大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》

第14頁共14頁大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》。幼兒園數(shù)學(xué)教案：放在哪里集合內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素方法：嘗試法一、目的通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，根據(jù)特征進(jìn)展嘗試擺放；開展幼兒多緯度的思維才能。二、準(zhǔn)備《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張〔NO.86-87〕，幼兒每人一樣內(nèi)容練習(xí)紙2張〔見練習(xí)冊NO.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。三、過程〔一〕觀察1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒考慮：〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？〔2〕左圈內(nèi)的水果么特征？〔有葉子〕〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕〔4〕兩圈相交局部中的水果么特征？〔有葉子且有梗子〕2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒考慮：〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個數(shù)是5個〕〔4〕兩圈相交局部中的東西有什么特征？〔紅色且個數(shù)是5個〕〔二〕區(qū)分讓幼兒考慮：根據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交局部，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個數(shù)是5個。〔三〕粘貼幼兒在練習(xí)紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。〔老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼〕四、建議〔一〕本活動設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)展?！捕骋嗫捎脤?shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)展分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)積木》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)積木設(shè)計(jì)思路：在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：我的房子比你造的高！我的房子造的比你大！為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？你用的積木比我多。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的開展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對開展幼兒空間方面的計(jì)算才能還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不裝備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動?；顒舆^程：目的：1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。2、能明晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。準(zhǔn)備：正方體小積木；積木房圖片假設(shè)干；記錄用紙和筆流程：一、話建筑，贏積木導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜歡的房子？過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。二、爭答復(fù)，數(shù)積木〔一〕數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房導(dǎo)語：聽清題目喲！〔出示一樣數(shù)量積木建造的不同房子〕出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈如今每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。〔二〕找找躲起來的積木塊導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來的積木找出來。出題：準(zhǔn)備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)磚塊〔一〕造幢房子把分?jǐn)?shù)導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度〔有多層、有重疊〕的房屋集體點(diǎn)數(shù)時一層一層數(shù)清楚〔二〕學(xué)做小小建筑師導(dǎo)語：〔出示建房圖紙〕你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？要求：每隊(duì)派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中一樣的房子，要造的又快又好！重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一樣的。四、延伸：導(dǎo)語：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！教學(xué)反思：今天的活動較為順利的開展了，也到達(dá)了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的一課多研研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我覺得有：a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)計(jì)算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的過電影，把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)〔孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式〕。細(xì)節(jié)決定成敗，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！b)注重互動的有效性我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和考慮的時機(jī)，無形中進(jìn)步了生生互動的有效性。大班數(shù)學(xué)公開課教案《看電影》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：看電影設(shè)計(jì)思路：看電影是孩子比擬喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的時機(jī)也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)歷還是比擬粗淺的，對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大局部孩子的經(jīng)歷是模糊的。特級老師徐苗郎老師說：數(shù)活動是為理解決生活中的問題。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)歷，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)歷為自己的生活效勞，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用才能，于是，我設(shè)計(jì)了看電影的活動?；顒幽康模?.嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)歷尋找座位。2.在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)歷。活動設(shè)計(jì)：〔一〕導(dǎo)入今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經(jīng)歷。重點(diǎn)提問：電影院的座位可以隨意坐嗎？為什么？小結(jié)：電影院的座位是不能隨意坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號，每張電影票代表一個座位。〔二〕找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。2、看看小劇場有幾排座位？3、找找你的座位在哪一排？那一個？4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。〔三〕看電影1.今天看什么電影呢？《小動物上影院》2.誰去上影院？〔小熊、小貓〕3.老師提問：電影院門口有什么？〔單號、雙號〕你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？他們該進(jìn)哪一扇門呢？他們該坐在哪個位置？老師小結(jié)：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院里有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。大班數(shù)學(xué)公開課教案《時間順序》活動目的：1、感受、體驗(yàn)事情發(fā)生時間的先后順序，積極表達(dá)對時間先后的想法。2、體會在時間流逝的過程中，會發(fā)生不一樣的事情。3、增強(qiáng)時間意識，鍛煉邏輯思維才能。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動過程：1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。老師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，答復(fù)相應(yīng)關(guān)于時間順序的問題?！?〕請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。老師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應(yīng)該怎樣畫火車？〔2〕請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。老師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點(diǎn)？鐘的指針如今指向了哪些數(shù)字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？〔引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)展簡單陳述〕3、分發(fā)幼兒用書，老師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)?！?〕分發(fā)幼兒用書老師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來?！?〕指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半局部的圖畫，請幼兒逐一觀察和答復(fù)每一幅畫面上畫的是什么。老師：你看到了什么？大樹是怎么生長的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好1,2,3,4。〔3〕請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半局部的圖畫，幼兒自主完成練習(xí)。老師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好1,2,3,4。4、檢閱操作手冊完成情況，完畢活動。大班數(shù)學(xué)公開課教案《乘法運(yùn)算》幼兒園數(shù)學(xué)教案：乘法運(yùn)算活動名稱：學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算目的：1、使幼兒知道乘法的含義，認(rèn)識到求幾個一樣加數(shù)的和用乘法計(jì)算比擬簡便．2、認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。3、培養(yǎng)幼兒觀察比擬的才能．重點(diǎn)：知道乘法的含義，理解到求幾個一樣加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比擬簡便。難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思。教具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。過程：一、開場局部1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算兩組題〔要求讀出算式，說出得數(shù)〕．第一組第二組7＋83＋36＋4＋35＋5＋57＋2＋6＋14＋4＋4＋41＋3＋4＋5＋22＋2＋2＋2＋2幼兒按要求口答后，老師引導(dǎo)幼兒觀察：2、提問：1．這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方？〔第一組每道題的加數(shù)不一樣，第二組的每道題的加數(shù)都一樣〕2．像第二組這樣，加數(shù)都一樣的加法，我們叫它求一樣加數(shù)的和，也叫做同數(shù)組成?！渤鍪咀謼l〕3、〔出示題卡〕第1題3＋3，一樣加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3．2個3是6，6里面有2個3。第2題5＋5＋5，一樣加數(shù)是幾，有幾個5相加，這就是3個5．3個5是15，15里面有〔〕個5第3題4＋4＋4＋4，一樣加數(shù)是幾，有幾個4相加，由幼兒說出4個4．4個4是〔〕，16里面有〔〕個4。第4題2＋2＋2＋2＋2，一樣加數(shù)是幾，有幾個2相加，由幼兒說出5個2．5個2是〔〕，10里面有〔〕個2二、根本局部：1．啟發(fā)性談話像上面這樣求幾個一樣加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡便方法，這種簡便方法是什么呢？〔引出乘法〕2．展示課件《乘法運(yùn)算》老師邊展示邊講解邊提問：乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有一個運(yùn)算符號叫乘號，乘號的寫法是左斜右斜．想一想說一說，乘號像什么〔像漢語拼音中的〕．〔1〕這個符號叫什么？怎樣寫乘法算式呢？先看一看一樣加數(shù)是幾，一樣加數(shù)是2，就寫在乘號的前面，再數(shù)一數(shù)是幾個2連加，把一樣加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面，25表示5個2連加，因此算式是25=10，讀作2乘以5等于10．乘法口訣念做：二五一十。〔2〕圖片中先出現(xiàn)了幾只鞋子，又出現(xiàn)了幾只一共有多少只鞋子？盤子有幾個？里面分別有多少蘿卜？用加法算式怎么列？乘法怎么列算式？一樣加數(shù)是幾？有幾個？這個乘法算式表示什么？幾個幾連加？用乘法口訣怎么念？3、老師啟發(fā)提問，圖中共有幾行？每行是幾個？〔引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容〕根據(jù)課件圖片插棋子列算式4、拍手游戲．老師每次拍4下，拍3次．〔由幼兒說出加法算式和乘法算式〕5、老師出應(yīng)用題幼兒插棋子列算式老師提出要求：〔1〕每行擺3個棋子，擺5行，這是幾個幾？〔5個3〕〔2〕怎樣用加法算式表示，怎樣列乘法算