宿舍風(fēng)波班主任德育案例

班主任德育案例：宿舍風(fēng)波“老師，我不想跟小倩住同一寢室?！毙←愓f(shuō)?！袄蠋?，我想換個(gè)宿舍，我不想和小倩住同一寢室?！崩钣⒄f(shuō)?！袄蠋?，我想寄宿生改通學(xué)生，我不想住校了，我不想跟小倩住同一寢室?！彼{(lán)曉雯說(shuō)?！袄蠋?，我不想在這個(gè)宿舍再多呆一天了，這個(gè)宿舍有小倩沒(méi)有我，有我沒(méi)有小倩?！绷樟照f(shuō)道，琳琳是307宿舍的舍長(zhǎng)?！?一連幾天，好幾個(gè)女生找我訴說(shuō)不愿與小倩住同一寢室的各種抱怨和委屈。小倩怎么了？我預(yù)感這決不是前來(lái)抱怨的舍友的問(wèn)題，小倩背后一定問(wèn)題不小。難怪這幾天小倩總是郁郁寡歡?？磥?lái)這個(gè)307女生宿舍肯定有問(wèn)題。于是，我找來(lái)小倩了解情況，我問(wèn)小倩最近學(xué)習(xí)生活情況怎樣?她耷拉著腦袋說(shuō)：“不是很好，因?yàn)榈谝淮萎?dāng)寄宿生，雖然經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月，總是適應(yīng)不了寄宿生活。新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及高中沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也讓我難以適應(yīng)。最近，也不知道怎么回事，舍友們都躲著我，不理睬我，我很孤單，我想……”。不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳，她居然有了輟學(xué)的念頭！接下來(lái)幾天，我找了307女生宿舍的每一位舍友，詳細(xì)詢問(wèn)了宿舍的大大小小事情以及她們對(duì)小倩的看法。終于有了眉目。其實(shí)，事情并不復(fù)雜，小倩也無(wú)多大過(guò)錯(cuò)，只是大家看不慣小倩的一些日常行為習(xí)慣，最終引起公憤，大家合起伙來(lái)排斥她，不想讓她同住一個(gè)宿舍而已。事情雖不大，但一天不解決，這六七個(gè)女生就一天無(wú)法安心學(xué)習(xí)。被孤立的小倩更是身心倍受煎熬，這對(duì)小倩的成長(zhǎng)十分不利。再說(shuō)，這種拉攏搞幫派的風(fēng)氣不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)。我要?jiǎng)x住這個(gè)風(fēng)頭，得想辦法徹底解決這個(gè)問(wèn)題。了解了這些具體情況，我開(kāi)始著手做調(diào)解工作，我利用晚自習(xí)時(shí)間把307宿舍的全體成員召集到辦公室。首先，我讓每位舍友當(dāng)著小倩、我、還有全體舍友的面說(shuō)出對(duì)小倩的種種不滿，但我要求她們所說(shuō)之事必須實(shí)事求是，不得有任何的添油加醋。然后，針對(duì)舍友所列舉的種種“罪行”，如沒(méi)有及時(shí)把泡面桶仍進(jìn)垃圾桶，晚自習(xí)回宿舍太晚且聲響太大，打電話太大聲，午休時(shí)間在宿舍大聲唱歌，把其它舍友帶進(jìn)宿舍，洗澡太磨蹭，長(zhǎng)時(shí)間占用澡堂等等。我問(wèn)小倩有沒(méi)有這些情況，并讓其他同學(xué)說(shuō)出為什么不喜歡這些行為，讓小倩明白自己不良行為習(xí)慣給他人帶來(lái)的影響，讓小倩從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后，我讓小倩同學(xué)做出解釋，并真誠(chéng)向舍友道歉。最后，大家接受小倩的道歉并答應(yīng)幫助她改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)小時(shí)的交流之后，她們個(gè)個(gè)如釋重負(fù)，臉上終于露出了笑容，對(duì)小倩的怨言也煙消云散。小倩也回歸到了307宿舍這個(gè)小家庭，她們?cè)俅谓蛹{了小倩，當(dāng)她們有說(shuō)有笑相擁著離開(kāi)辦公室時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰。是的，當(dāng)來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的家庭背景，有著不同性格的同學(xué)住在同一宿舍時(shí)，該如何去包容和接納她們的個(gè)性是我們每一個(gè)人都得思考的問(wèn)題。中學(xué)時(shí)會(huì)遇到，大學(xué)時(shí)會(huì)遇到，甚至走上社會(huì)也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題。不要去放大他們的缺點(diǎn)，而應(yīng)懷著一顆包容之心，多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短。這樣，人與人的關(guān)系也會(huì)更加融洽，社會(huì)就會(huì)更加的和諧。小倩回到了她的集體生活，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步提高，現(xiàn)在的小倩完全適應(yīng)了高中生活，她已經(jīng)能夠與同學(xué)舍友和睦相處。小倩當(dāng)上了班委，她能積極主動(dòng)參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。至今我還常常詢問(wèn)她與舍友相處的情況，從她燦爛的笑容里我有了答案。學(xué)生之間的矛盾，往往是來(lái)自生活中的一些小事，但是日