大班音樂(lè)教案《三只猴子》

第20頁(yè)共20頁(yè)大班音樂(lè)教案《三只猴子》大班音樂(lè)教案《三只猴子》。活動(dòng)目的：1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格。2、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氣氛。3、培養(yǎng)初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：oM1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個(gè)2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個(gè)、小猴胸飾十二個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、韻律活動(dòng)《猴子爬樹(shù)》老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹(shù)吧。小猴子們可真乖，爬樹(shù)的時(shí)候都會(huì)注意平安?？墒?，還有三只猴子可淘氣了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請(qǐng)你們看個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)二、觀(guān)看表演，組織討論。1、老師操作小猴玩具，通過(guò)表演演繹歌詞內(nèi)容。并念最后一句：趕快下來(lái)別再跳。2、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三只猴子是怎樣玩的?(老師根據(jù)孩子的答復(fù)，進(jìn)展簡(jiǎn)單歸納，并分別出示相應(yīng)的圖譜)分段練習(xí)說(shuō)歌詞。2)老師示范念歌詞。師：我把小猴子玩得事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就變成一手好聽(tīng)的兒歌了，想不想聽(tīng)?假如你會(huì)的也可以跟著老師一起念。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。師：好聽(tīng)嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽(tīng)的兒歌假如配上好聽(tīng)的節(jié)奏，會(huì)怎樣呢?聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。(跟著鋼琴節(jié)奏念一遍)三、幼兒學(xué)唱歌曲1、老師示范清唱歌曲。師：好聽(tīng)的兒歌還可以用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)呢。仔細(xì)聽(tīng)好了2、幼兒隨樂(lè)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句。師：你們想試試嗎?你覺(jué)得那一句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(重點(diǎn)練習(xí))3、學(xué)習(xí)有表情的演唱。1)師：你們覺(jué)得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的?(開(kāi)心)一起用開(kāi)心的樣子唱一唱。!來(lái)自教案.!摔了一跤后感覺(jué)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時(shí)候，心情又是怎樣的呢?(分句學(xué)唱)2)那我們唱的時(shí)候，把猴子開(kāi)心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)是不是會(huì)更好聽(tīng)呢?一起試試看。四、歌曲表演。1、老師邀請(qǐng)三位幼兒合作示范表演。2、分組表演。幼兒每四人一組，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氣氛，并浸透平安教育。1、師：剛剛?cè)缓镒拥麓惨院蟮侥睦锶チ?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)(老師唱)你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了他們都到哪兒去了?2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽(tīng)，好嗎?(唱到不能動(dòng)了的時(shí)候，要求孩子在椅子上不能動(dòng))躺在醫(yī)院不能動(dòng)感覺(jué)怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?那我們也要來(lái)讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說(shuō)什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來(lái)試試看。唱以后不要再高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班下學(xué)期音樂(lè)教案《三只猴子》設(shè)計(jì)意圖：《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜歡。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，三只猴子淘氣得意像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂(lè)素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模擬小猴子跳的過(guò)程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳?；顒?dòng)目的：1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片假設(shè)干節(jié)奏卡片推薦課件：《三只猴子》ppT課件下載幼兒園大班音樂(lè)教案《三只猴子》活動(dòng)目的1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。2.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、假設(shè)干節(jié)奏卡片。活動(dòng)過(guò)程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞1.傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)。師：今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?歌詞中描繪的是誰(shuí)?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?跳。老師每組進(jìn)展指導(dǎo)。6.分組練習(xí)后，老師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類(lèi)型都放到了黑板上，進(jìn)展集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)展伴唱。7.合作練習(xí)。一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳。老師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳，老師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。8.老師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話(huà)，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳得更平安，頭上才不會(huì)摔出包，我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，和音樂(lè)一起做動(dòng)作唱。三﹑聽(tīng)歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育提問(wèn)：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放第四段音樂(lè))為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了?(從床上摔下來(lái))那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么?(以后你別在床上跳了)我相信小猴子聽(tīng)了你們的話(huà)，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，假如你想玩跳跳床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳得平安，平安了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞耍獙W(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案詳案《三只猴子》設(shè)計(jì)意圖《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜歡。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)絡(luò)，三只猴子淘氣得意像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂(lè)素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模擬小猴子跳的過(guò)程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳?；顒?dòng)目的1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片假設(shè)干節(jié)奏卡片活動(dòng)過(guò)程一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)玩一玩好嗎?是一首什么音樂(lè)呢，仔細(xì)聽(tīng)，這是一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?歌是唱誰(shuí)的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來(lái)怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來(lái)別再跳)老師根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容，老師就唱出這局部歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。談話(huà)：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺(jué)得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由答復(fù)，老師小結(jié)：小猴子們都不會(huì)跳，所以跳的頭上都起包，假如我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的平安，今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國(guó)里玩一玩，不過(guò)去那玩的小朋友們要聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的跳，我們班的小朋友會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的跳?(會(huì))那你們準(zhǔn)備好，我們馬上出發(fā)。1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?老師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。老師播放音樂(lè)，全體幼兒站起來(lái)一起跳，想要玩的小朋友站起來(lái)，我們一起跳一跳。有節(jié)奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問(wèn)你們有幾只猴子在床上跳?(三只)如今請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起手拉手跳，要按照這個(gè)節(jié)奏跳，假如你沒(méi)有按節(jié)奏跳可能就會(huì)想小猴子一樣頭上起個(gè)包2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳老師清唱歌曲第一段，配班彈琴。3、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，如今更難了，我們換成這樣)更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀(guān)察XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，老師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰(shuí)想來(lái)試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，老師唱，配班彈琴，他跳的很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意跟她一起跳。好準(zhǔn)備。老師唱，配班彈琴4、剛剛我們說(shuō)的是幾只猴子?(三只)好，接下來(lái)請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來(lái)，三個(gè)小朋友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。老師唱，配班彈琴都平安嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那我在改一改，誰(shuí)會(huì)這樣跳，請(qǐng)一名幼兒上前示范，老師唱，配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那這個(gè)和這個(gè)呢，你們都會(huì)嗎?5、(每個(gè)桌子上都有這樣的節(jié)奏型，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友為一組，自己來(lái)編一個(gè)跳的節(jié)奏，我們來(lái)看哪三個(gè)小朋友跳的最有節(jié)奏，最平安，我來(lái)放音樂(lè)了)分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂(lè)(三段)跳。老師每組進(jìn)展指導(dǎo)。6、分組練習(xí)后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前跳，把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類(lèi)型放到了黑板上。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)展伴唱。配班彈琴(請(qǐng)三組)7、合作練習(xí)。剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了，如今難的來(lái)了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，如今請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友商量誰(shuí)跳哪一拍，我們一起來(lái)試一試好嗎，老師放音樂(lè)。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳老師請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳老師清唱(請(qǐng)兩組)8、老師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話(huà)，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳的更平安，頭上才不會(huì)摔包，你們會(huì)唱這個(gè)歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起唱。老師放音樂(lè)。三﹑聽(tīng)歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育。提問(wèn)：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放第四段音樂(lè))為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了?(從床上摔下來(lái))那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了，我相信小猴子聽(tīng)了你們的話(huà)，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，假如你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的平安，平安了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)延伸：下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《三只猴子》活動(dòng)目的1.在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。2.圖片八張。3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大背景圖，理解歌曲第一段的內(nèi)容。①你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。猴子到了床上會(huì)干什么呢?它是怎么跳的?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)請(qǐng)集體表演(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最淘氣。引導(dǎo)孩子觀(guān)察三只猴子衣服顏色的不同。老師清唱：三只猴子在床上跳。②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。③小猴子從床上掉下來(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)?看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢?老師清唱：媽媽急得大聲叫：趕快下來(lái)別再跳。集體(坐著學(xué))：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。(2)老師范唱歌曲的第二、第三段。2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。(1)老師帶著幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢?化解難點(diǎn)：第二句十六分音符(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。你想用小手玩三只猴子的游戲嗎?情感處理：第一句快樂(lè)，第二句痛苦，第三句著急。(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。(4)老師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氣氛。床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專(zhuān)蠋熍c其余幼兒演唱歌曲。表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀(guān)察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。(2)幼兒分角色表演。如今所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)如今還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服紅衣服)4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。(1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎?我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)安康的乖寶寶。5.完畢活動(dòng)。我們都知道不能學(xué)歌曲里的三只猴子了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《三只猴子》活動(dòng)目的1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。2.假設(shè)干包(用紅色即時(shí)貼剪成包的形狀)?；顒?dòng)過(guò)程1.播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。老師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，歌曲里唱的誰(shuí)?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。老師可進(jìn)展提問(wèn)：三只猴子在干什么?后來(lái)怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒答復(fù)，邊指圖片邊唱出這局部歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。(2)看圖片初步完好跟唱歌曲前三段，重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊指圖片邊演唱)(4)邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。老師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，依次類(lèi)推。請(qǐng)三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)有一只和摔了時(shí)，在其中一只猴子頭上貼一個(gè)包。3.結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察如今床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒答復(fù)，老師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。4.完好演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(2)全體幼兒扮演猴子與老師一起游戲?？呻S機(jī)把歌詞唱為一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個(gè)包。大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《三只小豬》活動(dòng)目的：1.傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的根本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。2.在蓋磚房子動(dòng)作的根底上，嘗試探究蓋木房子和草房子的動(dòng)作。3.在大灰狼來(lái)了的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反響。4.鍛煉快速反響和保持造型的才能。5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。老師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老三蓋房子的動(dòng)作。1.完好傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的根本動(dòng)作提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。提問(wèn):剛剛豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。4.師幼扮演小豬蓋房子