?？?022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】

?？?022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：盛唐時期仕女畫家張萱的代表作品是（）。

單項選擇題：

A、《女史箴圖》

B、《觀音圖》

C、《虢國夫人游春圖》

D、《宮中圖》

2：同學良好思想品德的形成進展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培育或矯正訓練，不能操之過急，這表明德育要遵循（）。

單項選擇題：

A、同學思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律

B、同學的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一進展的規(guī)律，

C、同學思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D、同學在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

3：發(fā)覺法就是讓同學查找人類尚未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

4：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學

B、培育同學的創(chuàng)新精神

C、促進同學全面進展

D、促進同學共性進展

5：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

6：PowerPoint中放映幻燈片有多種方法，在缺省狀態(tài)下，可以不從第一張幻燈片開頭放映的是（）

單項選擇題：

A、視圖按鈕上的“幻燈片放映”按鈕

B、“幻燈片放映”菜單下“觀看放映”命令項

C、“視圖”菜單下的“幻燈片放映”命令項

D、在“資源管理器”中，鼠標右擊演示文稿文件，在快捷菜單中選擇“顯示”命令

7：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明老師職業(yè)道德具有（）

單項選擇題：

A、對老師工作的促進功能

B、對社會文明的示范功能

C、對教育對象的教育功能

D、對老師修養(yǎng)的引導功能

8：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

9：人和動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）。

單項選擇題：

A、分子

B、細胞

C、組織

D、系統(tǒng)

10：教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力的進展、科學技術(shù)的進步相適應的。（）

推斷題

對

錯

11：“父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國婚姻法》

12：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

13：個人品德的形成是他與社會環(huán)境相互作用下道德規(guī)范不斷內(nèi)化的過程。（）

推斷題

對

錯

14：心智技能的執(zhí)行具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、綻開性

C、內(nèi)潛性

D、客觀性

15：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

16：下列老師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設的是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

17：把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

18：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認知方式

19：教學活動的本質(zhì)是（）。

多項選擇題

A、熟悉活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

E、課外活動

20：班級管理的內(nèi)容主要包括（）

多項選擇題

A、學籍管理

B、班級德育管理

C、班級學習管理

D、班級文體活動管理

E、班級常規(guī)管理

21：__________是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、赫爾

22：元認知策略主要包括方案策略、監(jiān)視策略和（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、調(diào)整策略

23：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）。

單項選擇題：

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

24：瑞士心理學家皮亞杰認為，個體的認知是根據(jù)感知運算水平——前運算水平——詳細運算水平——形式運算水平進展的，這說明人的身心進展的哪一規(guī)律（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

25：學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

26：勞動技術(shù)教育就是組織同學參與生產(chǎn)勞動。（）

推斷題

對

錯

27：教學方案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、課程目標

B、課時安排

C、學年編制和學周支配

D、學科設置

E、學科挨次

28：中國建立并實施的第一個現(xiàn)代學制是（）

單項選擇題：

A、壬戌學制

B、癸卯學制

C、壬子學制

D、壬寅學制

29：道德認知的教育干預方法包括【】

多項選擇題

A、短期訓練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

30：科學地說，遺傳素養(yǎng)是人身心進展的()。

單項選擇題：

A、物質(zhì)前提

B、打算因素

C、主導作用

D、無關(guān)因素

31：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

32：品德是社會道德現(xiàn)象在個人身上的反映，這是就個人的哪一方面而言的（）

單項選擇題：

A、道德意識

B、道德行為

C、道德面貌

D、道德情感

33：以實際操作為主的教學方法主要包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習法

E、練習法

34：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨立性。（）

推斷題

對

錯

35：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環(huán)效應

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應

36：教學討論的第一步是（）

單項選擇題：

A、討論方法的設計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文報告的撰寫

37：“態(tài)度”與“觀賞”屬于價值內(nèi)化五等級中的哪個等級（）

單項選擇題：

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

38：老師備課的指導性文件是（）。

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教學方案

D、教學策略

39：假如同學已經(jīng)有了“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”這種動物，進行的是（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、總括學習

C、下位學習

D、并列結(jié)合學習

40：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

41：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

42：《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是全都的?（）

單項選擇題：

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

43：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

44：依據(jù)法律的規(guī)定．我國義務教育學校的內(nèi)部管理體制為老師負責制。（）

推斷題

對

錯

45：一種學習對另一種學習產(chǎn)生樂觀的影響叫（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負遷移

46：新老師將練習看作檢查同學學習的手段。（）

推斷題

對

錯

47：課堂教學的形式不包括（）

單項選擇題：

A、全班上課

B、集體實習

C、班內(nèi)分組教學

D、班內(nèi)個別教學

48：個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

多項選擇題

A、生理活動

B、精神活動

C、心理活動

D、社會實踐活動

E、思維活動

49：歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素養(yǎng)在人的身心進展中（）。

單項選擇題：

A、起打算作用

B、不起打算作用

C、不起作用

D、打算人的進展方向

50：學校教育制度在形式上的進展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

51：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題：

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

52：閱讀時在重點句子下畫線，這是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

53：有用主義教育學派的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威和克伯屈

B、杜威和狄爾泰

C、克伯屈和狄爾泰

D、杜威和洛布羅

54：同學品德形成的基礎是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德意志

D、道德情感

55：在Word中，藝術(shù)字被當做是（）對象的一種形式。

單項選擇題：

A、圖片

B、文字

C、表格

D、特別符號

56：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

57：一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很勝利。這表明人的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、可逆性

C、仿照期

D、關(guān)鍵期

58：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

59：閱歷主義課程理論流派的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫欽斯

D、泰勒

60：老師的一般教育效能感消失的趨勢是，隨教齡增加而（）

單項選擇題：

A、下降

B、上升

C、不變

D、浮動

查看答案

1：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】唐代畫家張萱以善繪貴族仕女、宮苑鞍馬著稱，其代表作品有《搗練圖》《虢國夫人游春圖》。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：

7：答案C

解析：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”是對同學的影響，這說明白老師對教育對象的教育功能。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】細胞是指能進行獨立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動的基本單位。因此本題選B。

10：答案正確

解析：

11：答案A

解析：

12：答案正確

解析：略

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析：知是其他各個要素的基礎。

16：答案A

解析：

17：答案C

解析：略

18：答案C

解析：性格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的，是人的最核心的人格差異。

19：答案A

解析：

20：答案B,C,D,E

解析：

21：答案D

解析：

22：答案D

解析：

23：答案D

解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)遷移的產(chǎn)生，其實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解。個體越能發(fā)覺并理解事物間的關(guān)系，遷移就越普遍。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析：略

26：答案錯誤

解析：×勞動技術(shù)教育是引導同學把握勞動技術(shù)學問和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。勞動技術(shù)教育通過科學技術(shù)學問的教學和勞動實踐，使同學了解物質(zhì)生產(chǎn)勞動的基本技術(shù)學問，把握肯定的職業(yè)技術(shù)學問和技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度和勞動習慣。

27：答案B,C,D,E

解析：教學方案的基本內(nèi)容包括學科設置、學科挨次、課時安排、學年編制和學周支配。

28：答案B

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案A

解析：本題考查遺傳對人身心進展的作用的理解。遺傳素養(yǎng)是人身心進展的物質(zhì)前提，但不能夸大遺傳的作用．將其作為人身心進展的打算因素。學校教育在人的身心進展中起主導作用。

31：答案A,B,C

解析：自我意識的成分包括自我熟悉、自我體驗、自我監(jiān)控。

32：答案C

解析：

33：答案C,D,E

解析：

34：答案錯誤

解析：教育有自己的學科獨立性。

35：答案A,B,C,D,E

解析：

36：答案B

解析：

37：答案B

解析：

38：答案B

解析：教學大綱是國家教育主管部門制定的各科教學的指導性文件，是老師教學工作的依據(jù)，也是學科課程標準。

39：答案C

解析：下位學習是一種把新的概念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

40：答案D

解析：學習過程指同學在教學情境中通過與老師、同學以及教學信息的相互作用而獲得學問、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容，如學習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。

41：答案錯誤

解析：

42：答案B

解析：我國古代教學注意按肯定挨次進行，《學記》要求“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主見，這些主見反映了實際教學中循序漸進的原