學(xué)前班音樂(lè)教案范文：綠色的家

第11頁(yè)共11頁(yè)學(xué)前班音樂(lè)教案范文：綠色的家學(xué)前班音樂(lè)教案范文：綠色的家。教學(xué)目的：1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)＆小鳥(niǎo)之間的親密感情。2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)絡(luò)的理解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性教具準(zhǔn)備：1、在日?；顒?dòng)中，重視生態(tài)教育。2、畫一棵大樹(shù)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩--小鳥(niǎo)的家。教學(xué)過(guò)程：1、在《森吉德瑪》樂(lè)曲中，用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧?kù)o優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。2、學(xué)唱新歌《綠色的家》?！?〕副歌前置。出示圖片，小樹(shù)在快樂(lè)地唱歌。聽(tīng)老師范唱副歌局部?！?〕學(xué)唱副歌。〔3〕討論：小樹(shù)為什么快樂(lè)地唱歌？〔理解小鳥(niǎo)與小樹(shù)互相依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要〕〔4〕完好欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲?！?〕老師與幼兒輪流唱歌曲的副歌局部。3、創(chuàng)編歌詞。如："大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。4、有表情地歌唱。探究用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)展歌唱。學(xué)前班音樂(lè)教案范文：勤勞人和懶人教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人。2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒，使其對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。--有些人忙著燒飯、炒菜，是個(gè)勤快人；有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺(jué)，成了懶惰人。2、學(xué)唱歌曲。--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的歌。--老師完好范唱一遍--勤快人做了什么？懶惰人又在干什么？--老師再次范唱，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些，將第二段歌曲唱得慢一些，形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。--兩段歌曲速度一樣嗎？為什么不一樣？〔勤快人熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿活力，懶惰人懶懶散散，無(wú)精打采，所以延長(zhǎng)的速度不一樣〕--老師延長(zhǎng)，幼兒跟唱。--根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況，逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。3、學(xué)習(xí)歌表演。--引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。--將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快人，一組幼兒扮演懶惰人，邊唱邊表演動(dòng)作。學(xué)前班音樂(lè)教案范文：小雞過(guò)溪教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2／4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)展游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力。2．培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于考慮的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：形象的游戲圖譜假設(shè)干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)根本節(jié)奏型的根底上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)展游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)展游戲。教學(xué)過(guò)程：1、孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。提示語(yǔ)："今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步理解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶?！残‰u局部：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲；小鴨局部：拍手根本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)〕4、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組〔小雞、小鴨各一組〕進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)展游戲。5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏〔或動(dòng)作〕表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演假設(shè)干遍，老師講評(píng)。7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)展練習(xí)和創(chuàng)作游戲。8、邊唱歌曲分開(kāi)活動(dòng)室。提示語(yǔ)："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"！學(xué)前班音樂(lè)教案范文：茉莉花教學(xué)目的：1、在視聽(tīng)中初步理解各種演唱形式，體驗(yàn)各種形式的演唱效果。2、萌發(fā)對(duì)于歌唱的喜歡。教學(xué)準(zhǔn)備：《茉莉花》、音塊琴。教學(xué)過(guò)程：一、小朋友們，歡送你們來(lái)到視聽(tīng)樂(lè)園，我們美妙的音樂(lè)視聽(tīng)旅程就要開(kāi)場(chǎng)了。今天老師請(qǐng)了一些小演員，看看他們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》2、知道是什么曲子嗎？對(duì)啊，《茉莉花》可是中國(guó)家喻戶曉的民歌。二、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡送，所以許多作曲家就把它改編成器樂(lè)作品，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)《茉莉花》的歌曲啊？1、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂(lè)器伴奏，也有用樂(lè)隊(duì)伴奏或用其別人的齊唱或合唱來(lái)伴唱。2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》①小朋友唱的歌叫做童聲，兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。②請(qǐng)幼兒邊看邊跟唱。3、我們?cè)賮?lái)看一首《茉莉花》的演唱?！矁陕暡繉?duì)唱：任靜、付笛聲〕①跟剛剛有什么不一樣。兩個(gè)人對(duì)答式的演唱稱"對(duì)唱"，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對(duì)唱，男聲對(duì)唱，男女聲對(duì)唱等，也有兩組歌唱者的對(duì)唱。演唱形式不同，一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱，兩個(gè)人叫對(duì)唱，他們還是唱兩聲部旋律的。②你們想不想也來(lái)對(duì)唱一下？〔分兩組〕〔電子琴伴奏〕1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。〔一組唱一句〕2、改編歌詞對(duì)唱：茉莉花是什么季節(jié)開(kāi)放的。如今是什么季節(jié)？哪些花是冬天開(kāi)的呢？讓我們來(lái)唱一唱吧！好一朵美麗的,好一朵美麗的，滿枝丫，人人夸。游戲：唱唱冬天的花。滾動(dòng)大屏幕。4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂(lè)曲稱"合唱"。①分聲部的合作演唱。②游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。③今天，我們音樂(lè)幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了，我們來(lái)試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》④重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)多聲部。四、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花，有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色，帶給我們不同的視聽(tīng)感受。愿好聽(tīng)的歌聲伴隨大家快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)前班音樂(lè)教案范文：小雞小雞在哪里第十八課小雞小雞在哪里活動(dòng)目的：1．通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。2．在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。3．在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》，比擬悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段?；顒?dòng)過(guò)程：師：“小雞一一”幼：“哎一—”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。(1)學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?2)學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)答復(fù)嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。(1)玩游戲《捉迷藏》。師：“小雞，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛剛唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后答復(fù)。幼A：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會(huì)綿綿叫。幼C：小牛會(huì)牟牟叫。幼D：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒答復(fù)后，個(gè)別唱，集體答。4、換角色，幫雞媽媽孵小雞?！?〕聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞漸漸長(zhǎng)大。(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好快樂(lè)哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：