一年級(jí)0教案參考7篇

一年級(jí)0教案參考7篇

一年級(jí)0教案篇1

?活動(dòng)目的】：

通過(guò)本次德育活動(dòng)課，使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語(yǔ)有一個(gè)熟悉和了解，同時(shí)體會(huì)文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，，從自我培育學(xué)生從現(xiàn)在做起做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

?活動(dòng)預(yù)備】：

1、收集禮貌用語(yǔ)和平常這方面做得好的典型事例。

2、排練快板《假設(shè)》、文明禮貌操、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。

3、布置教室。

?活動(dòng)過(guò)程】：

英文歌《hellosong》導(dǎo)入。

主持人出場(chǎng)

男：好孩子,志氣高

女：講文明,懂禮貌

男：歡高興喜進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到教師行個(gè)禮，

女：見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，大家夸我有禮貌，

合：我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，我們是合格的小公民。讓我們從小講文明，講禮貌。一（1）班《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭?。ü恼疲?/p>

男：自古以來(lái)，我們中國(guó)就是一個(gè)禮儀之幫。請(qǐng)聽(tīng)中/英文故事版的：《孔融讓梨》。

女：從我們踏入校門(mén)那一刻開(kāi)頭，教師就教育我們要做一名有禮貌的好孩子。小伙伴們，在我們身邊有許多的禮貌用語(yǔ)，你知道它們嗎？（點(diǎn)同學(xué)答復(fù)）

1、我知道“您好”是禮貌用語(yǔ)。

2、我知道“請(qǐng)”是禮貌用語(yǔ)。

3、教師“感謝”也是禮貌用語(yǔ)。

4、“沒(méi)關(guān)系”也是禮貌用語(yǔ)。一年級(jí)文明懂禮貌主題班會(huì)教案

5、我知道“對(duì)不起”是禮貌用語(yǔ)。

6、“打攪”也是禮貌用語(yǔ)。

7、我知道“再見(jiàn)”是禮貌用語(yǔ)。

男：說(shuō)得太好了，那我們來(lái)看看在水族學(xué)校里的學(xué)生們是怎樣講文明懂禮貌的呢？（播放：水族學(xué)校之文明禮儀）

女：水族學(xué)校的同學(xué)們，真的是很懂禮貌。我信任我們班的同學(xué)，也都是講文明，懂禮貌的好孩子。那我們來(lái)做一個(gè)你來(lái)說(shuō)，我來(lái)猜的“禮貌用語(yǔ)猜詞嬉戲”吧。情愿參與的舉手。。。。。。一年級(jí)文明懂禮貌主題班會(huì)教案

男：預(yù)備好了嗎？。。。。（開(kāi)頭嬉戲）

女：同學(xué)們他倆棒不棒？

男：我也很棒的！

女：怎么說(shuō)？

男：這些禮貌用語(yǔ)，我還能用英文說(shuō)呢！請(qǐng)大家跟我說(shuō)：please、、、、、、女：你也不錯(cuò)，但是我們班上有位同學(xué)更厲害了，下面請(qǐng)聽(tīng)兒歌《講禮貌》：小學(xué)生懂禮貌，見(jiàn)到教師問(wèn)聲好，goodmorning上午好，goodafternoon下午好，放學(xué)時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。goodbye掛嘴邊，please小詞很常見(jiàn)，代表請(qǐng)字記心間，comeinplease請(qǐng)進(jìn)來(lái)，keepquietplease請(qǐng)寧?kù)o。受到幫忙要感謝，thank

you馬上說(shuō)出去，做了錯(cuò)事要賠禮，說(shuō)聲sorry對(duì)不起。打攪別人要有禮，excuseme放頭句，禮貌用語(yǔ)常使用，文明少年就是你。

男：小鳥(niǎo)渴望藍(lán)天。

女：小苗渴望甘泉。

男：葵花渴望太陽(yáng)。

女：露珠渴望鮮花。

男：心愿與行規(guī)是兄弟。

女：禮儀與追求是姐妹。！

合：我們是祖國(guó)的春天，我們的人生剛剛?cè)计鸹鹧?，有了行?guī)禮儀才能有進(jìn)步。請(qǐng)觀賞我們班自編的《禮儀操》。。。。。。

女：（會(huì)做的一起跟著做）

男：在校園里，我們是文明的學(xué)生；

女：在家庭中，我們是文明的孩子；

男：在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的榜樣小公民。請(qǐng)觀賞配樂(lè)詩(shī)朗讀《文明禮貌詩(shī)》

（男）爺爺常說(shuō)，中華是文明古國(guó)。

（女）媽媽常講，我國(guó)是禮儀之邦。

（合）教師教育我們，知書(shū)達(dá)禮兒時(shí)起。

我告知自己，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。

（男）學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。

（女）主動(dòng)幫忙老弱殘，孝順長(zhǎng)輩問(wèn)暖寒。

（合）禮儀學(xué)問(wèn)仔細(xì)學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。大方熱忱懂禮貌，言行到處都標(biāo)準(zhǔn)。男：五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，在這七天的長(zhǎng)假中，你是不是要和爸爸媽媽去游玩呢，下面就請(qǐng)三位同學(xué)給大家介紹一下我們小學(xué)生的禮儀。

女：請(qǐng)聽(tīng)快板《假設(shè)》

1：假設(shè)我是小顧客，買(mǎi)東西，按先后；說(shuō)話(huà)時(shí)，先說(shuō)請(qǐng)。要敬重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。

2：假設(shè)我是小乘客，上汽車(chē)，不擁擠；在車(chē)上，不搶座；車(chē)到站，他先下，和和氣氣不爭(zhēng)吵，不爭(zhēng)吵。

3：假設(shè)我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持寧?kù)o不起哄，不起哄。

4：假設(shè)我是小游客，上公園，看美景，愛(ài)花木，護(hù)文物，見(jiàn)外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。

小記者出場(chǎng)：

小記者：同學(xué)們大家好，剛剛你們說(shuō)的真不錯(cuò),我深受感受.

女：哎？您好，您是誰(shuí)呀？

小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者我姓陳，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng)，我特地來(lái)采訪一下。

大家：好，歡送歡送！

小記者采訪：

1.小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，你到書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，怎么對(duì)營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)話(huà)？

xx：阿姨，我想買(mǎi)書(shū)架上那套《小學(xué)生作文》，請(qǐng)您拿給我看看，好嗎小記者：好的。你真有禮貌。

xx：感謝！一年級(jí)文明懂禮貌主題班會(huì)教案

2、小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問(wèn)民警叔叔？xx：您好！民警叔叔，我不熟悉回家的路了，您能把我送回家嗎？

小記者：你真棒，民警叔叔肯定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。

3、小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你不當(dāng)心把別人的鉛筆盒遇到地上了，你怎么說(shuō)，怎么做？

xx：我會(huì)這樣說(shuō)，對(duì)不起，我不當(dāng)心把你的鉛筆盒遇到地上了，我?guī)湍銚炱饋?lái)。小記者：嗯，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

4、小記者問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，假如有你的語(yǔ)文書(shū)忘在家里了，上課了你怎么辦？xx：我會(huì)跟同桌這樣說(shuō)：xx，我的語(yǔ)文書(shū)忘在家里了，請(qǐng)問(wèn)你的語(yǔ)文書(shū)能借我一起看嗎？

小記者：ok！你真是一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子。

女:記者同志，我們班的同學(xué)表現(xiàn)如何?

小記者：真棒！我聽(tīng)說(shuō)你們班還編了一首文明禮貌兒歌，能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

女:固然，沒(méi)問(wèn)題。同學(xué)們預(yù)備好了嗎?....>預(yù)備起:同學(xué)們，都知道，禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，

早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”

平常相互問(wèn)問(wèn)“好”。

分別“再見(jiàn)”別忘了。

若求人，“請(qǐng)”字先，

最終別忘說(shuō)感謝，

影響別人，“對(duì)不起”

答復(fù)請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

文明做個(gè)好孩子，

人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

小記者：你們真是講文明、懂禮貌的好孩子。同學(xué)們，這次采訪就到這里，感謝大家的協(xié)作，再見(jiàn)！

男：我們是祖國(guó)的小雛鷹，

女：文明之花在心中開(kāi)放，

男：我們是21世紀(jì)的仆人，

女：我們要做21世紀(jì)文明人。

合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美妙的將來(lái)。

女：有了文明禮儀，社會(huì)才能和諧。請(qǐng)觀賞：文明社會(huì)和諧社會(huì)

（flash）

男：下面請(qǐng)班主任徐教師為這次班會(huì)作總結(jié)。

師：同學(xué)們慶賀你們，在“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，我快樂(lè)地看到每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地學(xué)禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。人們常把少年兒童比作祖國(guó)的花朵，那么，我們武漢路小學(xué)一（1）班的每一位小朋友就是開(kāi)放在我們武小的一朵朵小花，我真心盼望你們這朵朵文明之花能永久綻放。

合：同學(xué)們就讓我們?cè)凇段覀儚男≈v禮貌》這首樂(lè)曲中完畢我們的主題班會(huì)。晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡高興喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了教師敬

個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，教師您好，同學(xué)你早，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條，團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們肯定要記牢。不罵人來(lái)，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

合:武漢路小學(xué)一班“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì),到此完畢..

★小學(xué)一年級(jí)道路交通安全主題班會(huì)教案

★法制主題班會(huì)教案

★勞動(dòng)主題班會(huì)教案

★八年級(jí)主題班會(huì)教案

★拼搏主題班會(huì)教案

★反邪教主題班會(huì)教案

★奧運(yùn)會(huì)主題班會(huì)教案

★植樹(shù)節(jié)班會(huì)主題教案

★交通安全主題班會(huì)教案

★新學(xué)期主題班會(huì)教案

文檔為doc格式

一年級(jí)0教案篇2

一、班級(jí)狀況分析

1、學(xué)問(wèn)力量把握狀況：

班中學(xué)生能比擬嫻熟地拼讀音節(jié),利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話(huà)。大局部學(xué)生具有初步的識(shí)字力量，能運(yùn)用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大局部學(xué)生把握了問(wèn)號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽(tīng)說(shuō)力量有所提高，能看圖聽(tīng)故事和講故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話(huà)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內(nèi)容。

2、后進(jìn)生狀況：

班中有個(gè)別學(xué)生字、詞把握得不夠好，常常寫(xiě)錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫(huà)，學(xué)過(guò)的生字極簡(jiǎn)單回生。有一局部同學(xué)，閱讀短文有肯定的困難?？磮D寫(xiě)話(huà)有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、詳細(xì)措施：

依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫(xiě)的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比擬，區(qū)分差異。通過(guò)邊讀邊寫(xiě)、試默自查、聽(tīng)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等形式，穩(wěn)固所學(xué)字詞，

2、在課堂上，采納找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀力量。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、課時(shí)安排：

拼音三課時(shí)識(shí)字寫(xiě)字三課時(shí)

詞語(yǔ)三課時(shí)句子二課時(shí)

閱讀二課時(shí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)二課時(shí)

拼音（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字母表，能默寫(xiě)字母表。

2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，能正確、嫻熟地拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字母表（52頁(yè)）

1、背誦字母表。

自由背誦—組內(nèi)檢查—臺(tái)上展現(xiàn)（拼音接龍）

2、考察。

（1）將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

如：auüeer

（2）能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

如：找出整體認(rèn)讀音節(jié)，用“”畫(huà)出來(lái)。

（3）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)。

如：我能送拼音寶寶回家。

二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

1、分類(lèi)。

翹舌音：zhchshr

平舌音：zcs

單韻母：aeiuü

復(fù)韻母：aieiuiauiuieüe

特別韻母：er

前鼻韻母：aneninunün

后鼻韻母：angengingng

2、考察。

如：（1）出示繞口令，找出里面的平舌音和翹舌音。

（2）出示小兒歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能精確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

1、形相近的聲母：b—dp—qf—t

音相近的聲母：z—zhc—chs—shl—n

形相近的韻母：ui—iuie—eiun—ün

音相近的韻母：an—angen—engin—ing

音一樣的聲母與韻母：—i5

一年級(jí)0教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.能聯(lián)系生活實(shí)際了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)的意思。

4.有主動(dòng)積存對(duì)子的愿望。

5.感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的美麗，增加他們喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦課文。三教學(xué)方法

講授法：傳授學(xué)問(wèn)、說(shuō)明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和熟悉問(wèn)題。爭(zhēng)論法：學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材料的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)爭(zhēng)論或辯論活動(dòng)，獲得學(xué)問(wèn)或穩(wěn)固學(xué)問(wèn)

四、教具預(yù)備幻燈掛圖、生字卡片

五、課時(shí)安排二課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、自讀識(shí)字

1.對(duì)對(duì)子。

“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)”，新春的勃勃生氣讓我們感到濃濃的春意撲面而來(lái)；“陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖，雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅”，形象地寫(xiě)出了教育事業(yè)的富強(qiáng)景象。這些對(duì)仗工整、語(yǔ)言美麗的對(duì)聯(lián)，是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是中華民族的文化珍寶。

今日，我們一起做個(gè)好玩的嬉戲——對(duì)對(duì)子，比一比看誰(shuí)接得快，誰(shuí)的對(duì)子美。（如：師：我說(shuō)“云對(duì)霧”，生接：我說(shuō)“花對(duì)草”。）

（愛(ài)玩是孩子的天性，利用對(duì)對(duì)子、貼詞語(yǔ)等嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中熟悉生字，在樂(lè)中感悟了句子，積存了詞語(yǔ)。課堂氣氛非?；顫?，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，提高了學(xué)生自主識(shí)字的效率。）

2.談話(huà)。

你覺(jué)得自己是一個(gè)怎樣的孩子？評(píng)一評(píng)自己吧，要是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)噢!（學(xué)生暢所欲言，提醒本單元主題——我們都有好品質(zhì)）導(dǎo)語(yǔ)引入：“你愛(ài)勞動(dòng)，我愛(ài)集體，他很誠(chéng)懇。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子?！?/p>

（利用本單元的導(dǎo)語(yǔ)引入新課——提醒主題——好品質(zhì)、好孩子，表達(dá)了教材以“專(zhuān)題組織單元、整合組織教材”的特點(diǎn)。）

對(duì)話(huà)平臺(tái)

自學(xué)。

1.借助拼音自由讀，把字音讀準(zhǔn)，把對(duì)子讀流暢。

2.同桌相互讀，評(píng)一評(píng)讀得怎么樣？

3.把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

識(shí)字。1.學(xué)生讀對(duì)子，教師依次貼出如下幾個(gè)對(duì)子。

是——非長(zhǎng)——短虛心——傲慢

熱忱——冷淡誠(chéng)懇——虛偽贊——嫌

2.摘掉了全部生字的拼音帽子，你還能讀嗎？讀了上面六組對(duì)子，你有什么發(fā)覺(jué)？（相互提示留意“誠(chéng)、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。）

3.同學(xué)溝通識(shí)字方法。

二、合作溝通

（1）對(duì)對(duì)子。

學(xué)生用手中的字卡，一生舉起“是”，手拿“非”字的同學(xué)立即舉起字卡，以此類(lèi)推。

（2）看圖貼詞語(yǔ)。

圖一：兩支鉛筆，一長(zhǎng)一短。圖二：兩個(gè)小朋友，一個(gè)熱忱地款待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。

詞卡：長(zhǎng)、短、熱忱、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語(yǔ)卡貼在相應(yīng)圖畫(huà)的下面。寫(xiě)字。

1.課件出示田字格中6個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀看你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生將字歸類(lèi)，本節(jié)課寫(xiě)好“冷、淡、情”3個(gè)左窄右寬的字。仔細(xì)觀看每一局部在田字格中的位置。

3.教師范寫(xiě)其中的一個(gè)字，其余兩個(gè)字學(xué)生自主練習(xí)。

4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，并展現(xiàn)寫(xiě)字成果。

(依據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫(xiě)字。值得留意的是教師切不行用多媒體課件代替自己的板書(shū)示范。)

5．讀課文，練習(xí)背誦。

（1）指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

（2）練習(xí)背誦課文。

其次課時(shí)

一讀課文，感悟課文內(nèi)容。

（1）在這篇課文里，你最喜愛(ài)哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)用鉛筆畫(huà)出來(lái)，再讀一讀這些詞語(yǔ)。

（2）說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這些詞語(yǔ)。

（3）你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀。

（4）出示“我會(huì)讀”中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

二再讀課文：自由讀鐾萍齠倆鎏粽蕉倆銎攵倆鋈羝匆舳痢畫(huà)找反義詞。

（１）讀著讀著你能發(fā)覺(jué)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎？（反義詞）教師在書(shū)中也畫(huà)了一對(duì)，請(qǐng)你也照樣子畫(huà)，畫(huà)好的與同桌溝通一下。

（２）反應(yīng)：教師出示幾對(duì)反義詞（是—非、長(zhǎng)—短、虛心—傲慢、熱忱—冷淡、誠(chéng)懇—虛偽）請(qǐng)學(xué)生齊讀。

（３）（課件出示畫(huà)出反義詞的課文）請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。

?本篇識(shí)字教材是由30個(gè)字組成的反義對(duì)子歌，要熟悉9個(gè)生字。教師讓學(xué)生在剛開(kāi)頭接觸文本時(shí)，通過(guò)多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音，借助畫(huà)節(jié)奏線(xiàn)幫忙學(xué)生讀好最終一句，在學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)生在反復(fù)朗讀中，簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)課文用詞的特點(diǎn)：由6對(duì)反義詞組成，學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟了課文的語(yǔ)言特色。】

三品讀領(lǐng)悟

教師把上節(jié)課結(jié)識(shí)的生字朋友藏在了下面句子里，你還能熟悉他們嗎？小黑板出示句子。

1.媽媽待人很熱忱。爸爸待人很冷淡。

2.王曉紅虛心好學(xué)，誠(chéng)懇英勇，贏得了大家的贊揚(yáng)。

3.我們要向別人學(xué)習(xí)，用他們的特長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。

（課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見(jiàn)面，避開(kāi)了認(rèn)字多、穩(wěn)固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。即：在課文中熟悉，換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境還能熟悉。）朗讀背誦。

1.和小組同學(xué)一起練讀對(duì)子，請(qǐng)小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

2.小組派代表朗讀對(duì)子，其他小組評(píng)議。

3.師生合作接讀句子，生生自由組合對(duì)對(duì)子。

4.背誦課文。

四擴(kuò)展活動(dòng)。

1誰(shuí)還知道別的對(duì)子？

2.你最喜愛(ài)對(duì)子中的哪些詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)。再讀一讀這些詞語(yǔ)。

3.說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這些詞語(yǔ)。

4.選擇你喜愛(ài)的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

五練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)我會(huì)讀。

2.你還能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？你能像課文那樣編幾句對(duì)子歌嗎？

3.把你課外收集的好對(duì)子展現(xiàn)給大家看。

一年級(jí)0教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。熟悉個(gè)筆畫(huà)“”和5個(gè)偏旁“”。

2正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、熟悉有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀看自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。

教學(xué)預(yù)備：

找一個(gè)陽(yáng)光絢爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的嬉戲，讓學(xué)生觀看自己和同學(xué)影子的變化。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。熟悉個(gè)筆畫(huà)“”和5個(gè)偏旁“”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、回憶“踩影子”的嬉戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

2、出示課題：影子。讀課題，留意輕聲的讀法。

3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的嬉戲，看著這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。

4、熟悉偏旁：三撇兒“”。

（二）、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。

（2）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特殊留意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。

（3）同桌對(duì)讀，相互正音。

（4）開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。

（5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。

2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

（1）讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)？

（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

（3）大組溝通，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

通過(guò)對(duì)插圖的觀看、學(xué)生爭(zhēng)論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前；面對(duì)太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。

看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右”

（4）質(zhì)疑、釋疑。

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

在溝通中學(xué)習(xí)“黑狗，經(jīng)常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相像的地方；顏色黑，經(jīng)常跟著仆人轉(zhuǎn)，特別親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。

（5）朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文，想方法登記來(lái)。

邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。

教師引讀課文，指導(dǎo)背誦.

學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。

（6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)新偏旁“、、、”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。

說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

讀詞說(shuō)句認(rèn)字。

五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背一背。

2、連續(xù)觀看，在哪兒能見(jiàn)到影子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

9．影子

前

左右

一年級(jí)0教案篇5

?端午粽》教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)朗讀好課文。

2.能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來(lái)歷。

教學(xué)重點(diǎn)

積存“白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋“等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

中午分開(kāi)葉子大米節(jié)日

2.指名朗讀課文。

?設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)寫(xiě)字詞，觀看圖片，回憶課文內(nèi)容，盡快進(jìn)入到課堂中。

二、品讀課文

1.品讀第1自然段。

（1）指名讀。

（2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節(jié)要吃粽子，外婆總會(huì)煮好了盼我們回去）

（3）從“一到““總會(huì)““盼著“你體會(huì)到什么？（外婆濃濃的愛(ài)）

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出外婆端午節(jié)的期盼。

2.品讀第2自然段。

（1）同桌相互讀一讀，讀好長(zhǎng)句子。

（2）外婆包的端午粽看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的句子。（指名讀）

課件出示：

“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！?/p>

①你能把表示顏色的詞圈出來(lái)嗎？你有什么感覺(jué)？（美）

②我們來(lái)觀賞一下吧?！菊n件出示粽子的圖片】

③美美地讀一讀這句話(huà)吧。

（3）這粽子不僅看起來(lái)好看，聞起來(lái)也很香，從哪兒能看出來(lái)？

課件出示：

外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股芳香來(lái)。

你覺(jué)得這芳香是什么樣的味道？（箬竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）

你能用“一……就……“說(shuō)個(gè)句子嗎？（我一回到家就寫(xiě)作業(yè)）

（4）現(xiàn)在來(lái)看看粽子吃起來(lái)味道怎么樣？（又黏又軟，非常好吃！）

課件出示：

剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

同學(xué)們，你們吃過(guò)的粽子是不是也是這樣的呢？

課件出示：

看起來(lái)--美

聞起來(lái)--香

吃起來(lái)--甜

（5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

3.品讀第3自然段。

（1）自由讀第3自然段。

課件出示：

“外婆包的粽子非常好吃，把戲也多?！?/p>

（2）讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得文中哪兒寫(xiě)了外婆包的粽子非常好吃，哪兒又寫(xiě)出了把戲多？

（第2自然段寫(xiě)了粽子非常好吃，第3自然段第2句話(huà)寫(xiě)了把戲多）這樣的句子就叫過(guò)渡句，它的作用是承上啟下。

（3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過(guò)嗎？

?課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

課件出示：

“我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。“

（4）認(rèn)真讀讀這句話(huà)，你體會(huì)到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質(zhì)樸大方）

（5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的把戲多，讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。

4.品讀第4自然段。

（1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？

課件出示：

“人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原?！?/p>

（2）同學(xué)們，你知道屈原是誰(shuí)嗎？

?課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

屈原（公元前340年～公元前278年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，制造出新體詩(shī)“楚辭“，是中國(guó)歷史上第一位宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

（3）據(jù)說(shuō)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，把五月五日設(shè)為端午節(jié)，并在這一天相互贈(zèng)送粽子作為禮物。現(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎？

（4）原來(lái)，這小小的粽子，不僅包含著外婆的愛(ài)，還寄予著我們中國(guó)人這么豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

?設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內(nèi)容，包括文章的構(gòu)造、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的學(xué)問(wèn)的，可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。

三、總結(jié)拓展

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié)，“品嘗“了外婆包的端午粽，感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，熟悉了宏大的詩(shī)人屈原，真是收獲多多。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文吧。

2.你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎？

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一；習(xí)俗：熬年守歲。

元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五；習(xí)俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

寒食節(jié)：清明節(jié)前一天；習(xí)俗：起火燒飯、吃冷食。

清明節(jié)：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明“那一天，公歷4月5日左右）；習(xí)俗：掃墓、春游。

端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五；習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟。

七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七；習(xí)俗：穿針乞巧。

重陽(yáng)節(jié)：九月初九；習(xí)俗：登高、插茱萸。

中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五；習(xí)俗：賞月。

臘八節(jié)：農(nóng)歷臘月初八；習(xí)俗：喝臘八粥。

?設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來(lái)歷，同時(shí)拓展我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，不僅可以幫忙學(xué)生們把握文章內(nèi)容、把握傳統(tǒng)節(jié)日，更可以培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

四、課堂練習(xí)

插入動(dòng)畫(huà)“端午粽節(jié)日與美食“。

五、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.跟父母溝通我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資訊、教師溝通、教師學(xué)習(xí)

盡在小學(xué)教師幫！

一年級(jí)0教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

（1）熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠嫻熟地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

（2）把握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)源于生活，效勞于生活。

（2）培育學(xué)生觀看、操作力量以及同學(xué)間的溝通與合作的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解計(jì)數(shù)單位。

教具預(yù)備：

課件，小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多快樂(lè)??！看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？學(xué)生觀看答復(fù)上述問(wèn)題。

2、又下來(lái)一大群羊，成八小群。師，羊真多?。∮卸嗌僦?？

我們來(lái)估量一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家溝通，說(shuō)一說(shuō)自己估量的結(jié)果。

3、師，我們的估量對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？今日學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)。（提醒課題）

二、操作、溝通，學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)

1、實(shí)物數(shù)數(shù)。

（1）師：教師讓你們沒(méi)人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。

（2）學(xué)生自由數(shù)匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)展實(shí)際操作。）

2、爭(zhēng)論。

（1）師：剛剛，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。誰(shuí)情愿用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清晰？能不能試著用剛剛同學(xué)們提出的方法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。肯定要用皮筋捆好。

（2）師：一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾？那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾？

3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百

假如讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100—10呢？

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十？？九十、一百。

（2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1、師：誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒，說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的？假如一根一根的連續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。

出例如2：從三十五數(shù)到四十二。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

溝通：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2、從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。（留意滲透組成學(xué)問(wèn)，留意是否每數(shù)滿(mǎn)十根捆成一捆。）

3、不擺小棒，一一地?cái)?shù)

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪番數(shù)，再指名數(shù)。）

答復(fù)：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成

1、例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

2、第33頁(yè)“做一做”的其次題。

3、同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。

4、嬉戲：摘果子。（水果卡片）

四十二（）個(gè)十（）個(gè)一七十六（）個(gè)十（）個(gè)??

九十四（）個(gè)十（）個(gè)一六十里面有（）個(gè)十一百里面有（）個(gè)十

想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過(guò)？自由匯報(bào)。

假如這堂課的表現(xiàn)是100分的話(huà)，你覺(jué)得你自己能得多少分？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？說(shuō)說(shuō)你得分的理由。

五、小結(jié)

師：說(shuō)一說(shuō)，你今日學(xué)會(huì)了什么？

六、練習(xí)活動(dòng)

先估量一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。你的估量差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比擬快？

一年級(jí)0教案篇7

[教學(xué)內(nèi)容］

教科書(shū)第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)想想做做的習(xí)題

［教材簡(jiǎn)析］

5以?xún)?nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這節(jié)課的學(xué)問(wèn)根底是5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法，在這個(gè)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)

本節(jié)課包括加法的初步熟悉和5以?xún)?nèi)的加法兩局部?jī)?nèi)容。加法的初步熟悉是選擇了學(xué)生熟識(shí)的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此根底上，通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會(huì)用加法