升華凝華-教學設計教案

人教版物理八年級下冊第三單元物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華單位：君王初級中學教師：張倩日期：2022年10月26第四節(jié)升華和凝華教學目標：1.知道升華和凝華的概念；2.知道升華要吸熱，凝華要放熱；3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。教學重點升華和凝華的定義及條件。教學難點會分析升華和凝華現(xiàn)象。教學準備：碘升華實驗器材一套，易拉罐，冰塊，鹽，多媒體課件教學課時：一課時教學過程一、通過魔術和實驗引入新課【提出問題】既然物體可以從固體變成液體，再由液體變成氣體，那么物體可否不經(jīng)過液化過程，而直接由固體變成氣體？也就是除了我們學習過的四種物態(tài)變化外，還有其他物態(tài)變化嗎？學生思考后做出猜想，并發(fā)表自己的觀點?！狙菔緦嶒?】小魔術：“人造霜花”：易拉罐里放上冰塊，鹽，攪拌?，F(xiàn)象：在易拉罐的外部出現(xiàn)霜花。提問：它們果真是直接變化的嗎？學生觸摸易拉罐外部明確凝華放熱【演示實驗2】碘升華凝華實驗通過學生碘升華凝華實驗進一步感受升華和凝華過程以及升華吸熱和凝華放熱的現(xiàn)象。多媒體出示學生觀察注意事項討論交流：大家看到什么現(xiàn)象？細心的同學會發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)原來有一些固體物質(zhì)，加熱之后這些固體物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了什么變化？中間過程中物質(zhì)有變成液態(tài)嗎？這現(xiàn)象說明了什么？在師生共同分析、討論的基礎上，得出結論：①給固態(tài)的碘加熱后，燒管內(nèi)出現(xiàn)了紫色的碘蒸氣，沒有液態(tài)的碘出現(xiàn)，說明固態(tài)的碘受熱后能直接變成氣態(tài)的碘蒸氣。②停止加熱冷卻后，燒管中出現(xiàn)了紫色的碘顆粒，沒有液態(tài)的碘出現(xiàn)，說明氣態(tài)的碘蒸氣遇冷后又可直接變?yōu)楣虘B(tài)的碘。蓋片上的水在碘蒸氣凝華時，冒“熱氣”，蓋片有些變熱。說明碘凝華過程要放熱。二：新課：1、明確升華和凝華的定義吸放熱情況師生由上面的實驗總結得出：升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程升華過程吸熱，凝華過程放熱2、通過學生對實驗和日常生活中升華和凝華現(xiàn)象的分析，使學生對升華和凝華現(xiàn)象有進一步的認識?！居懻撆c交流】組織、指導學生分組討論：根據(jù)升華和凝華的定義，想一想：在日常生活中有哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象。通過教師和學生對升華和凝華應用的討論，使學生體會物理與生活實際的聯(lián)系。3、思考：冰花是如何形成的？冰花是附著在窗子玻璃上的內(nèi)表面還是外表面？為什么？教師講解人工降雨的過程。鞏固練習水循環(huán)的過程，讓學生學以致用，能用物理語言解釋生活中的云雨霧霜雪的形成。（多媒體出示）生活中的現(xiàn)象分析進一步明確六種物態(tài)變化過程及吸放熱關系（多媒體出示）本課小結。學生明確本課學到的知識點。作業(yè)：進階小練習板書設計：第四節(jié)升華和凝華升華：物質(zhì)由固態(tài)