學(xué)前班看圖講述說(shuō)課稿：靜靜的夜晚

第32頁(yè)共32頁(yè)學(xué)前班看圖講述說(shuō)課稿：靜靜的夜晚學(xué)前班看圖講述說(shuō)課稿：靜靜的夜晚。尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是第×號(hào)參賽選手。我說(shuō)課的內(nèi)容是：廣西師范大學(xué)出版社出版的學(xué)前班語(yǔ)文第28頁(yè)內(nèi)容：看圖講述《靜靜的夜晚》說(shuō)課稿。下面我將從五個(gè)方面闡述對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。它們分別是：教材分析^p、教學(xué)目的、教法與學(xué)法分析^p、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)。一、教材分析^p〔阿姐，你自己分析^p這篇看圖說(shuō)話的地位和作用吧。下面這里是一個(gè)例子，你可以參考〕此次看圖講述選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片，風(fēng)光非常美妙，孩子們非常感興趣，也非常需要理解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹，可見(jiàn)春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要理解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》；歌曲表演《春天在哪里》的根底上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原那么；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。二、教學(xué)目的《新課程改革》的精神在于：以學(xué)生開(kāi)展為本，才能培養(yǎng)為重。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生的思維開(kāi)展特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目的：1、2、3、4、而要更好地完成這些教學(xué)目的在于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，適時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生在于別人的合作交流中可以獲得新知，并使得學(xué)生個(gè)性思維以及口頭表達(dá)才能得以開(kāi)展。三、教法與學(xué)法分析^p〔一〕教法為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我主要采用是提問(wèn)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法等方式引導(dǎo)學(xué)生，從而突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)展閱讀、想象的，看到和想到了那些景象。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)展講述的內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和缺乏，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升?！捕?、學(xué)法孩子們課前要根據(jù)課文的內(nèi)容對(duì)文中所描繪的景象進(jìn)展想象，這樣有利于豐富思想和答復(fù)下列問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞文中提到的美麗的景象，豐富和加深對(duì)所提事物的認(rèn)識(shí)，這樣有助于下一步的講述。接著孩子們進(jìn)展討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)展命題的討論和還要進(jìn)展分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)展討論過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)展，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)讓生更形象、生動(dòng)地感受文本。四、教學(xué)過(guò)程〔自己根據(jù)你的實(shí)際以及我上面提到的一些學(xué)法來(lái)設(shè)計(jì)，下面也是找了個(gè)例子給你參考〕"1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。〔1〕、師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到春天的降臨了嗎？〔出示春姑娘教具〕〔2〕師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找春天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講?！?〕幼兒答復(fù)各種各樣的所見(jiàn)所聞。2、觀看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)和印象。〔1〕、春姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的鮮花?！?〕、春雨下了，種子發(fā)芽了。〔3〕、小燕子飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，柳樹(shù)在隨風(fēng)輕擺?！?〕、鮮花開(kāi)了，引來(lái)了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍?！?〕、小朋友們跑來(lái)了，他們正在放風(fēng)箏?！?〕、拖拉機(jī)響了"嘟嘟嘟"，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)展分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題?！?〕師：春天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨汛禾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？〔2〕幼兒開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)展簡(jiǎn)單示范。4、幼兒開(kāi)場(chǎng)以小組為單位進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》。由組長(zhǎng)帶著進(jìn)展如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，老師巡回進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕、幼兒分成六組，可進(jìn)展繪畫(huà)《春姑娘》；手工《迎春花》；繪畫(huà)《春雨和種子》；繪畫(huà)《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹(shù)葉兒》；繪畫(huà)《小燕子》等的創(chuàng)作?！?〕幼兒進(jìn)展繪畫(huà)，老師進(jìn)展全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工創(chuàng)作過(guò)程中準(zhǔn)確和純熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天風(fēng)光。學(xué)會(huì)合作繪畫(huà)并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。5、進(jìn)展作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫(huà)和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天風(fēng)光圖，并進(jìn)展發(fā)獎(jiǎng)。6、老師簡(jiǎn)短總結(jié)。小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的春天》繪畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M獲得成功就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能獲得最后的成功。7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛?！?〕、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進(jìn)展歌表演，增強(qiáng)課堂的活潑氣氛。8、活動(dòng)完畢。"五、板書(shū)設(shè)計(jì)。我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介、明了，易于生理解、感悟！f132.更多教案延伸閱讀學(xué)前班說(shuō)課稿:《貪吃的小老鼠》一、說(shuō)教材《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過(guò)，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)開(kāi)展順序排圖并用連接地語(yǔ)言，講述一個(gè)完好地故事，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的程度，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)到達(dá)以下目的：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連接的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)開(kāi)展設(shè)想故事的結(jié)尾。2、豐富詞匯：羨慕、神氣3、開(kāi)展幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)才能，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理才能。重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)開(kāi)展順序排圖并用連接地語(yǔ)言講述一個(gè)完好地故事。難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。準(zhǔn)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說(shuō)教法針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂(lè)。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。三、說(shuō)學(xué)法幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語(yǔ)言表達(dá)才能有了一定的根底，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開(kāi)想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展他們的判斷思維才能幾口語(yǔ)表達(dá)才能，從而到達(dá)良好的效果。四、說(shuō)教學(xué)程序：1、懸念導(dǎo)入放投影儀出示西瓜皮，請(qǐng)幼兒講述西瓜皮的用處。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。費(fèi)時(shí)3分。2、經(jīng)歷講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么?會(huì)說(shuō)些什么?用一句完好地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的推理才能，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請(qǐng)幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板，四幅片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽(tīng)。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事，這樣可以培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)才能。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞。費(fèi)時(shí)20分。3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問(wèn)：水漸漸地流進(jìn)來(lái)，西瓜皮船沉下去，最后會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理才能。費(fèi)時(shí)4分。4、活動(dòng)延伸聯(lián)絡(luò)實(shí)際，教育幼兒。費(fèi)時(shí)3分。學(xué)前班下冊(cè)拼音un說(shuō)課稿漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字，學(xué)說(shuō)普通話的工具。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)好拼音是很重要的。它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好根底，但同時(shí)也是一門(mén)比擬枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)是否正確，孩子是否能純熟運(yùn)用還是一個(gè)重要課題。針對(duì)這些問(wèn)題，我根據(jù)《新課標(biāo)》提出的"漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能興趣性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，"積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式"，遵循幼兒身心開(kāi)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，選擇了開(kāi)放而有活力的，更合適幼小過(guò)渡階段的教學(xué)策略。學(xué)前班的幼兒天真活潑，直觀形象思維才能較強(qiáng)，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力保持時(shí)間有限。對(duì)于拼音教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要根據(jù)學(xué)齡前幼兒的心理活動(dòng)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)展設(shè)計(jì)，變枯燥的拼音符號(hào)學(xué)習(xí)為愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅，激發(fā)幼兒對(duì)拼音的興趣，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中形成良好的說(shuō)話和聽(tīng)講習(xí)慣。因此，我對(duì)原有教材進(jìn)展了整合簡(jiǎn)化，將以往一課所學(xué)的字母，根本音節(jié)整合在圖畫(huà)和兒歌中，使無(wú)意義的拼音內(nèi)容成為有趣的故事，·孩子們生活中常見(jiàn)的事物，注重了情感態(tài)度，知識(shí)才能之間的聯(lián)絡(luò)。讓幼兒知道所學(xué)習(xí)的知識(shí)從生活中而來(lái)，能輕易進(jìn)入課堂所創(chuàng)設(shè)的情境，減輕學(xué)習(xí)壓力。根據(jù)課程對(duì)拼音教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，本次說(shuō)課將圍繞該三局部?jī)?nèi)容的教學(xué)展開(kāi)闡述。〔一〕知識(shí)目的：學(xué)會(huì)前鼻韻母un，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。〔二〕技能目的：可以正確書(shū)寫(xiě)un，讀準(zhǔn)un的四聲?！踩城楦心康模鹤層變涸趯W(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中收獲到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。重點(diǎn)：un的發(fā)音、un的四聲和un的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：un的發(fā)音和un的四聲讀法，為第二課時(shí)的拼讀教學(xué)做準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備：拼音卡片、圖片。圍繞以上的教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)情，我將從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2.借助圖畫(huà)"兩只蚊子"的故事引出前鼻韻母un。3.利用圖畫(huà)蚊子翅膀的形態(tài)利于記憶的特點(diǎn)，識(shí)記前鼻韻母。4.通過(guò)老師示范、學(xué)生模擬的形式認(rèn)讀前鼻韻母un。5.以游戲"開(kāi)火車(chē)"的形式固前鼻韻母un的認(rèn)讀。6.利用"un的四聲自編兒歌"穩(wěn)固前鼻韻母un的四聲練習(xí)。7.通過(guò)情境敘說(shuō)"請(qǐng)un回家休息"來(lái)幫助幼兒記清"un"的書(shū)寫(xiě)格式。鑒于學(xué)齡前幼兒活潑好動(dòng)，易于承受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來(lái)，把幼兒帶入一個(gè)"有聲有色"的拼音樂(lè)園中去學(xué)習(xí)。如在復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了介紹老朋友見(jiàn)面認(rèn)識(shí)就打招呼的情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。老朋友是已學(xué)過(guò)的前鼻韻母an`en`in及其四聲，介紹的過(guò)程在于穩(wěn)固已學(xué)的3個(gè)前鼻韻母的發(fā)音為后面的拼讀作準(zhǔn)備；利用兩只蚊子的故事并觀察圖畫(huà)蚊子翅膀的形態(tài)〔一只蚊子翅膀朝上，一只朝下〕來(lái)讓幼兒識(shí)記前鼻韻母un;在課堂上讓幼兒開(kāi)火車(chē)接讀拼音；用"我來(lái)問(wèn)你來(lái)答"的形式讓幼兒根據(jù)自己以往的拼讀經(jīng)歷讀出un的四聲并自編四聲兒歌等，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)，使拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，充滿吸引力。幼兒是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重幼兒，讓幼兒做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上我們力求做到：要扶的扶，能放的放。采用"先扶后放"逐步放手的方法，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)去自主探究新知識(shí)。如，在教讀前鼻韻母的時(shí)候，我先領(lǐng)著幼兒讀，當(dāng)幼兒根本掌握發(fā)音方法后，我通過(guò)"我當(dāng)小老師"的形式鼓勵(lì)幼兒來(lái)領(lǐng)讀；分組比賽讀，男生女生誰(shuí)更棒等多種形式，不僅讓幼兒的潛能得到發(fā)揮，讓他們的自信得到飛揚(yáng)，而且他們可以體會(huì)到成功的喜悅，更加激起了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從言語(yǔ)理論中來(lái)，又回到言語(yǔ)理論中去的過(guò)程。在教學(xué)中，我努力地為幼兒創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在詳細(xì)的語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)音節(jié)，如，當(dāng)學(xué)完了前鼻韻母un的四聲后，讓幼兒用戴腔調(diào)的un組詞、造句；還通過(guò)自編兒歌激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，并在兒歌中讀準(zhǔn)其四聲的發(fā)音。如：一聲un溫度溫度un,un,un;二聲un蚊子蚊子un,un,un;三聲un站穩(wěn)站穩(wěn)un,un,un;四聲un問(wèn)題問(wèn)題un,un,un因?yàn)?溫度""蚊子""站穩(wěn)""問(wèn)題"是幼兒在日常生活中用過(guò)和聽(tīng)過(guò)的。通過(guò)自編兒歌喚起他們的記憶，從生活中找準(zhǔn)讀音有助后面的新知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)絡(luò)。這樣他們才會(huì)學(xué)得更主動(dòng)、更快樂(lè)、更有信心。幼兒園說(shuō)課稿大全：看圖講述《大象洗澡》教材學(xué)情分析^p：大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)歷，并且有了一定的語(yǔ)言表達(dá)才能，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，思維積極、活潑。《大象洗澡》這是一個(gè)比擬簡(jiǎn)單而有趣的故事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，故事的內(nèi)容比擬好理解，主要是大象跳進(jìn)水里時(shí)不小心把水濺到了小豬的身上，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連接的語(yǔ)言把有趣的故事講清楚，最后在情感方面加以引導(dǎo)就好了。目的分析^p：語(yǔ)言活動(dòng)幼兒能否積極參與是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí)，老師的提問(wèn)盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語(yǔ)言活動(dòng)目的，我確定的詳細(xì)的活動(dòng)目的為：1、通過(guò)仔細(xì)觀察小動(dòng)物的動(dòng)作、表情等大膽想象故事情節(jié)，根據(jù)對(duì)話框的提示大膽想象動(dòng)物語(yǔ)言，并完好講述故事。2、學(xué)習(xí)“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)大象有錯(cuò)就改的美妙品質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程分析^p：第一環(huán)節(jié)，先出示大象，提出問(wèn)題：“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀察。幼兒答復(fù)后，追問(wèn)：“你是怎么知道的?”但追問(wèn)問(wèn)題“你怎么知道的?”會(huì)把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”，是對(duì)動(dòng)詞“搭”的親身體會(huì)以加強(qiáng)記憶。接著引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)是怎樣的，通過(guò)答復(fù)可以擴(kuò)展幼兒的詞匯量，感受新詞“火辣辣”。大象會(huì)說(shuō)什么，為的是幼兒更加深化大象內(nèi)心，體會(huì)天氣熱要去洗澡的心情。接下來(lái)，讓幼兒觀察大象小豬一家準(zhǔn)備去干什么，運(yùn)用觀察大象的方法。對(duì)第一張圖片的完好講述會(huì)讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物。第二環(huán)節(jié)，“接下來(lái)他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)問(wèn)題調(diào)動(dòng)了幼兒考慮的積極性，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片，調(diào)動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對(duì)圖片進(jìn)展講述，是對(duì)幼兒想象力的鍛煉，幼兒講述之后，我才進(jìn)展重點(diǎn)引導(dǎo)，“大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么變化?大象有什么表情?會(huì)說(shuō)什么?小豬是什么情況?會(huì)說(shuō)什么?”等等一系列問(wèn)題。既是遷移經(jīng)歷進(jìn)展又是查漏補(bǔ)缺糾正錯(cuò)誤經(jīng)歷。前三幅圖片的完好講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時(shí)穩(wěn)固已有經(jīng)歷。第三環(huán)節(jié)“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導(dǎo)入語(yǔ)極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著再出示最后一張圖片，幼兒迫不及待觀察畫(huà)面內(nèi)容與自己想象之間的差距，說(shuō)話欲望就會(huì)很強(qiáng)烈。在一個(gè)幼兒講述之后提出“大象什么表情?會(huì)說(shuō)什么?小豬呢?”是對(duì)幼兒的講述提出更高的要求。第四環(huán)節(jié)，老師說(shuō)出故事名字并讓幼兒完好講述，讓幼兒對(duì)在完好感知故事情節(jié)的同時(shí)進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)歷提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯(cuò)就改。學(xué)前班繪畫(huà)說(shuō)課稿：我喜歡的春天德州市直機(jī)關(guān)幼兒園肖航一、說(shuō)教材1、教材分析^p此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊(cè)，第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片，風(fēng)光非常美妙，孩子們非常感興趣，也非常需要理解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹，可見(jiàn)春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要理解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征；音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》；歌曲表演《春天在哪里》的根底上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進(jìn)的原那么；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。2、幼兒情況分析^p我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的才能相對(duì)是比擬強(qiáng)的，但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等才能上還需要加強(qiáng)，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的春天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的才能。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)純熟掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的風(fēng)光進(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作，可以統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和才能。4、教學(xué)目的〔1〕讓幼兒在觀察的根底上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)春天的美麗風(fēng)光?！?〕培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的才能及互相協(xié)作的精神。〔3〕培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。5、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件一份，〔內(nèi)容為春天里的各種風(fēng)光〕。Mp3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《春天在哪里》學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品假設(shè)干。活動(dòng)：孩子們?cè)谡n前進(jìn)展觀察春天和找春天的活動(dòng)。二、說(shuō)設(shè)計(jì)〔一〕教法我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)展觀察春天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的缺乏。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)展的繪畫(huà)或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法，鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和缺乏，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升?！捕?、學(xué)法孩子們課前先要進(jìn)展觀察春天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和答復(fù)下列問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件，欣賞美麗的春天景象，豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)展討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)展命題的討論和還要進(jìn)展分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)展繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)展集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《春天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。〔三〕、教學(xué)程序1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。〔1〕、師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到春天的降臨了嗎？〔出示春姑娘教具〕〔2〕師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找春天，誰(shuí)找到了？給我們大家講一講?！?〕幼兒答復(fù)各種各樣的所見(jiàn)所聞。2、觀看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)和印象?！?〕、春姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的鮮花?！?〕、春雨下了，種子發(fā)芽了。〔3〕、小燕子飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著，柳樹(shù)在隨風(fēng)輕擺。〔4〕、鮮花開(kāi)了，引來(lái)了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。〔5〕、小朋友們跑來(lái)了，他們正在放風(fēng)箏。〔6〕、拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著耕田了。3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)展分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題?！?〕師：春天太美了，我們?cè)鯓硬拍馨汛禾炝粝聛?lái)呢？除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢？〔2〕幼兒開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時(shí)肯定并進(jìn)展簡(jiǎn)單示范。4、幼兒開(kāi)場(chǎng)以小組為單位進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》。由組長(zhǎng)帶著進(jìn)展如何布局？畫(huà)什么？做什么？明確分工，老師巡回進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕、幼兒分成六組，可進(jìn)展繪畫(huà)《春姑娘》；手工《迎春花》；繪畫(huà)《春雨和種子》；繪畫(huà)《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹(shù)葉兒》；繪畫(huà)《小燕子》等的創(chuàng)作?！?〕幼兒進(jìn)展繪畫(huà)，老師進(jìn)展全班指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工創(chuàng)作過(guò)程中準(zhǔn)確和純熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天風(fēng)光。學(xué)會(huì)合作繪畫(huà)并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見(jiàn)。5、進(jìn)展作品展評(píng)，請(qǐng)完成繪畫(huà)和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天風(fēng)光圖，并進(jìn)展發(fā)獎(jiǎng)。6、老師簡(jiǎn)短總結(jié)。小朋友們?cè)谶@次《我喜歡的春天》繪畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì)了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會(huì)了分工與合作，因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M獲得成功就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能獲得最后的成功。7、動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛?！?〕、播放動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進(jìn)展歌表演，增強(qiáng)課堂的活潑氣氛。8、活動(dòng)完畢?！?〕、小朋友們和老師一起高快樂(lè)興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察春天了！學(xué)前班語(yǔ)言散文欣賞《春雨沙沙》說(shuō)課稿范文一、教材分析^p《春雨沙沙》是一篇短小的寫(xiě)景散文,描寫(xiě)了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫(huà),展現(xiàn)了春天的美景.學(xué)習(xí)課文,理解大自然春天的景象,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然.課文的語(yǔ)句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.二、教學(xué)目的1、知識(shí)目的:認(rèn)識(shí)"提土旁",正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).2、才能目的:正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.3、情感目的:體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.三、教學(xué)重點(diǎn):1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.四、教學(xué)難點(diǎn):1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.2、用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.五、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：1、根據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱玩法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。2、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感知課文。3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)效勞。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)課文。六、教學(xué)過(guò)程〔一〕引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。〔圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下〕老師問(wèn)：什么季節(jié)到了？幼兒答：春天到了。老師問(wèn)：你是怎么知道的？師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了課文的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí)，也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊?！捕掣兄n文第一小節(jié)1、在小學(xué)音樂(lè)教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間,放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng).襯托氣氛.2、老師提問(wèn)："聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"欣賞歌曲第一段，老師清唱提問(wèn)：剛剛，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？？每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復(fù)可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈敏機(jī)智的引導(dǎo)。提問(wèn)：你最喜歡課文中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子假如讀得不是很準(zhǔn)確，老師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是才能較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和時(shí)機(jī)。3、老師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。〔三〕整體學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，老師領(lǐng)讀幼兒跟讀；老師和幼兒互相接讀；邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,合適背誦,于是我又采用了老師引讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的根底上，對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。2、分組對(duì)讀課文〔幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子〕問(wèn)答式的課文非常合適孩子們進(jìn)展對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式〔老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)展對(duì)讀，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗(yàn)課文愉快的情緒?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的才能、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展課堂表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式?！菜摹郴顒?dòng)延伸"春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話，哎呀呀，他會(huì)說(shuō)什么呢？"活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次穩(wěn)固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定可以創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們互相做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)時(shí)機(jī)。七、說(shuō)板書(shū)柳樹(shù)綠桃花紅小溪清凌凌魚(yú)兒搖尾巴河對(duì)岸一座山山坡下農(nóng)民播種山坡上娃娃植樹(shù)學(xué)前班保護(hù)物品說(shuō)課稿范文：我的好朋友—書(shū)包一、教材和學(xué)情分析^p本次活動(dòng)我針對(duì)目前幼兒存在一些不良的行為習(xí)慣，如個(gè)別幼兒在墻上、桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)。不愛(ài)惜自己的書(shū)包。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛(ài)惜自己的書(shū)包，在書(shū)包上亂寫(xiě)亂畫(huà)，把玩具、糖果、瓜子等東西放進(jìn)書(shū)包里。把書(shū)和本子弄皺了，整個(gè)書(shū)包看起來(lái)又臟又亂，又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個(gè)活動(dòng)叫《我的好朋友—書(shū)包》。該活動(dòng)既貼近兒生活，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點(diǎn)，又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，懂得怎樣愛(ài)惜物品，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)目的根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對(duì)學(xué)前班的要求和本課活動(dòng)的詳細(xì)要求，我把這次活動(dòng)的教學(xué)目的設(shè)置為：1、知道要愛(ài)惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。2、能努力做好力所能及的事，會(huì)拾掇整理自己的書(shū)包。三、活動(dòng)重難點(diǎn)在活動(dòng)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題。四、活動(dòng)準(zhǔn)備課件、彩色筆、書(shū)包、幼兒用書(shū)。五、活動(dòng)過(guò)程根據(jù)本次活動(dòng)的目的、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！毒V要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話的習(xí)慣，如何培養(yǎng)這一習(xí)慣，與老師的設(shè)計(jì)有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法，把故事制作成課件，像放電影一樣放給幼兒看。同時(shí)要求幼兒認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。這樣就容易記住故事的內(nèi)容，看完故事后，我又運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)：“你看懂了什么？明白了什么？”要求幼兒以小組的形式來(lái)討論，以此鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，拓展幼兒的視野?！毒V要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用討論式教學(xué)，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜？該怎樣愛(ài)惜“。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動(dòng)腦尋找生活中的物品，知道多少就說(shuō)多少。第三個(gè)環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷才能素質(zhì)教育要求表達(dá)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書(shū)》34頁(yè)—35頁(yè)的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)行為是否是愛(ài)惜物品的乖娃娃，并說(shuō)出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷才能，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。第四環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的才能。為了穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒更加愛(ài)惜自己的東西，在這一環(huán)節(jié)，我采用“整理書(shū)包”這一操作活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的才能。在活動(dòng)中老師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒，讓他們向小朋友介紹整理書(shū)包的方法，從而到達(dá)人人都會(huì)按分類的步驟來(lái)整理自己的小書(shū)包。第五個(gè)環(huán)節(jié)：前后照應(yīng)，緊扣課題。在這一活動(dòng)課完畢之前，再回頭來(lái)看剛剛故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛(ài)惜物品，在這一環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體演示法把剛剛的故事接著講完，同時(shí)讓幼兒知道知錯(cuò)就改仍是好孩子。學(xué)前班教案：小河活動(dòng)目的：1、通過(guò)參觀小河知道小河污染是周?chē)睦?、工廠的排污管所致。2、知道小河的污染給人們生活帶來(lái)的不便，不把垃圾廢物扔到河里去，激發(fā)保護(hù)水資的重要。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒知道平安知識(shí)：不爬到河面上的欄桿上等;塑料袋六只。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)前談話：今天老師要帶你們到我們幼兒園附近的小河邊去參觀，請(qǐng)小朋友用眼睛看、鼻子聞，把你看到的記在心里。在參觀的過(guò)程中要注意哪些事情?和幼兒一起講講：不能爬到小河上的欄桿上，因?yàn)闄跅U不牢;不能把頭伸到欄桿里去，以免發(fā)生危險(xiǎn);不能站在欄桿上，一不小心會(huì)摔到河里去。二、帶著幼兒到小河邊。1、老師：“小河的水是什么顏色?水上面有什么?”2、師：“想想這些東西是哪里來(lái)的?人們這樣做對(duì)不對(duì)?”3、和幼兒觀看河對(duì)面的排污的水管：“那里流出來(lái)的水顏色怎么樣?這些水是從哪里來(lái)的?顏色怎么樣?”4、你想怎么做?一起把地上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里。三、回來(lái)后談話：你聞到了什么?看到了什么?發(fā)現(xiàn)水污染對(duì)人們有什么影響?你是怎么做的?以后準(zhǔn)備怎么做?大班語(yǔ)言看圖講述教案《猴子過(guò)河》【活動(dòng)目的】1、有序觀察圖片，根據(jù)提問(wèn)完好連接的講述故事，豐富詞匯又*又*。2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件開(kāi)展順序的方法。3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在