小學(xué)二年級音樂教案設(shè)計(jì)：音樂小屋

第50頁共50頁小學(xué)二年級音樂教案設(shè)計(jì)：音樂小屋小學(xué)二年級音樂教案設(shè)計(jì)：音樂小屋。暢游“樂”海其“樂”融融——《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)南平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)林榕華教學(xué)年級：小學(xué)二年級課時：一課時教學(xué)目的：一、情感目的：學(xué)生可以用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和快樂的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、才能目的：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、認(rèn)知目的：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)才能教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器教學(xué)過程：一、律動表演整體感受師：小動物們，起床啦！讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《安康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸е逻M(jìn)展自由律動。[設(shè)計(jì)意圖：用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氣氛，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課1、導(dǎo)入師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？〔出示包裝精巧的“邀請卡”〕請生翻開包裝紙，取出一張邀請卡。師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫飞蠒龅揭恍├щy，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎？生：想……2、師：那我們出發(fā)吧！〔播放音樂課件《郊游》，出示畫面〕老師帶著學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。3、〔音樂?！硯煟盒游飩?，你們看！〔出示課件“美麗的大森林”〕這是什么地方?。可阂黄利惖拇笊謳煟骸瞋___課件，畫面出現(xiàn)一幅圖〕，呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？師：〔____課件，出示兩組節(jié)奏圖〕A．××│××○│××××│×○‖B．××××│×××│×××│×○‖〔課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油?。　硯熒ハ嘟涣?。①師：我們?nèi)缃駚碜鲆粋€節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連接。請聽老師示范：師：A．你好│你好○│歡送歡送│你○‖生：B．音樂小屋│在歡送│你歡送│我○‖②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。③組與組、生與生之間互相接龍。[設(shè)計(jì)意圖；借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的興趣練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，在游戲中進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“××”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]4、〔____課件，一條船出如今河岸邊〕師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！〔放《郊游》音樂，老師和學(xué)生一起邊走邊跳〕5、師：小動物們，如今又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢？〔課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧！別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力??！〕①⑦②⑥⑤④③注：游戲方法：將任意兩個球相碰撞，學(xué)生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。如：〔師〕我的1球碰3球〔生〕1〔do〕3〔mi〕〔生齊〕1313│131‖師____課件，全體生唱，指名唱。[設(shè)計(jì)意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學(xué)生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，表達(dá)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識]三、柳暗花明樂中學(xué)歌師____課件，出示了一座美麗的小屋1、師：瞧！在森林的深處，出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎？〔課件畫外音：小動物們，歡送你們來到音樂小屋，你們都是英勇而又機(jī)智的孩子，如今你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了?！?、老師有感情地表演唱《音樂小屋》3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡送我們?nèi)パ?！那我們快把這首好聽的歌學(xué)會吧！4、歌詞教學(xué)多媒體出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。5、用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊？那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？〔啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性?！硯焈___課件，音樂小屋的門開了。師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們翻開了，看，它的主人是誰呀？〔出示圖片〕生：是《快樂的小木匠》中的小熊。師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進(jìn)去看看吧！〔音樂起〕7、歌曲律動創(chuàng)編與表演①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。師：看誰表演得看,我們就請她當(dāng)小老師。②動作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動表演，帶著其他同學(xué)表演.③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后互相評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。[設(shè)計(jì)意圖：這是本課的高潮及重點(diǎn)。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學(xué)唱，邊聽邊體態(tài)律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識及與人交往的才能。]四、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合1、師：小動物們，我們克制了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎？生：能!〔學(xué)生自由想像，互相交流〕2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧！師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。3、交流展示，生生互評。師生共同評出“設(shè)計(jì)”獎。[設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識的拓展延伸，旨在表達(dá)間的整合，用繪畫的形式讓個個孩子都爭當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，化理想為現(xiàn)實(shí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。]五、回歸歌曲意猶未盡1、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧！2、師生共同表演唱《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊辭別吧！〔音樂《音樂小屋》響起，老師帶著學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。〕[設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)，情感的教育是不知不覺間的浸透，是潤物細(xì)無聲的潛移默化。此時，學(xué)生帶著快樂美妙的心情分開教室。課已完，情未盡。]小學(xué)二年級音樂課《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級：小學(xué)二年級課時：一課時教學(xué)目的：一、情感目的：學(xué)生可以用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和快樂的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、才能目的：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、認(rèn)知目的：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)才能教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器教學(xué)過程：一、律動表演整體感受師：小動物們，起床啦！讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《安康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸е逻M(jìn)展自由律動。[設(shè)計(jì)意圖：用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氣氛，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課1、導(dǎo)入師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？〔出示包裝精巧的“邀請卡”〕請生翻開包裝紙，取出一張邀請卡。師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫飞蠒龅揭恍├щy，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎？生：想……2、師：那我們出發(fā)吧！〔播放音樂課件《郊游》，出示畫面〕老師帶著學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。3、〔音樂?！硯煟盒游飩儯銈兛矗　渤鍪菊n件“美麗的大森林”〕這是什么地方??？生：一片美麗的大森林師：〔____課件，畫面出現(xiàn)一幅圖〕，呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？師：〔____課件，出示兩組節(jié)奏圖〕A．××│××○│××××│×○‖B．××××│×××│×××│×○‖〔課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊！〕師生互相交流。①師：我們?nèi)缃駚碜鲆粋€節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連接。請聽老師示范：師：A．你好│你好○│歡送歡送│你○‖生：B．音樂小屋│在歡送│你歡送│我○‖②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。③組與組、生與生之間互相接龍。[設(shè)計(jì)意圖；借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的興趣練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與活動，在游戲中進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“××”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]4、〔____課件，一條船出如今河岸邊〕師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！〔放《郊游》音樂，老師和學(xué)生一起邊走邊跳〕5、師：小動物們，如今又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢？〔課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧！別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力??！〕①⑦②⑥⑤④③注：游戲方法：將任意兩個球相碰撞，學(xué)生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。如：〔師〕我的1球碰3球〔生〕1〔do〕3〔mi〕〔生齊〕1313│131‖師____課件，全體生唱，指名唱。[設(shè)計(jì)意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學(xué)生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，表達(dá)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識]三、柳暗花明樂中學(xué)歌師____課件，出示了一座美麗的小屋1、師：瞧！在森林的深處，出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎？〔課件畫外音：小動物們，歡送你們來到音樂小屋，你們都是英勇而又機(jī)智的孩子，如今你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了?！?、老師有感情地表演唱《音樂小屋》3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡送我們?nèi)パ?！那我們快把這首好聽的歌學(xué)會吧！4、歌詞教學(xué)多媒體出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。5、用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》??？那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？〔啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。〕師____課件，音樂小屋的門開了。師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們翻開了，看，它的主人是誰呀？〔出示圖片〕生：是《快樂的小木匠》中的小熊。師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進(jìn)去看看吧！〔音樂起〕7、歌曲律動創(chuàng)編與表演①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。師：看誰表演得看,我們就請她當(dāng)小老師。②動作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動表演，帶著其他同學(xué)表演.③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后互相評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。[設(shè)計(jì)意圖：這是本課的高潮及重點(diǎn)。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學(xué)唱，邊聽邊體態(tài)律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)才能，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識及與人交往的才能。]四、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合1、師：小動物們，我們克制了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎？生：能!〔學(xué)生自由想像，互相交流〕2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧！師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。3、交流展示，生生互評。師生共同評出“設(shè)計(jì)”獎。[設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識的拓展延伸，旨在表達(dá)間的整合，用繪畫的形式讓個個孩子都爭當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，化理想為現(xiàn)實(shí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。]五、回歸歌曲意猶未盡1、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧！2、師生共同表演唱《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊辭別吧！〔音樂《音樂小屋》響起，老師帶著學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室?！砙設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)，情感的教育是不知不覺間的浸透，是潤物細(xì)無聲的潛移默化。此時，學(xué)生帶著快樂美妙的心情分開教室。課已完，情未盡。]小學(xué)音樂《大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【二年級】一、學(xué)情分析^p小學(xué)二年級的學(xué)生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的理解又顯得比擬粗淺。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生主動、積極地參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)目的〔一〕情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然。2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，理解音樂，并在音樂理論中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜歡音樂?！捕尺^程與方法1、完好而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開想像，獲得自己獨(dú)特的音樂理解及感受。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，開展學(xué)生創(chuàng)造性思維。3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能?！踩持R與技能1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x.x”這個節(jié)奏型，認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，可以配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)展模擬。聆聽歌聲時能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反響。3、學(xué)生可以在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與別人合作。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。四、教材工具多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴〔鋼琴〕、教案五、教學(xué)過程〔一〕聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題1、老師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學(xué)生：聽到了什么？看到了什么？〔大?！场怖蠋煿膭顚W(xué)生用自己的聲音模擬大海的聲音。〕老師問學(xué)生：你見過的大海是怎樣的？〔學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等〕2、老師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大?！??！捕硨W(xué)唱歌曲1．聆聽歌曲《大海》〔學(xué)生跟著老師做簡單動作，體驗(yàn)三拍子律動?！?．欣賞后老師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？〔老師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱〕3．出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。〔使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象〕4．出示“x.x”這個節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。5．出示歌譜，老師播放音樂，學(xué)生完好聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準(zhǔn)確的句子，老師及時給予糾正和指導(dǎo)。7．老師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。〔加深對歌詞的理解〕8．學(xué)唱歌曲〔1〕學(xué)唱前半段歌曲，老師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂句老師及時給學(xué)生進(jìn)展糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱穩(wěn)固幾遍，能更好的掌握?！怖蠋熖崾緦W(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢〕〔2〕老師引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲進(jìn)展感情分析^p、處理，老師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲?！怖蠋熖崾緦W(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感〕〔3〕學(xué)唱歌曲后半段，老師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽?！怖蠋熖崾荆鹤⒁飧枨懈柙~的演唱速度與節(jié)奏〕〔4〕老師彈琴，鼓勵學(xué)生自己演唱。老師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音局部和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以穩(wěn)固?！怖蠋熖崾緦W(xué)生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊〕〔5〕老師彈琴，學(xué)生完好演唱后半段歌曲，老師提示：注意聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。〔6〕分析^p、處理歌曲后半局部，設(shè)問學(xué)生：波濤涌動的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？老師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半局部?！?〕出示全部歌譜，老師彈琴，學(xué)生跟琴聲完好演唱全曲?！怖蠋熖崾荆鹤⒁飧璩榫w及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢〕〔8〕老師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完好演唱歌曲。老師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進(jìn)展表演。9．分小組表演歌曲《大海》，老師做幾個簡單動作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。10．分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)?！踩痴n堂拓展〔課堂小結(jié)〕老師請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。最后老師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。小學(xué)二年級上冊音樂教案：童趣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：演唱《蝸牛與黃鸝鳥》二、教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌詞教學(xué)難點(diǎn)：比照節(jié)奏：oxox|oxx‖xxxxx|xxxxx‖學(xué)會用oxox|oxx‖的節(jié)奏型，唱出歌曲的強(qiáng)弱教學(xué)目的1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受____音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡萄成熟以后的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。三、教學(xué)過程：組織教學(xué)一、組織教學(xué)，感受音樂學(xué)生聽音樂模擬自己喜歡的小動物的樣子走進(jìn)音樂教室。謎語激趣導(dǎo)入猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。是什么動物？它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了〔課件出示〕1、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。2、老師播放FLASN《蝸牛與黃鸝鳥》〕3、師：誰能把剛剛老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。演唱《蝸牛與黃鸝鳥》學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏師：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜寐牭摹?、課件出示兩條節(jié)奏型①oxox|oxx‖②xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)唱這首歌。1、聽一聽：播放電腦課件完好聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。2、哼一哼：老師彈奏學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，老師要提示念歌詞時第一拍要念得強(qiáng)一些。4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。5、唱一唱：隨著老師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。分析^p歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌。創(chuàng)造性表演師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢我喜歡這樣去表現(xiàn)：⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷畫一畫成果展示①全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。②各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。③小畫家們展示自己的畫。表演完后讓同學(xué)們互相評價，說說對方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯定和鼓勵。四、小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡送？我們要向誰學(xué)習(xí)？師：黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什么呢？聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做蝸牛或黃鸝鳥的動作分開教室授課時間：11月21——11月25日第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：演唱《打花巴掌》二、教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂理論中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)目的1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。3、能在音樂理論中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)過程：1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，乖巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！親愛的同學(xué)你真棒！2、你們的小手真乖巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想?yún)⒓樱麄兪莵碜阅睦锬?？你們根?jù)老師的描繪猜一猜。3、他們給我們帶來了一首北京童謠！教學(xué)新歌。同學(xué)們，帶上你乖巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》〔提示課題〕1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。老師范唱。2、問題：a、這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？〔引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法?！砨、歌曲中都唱到了什么？〔鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充〕3、那誰聽到了都有什么花呢？生：答復(fù)。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛剛這些同學(xué)答復(fù)的好不好呀？生：好師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？4、出示六種花的圖片〔茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花〕5、讓老師看看，乖巧的小手在哪里？同學(xué)們請站好，乖巧的小手在哪里？6出示節(jié)奏①×.×××∣×××‖②×××××∣×××‖接著學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并參加歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會變得更乖巧。你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃〔處理dai和附點(diǎn)〕7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學(xué)仔細(xì)聆聽。8、教唱歌曲。⑴、試唱童謠的歌唱局部？⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱局部。⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。〔采用用多種方法聯(lián)絡(luò)、糾正、指導(dǎo)〕⑷、師生合作完好地演唱歌曲。⑸、豐富體驗(yàn)歌曲完畢的時候XXX的節(jié)奏。⑹、分組完好演唱歌曲。四、小結(jié)學(xué)生展示成果，同時小組演唱一遍。分小組演唱這首歌曲小學(xué)二年級下冊音樂教案：童謠第1課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《童謠》學(xué)唱2、綜合訓(xùn)練2教學(xué)目的：采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲〔一個降號的調(diào)〕，繼續(xù)加強(qiáng)“流動的DO的首調(diào)概念。通過理論和比擬，進(jìn)一步感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受2／4、3／4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練11、老師請學(xué)生說出2／4、3／4、4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。3、三個聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個聲部。各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏?！怖蠋熡喺橙?、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：請學(xué)生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《童謠》2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。3、老師視唱曲譜，請學(xué)生說說DO的位置在那？〔這就是一個降號的調(diào)，我們以后會學(xué)到，DO在五線譜上是可以流動的〕4、集體視唱曲譜。5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，跟琴演唱歌曲《童謠》四、聽音樂下課板書設(shè)計(jì)：課后小記：第2課教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：《童謠》歌曲處理2、綜合訓(xùn)練23、欣賞：天黑黑教學(xué)目的：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、歌曲處理：1、集體演唱歌曲《童謠》討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。按討論的練唱2、老師指導(dǎo)：歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時要做到氣息均勻、連接，不要有過多的強(qiáng)弱變化。〔練唱〕三、綜合訓(xùn)練1、老師將書上的兩條旋律分別彈一彈。2、老師隨意彈奏其中一條，請學(xué)生說出老師彈奏的是哪一條？四、欣賞：天黑黑1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首《童謠》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。老師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于____北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜歡，被大人、小孩廣為傳唱。2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴唱一唱。3、復(fù)聽，請學(xué)生說說這首歌曲講了什么？4、完好復(fù)聽，完成聽聽想想。小學(xué)二年級下冊音樂教案：童趣第三課《童趣》教學(xué)目的：1通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2能在音樂理論中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂情緒教學(xué)方法：動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。教學(xué)過程：一、聆聽《玩具交響曲》1導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]2引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模擬小鳥的聲音用手勢表示出來。4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模擬敲擊某種樂器。二、聆聽《出發(fā)》1導(dǎo)入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？3復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進(jìn)展表演。三、課堂小結(jié)第二課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《打花巴掌》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。3、學(xué)唱《打花巴掌》a、導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。d、歌曲根本學(xué)會后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，老師提示這首歌的兒歌局部兩人一組互相擊掌。兒歌局部即興表演。e、分組創(chuàng)作新歌詞，互相演唱、評議。4、用打擊樂器為歌曲伴奏。a、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲局部，邊聽邊討論〔4組分別拿一件樂器〕怎樣用打擊樂器為歌曲局部伴奏。b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。三、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。3、創(chuàng)編活動。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖]同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片〔出示圖片課件〕，下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開場從樹低下漸漸的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽?！卜耪n件VCD〕〔邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感?！惩瑢W(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧！〔生：是〕那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱〔從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范?！常?、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到進(jìn)步。３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型〔出示課件〕1：oxox|oxx‖2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏〔學(xué)生討論并答復(fù)〕。3、練習(xí)節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇適宜的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。四、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比方，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進(jìn)展情景表演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，如今大家開場動手吧！〔老師巡視〕。１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.２、對學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo).3、學(xué)生展示舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見。4、互相評價五、德育浸透師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？〔鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生答復(fù)下列問題的完好性?！沉?、課堂小結(jié)：師：今天很快樂聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難，對奮斗目的執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。小學(xué)二年級下冊音樂教案：《獸王》《獸王》教學(xué)目的：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生保護(hù)人類的朋友--動物，進(jìn)步保護(hù)動物的意識。2、能用明晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)展表演。3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：可以準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)展曲》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。師：剛剛我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？〔自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的才能〕二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：〔請兩個孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上〕“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只得意的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！〔隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模擬其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈〕1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)6、歌曲處理：有趣地7、隨伴奏模擬老虎的動作特點(diǎn)，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進(jìn)展曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，〔放音效：獅子吼聲〕呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。1、初聽樂曲《獅王進(jìn)展曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林的音調(diào)是怎樣的。2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。四、課堂小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。二、表演《貓虎歌》：1、故事導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林老虎學(xué)藝》的故事好不好？”〔假如有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述〕2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”〔播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣〕3、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)展小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與別人的合作意識。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好得意的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？〔初步感知音樂形象〕。2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模擬所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與適宜，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模擬一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。：小學(xué)二年級下冊音樂教案：音樂中的動物音樂中的動物教材分析^p教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》3、歌表演《請來看看我們的村莊》4、活動《動物聯(lián)歡會》教學(xué)目的：1、鼓勵學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。2、初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；理解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，理解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。教材分析^p：1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體構(gòu)造的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度〔do--la〕,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識小提琴并理解它華美優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開場由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，老師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生英勇自信地表演、歌唱。教學(xué)時間：五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌表演《請來看看我們的村莊》2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。教學(xué)目的：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：1、老師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。2、學(xué)唱歌曲：〔1〕播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些得意的小動物〔小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊〕〔2〕再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模擬它們的叫聲？學(xué)生答復(fù)出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。小狗叫：wangwang大馬叫：hui小鴨叫：gaga小豬叫：heng〔3〕再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模擬這種動物的叫聲?！?〕再播放歌曲前兩段：你能模擬這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模擬動物的叫聲〕〔5〕跟錄音演唱歌曲前半局部：由四個同學(xué)分別模擬四種動物的叫聲。〔6〕再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模擬它們的叫聲？學(xué)生答復(fù)出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。小雞叫：jiji小牛叫：mou小____：aa小羊叫：mie〔7〕再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模擬這種動物的叫聲?！?〕再播放歌曲后兩段：你能模擬這幾種動物的叫聲嗎？〔分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模擬動物的叫聲〕〔9〕跟錄音演唱歌曲后半局部：由四個同學(xué)分別模擬四種動物的叫聲。〔10〕完好演唱歌曲：分別由八個同學(xué)模擬八種動物的叫聲?！?1〕認(rèn)識喚氣記號：3、歌表演：〔1〕這首歌曲的情緒是什么樣的？〔2〕分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？〔3〕分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出小組。4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：〔1〕分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么局部伴奏？〔2〕小組匯報(bào)。5、總結(jié)下課。隨筆：學(xué)生可以運(yùn)用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《云雀》。2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》教學(xué)目的：1、通過欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，理解它的音色。2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并理解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。教學(xué)過程：1、欣賞樂曲《云雀》?！?〕初聽樂曲：你聽到了什么？〔鳥叫〕〔2〕介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。〔3〕再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？〔4〕再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？〔5〕介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華美的音色?！?〕完好聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。2、欣賞《四小天鵝舞曲》：〔1〕欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。〔2〕初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？〔3〕記憶主題：老師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。〔4〕再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？〔5〕觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞?！?〕老師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。3、活動：聽樂曲填序號?！?〕將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上?！?〕老師播放樂曲的片段〔主題〕，全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中