【小學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告】班主任兼語文教師年度述職報(bào)告

【小學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告】班主任兼語文教師年度述職報(bào)告

敬重的各位教師、朋友們：

很快樂能有這樣的一個(gè)時(shí)機(jī)，說說自己的過去，談?wù)剝?nèi)心的感受，為了能讓大家更進(jìn)一步地了解我，先做一個(gè)簡潔的自我介紹。

本人1974年誕生，1990年考入江蘇省鹽城師范，1994年參加中國共產(chǎn)黨，1995年畢業(yè)，同年8月，安排至一小工作，至今已有12個(gè)年頭。在這十幾年中我主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，長期擔(dān)當(dāng)班主任工作,做了多年的教研組長。最近幾年帶畢業(yè)班，現(xiàn)為六年級(jí)部主任，學(xué)校第一黨支部支部委員。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事的關(guān)懷和幫忙下，我以比別人更多的精力投入到教育教學(xué)工作中，在教育教學(xué)上漸漸形成自己的特色，我在教學(xué)工作中取得了一點(diǎn)成績。省、市優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲得過一等獎(jiǎng)，參與學(xué)校的、根本功大賽優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲一等獎(jiǎng)，兩度被評(píng)為學(xué)校教學(xué)能手，今年很有幸被評(píng)為鹽城市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手。另外屢次執(zhí)教過觀摩課、示范課、送教課，得到了較高的評(píng)價(jià)。近幾年，輔導(dǎo)學(xué)生參與省數(shù)學(xué)競賽，共有40多人獲得一、二等獎(jiǎng)，本人三次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。指導(dǎo)學(xué)生參與省科技創(chuàng)新大賽，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，6個(gè)二等獎(jiǎng)，若干個(gè)三等獎(jiǎng)。所教班級(jí)曾被推舉為“全國優(yōu)秀中隊(duì)”，所教學(xué)生肖偉被表彰為“省十佳少先隊(duì)員”。本人也曾被省教育廳表彰為“金鑰匙”先進(jìn)個(gè)人，被鹽城市教育工會(huì)表彰為“愛生敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人，教育系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員”。其實(shí)，我們最大的勝利還是來自與學(xué)生，當(dāng)聽到所教學(xué)生陳子騫在中考中獲市區(qū)第一名的好成績時(shí)，真的覺得很驕傲。當(dāng)家長們聽說孩子考取了憧憬的重點(diǎn)中學(xué)，打來報(bào)喜電話，從那抖動(dòng)的聲音中傳來的喜悅，真的很歡樂。同時(shí)更深的感受到家長，社會(huì)對(duì)我們的期盼，感覺到肩頭的重任。

依據(jù)學(xué)校安排，這兩年我負(fù)責(zé)南校區(qū)六年級(jí)年級(jí)部工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在兄弟部門的大力支持下，在部內(nèi)教師的共同努力下，無論是教學(xué)，治理，還是活動(dòng)，六年級(jí)部的工作都開展得有聲有色。我們有一個(gè)共同的觀點(diǎn)：用看自己孩子的眼光看自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來教。我們努力的探究討論，取得了很大的進(jìn)步，得到了社會(huì)、家長的認(rèn)可。不是我們不累，但學(xué)生需要我們，需要我們充分利用時(shí)間，提高辦事效率。早上我總是早點(diǎn)兒到班，催促孩子整理好環(huán)境，讀好書。晚上學(xué)生們都安全離開了，我才放心地回家。

我這人，沒有豐富的語言，也沒有激揚(yáng)的文字，不行能將什么事都說得天花亂墜，將做不到的事信口開河。我只是想從鹽城市一小一個(gè)一般教師的角度，以學(xué)校的一般一員來談?wù)勎宜吹降?、我所想到的以及我所能做到的?/p>

學(xué)校正直進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，大批的青年教師迫切需要快速成長，作為黨員的我，不僅要精彩完成自己的本職工作，為他們作好表率，更要發(fā)分散全部黨員同志的力氣，跨過年級(jí)界限，越過年齡鴻溝，從思想上影響他們，生活上關(guān)懷他們，業(yè)務(wù)上幫忙他們，使得我們這支年輕的隊(duì)伍早日成為名副其實(shí)的主力軍。

愛學(xué)生，為學(xué)生所想，愛學(xué)校，為學(xué)校所及。做了近十年的班主任，我始終和學(xué)生走得很近，我了解學(xué)生需要什么，需要怎樣的教育；

作為教師，我明白學(xué)校治理的要求，只要合理調(diào)整好兩者之間的關(guān)系，學(xué)生的素養(yǎng)會(huì)提高，學(xué)生的治理將更標(biāo)準(zhǔn)。我信任我有力量做到這一點(diǎn)，無論是哪個(gè)部門，其治理的理念是一樣的，治理的方法是相通的，治理的最終目標(biāo)也是全都的。作為治理者，固然也應(yīng)當(dāng)是很辛苦的，但是為了學(xué)校的進(jìn)展我情愿付出，只要我的努力能提高學(xué)生的素養(yǎng)，能減輕領(lǐng)導(dǎo)教師們的負(fù)擔(dān)，再苦再累也值。

無論今日的結(jié)果如何，勝利或者不勝利都不會(huì)影響我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)教育工作的執(zhí)著，由于作