大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的寶石森林》

第22頁共22頁大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《神秘的寶石森林》教學(xué)目的：1、在排列數(shù)列的游戲中，深化理解序數(shù)和純熟掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法?！仓亍㈦y點(diǎn)〕2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的才能。3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識學(xué)具準(zhǔn)備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt教學(xué)過程：一、確定活動目的師：今天，我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M(jìn)展隊列表演，〔10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數(shù)，再從右到左報數(shù)?！痴堃恢恍游锍隽?，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。二、探究新知1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。如今小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說了什么？指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)展邊操作邊記錄。個體探究學(xué)情分析^p：1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。2、倒數(shù)順序錯誤。3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。群體討論：討論重點(diǎn)：在條件下，求倒數(shù)。討論策略：針對學(xué)情1、2：請其他幼兒進(jìn)展補(bǔ)充。針對學(xué)情3：老師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位2、一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。老師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？指令：第二關(guān)的任務(wù)是：圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)展邊操作邊記錄。個體探究學(xué)情分析^p：1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。2、正數(shù)順序錯誤。3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。群體討論討論重點(diǎn)：在條件下，求正數(shù)。討論策略：依次出示學(xué)情分析^p中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。針對學(xué)情1，糾錯并改正。針對學(xué)情2，糾錯并改正。針對學(xué)情3，老師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。三、課堂總結(jié)師：今天我們在隊列中找到了序數(shù)，為了進(jìn)入寶石森林我們闖了幾關(guān)。第一關(guān)：動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。第二關(guān)：圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？第一關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，數(shù)到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。第二關(guān)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。師：小朋友們真棒，今天我們在隊列中找到了序數(shù)，生活中還有許多物品和序數(shù)有關(guān)，回家后和爸爸媽媽一起找找，回來后和小朋友們一起分享。大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》目的：1、初步理解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運(yùn)用到實際生活中。2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。3、體驗積極幫助別人的情感。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運(yùn)用到實際生活中準(zhǔn)備：水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。過程：一、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情景。師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比?！才抨牭姆椒ㄓ泻芏啵瑥淖蟮接?，從上到下〕師：今天老師準(zhǔn)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊?wèi)?yīng)該是從哪邊開場？〔從下往上排隊，水果標(biāo)識在下邊?！承〗M合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。師：哪種方法最好?為什么?幼：按從少到多排或從多到少排的方法比擬好，一看就知道什么最多，什么最少。2．介紹統(tǒng)計圖。師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。師：誰有好方法?幼：也可涂顏色來表示。出示多媒體課件(老師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比擬柱子的上下就能知道水果的多少?！渤鍪窘y(tǒng)計圖展示板〕想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。師：假如我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?師：如今我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。3．看圖提問題。師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密。幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。二、應(yīng)用知識1．創(chuàng)設(shè)情景。師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？2．小組討論結(jié)果展示。師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。3．分析^p應(yīng)用。師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?三、穩(wěn)固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計練習(xí)題。大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的房子》活動目的：1、穩(wěn)固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。2、通過小豬造房子的活動，理解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。3、體驗幫助別人的快樂。活動難重點(diǎn)：理解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。活動準(zhǔn)備：教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍(lán)色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號筆、便簽紙。操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》活動過程：一、三只小豬造房子。1、激發(fā)興趣。--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最結(jié)實?--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計圖?有什么一樣的?不同在哪里?2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?--猜想中間房子所需磚塊數(shù)量。--猜想最大房子所需磚塊數(shù)量。3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?4、小結(jié)：磚塊一樣時，房子越大，(教案.出.自：.)所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。二、造房子比賽。1、介紹材料和比賽內(nèi)容。2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。5、小結(jié)：造一樣的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。三、幫助小豬造新房。1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。2、提出要求。3、幼兒分組操作記錄。4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。5、活動延伸--剛剛我們用到所有型號的磚塊進(jìn)展造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)展用最少磚或最多磚進(jìn)展造房子，一定一很有趣，好嗎?大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序》【活動目的】1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)展大小排序。2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。3、能保管好材料，操作完后可以復(fù)原?！净顒訙?zhǔn)備】1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。1、情境導(dǎo)入老師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?2、引出問題老師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，(用雙手模擬大于號的樣子，幫助幼兒理解)(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?3、演示規(guī)那么(1)師：如今我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試?(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?(4)師：看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。(5)老師出示數(shù)字卡1-10：誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。(6)師：他選的數(shù)字對嗎?(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。(8)引導(dǎo)幼兒用大于，大于，大于的句式表述。4、梳理規(guī)那么(1)師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)5、介紹穩(wěn)固活動(1)依次出示數(shù)的鄰居畫圈和燒烤一串串的活動材料。(2)今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀?6、提出操作要求師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。二、幼兒自選操作活動，老師幫助幼兒理解規(guī)那么，并做個別指導(dǎo)。1、分組操作請幼兒開場操作，并提示：玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。2、觀察指導(dǎo)老師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)展操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。3、提示常規(guī)老師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最后做數(shù)的順序的幼兒保存操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。三、集體交流并糾錯，引導(dǎo)幼兒考慮數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)展活動小結(jié)并點(diǎn)評。1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?2、看看他放的數(shù)字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。假如有出錯的情況，老師那么組織幼兒糾錯。大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)的守恒活動名稱：數(shù)的守恒〔6以內(nèi)〕活動目的：能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間間隔等的因素的影響，行成數(shù)的守恒才能。活動準(zhǔn)備：海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠假設(shè)干；小玩具假設(shè)干?；顒舆^程：一.復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。1．幼兒表演。〔1〕魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。〔2〕魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚?！?〕魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚?！?〕請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。2．茶杯配茶盤?！?〕我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：茶杯和茶盤一樣多嗎？〔2〕將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？在將茶杯一一放在茶盤里?！?〕在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問?！?〕總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？如不一樣重新在做。4．請幼兒做兩種難度的操作單?；顒友由欤?．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。2．室外游戲春風(fēng)吹?！?〕幼兒自行分成假設(shè)干組，每組幼兒人數(shù)相等?！?〕老師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙?！?〕兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：我們組是*個人。大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的排序》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有趣的排序設(shè)計意圖：大班幼兒對排序〔即序列〕處于探究的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的開展程度，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地考慮問題，并探究和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比擬、考慮及創(chuàng)造才能的開展，進(jìn)步幼兒的思維程度?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、開展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探究精神。3、理解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。這里還有：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推薦】活動準(zhǔn)備：排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。活動過程：一、玩給物品娃娃排隊的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)展排隊，自由探究排序的方法。二、交流排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。老師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、AA、ABCABC三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探究用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。1、老師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。3、老師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。4、交流探究結(jié)果老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系在我們的生活中，什么地方會運(yùn)用到排序的方法？〔如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾〕五、延伸活動：裝飾服裝。這里還有：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案100篇【推薦】大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《抽獎游戲》【活動設(shè)計】5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開場萌芽，能分析^p、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒揭開謎底，我設(shè)計了這個活動?！净顒幽康摹?、感受概率，正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。2、學(xué)習(xí)推理，會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說明理由。3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用明晰簡練的語言說明設(shè)計意圖?！净顒訙?zhǔn)備】摸球抽獎工具〔1個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球〕、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，根據(jù)2個游戲設(shè)計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份?！净顒舆^程】一、談話引起好奇。老師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)歷答復(fù)下列問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的？老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢？老師承接孩子的答復(fù)，適時拿出魔術(shù)袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒？二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)。游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤老師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停頓轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里？〔假如幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應(yīng)該怎么說？老師再次引導(dǎo)孩子用可能推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停頓轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色。可能會指著黃色，還可能會指著藍(lán)色?！忱蠋煟菏遣皇钦娴臅霈F(xiàn)這些情況？請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停頓后，指針指在哪里？〔老師在統(tǒng)計表上幫助記錄。〕老師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停頓轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)指過哪里？指著哪里的時機(jī)最多，為什么？游戲二：摸球老師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次