《花鐘》第2課時(shí)示范公開課教案【部編人教版三下】

6/6《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“強(qiáng)、示、昆、修、建、組”6個(gè)生字。2.能借助關(guān)鍵語句概括第二自然段的大意。3.感受觀察的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和勤于思考的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)寫“強(qiáng)、示、昆、修、建、組”6個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)字詞通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多新的生字朋友，一起來認(rèn)讀一下詞語吧。（PPT出示詞語）芬芳之內(nèi)關(guān)系干燥適宜淡雅吻合組成設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，鞏固學(xué)習(xí)。2.復(fù)習(xí)舊知：回想課文第一自然段主要寫了什么？預(yù)設(shè)：歸納了不同的花開放時(shí)間的不同。（板書：現(xiàn)象不同的花開放時(shí)間不同）過渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)花的海洋，去領(lǐng)略花鐘的神奇。（板書：花鐘）二、問題探究（一）自主探究1.探究任務(wù)自由讀第2自然段，想一想：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？找出關(guān)鍵句，概括大意。2.探究活動(dòng)（1）師：課文第二自然段主要寫了什么？預(yù)設(shè)1：有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。（板書：原因溫度、濕度、光照）預(yù)設(shè)2：還有的花的開花時(shí)間與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。預(yù)設(shè)3：總的來說，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照和動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。（2）師：作者直接寫出原因之后還寫了什么？預(yù)設(shè)1：曇花晚上九點(diǎn)左右開花的原因。追問：曇花晚上九點(diǎn)后開花的原因是什么？補(bǔ)充小知識(shí)：曇花原產(chǎn)于美洲熱帶的墨西哥沙漠中，那里的氣候既干且熱，經(jīng)過長期對自然條件的適應(yīng)，曇花鍛煉成不怕干旱的特性，曇花的葉退化成很小的針狀，以減少水分的蒸騰。白天氣溫高，水的蒸發(fā)量大，得不到足夠的水分來進(jìn)行花的開放，等晚上氣溫較低或蒸發(fā)量少的情況下，才能取得足夠的水分進(jìn)行開花。點(diǎn)撥：植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度和光照有關(guān)。小結(jié)：像這樣用舉例子來說明事物的寫作手法，可以將曇花開花的時(shí)間描述得更加具體清晰、同事易懂。預(yù)設(shè)2：寫了有些花需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子。補(bǔ)充小知識(shí)：蟲媒花：靠昆蟲為媒介進(jìn)行傳粉方式的稱“蟲媒”，借助這種方式傳粉的花，稱“蟲媒花”。多數(shù)有花植物是依靠昆蟲傳粉的。點(diǎn)撥：昆蟲活動(dòng)的時(shí)間也會(huì)影響植物開花。（板書：昆蟲活動(dòng)時(shí)間）（3）你能找出第二自然段的關(guān)鍵語句嗎？預(yù)設(shè)：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？點(diǎn)撥：這第一句話是這一自然段的關(guān)鍵語句，它雖然不能幫我們直接概括出這一自然段的大意，但是我們可以借助這句話的提示來概括，即“植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)”。小結(jié)：植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照和動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)，還與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力。（二）自主探究1.探究任務(wù)（1）說一說：欣賞了這么美麗的花鐘，你有什么想說的呢？2.探究活動(dòng)學(xué)生交流反饋。預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)了本課，我知道了花鐘是根據(jù)花開的時(shí)間規(guī)律創(chuàng)造的。我想說大自然中蘊(yùn)藏著許許多多的奧秘，這需要我們細(xì)心觀察，做一個(gè)有心人才能發(fā)現(xiàn)。（板書：留心觀察）預(yù)設(shè)2：另外，我們還要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過程中，去了解更多的自然科學(xué)知識(shí)，這樣才能更好的了解大自然，了解我們生活的世界。三、拓展延伸師：其實(shí)花不僅能夠讓我們感知時(shí)間，它還有很多美稱呢！讓我們一起“走進(jìn)百花園”。出示：牡丹圖出示資料：牡丹——花中之王別名木芍藥、洛陽花等?；ㄉ屑t、粉、黃、白、綠、紫色等，花期5月中旬。我國以牡丹為花王，芍藥為花相。它雍容華貴，艷冠群芳，被譽(yù)為“花中之王”、“國色天香”，是吉祥、幸福、繁榮昌盛的象征。出示：菊花圖出示資料：菊花——花中君子別名黃華、金蕊等?；ㄉ悬S、白、橙、紫等；花型變化也很大。花期以10月為主。古人還有重陽賞菊的風(fēng)習(xí)。菊花不僅千姿百態(tài)，清香四溢，而且傲霜挺立，凌寒盛開，因此被譽(yù)為“花中君子”。菊花與梅、蘭、竹并稱為“四君子”。設(shè)計(jì)意圖：通過課外資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解花的各種習(xí)性，文化內(nèi)涵等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。四、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們真會(huì)讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的。現(xiàn)在我們來學(xué)寫六個(gè)生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫一寫吧。1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯(cuò)字的書寫。強(qiáng)、修、組、示、昆、建點(diǎn)撥：（1）“強(qiáng)、修、組”是左右結(jié)構(gòu)。“強(qiáng)”的第三筆是豎折折鉤，第四筆豎在豎中線上?！靶蕖弊植灰浿虚g的一豎，最后三撇一筆比一筆長?！敖M”的第四筆豎在豎中線上。（2）“示、昆”是上下結(jié)構(gòu)，第二筆橫起筆在橫中線上，第三筆豎鉤在豎中線上。第六筆豎提起筆在橫中線上，第八筆豎彎鉤在豎中線上。（3）“建”是半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆橫是最長的，第七筆是橫折折撇。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評(píng)比）點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：通過分析本課要求會(huì)寫“強(qiáng)、修、組、示、昆、建”6個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當(dāng)，具有效率。五、課堂小結(jié)小結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。六、布置作業(yè)課后作業(yè)：1.抄寫詞語表詞語，每個(gè)兩遍。2.你還知道