大班科學(xué)活動教案《認(rèn)識瓢蟲》

第17頁共17頁大班科學(xué)活動教案《認(rèn)識瓢蟲》大班科學(xué)活動教案《認(rèn)識瓢蟲》。幼兒園大班科學(xué)教案：瓢蟲活動目的：1.理解瓢蟲的外行特征，學(xué)慣用橡皮泥制作瓢蟲。2.開展幼兒的搓，捏，團(tuán)，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈敏性。準(zhǔn)備活動：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份?；顒舆^程：〔一〕出示圖片1.提問：你們看，今天老師請來了誰〔瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣？2.你們仔細(xì)看看，他們長的那些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？〔形狀一樣，背上的花紋不一樣〕3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的它叫XX瓢蟲〔7星是益蟲，其它都是害蟲〕。4.老師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類?！捕吵鍪鞠鹌つ喾独變鹤⒁?.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？2.討論瓢蟲的制作方法，老師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)展示范?！部砂焉眢w各局部都先做好，再組裝上去〕。用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。用黑色橡皮泥撮成幾個小圓，壓扁，貼在瓢蟲的背部。3.幼兒動手制作，老師向有困難的幼兒提供幫助。4.陳列作品，幼兒欣賞。請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來欣賞〔雙手藏在身背后〕最后將做的好的幾只點(diǎn)評〔這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最得意，我們給他取個好聽的名字〕【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班科學(xué)活動教案《認(rèn)識樹葉》活動目的1.讓幼兒利用各種感官認(rèn)識葉子。2.讓幼兒感受大自然中樹葉的魅力。活動準(zhǔn)備1.布口袋一個，各種樹葉許多。2.多媒體課件：春夏秋冬的樹林。重、難點(diǎn)讓幼兒利用各種感官認(rèn)識各種樹葉。活動過程(一)導(dǎo)入：樹葉(春夏秋冬樹葉成長變化圖片)小朋友，今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道，感受一下大自然的魅力。播放課件春夏秋冬四季的樹的變化。課件：春天，小樹發(fā)芽;夏天，樹葉茂盛;秋天，樹葉變黃、紅，飄落(常青樹與落葉樹比照);冬天，樹葉消失(再次比照)。老師提問：常青樹與落葉樹的樹葉有什么不同?幼兒答復(fù)，老師總結(jié)：常青樹樹葉長青、不落葉;落葉樹變黃、紅，落葉。(二)觀察、認(rèn)識樹葉1.老師出示裝滿樹葉的布口袋，個別幼兒從布口袋中摸出樹葉。2.幼兒觀察比擬樹葉的形狀，樹葉象什么。3.所有幼兒都人手幾片樹葉，利用各種感官再次觀察，用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法，與同伴討論交流樹葉的差異，外形、顏色、大小、氣味等，請個別幼兒答復(fù)。4.老師總結(jié)：楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。(三)玩樹葉1.讓幼兒按樹葉的種類分類。2.讓幼兒把樹葉按規(guī)律排序，加深對樹葉的認(rèn)識。(四)活動延伸讓家長利用空余時(shí)間與幼兒搜集各種樹葉，拼擺不同的圖案。大班科學(xué)活動教案《認(rèn)識風(fēng)》幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識風(fēng)活動目的：1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知才能，理解風(fēng)的好處與害處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)?；顒訙?zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。3、有關(guān)風(fēng)的課件。活動過程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。〔1〕老師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。〔2〕幼兒自己動手做小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)?！?〕小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。3、理解風(fēng)的特性?！?〕讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？〔幼兒自由發(fā)言〕老師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小?！?〕老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。〔1〕分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想方法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。〔2〕討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。5、理解風(fēng)的好處與害處。幼兒討論，老師講解?！?〕〔看課件〕風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼爽；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨?！?〕小結(jié)：如今的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提早預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個風(fēng)車，想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車完畢活動。大班科學(xué)活動教案《認(rèn)識小麥》【活動目的】1.理解小麥的特征及用處。2.知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，理解糧食的來之不易。3.幼兒通過觀察、想象、動口、動手及語言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小麥的認(rèn)識，教育幼兒愛惜每粒糧食?！净顒訙?zhǔn)備】小麥生長期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。【活動過程】1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒理解小麥的生長過程。2、出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，理解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、____等等。5、老師引導(dǎo)幼兒理解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。老師講解炎熱的夏天，農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲哀，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的，愛惜糧食。完畢局部：智力游戲《看誰說得快》老師提問：1.小麥的莖叫什么？〔麥秸〕麥葉是什么形狀的？〔狹長〕莖的頂端長什么？〔麥穗〕小麥未成熟是什么顏色？〔綠色〕初夏成熟時(shí)是什么顏色？〔金黃色的〕面粉可以做什么？〔饅頭、油條、餅干等等〕麥秸可以做什么？〔草帽、扇子、涼席子等等〕。2.以答復(fù)速度快，正確的小朋友為勝?！净顒友由臁?、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。大班科學(xué)教案《認(rèn)識風(fēng)》活動目的:1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒詳細(xì)感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知才能,理解風(fēng)的好處與害處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動準(zhǔn)備:1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個。3、有關(guān)風(fēng)的課件?；顒舆^程:1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。(1)老師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。(2)幼兒自己動手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風(fēng)。(3)小結(jié):空氣流動形成風(fēng),哪里有空氣流動,哪里就有風(fēng)。3、理解風(fēng)的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié):扇的快,空氣流動的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動的慢,風(fēng)就小。(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?!..!瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想方法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么方法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。5、理解風(fēng)的好處與害處。幼兒討論,老師講解。(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼爽;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電?？墒怯械娘L(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船這樣的風(fēng)很可恨。(2)小結(jié):如今的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多方法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提早預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼兒每人一個風(fēng)車,想方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車完畢活動。大班科學(xué)領(lǐng)域教案《認(rèn)識石墨》【活動背景】我們xx縣是一個有著豐富的森林資，天然草場、廣闊濕地，獨(dú)特的人文景觀，綠色的食品基地和豐富的礦藏資小縣城。境內(nèi)有金屬、非金屬礦產(chǎn)39種，其中已探明儲量的有黃金、石墨、蛇紋巖、硅石、石英石、菱鎂、腐植酸等十余種，礦體品位高、賦存好、儲量大，尤其是石墨，儲量在6億噸以上，是亞洲最大的石墨礦床，極富開采價(jià)值，已被國家列入大型石墨開發(fā)重點(diǎn)工程方案，目前已形成25萬噸的開采規(guī)模，產(chǎn)品銷往世界各地。因此在園本課程活動中，我選擇了認(rèn)識石墨，讓幼兒在主動參與和積極的探究中理解的自然資石墨。在活動中，以幫助奧特曼尋找寶藏為線索，通過看、摸、畫來認(rèn)識石墨是黑灰色質(zhì)軟的、有油膩感的石頭。通過課件、視頻讓幼兒理解石墨的用處和石墨對環(huán)境的污染，從而使孩子們知道人與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資的情感和環(huán)保意識?！净顒幽康摹?、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識石墨，理解石墨的特點(diǎn)，知道石墨是我們家鄉(xiāng)特有的礦產(chǎn)。2、理解石墨的用處和石墨對環(huán)境的污染，培養(yǎng)幼兒珍惜資的情感和環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?！净顒又仉y點(diǎn)】認(rèn)識石墨，理解石墨的特點(diǎn)以及用處?！净顒訙?zhǔn)備】石墨、石墨粉、地圖、視頻、奧特曼頭飾、水墨畫、墨汁、濕巾假設(shè)干、宣紙一大張?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境。師：今天我們班來了一位客人，他是來我們家鄉(xiāng)蘿北縣尋找寶藏的，我們一起來認(rèn)識一下吧！是誰呀？〔課件：奧特曼〕我們和他打個招呼吧！〔你好！〕奧特曼：小朋友們好！今天我來是想請小朋友幫我尋找寶藏的，你們愿意嗎？〔愿意〕［奧特曼是小朋友們喜歡的動畫人物，所以我以幫助他尋找寶藏為線索導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣］二、尋找寶藏，認(rèn)識石墨。1、奧特曼給了我一張藏寶圖，你們知道這是什么地方嗎？〔出示課件：蘿北地圖〕這是我們的家鄉(xiāng)蘿北，我們蘿北雖然不大但是她是一個有著豐富的森林資，獨(dú)特的人文景觀，綠色的食品基地和豐富的礦藏資小縣城。再看離蘿北不遠(yuǎn)有紅色氣球的地方就是藏有寶藏的地方，看這個地方叫什么？云山我們找到這個地方就是藏有寶藏的地方。［通過看藏寶圖讓幼兒知道石墨礦在我們家鄉(xiāng)的云山林場］2、師：小朋友們，我們已經(jīng)看過藏寶圖了，我們要去什么地方找寶藏呀？〔云山〕我們出發(fā)吧。［通過提問加深幼兒對云山的記憶］3、在班級墻上貼有云山的地方找到寶藏，〔四個裝有石墨的箱子〕帶著找到的寶藏回家吧！〔幼兒回座位，分組活動〕［幼兒到有云山字樣的地方尋找寶藏］4、翻開寶箱看一看里面的寶藏是什么？［幼兒分組觀察，開展幼兒的觀察力］什么顏色的？［幼兒自由答復(fù)，開展幼兒的口語表達(dá)才能］5、用手摸一摸寶物什么感覺？是堅(jiān)硬的還是軟軟的？是粗糙的還是光滑的？〔幼兒自由答復(fù)〕［幼兒直觀的去感受石墨是堅(jiān)硬的，石墨是機(jī)器開采的所以幼兒摸到的有粗糙的、也有光滑的］6、你摸寶物手上有什么變化？〔幼兒手變黑灰色〕7、你拿著石頭在紙上畫一畫發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石墨在紙上會畫出印記〕8、請小朋友猜一猜這是什么石頭？〔幼兒自由答復(fù)〕9、師：小朋友說出這么多種石頭，下面還是請奧特曼來告訴我們這是什么吧！10、奧特曼：今天我們在云山找到的這種黑灰色質(zhì)軟的、有油膩感的石頭叫石墨。雖然用手摸起來很粗糙但是它的質(zhì)地還是很軟的，在紙上可以畫出印記來。11、老師提問：〔1〕這種石頭叫什么？〔2〕石墨什么顏色？［通過提問加深幼兒對石墨的認(rèn)識］12、石墨的形成：在高溫、低壓條件下形成的。以煤層或含碳沉積巖經(jīng)過變質(zhì)作用形成的石墨最常見?！病吃趲r漿巖與石灰?guī)r的接觸帶，也有石墨產(chǎn)出，這是由于石灰?guī)r分解出二氧化碳又經(jīng)變質(zhì)作用而形成的。〔幼兒理解石墨的形成〕老師小結(jié)：我們蘿北的石墨，儲量在6億噸以上，是亞洲最大的石墨礦床，極富開采價(jià)值，如今形成25萬噸的開采規(guī)模，產(chǎn)品銷往世界各地。三、石墨的用處1、出示加工了的石墨粉，是什么顏色的？請幼兒觀察?！卜纸M討論〕2、這是加工了的石墨，請你用手摸一摸什么感覺，手怎么樣了？［通過看、摸認(rèn)識加工的石墨］3、加工了的石墨可以用來干什么哪？我們一起看看吧！4、播放視頻，幼兒觀看石墨的用處。［通過看視頻讓幼兒初步理解石墨的用處］5、老師提問：石墨可以用來做什么？〔a〕石墨坩堝〔冶金、鑄造、機(jī)械、化工使用〕〔b〕電池的電極棒〔c〕鉛筆鉛6、出示電池的電極棒、鉛筆鉛，請幼兒觀察。［通過觀察讓幼兒進(jìn)一步理解石墨的用處］7、小朋友在生活中你用過這些物品嗎？你用它來做什么？8、出示水墨畫，幼兒欣賞。師：看這幅畫美嗎？〔出示水墨畫〕你知道這畫是用什么材料畫的嗎？〔幼兒自由討論〕我來告訴大家，是用這個黑色的液體畫的，這個黑色的液體叫做墨汁?！渤鍪灸吃谀锖惺某煞帧＃圩層變豪斫馐€可以用作顏料］四、石墨的危害。石墨在我們生活中的用處很多，但是也給我們生活帶來了很多危害?！渤鍪緢D片〕a、石墨粉塵污染的小麥；b、加工石墨排放的污水；c、石墨工人；d、污染不生長的植物。［通過圖片讓幼兒理解石墨對我們生活環(huán)境的污染，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識］五、完畢局部。我準(zhǔn)備了一張大畫紙，我們一起用墨汁做一幅畫送給奧特曼好嗎？【活動