學前班上冊數(shù)學教案：認識各種形狀

第16頁共16頁學前班上冊數(shù)學教案：認識各種形狀學前班上冊數(shù)學教案：認識各種形狀。認識各種形狀〔練習〕活動目的：1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說知名稱和根本特征，開展空間知覺才能。2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。3、進步參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。活動準備：1、圖片一幅、紙制小路、〔上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形〕。2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術(shù)箱"一個?；顒舆^程：一、開場局部：1、常規(guī)組織教學。2、復習圓柱體、長方體、正方體二、根本局部：1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。師："小朋友，昨天小白兔大給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"〔出示胡蘿卜圖片〕，師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術(shù)箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。⑴、游戲："魔術(shù)箱"。師："小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)？〔想〕今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦！"⑵、老師變魔術(shù)師："媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體。"師："它是什么樣呢？"幼："沒有角的。"⑶、依次出正方體、長方體進展提問。⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。四、完畢局部：1、老師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。2、老師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出〔圓柱體、長方體、正方體〕?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀學前班數(shù)學教案設(shè)計：認識各種形狀時活動內(nèi)容：認識各種形狀〔練習〕活動目的：1、復習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說知名稱和根本特征，開展空間知覺才能。2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。3、進步參與活動的積極性和體驗與活動的快樂?；顒訙蕚洌?、圖片一幅、紙制小路、〔上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形〕。2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個"魔術(shù)箱"一個?；顒舆^程：一、開場局部：1、常規(guī)組織教學。2、復習圓柱體、長方體、正方體二、根本局部：1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經(jīng)學過的知識。師："小朋友，昨天小白兔大給老師說："昨天，它很想吃一根胡蘿卜？"于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？"〔出示胡蘿卜圖片〕，師："你們看，胡蘿卜是什么形狀的？"幼："圓柱體。"師："小朋友你們看，老師手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"師："對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？"幼："長方體。"師："小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"師："是什么形狀？"幼："是正方體。"2、游戲："魔術(shù)箱"師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。⑴、游戲："魔術(shù)箱"。師："小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)？〔想〕今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦！"⑵、老師變魔術(shù)師："媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？"幼："圓柱體。"師："它是什么樣呢？"幼："沒有角的。"⑶、依次出正方體、長方體進展提問。⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。四、完畢局部：1、老師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。2、老師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出〔圓柱體、長方體、正方體〕。學前班上冊數(shù)學教案：10的認識課題：《10的認識》授課老師：符杰授課時間：2023.10.15教學目的：1．使學生認識10以內(nèi)數(shù)的順序，會比大小，能簡單區(qū)別10個和第10，會寫10。2．使學生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。3．通過學具的拼擺，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)學習方法和才能。4．通過游戲、兒歌等活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。教學過程：一、引出關(guān)于10的故事──認識10以內(nèi)數(shù)的順序1．數(shù)字娃娃排排坐：師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……〔播放音樂《找朋友》，學生跟著拍手唱。歌曲完畢時，畫面切入0～9十個數(shù)字娃娃的動畫。〕師：原來是數(shù)字娃娃呀。還認識嗎？老師指，學生認讀。師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們？學生口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。師：為什么0在直尺上排最前面？〔因為0在直尺上表示起點?！?．10的故事：師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢？〔0在直尺上表示起點。〕〔0還表示一個也沒有?！硯煟核裕谶@十個數(shù)字中，誰最??？〔0〕。師：的呢？〔9〕。師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0！還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個方法……猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢？〔1和0結(jié)合起來，站一起變成10，10比9大?！场惭菔?和0變成10?！硯煟?和0團結(jié)起來，變成──10。同學們團結(jié)起來，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢？〔先寫1，再寫0〕師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。以前學習的0－9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢？〔9的后面〕?！矊?0歸位，排在直尺上9的后面。〕師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀?！矊W生齊讀：0，1，……9，10。〕3．比大小師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎？同學們說說看?！怖蠋煱鍟?的點子圖〕〔當然是10比9大，因為9個點子再加一個才是10，10比9要多一個?！硯煟赫埬闵蟻懋嫵?0個點子?！矊W生在黑板上適宜位置畫出10個點子?！硯煟喝缃瘢?0＞〔〕〔9〕。〔10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0?！场?0?！硯煟哼@節(jié)課，我們就專門來認識神奇的新朋友──10。板書課題：認識10二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)別10個和第101．主題圖中的10?！渤鍪菊n本主題圖〕師：你能找出圖中藏著的10嗎？〔圖上有10只鴿子?！场矆D上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人?！?．拿小棒表示10。師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快?！矊W生一邊拿一邊數(shù)?！?．尋找生活中的10?！舱f一句話或動作表演〕師：找一找，生活中還有什么是用10表示的？〔媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人?！场查g奏：唱兒歌?！硯煟簩ρ?，我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……〔學生拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰？手。〕4．寫10。師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢？〔演示10的書寫過程，老師示范?！硯煟?0是兩位數(shù)，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠。學生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。5．自我介紹——認識序數(shù)第十師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人？這樣好了，先作一個自我介紹吧。〔學生開場自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N?！硯煟号诺?0的同學請到講臺上來。師：數(shù)一數(shù)，共有幾個？〔8個?！硯煟涸鯓硬拍茏兂?0個呢？〔再請兩位學生到講臺上，共10人?！橙?、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成師：把10個同學分成兩個小組，可以怎么分呢？學生分，并說出10的組成，寫在黑板上。1．理論操作，分小棒：2．師：還可以怎么分呢？請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。3．〔老師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況?！?．2．匯報板書：5．學生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導大家讀一讀。6．3．歸納發(fā)現(xiàn)：7．老師引導學生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個。8．——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。9．——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。4．理解中記憶：10．拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。11．四、享受關(guān)于10的游戲——穩(wěn)固10的組成12．1．老師和學生互動，伸手指：13．我出1，我出9，1和9組成10。14．……15．2．引導學生創(chuàng)造新的游戲：拍手對歌——16．你說1，我說9，我們都是好朋友；17．你說2，我說8，團結(jié)起來力量大；18．你說3，我說7，我們從小愛學習；19．你說4，我說6，說話老實不吹牛；20．你說5，我說5，兩數(shù)湊十不馬虎。21．五、總結(jié)關(guān)于10的知識——關(guān)于10的知識的回憶總結(jié)22．這節(jié)課，大家學的開心嗎？認識了哪個新朋友？理解了關(guān)于它的哪些知識？23．六、完成關(guān)于10的練習——應用有關(guān)10的知識學前班上冊數(shù)學教案：分類設(shè)計背景通過分類這節(jié)課，力圖表達分類在現(xiàn)實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條有理的生活習慣。在教學中，通過分一分，看一看，注重培養(yǎng)兒童的操作才能，觀察，判斷才能?；顒幽康?，通過分類讓學生感知不同標準分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動手操作才能，合作交流才能。重點難點1按標準進展分類，并能說說什么是分類，2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手才能，觀察才能?；顒訙蕚湟路?，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗?；顒舆^程評價等級:小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等師；小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西？生；有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。師；這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？生；不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。師；你能給老師好的建議嗎？生；應該把東西整理好。把同類放在一起。師；今天我們一起來把這些東西拾掇、整理、分類擺放好。老師引導幼兒每組選擇拾掇一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。師:老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習慣。老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。教學反思在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進展得非常順暢。開場老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了拾掇的欲望。在拾掇當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放拾掇。這節(jié)課較好的表達了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達了動手才能、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，到達了我們的教育目的。學前班上冊數(shù)學教案：認識數(shù)量8活動目的：1在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義；2運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂：重難點：理解8的實際意義；活動準備：'8'的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設(shè)置小超市-內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、〔物品圖片〕，幼兒練習本,老師圖片等活動過程：一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量'，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星！二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)-例3把勺子、4見衣服、5個小鈴請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的'8'物品,請問幼兒有誰認識'8'的?2出示數(shù)字卡片8,一