大班社會活動(dòng)排隊(duì)一點(diǎn)也不難

大班社會活動(dòng)：排隊(duì)一點(diǎn)也不難溫佳秋設(shè)計(jì)意圖：排隊(duì)在生活中無處不在，它是一種常規(guī)秩序，也是一種規(guī)則意識的體現(xiàn)?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則就是人們在日常生活中、學(xué)習(xí)、工作中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。幼兒期是規(guī)則意識和形成初步規(guī)則的重要時(shí)期。在一日生活中，喝水、玩游戲、上廁所、上下學(xué)入園、玩游戲等等都需要幼兒排隊(duì)，有秩序地進(jìn)行。對于大班孩子而已，他們其實(shí)已經(jīng)具備排隊(duì)的意識，但是排隊(duì)時(shí)還是經(jīng)常存在講話、插隊(duì)、脫離隊(duì)伍等現(xiàn)象，這也是不同年齡段普遍存在的問題。規(guī)則意識的培養(yǎng)不是在的短期時(shí)間內(nèi)能完成并見效的，需要不斷積累與滲透，但是透過自身最熟悉的“排隊(duì)”行為從而滲透幼兒規(guī)則意識的萌芽也是一種啟迪。由此，希望通過一節(jié)有趣生動(dòng)地集中活動(dòng)讓幼兒能夠親身集體感受規(guī)則的重要性，讓幼兒成為規(guī)則的制定者，從而自覺、主動(dòng)地遵守規(guī)則?；顒?dòng)目標(biāo)：知道排隊(duì)在生活中的重要性，了解人們不排隊(duì)帶來的后果。能夠聯(lián)系實(shí)際生活，大膽合理地設(shè)計(jì)班級排隊(duì)的規(guī)則并進(jìn)行分類。增強(qiáng)規(guī)則的意識，體驗(yàn)排隊(duì)的秩序性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道插隊(duì)、不排隊(duì)是不文明的行為。材料準(zhǔn)備：PPT（幼兒不排隊(duì)出現(xiàn)的問題、不排隊(duì)的圖片、出示場景圖片）、記錄紙、筆、展示板、活動(dòng)指導(dǎo)：圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對排隊(duì)問題的討論。1.出示圖片：幼兒在排隊(duì)中出現(xiàn)的問題。引導(dǎo)語：請小朋友看看這幾張圖片，說一說你們在排隊(duì)的時(shí)候出現(xiàn)了什么問題？（不好好排隊(duì)、插隊(duì)、沒有站好等現(xiàn)象）小結(jié)：排隊(duì)時(shí)需要一個(gè)接著一個(gè)排，不說話、不亂跑、不插隊(duì)，還需要耐心的等待！2.出示不同場景圖片：人們不排隊(duì)在生活中的嚴(yán)重后果。引導(dǎo)語：大家都知道要排隊(duì)，可是在生活中總是有小朋友不好好排隊(duì)，你們想！如果大家都不排隊(duì)會出現(xiàn)什么嚴(yán)重的后果呢？3.小結(jié)：原來，在不同的場合不好好排隊(duì)會造成擁堵、有人摔倒出現(xiàn)踩踏事件等危險(xiǎn)的事。所以排隊(duì)在生活中很重要，如果每一個(gè)人都能夠按照不同場合有秩序地排隊(duì)，我們的生活會更安全、更便捷、更美好。幼兒聯(lián)系生活的體驗(yàn)，大膽設(shè)計(jì)合理的排隊(duì)方案引導(dǎo)語：有什么好方法可以幫助我，讓班級的小朋友們能夠用最快地速度排好隊(duì)呢？請你們轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋想一想？出示設(shè)計(jì)排隊(duì)方案的小錦囊引導(dǎo)語：你們的想法都很棒，請你們設(shè)計(jì)班級排隊(duì)的方案！怎么樣做才能夠快速地排好隊(duì)呢？今天我也帶來了兩個(gè)關(guān)于排隊(duì)的小妙招，我們一起來看一看！一個(gè)是口令（要求）！一個(gè)是隊(duì)形！請小朋友們仔細(xì)想一想可以用什么樣的口令或者兒歌來整隊(duì)，排成什么樣子的隊(duì)形，請把你們的想法畫下來，記錄在記錄紙上。3.幼兒自主設(shè)計(jì)排隊(duì)方案幼兒親身實(shí)踐整隊(duì)的方案，引導(dǎo)語：你們都設(shè)計(jì)好了關(guān)于排隊(duì)的方案？哪個(gè)小朋友來跟我們分享？引導(dǎo)幼兒對排隊(duì)方案進(jìn)行不同場合的分類。幼兒親自體驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)方案引導(dǎo)語：現(xiàn)在你來當(dāng)小老師，我們來當(dāng)小朋友。請你用你的方法來整隊(duì)！小朋友們要注意聽喲！小結(jié)：想要排好隊(duì)需要有一定的規(guī)則，要說清楚口令和隊(duì)形，還需要小朋友們有一雙機(jī)靈的耳朵，能夠聽懂口令進(jìn)行自覺地排隊(duì)。四、幼兒帶隊(duì)出發(fā)，自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作宣傳“文明排隊(duì)”的宣傳畫。家園合作：引導(dǎo)幼兒與家長在公眾場合能夠有秩序地文明排隊(duì)，做幼兒的好榜樣。執(zhí)教者反思：1.本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)制定基于知識、技能、情感三個(gè)方面，通過孩子在生活中沒有排好隊(duì)的現(xiàn)象引發(fā)幼兒對排隊(duì)的思考，大部分幼兒都有排隊(duì)的意識。知道排隊(duì)的重要性，通過不同場景的圖片讓幼兒進(jìn)一步知道如果不遵守紀(jì)律不排隊(duì)的后果是什么，激發(fā)幼兒排隊(duì)的意識和自律性。2.本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容選擇基于幼兒一日生活中出現(xiàn)的排隊(duì)問題為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒知道排隊(duì)的重要性，讓幼兒能夠自己制定規(guī)則，并且去執(zhí)行。在這節(jié)活動(dòng)中幼兒對設(shè)計(jì)規(guī)則的興趣及思考較多，能夠設(shè)計(jì)出不同造型和要求的排隊(duì)隊(duì)形并進(jìn)行適合教室或者舞臺、操場上的隊(duì)形。本節(jié)活動(dòng)中幼兒有設(shè)計(jì)出兩列、四列、蛇形、三角形、四邊形、六邊形等造型，并且能夠設(shè)計(jì)出規(guī)則的要求。對于大班的幼兒，他們對規(guī)則已經(jīng)有了一定的概念和理解，在本次制定規(guī)則中，幼兒都有自己的想法和設(shè)計(jì)規(guī)則。3.不足之處：本節(jié)活動(dòng)對于排隊(duì)的隊(duì)形和要求的引導(dǎo)要加強(qiáng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不同的造型時(shí)，可以將這些造型進(jìn)行直線、蛇形、叫號等不同形式的排隊(duì)總結(jié)與歸類，知道不同的造型適用于不同的場合。教研組研討建議與調(diào)整：在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，要清楚說出排隊(duì)是文明的行為，讓整節(jié)課的一開始有一個(gè)立點(diǎn)。讓孩子能夠根據(jù)不同場合進(jìn)行排隊(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)班級排隊(duì)的標(biāo)志牌。從班級中出發(fā)的問題延伸到生活，真正解決班級排隊(duì)的問題。排隊(duì)可以是：直線排隊(duì)、曲線排隊(duì)、叫號排隊(duì)，當(dāng)幼兒設(shè)計(jì)不同造型時(shí)，可將幼兒的總結(jié)進(jìn)行這三類的分類，并滲透與這三種不同方式排隊(duì)的意義，能夠升華本節(jié)課排隊(duì)的內(nèi)容和價(jià)值。真正意義上的排隊(duì)是先來后到的原則，除了特殊人群優(yōu)先。在班級排隊(duì)可以有這三種方式進(jìn)行，在不同的場合設(shè)計(jì)不同的排隊(duì)標(biāo)志。排隊(duì)設(shè)計(jì)單存在一定的問題：隊(duì)形和要求，我們排隊(duì)是為了更好的服務(wù)與生活，在本節(jié)活動(dòng)中，教師在隊(duì)形