大班語言活動故事教案《會變的月亮》

第26頁共26頁大班語言活動故事教案《會變的月亮》大班語言活動故事教案《會變的月亮》?；顒用Q：會變的月亮(重點領域：語言)活動目的：1.理解故事內(nèi)容，學習描繪月亮變化的語句。2.初步理解故事中比喻手法的運用。3.能大膽想像，進展創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書?；顒訙蕚洌鹤灾乒适聢D片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片活動過程：一、以猜謎語的形式導入活動。師：有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。二、老師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)歷，交流自己看到的月亮形狀。師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?師：每次見到的月亮都是一樣嗎?三、老師利用教具完好講述故事一遍。師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的!(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風吹過，很冷)(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)(2)因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢?(越來越大)(3)變成圓盤的月亮會一直圓圓的嗎?(漸漸瘦下來)(4)那如今月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)(5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢?(越來越小)(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好似)現(xiàn)場畫簡圖?；顒友由欤簬煟航裉斓墓适掠腥?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個更長的故事啦!還可以把這個故事做成一本圖書呢?附：故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好似小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好似彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，〔教案出自：〕對月亮姑娘說：唉，你的身體量不準，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到如今還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀幼兒園大班科學優(yōu)秀教案《會變的月亮》活動目的：1.認識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。2.對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化?；顒訙蕚洌?.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程：一、我眼中的月亮1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷，說說自己看到的月亮。二、會變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。2.老師出示制作好的星空，然后逐漸抽拉出黃圓月，使月亮呈現(xiàn)不同的形狀。3.老師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會漸漸變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會漸漸變彎、變窄。三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情?2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散漫步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫星空，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。2.老師將幼兒合作繪畫的星空懸掛在教室內(nèi)。大班語言活動教案《造字故事》幼兒園大班語言教案：造字故事設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，一此為驕傲。進入大班后，有一天一個小朋友提出了一個問題，漢字是怎么來的呀老師？我接住了這個球后，就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在搜集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個主題活動?；顒幽康模?、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探究欲望?；顒訙蕚洌簼h字〔象形字、甲骨文、現(xiàn)代文〕假設干的卡片活動過程：1、引導語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。2、說說我們的字寶寶。師：1〕誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？〔在幼兒說的過程中，老師隨即引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法〕2〕師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？3、設疑師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個機密？〔鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論〕活動延伸：根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進展探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學習認識更多的漢字。大班語言游戲教案《月亮的味道》活動目的：1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。2、嘗試與同伴一起探究疊高的機密，初步體驗探究活動中合作的快樂和重要。交融目的：有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂?；顒又亍㈦y點：在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法?；顒訙蕚洌?、故事ppT、建筑場館ppT。2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的月亮?；顒诱n時：1課時設計思路：1、對作品教學價值的分析^p：〔1〕故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有興趣的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著進步這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法?！?〕這個活動將文學作品與科學探究相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產(chǎn)生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究疊高的機密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發(fā)幼兒再次探究的愿望?；顒又饕捎昧艘暵犞v做結(jié)合的方法和操作法。前半局部通過看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半局部通過理論操作將幼兒習得的外化的知識進展內(nèi)化理解，最后將活動延伸到生活中，將經(jīng)歷拓展，表達了學習生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探究的興趣，其實這也是本活動的最大價值。2、對幼兒開展程度的分析^p：〔1〕對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)歷，但對疊高中蘊含的奧秘卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化開展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和才能上均有一定的挑戰(zhàn)性?！?〕大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)開展進展一些推測，思維也比擬自如地從發(fā)散到集中。所以，在教學過程中，老師可采用多種方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模擬操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探究過程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)歷，成為快樂的、主動的建構(gòu)者。〔3〕這個活動的交融目的從交融在我們班的兩位特教幼兒自身的開展特點出發(fā)制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說知名稱。在我們的交融活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)才能強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的交融目的具有可行性。活動過程：一、課件導入，引發(fā)好奇。1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭褪?。二、聽講故事，理解作品。1、分段看看講講ppT。關(guān)鍵性提問：〔1〕海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才可以穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想方法。關(guān)注特教幼兒，學一學動作?！?〕長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？小結(jié)：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？〔3〕你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比擬穩(wěn)呢？為什么？小結(jié)：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。2、想想議議?！?〕小老鼠可以成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？〔引導幼兒說出互相合作〕〔2〕他們是用什么方法夠到月亮的？〔漸漸地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要〕小結(jié)：小動物一個個互相配合，疊高時動作漸漸的，還找到了平衡的機密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。三、小組合作，探究方法。1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。2、幼兒操作，老師觀察指導。請才能強的幼兒和特教幼兒一起合作。3、經(jīng)歷交流?！餐怀霪B高中平衡、合作重要性以及要到達成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等?！愁A設問題：〔1〕疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？〔2〕是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？〔3〕過程中是怎么進展合作的？有沒有商量過？小結(jié)：原來疊高有很多好方法，但是機密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。四、經(jīng)歷拓展，留疑引疑。剛剛我們小朋友和小老鼠一起玩了疊羅漢摘月亮的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵機密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們。大班語言活動教案《粽子里的故事》活動目的：1、認真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容；2、大膽想象并講述故事內(nèi)容；3、樂意參與集體游戲?；顒訙蕚洌?、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所理解。2、《粽子里的故事》ppt活動重難點：重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣?；顒舆^程：一、謎語導入，引出主題。1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？〔端午節(jié)〕你喜歡吃什么味道的粽子？2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。3、老師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？〔小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥〕這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？〔認真、專心致志〕2、出示ppt3，提問：⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好方法嗎？〔鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法〕⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的方法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示ppt4，提問：⑵上有哪些東西？〔粽子葉、糯米〕⑵老奶奶在干什么？〔包粽子〕她的表情是怎樣的？⑶老師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?6、提問：⑴ppt5：誰來了？〔小松鼠〕吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？〔沒有〕⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：吱吱吱就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?7、出示ppt7、8，提問：⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)⑶老師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：哩哩哩就是講不出故事。8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜測其他小動物來吃粽子的情景。⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？〔小鳥、小兔、小猴〕⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。①師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？②它們都講出故事了嗎？③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？7、出示ppt9，提問：⑴它們講不出故事覺得怎么樣？〔很難過、著急〕引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么方法嗎？⑷我們小動物們想了一個什么方法？8、出示ppt10、11，提問：⑴ppt10：這個時候，誰來了？〔小姑娘〕小姑娘在干什么？〔采蘑菇〕⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫助呢？〔因為小姑娘會說話〕⑶小姑娘會容許幫它們嗎？⑷ppt11：小姑娘容許它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？⑸老師小結(jié)：小動物們快樂得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。9、出示ppt12、13、14，提問：⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？⑵ppt13：小動物們用了什么方法把小姑娘找回來？⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？10、出示ppt15、16、17、18：提問：⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？〔美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事〕⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！大班科學活動教案《會變的影子》幼兒園大班科學教案：會變的影子目的：獲取影子形成.變化的詳細經(jīng)歷；培養(yǎng)探究影子現(xiàn)象的興趣。準備：〔1〕幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份?！?〕老師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞?！?〕圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。過程：〔1〕通過實驗，理解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比擬恰當?shù)恼Z言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進展第一次操作，探究怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會出現(xiàn)影子？B.幼兒帶著問題再次操作探究，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。老師演示：將蝴蝶分別放在光中和光外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子?！?〕理解影子的變化。〔說一種，演示證實一種〕小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光的位置，影子也會發(fā)生變化?！?〕游戲：擺放光的位置，穩(wěn)固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光的位置。大班語言活動教案《朱家故事》活動目的：1．觀察畫面，捕捉細節(jié)，大膽推測和表達故事內(nèi)容。2．理解故事內(nèi)容，感受故事的興趣性，懂得家中的事情要共同承當?；顒訙蕚洌?．ppT(演示文稿)，局部繪本圖片，黑板，小鈴。2．人手一本《朱家故事》繪本，用長尾夾夾住繪本的后半局部?；顒舆^程：一、閱讀封面，產(chǎn)生探究朱家故事的興趣1．回憶拍全家福的經(jīng)歷。師：你們拍過全家福嗎?和家人～起合影時你的心情怎么樣，表情是怎樣的?2．認識朱家成員，發(fā)現(xiàn)朱家全家福的與眾不同。師：這是一張朱家的全家福，照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示ppT畫面，引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結(jié))：是啊，朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上，朱太太看上去心情一點也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。二、自主閱讀，理解朱太太不快樂的原因1．幼兒自主閱讀繪本的前半局部，尋找朱太太心情不好的原因。(老師引導幼兒看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發(fā)現(xiàn)的?(老師根據(jù)幼兒的表述將各人所做家務的圖片分類貼到黑板上。)師(小結(jié))：原來全家人的事情都由朱太太一個人做，朱家父子從不分擔，難怪朱太太悶悶不樂。三、分段閱讀，感受朱太太分開家后朱家的變化1．傾聽故事，理解朱太太分開的原因。師：直到有一天，朱先生和孩子像平時一樣翻開家門，可是沒有人迎接他們，家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信，寫著你們是豬師：朱太太為什么說朱家父子是豬?師(小結(jié))：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了，簡直跟豬一樣，所以生氣地分開了家。2．自主閱讀，感受沒有朱太太的朱家生活。師：朱太太分開家后有人做家務嗎?朱家的生活會有什么變化呢?請翻開小鎖(長尾夾)閱讀繪本后半局部，找找朱太太分開后朱家的變化吧。(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內(nèi)容，老師巡回指導，引導幼兒發(fā)現(xiàn)朱家的變化。)3．交流分享，感受朱家的變化。師：朱家發(fā)生了什么變化?人物有變化嗎?環(huán)境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?師(小結(jié))：朱太太分開家后，朱家的生活全亂套了，家里又臟又亂，就跟豬的家一樣。4．大膽表達，初步體會共同承當?shù)囊饬x。師：這時他們最希望誰回來?為了留住朱太太，父子三人會說些什么，做些什么呢?(老師根據(jù)幼兒的表達調(diào)整之前擺的各人所做家務的圖片，感受朱家在家務分工上的變化，初步體會共同承當?shù)囊饬x。)四、完好欣賞故事，懂得共同承當?shù)牡览?．完好欣賞故事。(幼兒邊看ppT邊聽老師講述故事。)師：父子三人共同承當了家務，他們的表情怎么樣?朱太太如今的心情怎么樣呢?師(小結(jié))：瞧，全家人一起動手、共同承當，這樣家庭才能幸?？鞓?你喜歡如今的朱家嗎?2．聯(lián)絡生活實際，表達我也會分擔。師：你們家里的家務都是誰做的呢?你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情呢?師(小結(jié))：你們也會做家長的小幫手，真棒!全家人一起分擔家務，相信你們的家也是幸?？鞓返?。大班語言活動教案詳案反思《月亮船》設計意圖：《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒理解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性?；顒幽康模?、知道故事的主要情節(jié)，理解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。2、能復述故事，開展幼兒語言表達才能。3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。活動準備：1、教學掛圖。2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、____廣場的圖片。3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》?；顒又攸c：讓幼兒理解我國的世界之最，并用語言進展表述?；顒与y點：注重愛國情感的激發(fā)?；顒舆^程：一、組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們快樂嗎?(快樂)如今請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。二、兒歌導入：彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)三、分段播放故事錄音。四、老師設問題，請幼兒答復：1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(教案.出自：.)(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(____廣場)五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。1、老師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，老師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。六、老師小結(jié)：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。七、播放劃船的音樂如今就讓我們坐上月亮船到我們美麗的家鄉(xiāng)去玩耍吧!活動反思《月亮船》是大班語言活動，但其中卻蘊含著科學知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖，因為這些都是比擬抽象及難理解的，這里的孩子外出的時機也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活，又可以增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜歡的一種植物，它小而輕，