初中+語文++第11課《古代詩歌三首》（課件）+六年級語文上冊（統(tǒng)編版五四制）

古代詩歌三首目錄第一課時第二課時導入我們偉大的祖國，山川秀麗，風景如畫。面對神奇的大自然，總會生出幾番感慨。今天我們就穿越到古代，去聆聽詩人們面對山河發(fā)出的詠嘆。理解詩歌意境，感受自然之美。體會詩人情懷，探索人與自然的關系。學習詩歌寫作技巧，提高鑒賞能力這三首詩從形式上看有什么共同之處?

在朗讀時節(jié)奏規(guī)律是怎樣的？都是七言絕句節(jié)奏：二二三讀出韻律：重讀句末一字，明確詩歌押韻的特點，一、二、四句入韻，第三句不入韻。一、我會讀劉禹錫（772-842），字夢得，洛陽(今屬河南)人。唐代文學家、哲學家。白居易稱他為“詩豪”，晚年他與白居易并稱“劉白”。主要作品有《竹枝詞》《望洞庭》《陋室銘》《烏衣巷》等。杜牧（803-852），字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代文學家。杜牧詩歌成就頗高，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。主要作品有《秋夕》《山行》《泊秦淮》等。??解題（1）浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。（2）江南春：江南是地名，春是季節(jié)?！独颂陨场肥怯删攀自姼铇嫵傻囊唤M詩，這里是其中的一首。其形式為七言絕句，后又用為詞牌名。浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。qūbǒ二、學習《浪淘沙》1、讀準字音和節(jié)奏2、結合注釋理解詩意浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。虛指，指黃河彎曲的河段很多。黃河卷著泥沙，風浪滾動的樣子。簸，顛簸。天邊。九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來，如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗?。3、想象畫面，讀懂詩情“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?！毕胂笠幌?，你看到了一條怎樣的黃河？結合具體詞語談一談。

這兩句寫出了黃河曲折蜿蜒、浩瀚綿長和氣勢磅礴的壯闊雄偉的景象。從“九曲”“萬里”“淘”“簸”等詞語中可以體會出來。浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！叭f里沙”、“自天涯”運用了夸張的修辭手法，“萬里沙”突出泥沙之多，“自天涯”突出了黃河的綿長。前兩句是實寫，用動靜結合的手法寫出了黃河裹挾著泥沙奔騰而來的氣勢，展現了黃河蜿蜒曲折、浩蕩雄偉的特點。詩人借用傳說中張騫為漢武帝尋找河源時曾抵達銀河，遇到牛郎織女的典故，想象自己要迎狂風巨浪，頂萬里黃沙，到牛郎織女家做客，表現了詩人奮發(fā)向上的精神和豪邁浪漫的氣概。4、賞析詩句，說一說詩歌表達了詩人怎樣的情感？表現了詩人奮發(fā)向上的精神和豪邁浪漫的氣概。唐朝自安史之亂后，氣勢頓衰。藩鎮(zhèn)割據，宦官專權。才人被外放，憤激之際，怨刺之作應運而生。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷。在黃河邊上，看到辛苦的淘金者，他寫下這首詩。

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語傾吐出來，是一種樸實無華直白的美。補充資料5、結合背景，理解主旨句：如今直上銀河去，同到牽?？椗?。這一句運用了什么手法？表現了詩人什么樣的情懷？夸張：運用豐富的想象力，有目的地放大或縮小事物的形象特征，也叫夸飾或鋪張。想象：是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成的新形象的心理過程。表現了詩人豁達豪邁的氣概和浪漫的情懷，以及對美好生活的向往之情?？鋸埾胂笕?、讀《江南春》，讀準字音和節(jié)奏江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1、默讀《江南春》，說說詩人寫了哪些景物，有什么特點？有聲有色有近有遠有動有靜有晴有雨2、結合注釋理解詩意江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。黃鶯啼叫綠樹掩映著紅花依山傍水的村莊酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標識廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風招展的酒旗一一在望；這里還有數不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。前兩句有動有靜，有聲有色，有山有水，有城郭有村莊，色彩有紅有綠，將一幅生機盎然的春色圖淋漓盡致地展現在讀者的眼前。結合時代背景，體會一下后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。杜牧生活的晚唐時代，藩鎮(zhèn)割據、宦官專權、牛李黨爭、提倡佛教，僧尼之數繼續(xù)上升，寺院經濟持續(xù)發(fā)展，加重了國家的負擔。杜牧這年來到江南（江蘇江陰），不禁想起當年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠，到頭來是一場空，不僅沒有求得長生，反而誤國害民。既是詠史情古，也是對唐王朝統(tǒng)治者委婉的勸誡。3.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”表現了作者的什么情感？大江東去，南朝的統(tǒng)治已經滅亡，那些荒淫的當權者也已經不在了，只留下了數不清的寺廟和眾多亭臺樓閣。表達了詩人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今、憂國憂民的思想感情。四、品異同悟寫法對比思考：兩首詩的創(chuàng)作手法和所表現的情懷有何不同？《浪淘沙》運用想象和夸張表現了豪放的氣勢和浪漫主義情懷?！寺髁x《江南春》借古諷今，表現了詩人的憂國憂民的興亡之思。體現詩人的現實主義特色?！F實主義浪漫主義：

在反映客觀現實上側重從主觀內心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。

現實主義：

現實主義強調藝術反映現實社會生活，關注現實人生、社會和自然。小知識詩人如何描寫景物的？

運用視覺和聽覺描寫，描繪了一幅生機勃勃的江南春天的優(yōu)美景象?？偨Y寫作特點：第二課時理解詩歌意境，感受自然之美。體會詩人情懷，探索人與自然的關系。學習詩歌寫作技巧，提高鑒賞能力解題書湖陰先生壁題寫在湖陰先生庭院墻壁上的詩。湖陰先生：楊驥（字德逢）的別號。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時的鄰居。王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川(今江西撫州)人，世稱“臨川先生”。北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。主要作品有《泊船瓜洲》《登飛來峰》《元日》等。王安石晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附近居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。詩人到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首詩，應主人請求題寫在庭院墻壁上。

大聲朗讀、讀準字音、讀準停頓。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。qítà一、初讀詩歌，讀準字音及節(jié)奏。

二、結合注釋理解詩意書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。指經常打掃。這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。推開門，“闥”為“小門”。茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內一排排的花木都是主人親手種植的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。代指茅屋、草堂，詩中指包括茅屋在內的整個庭院。1、前兩句寫出了院子怎樣的特點？后兩句寫法上有何特點？書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。前兩句寫庭院景色，“凈”“無苔”體現了庭院的干凈整潔，“長掃”體現了湖陰先生的勤勞，以靜態(tài)描寫為主，贊揚庭院環(huán)境的清潔幽雅。后兩句以擬人的修辭手法進行動態(tài)描寫，把庭院內部與外部的美景聯