大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》

第18頁共18頁大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶找家班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活潑，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜測活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分開展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。重點：在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：1、在角色游戲和猜測活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，穩(wěn)固三維特征的概括。2、開展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作才能。準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。老師準(zhǔn)備：老師演用放大的一套?；顒舆^程：在活動的開場局部，老師以角色游戲〔復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合〕來導(dǎo)入。老師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？老師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比擬卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以進(jìn)步幼兒活動的積極性和參與性。接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。老師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？老師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來答復(fù)。老師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。游戲開場：老師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，老師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。老師說玩后，請每組小動物個派一個代表上來找圖形，老師按角色分別指出要哪幾個圖形。這局部用的是老師的放大的教具。過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。老師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，老師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，老師巡回指導(dǎo)，這局部充分開展了幼兒之間的合作精神。最后進(jìn)展猜測活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。老師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真快樂！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？老師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5〔5號圖形〕大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維〔大的、紅的、圓的〕以及在圖1中的位置〔第一排第五個〕。這種猜測活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》【活動目的】1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、感受形與體的不同，開展空間知覺。3、愿意專心操作，進(jìn)步動手動腦的才能?！净顒訙?zhǔn)備】發(fā)脹的黃豆，牙簽〔裝在罐子里〕，正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊?！净顒舆^程】一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？〔評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的構(gòu)造打下根底。〕二、擺一擺，發(fā)揮想象力?！沧约浩础?、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。2、幼兒第一次操作。3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個正方形？〔12根牙簽可以擺出3個正方形〕〔評：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)慣用12根牙簽拼正方形，感知正方形的構(gòu)造四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。〕三、拼一拼，啟發(fā)考慮探究1、師：如今老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛剛不一樣的正方形來？〔〕能不能拼出站起來的正方形？2、幼兒第二次操作。3、幼兒講述操作結(jié)果〔最多可擺出4個正方形〕。你最喜歡哪個平面的正方形？躺著的還是豎著的？〔評：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，假如合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形?！乘摹⒋钜淮?，鼓勵創(chuàng)造想象1、師：如今請小朋友想方法，看能不能擺出比四個更多的正方形。2、幼兒第三次操作。3、幼兒展示自己的作品〔擺出由6個正方形組成的正方體?！?、認(rèn)識正方體，知道正方體的六個面都是正方形的?！矊ΨQ數(shù)和環(huán)形數(shù)〕〔評：假如說上一個環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)歷，他們可以自己探究出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模擬。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的構(gòu)造和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的方法來解決，這是一個非常有效的方法?！澄濉⒃u一評，保持探究的興趣。師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎？小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》【活動目的】1、通過游戲能區(qū)分、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、三角形、圓形、正方形圖形假設(shè)干。2、三角形、圓形、正方形胸卡。3、一段音樂【活動過程】一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說知名稱。老師引導(dǎo)幼兒游戲：圖形媽媽來了，它們是誰?2、幫圖形媽媽找寶寶老師引導(dǎo)：圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。3、感知圖形特點老師引導(dǎo)：你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!老師引導(dǎo)：為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)二、游戲《找朋友》1、老師出示胸卡，請幼兒自選老師提問：你是什么寶寶?(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)2、幼兒找朋友老師引導(dǎo)：還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)1、老師引導(dǎo)：找了這么半天，如今讓我們來輕松一下跳只舞吧!(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停頓完畢。)2、互換胸卡游戲;自然完畢。反思：上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目的達(dá)成情況來說，本節(jié)課根本到達(dá)了課前的料想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)展了反思：1、活動剛開場通過一個故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但缺乏的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大局部幼兒都眨巴眼睛看著我好似在向我求助。2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很得意，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的餅干，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的穩(wěn)固。3、最后一個環(huán)節(jié)請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手才能。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些理論性的理解，這也是我老師生涯中的有一點進(jìn)步。(小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國》活動目的：1、穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。2、在正確感知圖形的根底上，能按物體的形狀分類。3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)一樣)。3、幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛剛?cè)齻€形狀朋友介紹了，如今，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。二、按物體的形狀分類。小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫助了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你如今是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。大班數(shù)學(xué)教案：圖形媽媽和圖形寶寶數(shù)學(xué)《圖形媽媽和圖形寶寶》活動目的1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。2.開展觀察力、記憶力和初步的歸類才能。3.穩(wěn)固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)展圖形分類。活動準(zhǔn)備1.ppt課件：圖形寶寶回家2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片假設(shè)干。活動過程一、導(dǎo)入以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知群眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。老師：今天老師帶著你們到圖形王國里去參觀，進(jìn)圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？提問幼兒：你的門票是什么形狀的？二、展開1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。老師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票一樣形狀的入口。比方：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征〔1〕引出三種圖形的名稱。提問：你是從哪個入口進(jìn)來的？為什么？分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。老師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？〔2〕播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶三種圖形的外形特征。提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？老師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：〔1〕圓形分類：出示圓形臉譜提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形，觀察不同點，從而理解，雖然大小不同，但是形狀一樣，所以他們分在一起。老師再利用兩個顏色不同的圓形，雖然顏色不同，但是形狀一樣，所以，他們分在一起。小結(jié)歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，〔2〕依同樣方法進(jìn)展正方形、三角形分類。三、完畢小朋友，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！小班數(shù)學(xué)課教案《寶寶送物品》【活動目的】1、按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品進(jìn)展歸類。2、增進(jìn)幼兒及家長之間的親子感情?！净顒訙?zhǔn)備】1、《幼兒畫冊》人手一本，配套貼紙。2、實物手套、拐杖、公文包、老花鏡、圍裙、杯子〔大、中、小〕。3、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的頭飾各一個。【活動過程】1、情景表演?！?〕師：今天我們請來了幾位客人，一起看看他們是誰呢？爺爺，拄著拐杖漸漸地走進(jìn)來，把拐杖放下；奶奶，戴著老花眼鏡走了進(jìn)來，把眼鏡放下；爸爸，夾著公文包進(jìn)來了，把公文包放下；媽媽，圍著圍裙在廚房做飯，把圍裙拿下?！?〕師：你知道是誰到我們教室來做客的？()你是怎么知道的？他們分別有什么特征？〔幼兒進(jìn)展觀察并答復(fù)〕2、寶寶送物品?！?〕請一幼兒上前將爺爺?shù)奈锲匪徒o爺爺。〔提問：他送的對嗎？假如不對，你覺得應(yīng)該是送給誰的呢？〕〔2〕請幾名幼兒上前將物品依次送給爸爸、媽媽、奶奶，其他幼兒仔細(xì)觀察，物品送的對不對?！?〕出示《幼兒畫冊》：在這里也有四個人，我們一起看看是誰呢？〔爺爺、奶奶、爸爸和媽媽〕〔4〕出示配套貼紙：在老師這里也有很多的物品，都是送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的，我們一起看看應(yīng)該把什么東西送給誰呢？〔5〕老師進(jìn)展示范：公文包是送給爸爸的，男式手套是爸爸的〔6〕幼兒進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)。【活動反思】本次活動通過情景表演，讓幼兒理解物品與人的關(guān)系，幼兒特別感興趣，學(xué)得也比擬輕松，很快就可以將物品進(jìn)展分類。接著我又讓幼兒自己操作按物體的大小、特征進(jìn)展匹配，孩子們忙的不亦樂乎，既快樂又學(xué)到了知識。中班數(shù)學(xué)課教案《會變的圖形》【教學(xué)目的】會進(jìn)展圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，開展空間知覺和動手動腦才能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】正方形紙、小刀。【教學(xué)過程】〔一〕變魔術(shù)讓幼兒猜測正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。將剪開的圖形再拼成正方形?！捕秤變翰僮鲗⒄叫巫兂?個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后復(fù)原。將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后復(fù)原?！踩硤D形組合將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)展各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)展表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》【活動設(shè)計】〔一〕活動材料的科學(xué)性與層次性1、操作材料豐富、多功能性分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗，從而克制了數(shù)學(xué)教學(xué)活動不易檢驗的難題；2、操作材料富有層次性通過逐步遞增