賣油翁教案設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《賣油翁》歐陽(yáng)修黑龍江省牡丹江市第四中學(xué)黎薇一、【教材分析】《賣油翁》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第12課。這一單元的四篇課文將焦點(diǎn)聚焦在生活中的普通人，通過生活中的小事來展現(xiàn)普通人生活的酸甜苦辣，故事或辛酸或輕松卻都閃現(xiàn)著人性的光輝，給人以深刻的觸動(dòng)，同時(shí)也飽含了作者對(duì)他們的深厚情誼?！顿u油翁》是一篇文言文。這篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容詳略得當(dāng)，內(nèi)涵深刻雋永，以小見大的故事里卻包含著深刻的道理，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及為人處世的方式都產(chǎn)生著一定的影響。二、【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握文中出現(xiàn)的文言詞匯，自主翻譯全文，歸納文言文實(shí)詞四考點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀文言文的能力；2.學(xué)習(xí)人物描寫方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細(xì)節(jié)刻畫人物形象；3.能復(fù)述文章情節(jié),

訓(xùn)練學(xué)生的口譯及語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文言的魅力；4.體會(huì)文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)，懂得由人及己。三、【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握文言實(shí)詞、虛詞，能夠通譯全文；2.掌握運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細(xì)節(jié)把握人物形象。四、【教學(xué)難點(diǎn)】1.掌握運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法；2.體會(huì)文章所揭示的深刻道理，結(jié)合生活實(shí)際加以理解和應(yīng)用。五、【教法學(xué)法】預(yù)習(xí)檢測(cè)法、活動(dòng)激趣法、預(yù)習(xí)檢測(cè)法、探究法、合作法、PPT展示、質(zhì)疑法和談話交流法六、【課時(shí)準(zhǔn)備】一課時(shí)七、【教學(xué)過程】一、

活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：課前繞口令，活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀全文的欲望，同時(shí)產(chǎn)生詳細(xì)了解人物的想法,由此引出課題,提高學(xué)生的閱讀興趣，為活躍的課堂氣氛奠定基礎(chǔ)。）大屏幕展示兩則繞口令（師生同臺(tái)競(jìng)技）2、師生分享比賽心得引出“熟能生巧”，進(jìn)而引出課題《賣油翁》（PPT展示課題及相關(guān)圖片）。二、自學(xué)檢測(cè)（10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：“受之以魚不如授之以魚”，在講授文言文課文時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的步驟與方法，發(fā)放“預(yù)習(xí)前置作業(yè)單”讓學(xué)生提前完成課文的預(yù)習(xí)和翻譯工作，課上進(jìn)行檢測(cè)和互測(cè)）（PPT展示問題，檢查自學(xué)情況）第一環(huán)節(jié)

：在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在自學(xué)中積累關(guān)于作者：（學(xué)生通過多種手段獲取相關(guān)知識(shí)，課上交流）關(guān)于字音自矜jīn

家圃pǔ

睨之nì

頷之hàn

堯咨yáoｚī

忿然fèn

杓sháo

酌油zhuó

瀝之lì

矢sh?汝：rǔ3.關(guān)于停頓陳康肅公/善射，當(dāng)世/無(wú)雙，公/亦以此自矜。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔(dān)/而立，睨之，久/而不去。見/其發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。康肅/問曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但/手熟爾?！笨得C/忿然曰：“爾/安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢/覆其口，徐以杓/酌油/瀝之，自/錢孔入，而錢/不濕。因曰：“我/亦無(wú)他，惟/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。關(guān)于釋義：學(xué)生將預(yù)習(xí)中重點(diǎn)文言實(shí)詞或虛詞進(jìn)行互測(cè)看圖說課文：此環(huán)節(jié)在正確翻譯的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們將課文內(nèi)容流利的說給別人聽。三、

講授新課（25分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：通過上一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅對(duì)文本的釋義已基本清楚，本環(huán)節(jié)將通過問題的巧妙設(shè)置激發(fā)學(xué)生探討的興趣，通過討論交流層層深入，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細(xì)節(jié)把握人物形象。）環(huán)節(jié)二：走近人物，分析品評(píng)賣油翁：1.身份、特長(zhǎng)及自我評(píng)價(jià)（用原文回答）2.對(duì)于陳堯咨的箭術(shù)，賣油翁的態(tài)度是怎樣的？3.找出文中描寫賣油翁的句子，分析人物性格陳堯咨：1.身份、特長(zhǎng)及自我評(píng)價(jià)（用原文回答）2.對(duì)于賣油翁，陳堯咨的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？3.找出文中描寫陳堯咨的詞語(yǔ)或句子，分析人物的性格環(huán)節(jié)三、走進(jìn)文本思考探究1.賣油翁見陳堯咨射箭時(shí)是怎樣的反應(yīng)，請(qǐng)你揣測(cè)一下賣油翁當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)?！绊枚蝗ァ?、“但微頷之”明確答案：賣油翁看到陳堯咨在家圃射箭，作者通過動(dòng)作和神態(tài)描寫“釋擔(dān)而立”“睨之”“但微頷之”，他的心里對(duì)陳的射箭本領(lǐng)還是比較贊賞的。文末“康肅笑而遣之”一句中，“笑”是怎樣的笑，分析人物當(dāng)時(shí)的心理答案示例：“笑而遣之”這一細(xì)節(jié)描寫既結(jié)束全文，又給讀者留下無(wú)限思考，這是一種尷尬的笑、無(wú)奈的笑，也讓陳堯咨給我們留下了“知錯(cuò)能改，善莫大焉”和“虛心接受他人意見”的印象。3.對(duì)于一位自認(rèn)為“善射”，并且“當(dāng)世無(wú)雙”的大學(xué)士，在自家園子里被一位無(wú)名的賣油翁否定了自已的優(yōu)點(diǎn)，這是何等尷尬呀，請(qǐng)你發(fā)揮想像如果你就是陳堯咨，你將用怎樣的語(yǔ)氣來說出文中的話語(yǔ)？（此問題旨在讓學(xué)生更好的進(jìn)入文本，角色的轉(zhuǎn)換來體會(huì)人物描寫的要點(diǎn)。）教師點(diǎn)拔：語(yǔ)言描寫要體現(xiàn)人物的身份，職務(wù)，性格等特點(diǎn)，神態(tài)的刻畫要注意人物的變化。4.時(shí)空轉(zhuǎn)換，現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)我們遇到這樣的事情時(shí)怎么辦呢，我們應(yīng)該怎樣看待自己的長(zhǎng)處，又怎樣看待別人的長(zhǎng)處呢？（提示：聯(lián)系文本中的人物，是對(duì)文本的進(jìn)一步理解深化，結(jié)合具體語(yǔ)句來分析人物，情境的創(chuàng)設(shè)則是為了讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際明白如何為人處事）俗話說“三百六十行，行行出狀元”，故事中的兩個(gè)人物都身懷絕技，你認(rèn)為他們的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際談?wù)勛x了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟示？答案示例：“業(yè)精于勤”，任何本領(lǐng)不是天生就有的,它需要經(jīng)過不懈的努力才能獲得。只要肯下功夫,鉆一門學(xué)問,經(jīng)過長(zhǎng)期的努力,一定會(huì)熟練掌握它的奧秘?！笆炷苌伞保鋈说牡览硎亲鋈艘撔?不能恃才自傲。環(huán)節(jié)四、學(xué)有所得，學(xué)以致用?！顿u油翁》是歐陽(yáng)修所作的一篇短篇小說，人物形象豐滿，作者雖未發(fā)一點(diǎn)議論，但文章蘊(yùn)含的道理卻讓人深思，請(qǐng)你說這篇文章有哪些寫作手法值得你學(xué)習(xí)？答案明確：1.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出?！吧粕洹笔菫榱艘r托“善酌”，詳寫賣油翁酌油的過程，突出其技藝之嫻熟，說明“熟能生巧”的道理。2.對(duì)比鮮明。兩個(gè)人物對(duì)比鮮明。3.細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，突顯人物形象。學(xué)習(xí)這篇文章，你會(huì)想到哪些與文章相關(guān)的名言警句呢？答案示例：三人行，必有我?guī)熝扇送庥腥耍焱庥刑斐哂兴蹋缬兴L(zhǎng)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來四、課堂總結(jié)（2分）

本文篇幅短小，詳略精當(dāng)，人物形象鮮明，通過賣油翁酌油的故事讓我們明白了“熟能生巧”的道理。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)完成了文言文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)也是最重要的工作，對(duì)文本的深入分析，讓我看到了同學(xué)積極思考，主動(dòng)探究的能力，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中提高效率，持之以恒。五、

布置

作業(yè)（3分）（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)課堂教學(xué)成果，鞏固復(fù)習(xí)本課知識(shí)要點(diǎn)，是必不可少的檢測(cè)。）1.歸納文言四考點(diǎn)2.給賣油翁寫一段頒獎(jiǎng)詞六、

板書設(shè)計(jì)

賣油翁歐陽(yáng)修

人物：賣油翁：沉穩(wěn)冷靜不畏強(qiáng)權(quán)不卑不亢謙虛從容陳堯咨：驕傲自大不可一世趾高氣揚(yáng)知錯(cuò)就改七、

反思本課屬人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的三單元最后一課（第12課）。課堂教學(xué)共設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)，用時(shí)45分鐘。本節(jié)課最大的的亮點(diǎn)是預(yù)習(xí)前置作業(yè)單，這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣與能力，只給學(xué)生自學(xué)的方向，不對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行限制，即起到了導(dǎo)的作用，又巧妙的起到了求同存異、促進(jìn)生成的作用。這一過程促使學(xué)生了解文本內(nèi)容，為課堂教學(xué)做好鋪墊。繞口令的導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生練習(xí)的熱情，一掃文言文教學(xué)過程中所遇的沉悶枯燥，讓課堂“活”了起來，打下本節(jié)課教學(xué)的“興趣”基礎(chǔ)