大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果超市》

第15頁共15頁大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果超市》大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果超市》。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：水果超市活動目的：1、會商量確定水果的價格，并制作價目的簽。2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、已參觀過水果店、超市。活動過程：1、老師和幼兒共同布置水果店。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目的簽。3、參觀超市并購物?！?〕老師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。〔2〕商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客?！?〕扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開場購物。每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果。假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。老師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果?！?〕規(guī)那么：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)展，并延伸到區(qū)域游戲活動中。附記錄表：5元=蘋果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子蘋果4元3元2元1元【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《水果超市》活動目的：1、會商量確定水果的價格，并制作價目的簽。2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙?zhǔn)備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字15)?；顒舆^程：1、老師和幼兒共同布置水果店。讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目的簽。3、參觀超市并購物。(1)老師帶著幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開場購物。每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果。假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。老師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?!出自:屈老.師!引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。(4)規(guī)那么：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)展，并延伸到區(qū)域游戲活動中。附記錄表：5元=蘋果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子蘋果4元3元2元1元活動反思：活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《文具小超市》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市活動名稱：文具小超市活動目的：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：用幼兒和老師共同搜集的文具布置小小文具超市。幼兒每人一份錢?！插X的數(shù)目從5～10〕、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。有關(guān)文具的文字卡片假設(shè)干。活動過程：一、超市買文具1，老師：再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到文具小超市買你們需要的文具。2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購置文具，并用算式列出所購置的文具式題。4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間互相討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。3，集體討論請個別小組展示所購置的文具?！?〕請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？〔2〕幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片?！?〕除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？〔4〕師生共同總結(jié)。4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》【活動目的】1、學(xué)會整體觀察，能按照道路規(guī)那么走水果迷宮。2、探究不同的道路，并嘗試設(shè)計有規(guī)律的道路。3、體驗迷宮游戲的樂趣，開展思維的靈敏性?！净顒訙?zhǔn)備】迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)歷。師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必需要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的道路規(guī)那么。二、幼兒探究，初步感知按道路規(guī)那么走水果迷宮。1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、道路規(guī)那么。2、初步嘗試按規(guī)那么走水果迷宮。3、交流走水果迷宮的方法。小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照道路規(guī)那么走，就能順利到出口。三、再次操作，進(jìn)一步探究迷宮不同的走法。1、交代操作要求：根據(jù)道路規(guī)那么，比一比，看誰找到的道路多。2、幼兒操作。3、交流展示。小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，〔〕按照同樣的道路規(guī)那么，可以有不一樣的走法。四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計迷宮道路圖。1、提出挑戰(zhàn)設(shè)計道路圖。2、幼兒自主設(shè)計。3、展示、檢查交流。4、感受迷宮的構(gòu)造組成。活動延伸：把水果迷宮補充完好，請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮！大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》活動目的：1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。②超市：商品上分別貼上以19不同價格的標(biāo)簽。2.錢幣：1元、2元、5元、10元假設(shè)干。3.鉛筆、實物投影儀?；顒舆^程：(一)取款1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)師：否那么這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?4.請幼兒示范填單子。(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。(2)師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。師：他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。5.引導(dǎo)幼兒互相檢查。師：取好錢后可請朋友幫你看看獲得錢和你想取的錢是否一樣。6.幼兒取錢，老師注意幫助幼兒檢查。(二)逛超市師：拿了錢我們可以去逛超市了。1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。(三)記帳1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來)2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?教案來.自:(超市格下)還剩多少錢記在哪兒?(錢下)邊上的?表示你是怎么算的?把方法寫下來，誰會記?(請一幼兒示范記錄，全班檢查)3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒看記錄單互相介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。(四)小結(jié)師：今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。大班數(shù)學(xué)活動教案《玩具超市》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具超市班數(shù)學(xué)活動：玩具超市設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的根本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在布置超市、購置活動等一系列操作、游戲活動中主動獲得5的加減法的有關(guān)經(jīng)歷?；顒幽康模?、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。2、能用較完好地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、提早告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市〔共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色一樣的即時貼〕，帶有不同數(shù)字〔圓點〕的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個〔上面貼有數(shù)字5〕。3、供幼兒記錄的記錄卡40張〔田字格〕。4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。5、老師用的大展示板2張〔田字格〕。6、泡沫墊20塊。7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。活動過程：一、請幼兒與老師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒拾掇、整理的愿望。老師：今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，如今我們一起把它布置起來好嗎二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。老師：小朋友看。玩具身上有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是一樣的。2、老師提出整理的要求：※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒理解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。老師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具〔1〕?！堄變河^察小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果〔41＝5〕，邊出示寫好的算式?！堄變河^察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色一樣的區(qū)域?！茨慕M幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并催促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。1、老師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的