(dāng)他們關(guān)心我們時，我們要表示感謝;當(dāng)我們的看法和他們不同時，我們要在尊重的基礎(chǔ)上試著和他們談?wù)?。其實，感謝和溝通都是愛父母的表現(xiàn)，希望我們和父母之間因交流而變得更加親密。口語交際：父母之愛

李剛的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴(yán)厲批評他。批評完之后，爸爸對李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你。”

王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。

陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。本次口語交際的話題是“父母之愛”，與本單元主題聯(lián)系緊密。通過對父母不同的愛的方式發(fā)表看法，和同學(xué)交流：你是怎么看待課本上的三個事例中爸爸媽媽的做法的？在生活中遇到類似的經(jīng)歷時，你是怎么做的？?交際內(nèi)容?交際指導(dǎo)1.課前搜集材料，為口語交際做準(zhǔn)備。根據(jù)自己初步的想法和感受，搜集材料，形成自己的觀點，然后根據(jù)觀點選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，為口語交際做準(zhǔn)備。注意從多方面搜集材料：可以是自己類似的經(jīng)歷，也可以是身邊的人和事，還可以是通過電視、書籍等看到或聽到的材料。

2.針對事例，交流看法，在交際情境中落實交際要點。根據(jù)教材中“小貼士”的提示，明確交際要求，小組內(nèi)嘗試交流。全班交流時要表達(dá)清楚，聲音洪亮。認(rèn)真傾聽，積極回應(yīng)，尊重別人?？梢韵缺硎菊J(rèn)同，以微笑、點頭、眼神贊許等方式回應(yīng)，再繼續(xù)補(bǔ)充；如果觀點不同，也要尊重對方，友好回應(yīng)，不明白的地方及時提問，注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。?交際示范

我認(rèn)為第一個故事中的爸爸的教育方式不恰當(dāng)，他的嚴(yán)厲批評可能會使李剛畏懼考試。李剛的爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，幫助他盡力在原有的基礎(chǔ)上使成績有所提高。我認(rèn)為第二個故事中的媽媽的愛是溺愛。媽媽的包辦，使王小雅的自理能力很差，養(yǎng)成了丟三落四的壞習(xí)慣。我們總要學(xué)會獨立生活，父母應(yīng)有意識地培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。