大班美術教案及教學反思《有趣的扇子》

第33頁共33頁大班美術教案及教學反思《有趣的扇子》大班美術教案及教學反思《有趣的扇子》。活動目的：1、通過欣賞，理解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用處。2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和表達美的才能。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。重點難點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌荷茸訉嵨锖蜕茸觩pT、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例;與家長共同搜集各種扇子活動過程：一、回憶經(jīng)歷1、說說讓自己涼爽的各種方法，幼兒說出各種使自己涼爽的方法，老師小結并給予肯定。2、小結：你們說得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好方法使自己涼爽。二、欣賞ppT，認識各種扇子：1、提問：你見過什么樣的扇子?2、老師搜集了很多的扇子圖片，一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片(幻燈12)：說說扇子的形狀和顏色。(半圓形、圓形)(幻燈3-4-5)：說說扇子的制作材料。(紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料)幻燈6-7：說說扇子的其它用處。(使人們涼爽的、用來跳舞的)三、制作扇子1、我們剛剛看了這么多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。2、制作扇子：討論：你有什么方法把扇子打扮漂亮?怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子?(對貼扇子，邊和邊對齊貼)3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導，(.本文【以下為贈送相關文檔】教案擴展閱讀大班美術教案詳案及教學反思《有趣的兔子》活動背景：美術活動《有趣的兔子》對大班幼兒來說是一個比擬感興趣的教育活動內(nèi)容。在本次活動中，小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成：如先用拼擺、繪畫的方式進展裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對小動物很感興趣，因此我設計了這節(jié)美術活動課。因為《幼兒園教育指導綱要(試行)》⑴中明確指出：各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)絡，互相浸透，注重綜合性、興趣性、活動性。對于簡單的動物造型，應該說幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在理解兔子特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，開展幼兒的想象力，充分挖掘美術教育的價值?；顒幽康模?.幼兒在理解兔子特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，開展幼兒的想象力。2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關背景。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的藝術氣質(zhì)?；顒又攸c難點：重點：表現(xiàn)小兔的特征。難點：通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)?；顒訙蕚洌?.老師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)2.幼兒繪畫工具材料人手一份?；顒舆^程：一、播放音樂入場。1.問好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)二、觀察導入尋找理解小兔的主要特征。師：哎呀!客人老師都認識你們了，今天我們班里還有一位小動物它也來了。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他們是誰呢?幼：幼兒通過觀看、自由交流互相說一說小兔的特征。師：哦!你認為他是小熊、小狗、小猴的腿我們來看一看是不是呢?瞧!他又淘氣的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢?幼：幼兒自由討論說出答案。師：哦!你們認為是我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰?幼：幼兒異口同聲的答復出是小兔子。師：嗯!都覺得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來的呢?幼：從嘴巴，因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。師：哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開，露出得意的小兔子和小兔的長長的大耳朵)。你們還真能干呀，真的是一只得意的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!幼：小兔子好!師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個動作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試?幼：幼兒上來拼擺兔子打招呼的動作師：哦!平時呀我們打招呼的時候，我們的手是彎過來的，小兔子也學會了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開心呀!小兔子說，HELO大一班的小朋友你們好。很快樂認識你們。(此環(huán)節(jié)主要通過談話導入，主要是引導幼兒理解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個考慮的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)三、請幼兒表演兔子的動作。師：剛剛你們都認識了小兔子，小兔子也認識了你們。誰來學一學小兔是怎么走路的?幼：上臺表演兔子走路時的樣子。師：哦!你覺得他走路是這樣的，那你能不能來擺一擺小兔的動作呢?(哦!他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?幼：再請一位幼兒上臺來拼出不一樣的動作。師：哦!他擺的兔子在跑。(要仔細觀察哦!待會兒老師要有任務的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動。看來兔子跑的是很快的?？隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺亍Ｔ瓉硌阶屚米拥母觳埠屯榷紕右粍?，就會做出很多有趣的動作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。師：哦!你覺得兔子會跳。那你來擺擺看。幼：幼兒上臺拼擺兔子的動作。師：哎呀!我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個什么造型啊?(他擺的小兔子是很開心的跳了起來!兩只手開心的都舉起來了，他又淘氣的把他的兩只腳也都翹起來了。看來這只兔子是很開心的)師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。胳膊和腿動一動就會做出更有趣的動作。你們想想看，小兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢?(師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時是什么樣子的呢?誰來試一試?)幼：幼兒上臺擺出小兔吃東西時的動作。師：哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好似在吃東西一樣!嗯!不錯!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會不會像我們?nèi)艘粯訒鲞\動呢?比方說倒立。幼：幼兒自由想象小兔子倒立時的動作。師：哦!原來小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴?也真有趣啊!哎呀!(：.)孩子們你們想想看，兔子累了他會想干嘛。幼：想躺下來休息一會。師：誰來擺一擺我躺下來休息的時候會擺出什么有趣的動作呢?幼：幼兒上臺擺出小兔休息時會做出的有趣動作。師：我們一起來看小兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個動作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?幼：草地上師：哦!兔子呀他呀想要躺在舒適的地方睡覺，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應的背景)師小結：咦!孩子們我們來觀察一下，要小兔做出不同的動作，我們除了可以挪動他的頭，更重要的挪動它的是四肢來改變他的動作，這樣小兔子就會做出不同的動作，就會更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動作，王老師沒有來得及用相機拍下來，那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?(此環(huán)節(jié)主要通過層層遞進的方法讓幼兒在理解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手才能，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既開展幼兒動手才能又讓孩子全方位體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。)四、幼兒作畫，老師指導。師：孩子們你們想一想，我們在畫小兔子的時候，可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動作。只要讓小兔的的胳膊和腿動一動，就會做出很多有趣的動作。你們在畫小兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你的小兔才會更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請畫吧!(此環(huán)節(jié)主要開展幼兒的想象力，大膽想象和畫出小兔的各種有趣動作。)五、欣賞交流說說小兔的各種有趣動態(tài)。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)師：你的兔子在干嗎?幼：我的兔子在跳舞。師：真棒!告訴客人老師你叫什么名字?師：哎呀!還有的小朋友沒有畫好，沒有畫好的小朋友如今你們就拿著自己的畫回到教室里繼續(xù)畫，畫好后送給小兔的伙伴們，好嗎?(此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的時機介紹作品，記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀交流，讓每個孩子都有時機去展示并獲得成功的價值體驗。)活動完畢教學反思：活動一開場我主要通過談話導入，主要是引導幼兒理解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個考慮的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在理解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手才能，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既開展幼兒動手才能又讓孩子全方位體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的興趣性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來于生活，感知美術與生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過看一看、說一說的主動探究來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察才能。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。(一)在尊重教材的根底上創(chuàng)造性地使用教材正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開場的局部激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了安康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關的背景。不僅到達了教學目的，而且也表達了新課程所倡導的給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間的理念。(二)提供時機，搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探究、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的時機。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察才能。活動中每一次的開展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進既是上一步的開展，又是下一步的準備，為此我們必需要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。開展幼兒的創(chuàng)造才能和想象力?；顒与y點定位為引導幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將安康與美術聯(lián)絡起來，充分挖掘美術教育的價值。(三)老師指導，評價、交流。此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的時機介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有時機去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長翻開一扇窗：原來美術與安康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲看一看、說一說中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作理論、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的根底上，將安康與藝術更有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值;更好的到達教育目的。大班美術詳案教案及教學反思《有趣的漫畫》設計思路：漫畫來于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸大、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解才能，對故事情節(jié)和圖片非常感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子理解漫畫特點有一定的難度，在活動中，老師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比擬、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機浸透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本著幼兒在前，老師在后的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、老師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的根本特點和簡單分類，從而完成教學目的?；顒幽康模?、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。2、初步理解漫畫的根本特點和簡單分類。3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚洌赫n件?；顒又攸c難點：活動重點：理解漫畫的根本特點和簡單分類?；顒与y點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容?；顒舆^程：1、通過漫畫和照片的比擬，使幼兒初步理解漫畫的根本特點：夸大變形、好玩有趣。(1)老師模擬小品《不差錢》中的臺詞：眼睛一閉一睜一天過去了，耗，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?(3)老師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是漫畫。漫畫最大的特點是把人物畫的夸大變形。(4)欣賞人物漫畫。(評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;老師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和根本特點上來，使幼兒容易理解。)2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸大變形的地方。(評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的根本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比方：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。)3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。(1)出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。老師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。(2)比擬單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。(評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。[本.文屈老.師]將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既進步了幼兒的觀察才能、思維才能，又鍛煉了幼兒的語言表達才能，并且調(diào)動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。)4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。(1)出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。(2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。(3)出示《父與子》的中文注解，老師和幼兒一起閱讀。(4)老師小結：剛剛那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛剛漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，____人、美國人全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。(評析：老師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。)5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。(評析：動畫片中的漫畫幼兒非常喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。)6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫?；顒臃此迹河變旱膶W習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進展，幼兒活動興趣濃重。詳細表達在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活潑，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目的。大班美術教案及教學反思《有趣的水墨畫》活動目的：1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌核琛⒛?、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動過程：(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，1、出示筆墨紙硯提問幼兒，是什么、做什么用的怎么用。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)(二)、尋找水墨畫中藏著什么1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒理解從不同角度觀察，有不同的效果。2、欣賞水墨視頻相信品牌的力量，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問那怎樣留下畫面?總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。(三)、學習創(chuàng)造：(音樂)1、老師示范：滴墨印畫講明要求：①滴墨②輕搖，使之流動(不能搖勻)③將紙放入水面④提出來2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)3、作品展示活動反思：請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們可以通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)絡認識理解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的根底上，用滴墨來印畫的方法理解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感慨，以及孩子在欣賞別人作品的同時感受不同的水墨意境。(.本文大班美術詳案教案及教學反思《有趣的手掌畫》設計意圖：大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手，理解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇?；顒幽康模?.引導幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。2.通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)歷。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動重點難點：活動重點：在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作?；顒与y點：能大膽地進展想像、表達，有一定的創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌赫n件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。活動過程：一、出示手掌印，引起幼兒興趣。1.出示手掌印提問：這是什么?2.今天老師帶來了一本跟手掌有關的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。二、引導幼兒理解繪本內(nèi)容。1.播放課件，老師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容?；脽羝?：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑?；脽羝?：，嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去玩耍，大家可快樂了。幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡送我們了?；脽羝?：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上?；脽羝?：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過?；脽羝?：天漸漸黑了，他們玩耍了一天也該回家了。2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?三、幼兒嘗試進展手掌印創(chuàng)作。1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?2.我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。[本.文為你們準備了一臺大的電視機，假如你變好了可以到那里表演給客人老師看。2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看?；顒臃此迹和ㄟ^試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進展表演，幼兒的興趣比擬濃重，想象也比擬豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。大班美術詳案教案及教學反思《有趣的噴畫》活動設計背景由于本班幼兒對噴畫活動具有濃重的興趣，同時又對影子的產(chǎn)生非常好奇，《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事，并激發(fā)幼兒的探究欲望，開展認識才能，樂于動手動腦，體驗創(chuàng)造的樂趣，基于此，特設計了此美術活動?；顒幽康?、在理論活動中，主動探究留下物體影子的方法。2、充分利用多種工具進展噴畫，掌握噴壺、牙刷噴畫的方法。3、對于才能較強的幼兒，在可以完成根底噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進展模具的組合或者創(chuàng)造新的模具。4、體驗運用多種工具進展噴畫的樂趣。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。教學重點、難點活動重點：利用多種工具進展噴畫。活動難點：掌握牙刷、毛刷噴彈的力度?；顒訙蕚?一)、物質(zhì)準備：1、畫紙、廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀假設干;模具假設干(小號雪花片、葉子模具、小動物模具、幾何平面圖形)。2、幻燈機、手指偶小兔一只、老師示范用八開紙等材料;(二)、經(jīng)歷準備：科學活動《神奇的影子》，知道有光時就能看到物體的影子，而在無光條件下看不到?；顒舆^程一、引入局部：看一看1、以小兔的影子導入課題。導入：出示小兔手偶。師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹松衩丶钨e。將小兔手偶放在幻燈機的光前。師：小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!師提示幼兒看小兔在墻上的影子。師：我最喜歡和我的影子朋友做游戲了!師反復開關幻燈機，引導幼兒回憶影子的產(chǎn)生。二、探究局部：想一想師：可是，我有一個煩惱!我想一直和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!!.有個好方法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要很多好朋友來幫助，我們看看都有誰!一一展示噴壺、模具、牙刷。(一)、復習噴壺、模具的使用方法師：這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?請一位幼兒示范，老師針對幼兒的完成情況進展小結評價。動作分析^p：單手握住噴壺瓶身，食指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對準需要著色的地方用力按壓。噴好一個形象后，要耐心等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的間隔遠，噴畫的效果會更好。(二)、介紹牙刷噴彈的方法師：今天還有一個新朋友，用他也可以把影子留在紙上。示范講解牙刷噴畫的方法：單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準要噴顏色的地方，食指用力扳動刷毛。牙刷與紙的間隔不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦干凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。(三)、工具的拓展運用在示范牙刷噴彈的途中，引導幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。師：瞧!我們的模具還可以這樣用!四、操作局部：讓我自己做(一)、老師請幼兒分組，自由選擇工具和材料進展操作，師適時給予適當?shù)膸椭?二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時，老師組織幼兒集中，幫助幼兒自己制作模具。師：如今我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時間，老師來教你們一個本領!請幼兒坐回座位。師：我們今天用漂亮的模具留下了小朋友自己設計的東西的影子，你們想不想知道老師是怎樣制作模具的呢?出示廣告紙示范模具的制作方法：對折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點一點地撕出自己想要的圖案。針對幼兒的完成情況進展適時指導。五、完畢局部：請所有幼兒展示自己制作的模具師：今天我們每個小朋友都做了一幅漂亮的噴畫，還自己做了模具!如今我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅漂亮的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!教學反思有了第一課時的經(jīng)歷積累，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運用噴壺進展噴畫，同時，新的噴畫工具(牙刷)的參加，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱情高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。新穎的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，配合幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動了全體幼兒的積極性，使孩子們倍感欣喜。此外，在活動中，有個別幼兒對顏色非常好奇，將兩個顏色混合在一起，因此，可在下一課時可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。中班美術教案及教學反思《有趣的車》活動目的：1.嘗試大膽創(chuàng)新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。教學重點與難點：重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車?；顒訙蕚洌?.貼有各種車輛圖片的汽車王國墻飾。2.范例假設干張、紙、蠟筆活動過程：1.導入師：你見過哪些車?(幼兒結合經(jīng)歷講述)2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?師放ppT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?3.設計有趣的車。你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?請幼兒講述自己的設計4.幼兒繪畫，老師巡回指導要求幼兒自己大膽動手，獨立進展汽車的創(chuàng)新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。鼓勵幾個才能差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。5.評價活動師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進展討論)延伸活動：汽車王國利用評價，選出設計創(chuàng)新、畫面完好的作品，讓幼兒剪貼下來貼到汽車王國中。鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。活動反思：孩子在看到范畫時就顯得很文章.出自.感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車剛開場畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：你畫的是什么啊，難看死了。原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：有認真在畫就很棒了。本節(jié)課的目的達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃重的興趣，并且都可以用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。中班美術教案及教學反思《有趣的刻畫》教學目的：1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步理解畫、刻、雕三步的根本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)