一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、班級(jí)實(shí)際狀況

本學(xué)期，本班大局部學(xué)生都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比擬高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、好玩，與生活的親密聯(lián)系，特別接近學(xué)生的生活，使他們很喜愛上數(shù)學(xué)課。學(xué)生的特點(diǎn)是比擬喜愛嬉戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在嬉戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問，但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計(jì)算力量比擬差，20以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，還有局部學(xué)生常消失抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，考試時(shí)漏題，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)“=”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。（運(yùn)用口訣）

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。（按顏色、外形等）

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一內(nèi)容中。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)展加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

四、復(fù)習(xí)措施

依據(jù)本班學(xué)生把握學(xué)問的實(shí)際狀況制定以下措施：

復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生整理本學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容比擬難學(xué)，還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動(dòng)為主進(jìn)展總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等嬉戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴(yán)密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)并且與書上教學(xué)例題相結(jié)合，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的時(shí)機(jī)。

5、關(guān)注中下等生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

組織小教師，組長(zhǎng)等優(yōu)等學(xué)生，幫扶中下等同學(xué)，用學(xué)生能夠承受的語言和方式幫忙孩子消化難點(diǎn)。取得進(jìn)步。

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要堅(jiān)持運(yùn)用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作：1、面對(duì)全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生共性進(jìn)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;3、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思索，鼓舞學(xué)生的制造性思維;注意培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)

1經(jīng)受圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位?確定等過程，把握?qǐng)D形與幾何的根底學(xué)問和根本技能。

2經(jīng)受在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獵取信息的過程，把握統(tǒng)計(jì)與概率的根底學(xué)問和根本技能。

3參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，積存綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和方法等。

三.教材分析

本冊(cè)教材的編排挨次是：相交線與平行線，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本冊(cè)書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域，其中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采納相近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排，前一章根本屬于空間與圖形領(lǐng)域，后章五根本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)學(xué)問間的縱向聯(lián)系。在各章詳細(xì)內(nèi)容的編寫中，又特殊留意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

四、學(xué)情分析

本校八年級(jí)的這些學(xué)生雖然大多數(shù)剛進(jìn)初中時(shí)數(shù)學(xué)底子薄弱，但他們求知欲望劇烈，通過七年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的根底學(xué)問得到了有效的穩(wěn)固和明顯的拓展提高，

學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱忱有增無減，學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步。但由于方方面面的緣由，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)仍舊感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以。作為他們的數(shù)學(xué)教師，我們有信念幫忙他們，使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。

五、教學(xué)措施

1.教師要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把握教材體系，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入討論教材，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多的閱讀參考資料，遵循教學(xué)的規(guī)律，敏捷選擇教學(xué)方法，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，備課做到四有五備：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。

2、堅(jiān)持集體備課，整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，整合集體才智解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。

3、實(shí)行措施，注意雙基教學(xué)，把握核心學(xué)問，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評(píng)，仔細(xì)備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜尋考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到詳細(xì)的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實(shí)處。

4、催促局部學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反應(yīng)測(cè)試的力度，通過肯定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、教材分析:

十個(gè)單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,這兩局部學(xué)問和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底,同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問和根本技能,必需讓學(xué)生切實(shí)把握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的試驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的試驗(yàn)課本,本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問,對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育,初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

教材重、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

二、教學(xué)目標(biāo):1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),把握數(shù)的挨次和大小,把握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)“=”“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表,會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細(xì)討論教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),力求精確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).注意參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要仔細(xì),不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增加上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺得開心,留意精神,培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的意見,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、狀況分析

一(1)班有學(xué)生47人。全部進(jìn)入學(xué)前班，承受過學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。由于學(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑得意，有著劇烈的奇怪心和求知欲。可塑性強(qiáng)，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

二、目的要求

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀，寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比擬嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)

問題。

3、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正

方形、三角形。

4、初步熟悉鐘面，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提

供了更豐富的學(xué)問。

2、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念。

3、時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

五、教學(xué)安排

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最終一局部?jī)?nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)當(dāng)利用課堂時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時(shí)間讓學(xué)生們自己進(jìn)展小組爭(zhēng)論，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出8的乘法口訣并進(jìn)展嫻熟記憶，另外可以讓學(xué)生嫻熟把握8的乘法口訣的運(yùn)用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比擬大，同時(shí)，學(xué)生要直接得出8×8=64這個(gè)算式會(huì)有肯定困難，豐富學(xué)生感性熟悉，更重要的是為學(xué)生探究8的乘法口訣供應(yīng)素材。學(xué)生可以依據(jù)情景圖供應(yīng)的素材和前面學(xué)過的學(xué)問填寫表格，由表格供應(yīng)的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學(xué)生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時(shí)，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分信任學(xué)生并讓他們自己解決這些問題，另外使學(xué)生能較嫻熟地運(yùn)用口訣。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生是7-8歲的兒童，思維活潑，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的興趣;

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨便性特別明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

3、學(xué)生在尋常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)受和體驗(yàn)，比方自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等;

4、學(xué)生已有肯定數(shù)學(xué)計(jì)算力量;

5、學(xué)生已經(jīng)熟悉1至7的乘法口訣，對(duì)8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用;

6、學(xué)生對(duì)于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所把握，能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運(yùn)用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

1、借助已有的學(xué)問和閱歷編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)展表內(nèi)乘法計(jì)算。

2、培育學(xué)生在練習(xí)中記憶口訣，經(jīng)受編制口訣的過程，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，與同桌合作溝通的態(tài)度，并獲得勝利的體驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng)

1、通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對(duì)已學(xué)過的7的乘法口訣有一個(gè)復(fù)習(xí)

2、首先上課之前展現(xiàn)一幅陸游的一首詩，書寫的時(shí)候湊足64個(gè)字，為后面小結(jié)的照應(yīng)打下根底，將這幅字送給表現(xiàn)好的學(xué)生

3、多媒體展現(xiàn)一幅學(xué)校軍樂隊(duì)正在訓(xùn)練的圖，通過讓學(xué)生認(rèn)真觀看看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學(xué)生小組爭(zhēng)論編寫出8的乘法口??

4、讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學(xué)生做多媒體課件中展現(xiàn)的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個(gè)字的這幅字展現(xiàn)給學(xué)生答復(fù)這幅字一共有多少字

學(xué)生活動(dòng)

1、全體背誦7的乘法口??

2、學(xué)生喜愛得到這幅字

3、學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真觀看多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程

4、學(xué)生仔細(xì)誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、學(xué)生爭(zhēng)相舉手回答下列問題

6、學(xué)生積極說出自己的收獲并積極答復(fù)

設(shè)計(jì)意圖

1、讓學(xué)生自己對(duì)已學(xué)過的7的乘法口訣有一個(gè)復(fù)習(xí)

2、讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3、通過學(xué)生們自己進(jìn)展小組爭(zhēng)論編寫8的乘法口訣，培育學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣

4、讓學(xué)生在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運(yùn)用狀況

6、讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容

四、板書設(shè)計(jì)

8的乘法口??

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四8×8=64

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

全冊(cè)教學(xué)理念：

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)

全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1————5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6—————10的熟悉和加減法、11—————20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，

難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩局部學(xué)問和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的試驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)展的試驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

全冊(cè)重、難點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約61課時(shí)

1、數(shù)一數(shù)………………約1課時(shí)

2、比一比………………約2課時(shí)

3、1—5的熟悉和加減法………………約10課時(shí)

4、熟悉物體和圖形……約3課時(shí)

5、分類…………………約2課時(shí)

6、6—10的熟悉和加減法……………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的熟悉…………………約4課時(shí)

8、熟悉鐘表……………約2課時(shí)

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)………………約4課時(shí)

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

單元教學(xué)內(nèi)容：1—5的熟悉和加減法（第14頁——第31頁）

單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩局部組成，一局部是5以內(nèi)各數(shù)的熟悉，另一局部是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1—5的熟悉和加減法，再教學(xué)0的熟悉和加減法，這局部教材，是數(shù)概念中最根底的學(xué)問之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的根底。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并留意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的挨次，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2、使學(xué)生把握5以內(nèi)數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生熟悉符號(hào)“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)展溝通。

單元重難點(diǎn)：

1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

3、注意集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。

4、數(shù)的熟悉，比擬大小，加減法的熟悉過程中，要發(fā)分類為根底。也就是在分類的根底上提煉出數(shù)而進(jìn)展大小的比擬和加減法。

單元課時(shí)安排：

1、1――5的熟悉…………3課時(shí)

2、加減法的初步熟悉……5課時(shí)

3、0的熟悉和有關(guān)的加減法……………2課時(shí)

一年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、班級(jí)狀況。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣，但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情，也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)力量差，留意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著肯定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們擅長(zhǎng)思索，樂于思索，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，熬煉他們的思維、口頭表達(dá)的力量、動(dòng)手操作的力量，培育學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有急躁的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分與合，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)以根本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比擬；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)潔的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)展加減法口算作預(yù)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟悉構(gòu)造

三、教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問、智能、情意）

1、學(xué)問與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題熟悉加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)潔的求和與求剩余（或另一局部）的實(shí)際問題。（2）在詳細(xì)的情境中熟悉長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步熟悉上下、前后、左右等方位；通過觀看、比擬，直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。（3）能依據(jù)物體的數(shù)量、外形、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟識(shí)的物體進(jìn)展簡(jiǎn)潔分類。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

（1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進(jìn)展初步的思維力量。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，熟悉數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述簡(jiǎn)潔的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，進(jìn)展初步的抽象、概括力量；在比擬兩種物體個(gè)數(shù)、比擬兩個(gè)數(shù)大