三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃【3篇】一、教材分析：

四年級教材共計16課，可分為四個單元，第一單元是光，主要內(nèi)容是光的傳播，鏡子，彩虹，光與生活闡述了光的初步學(xué)問與運(yùn)用，其次單元是生理與安康主要內(nèi)容是安康飲食、呼吸與安康、愛護(hù)心臟、人體的司令部，主要闡述器官的功能與生活的良好習(xí)慣對身體的影響。第三單元是物體的運(yùn)動，主要內(nèi)容有熟悉物體的運(yùn)動，物體運(yùn)動的測量，主要闡述了簡潔物體運(yùn)動的有關(guān)學(xué)問。第四單元常見的力，主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象，重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學(xué)學(xué)問，主要闡述了力學(xué)的簡潔的學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度動身，選擇學(xué)生熟識的、能直接引起學(xué)生興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過細(xì)心選擇和設(shè)計，讓學(xué)生通過參加豐富多彩的活動，把握科學(xué)概念，學(xué)會科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價值觀，懂得如何面對生活中的科學(xué)與社會有關(guān)問題，并逐步培育出明智決策的技能。

2、積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

3、本冊教材以面對全體學(xué)生為指導(dǎo)思想，堅持義務(wù)教育的公正原則，為每個學(xué)生供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)時機(jī)和有效的指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、民族、地區(qū)等方面的差異，表達(dá)了義務(wù)教育的公正性。

4、為學(xué)生供應(yīng)足夠的自主探究的時機(jī)，讓學(xué)生通過參加“提出問題、猜測假設(shè)、制定規(guī)劃、觀看試驗(yàn)、收集整理、分析歸納、表達(dá)溝通等過程，在親歷探究活動過程中體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長獵取科學(xué)學(xué)問和進(jìn)展科學(xué)探究的力量，培育敬重事實(shí)和藹于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)措施：

本冊教學(xué)主要采納任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)觀念進(jìn)展教學(xué)，它將以往傳授學(xué)問為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵?，以提出并解決問題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)觀念。

1、用任務(wù)驅(qū)動形成學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、用任務(wù)驅(qū)動統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容

3、用任務(wù)驅(qū)動增加學(xué)習(xí)動力

4、用任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

三、課程安排：

1、光的傳播

2、鏡子

3、彩虹

4、光與生活

5~6安康飲食

6~7呼吸與安康

8~9愛護(hù)心臟

10~11人體的司令部

1、熟悉物體的運(yùn)動

2、物體運(yùn)動的測量

3、力的現(xiàn)象

4、重力、大氣壓力

5、彈力、浮力、摩擦力

三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、班級狀況分析：

本學(xué)期，本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級(5)班(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面已經(jīng)到達(dá)肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是一局部學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。有一些后進(jìn)生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量（毫米、分米、千米和噸的熟悉），萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

三、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生熟悉長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)受測量的過程，進(jìn)展測量的技能，培育估測意識和力量。

2、使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)展估算，提高估算意識和力量。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義，學(xué)會加、減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、使學(xué)生熟悉四邊形的特征，熟悉平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。

4、使學(xué)生了解周長的概念，學(xué)會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培育學(xué)生的長度觀念。

5、使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)的除法，初步會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡潔實(shí)際問題。

6、熟悉時間單位秒，知道1分=60秒。會進(jìn)展時間的簡潔計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

7、比擬嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并能解決簡潔的實(shí)際問題。

8、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。初步熟悉幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡潔的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱和初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小。會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

9、使學(xué)生初步體驗(yàn)事情發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，學(xué)會列出簡潔試驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些大事可能性大小進(jìn)展比擬。

10、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動，找出簡潔大事的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生有續(xù)地、全面地思索問題的意識和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的熟悉、四邊形

五、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測、估算的意識及力量，

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的力量。注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問根底。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的力量。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、注意學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問根底。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)受猜測、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

9、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、本學(xué)期預(yù)期教學(xué)效果：

1、加強(qiáng)學(xué)生的計算力量的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力量，培育學(xué)生思維的敏捷性。

2、逐步培育學(xué)生的積極性，主動性和獨(dú)立性。

3、了解學(xué)生，因材施教，準(zhǔn)時反應(yīng)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三年級下冊科學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、班級狀況：

這個學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年級的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們對于身邊常見事物的外部特征及屬性的觀看有了肯定程度的積存，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生能按要求有挨次地觀看，能在教師引導(dǎo)下借用工具間接地觀看物體，對身邊的動植物、土壤、水、空氣、材料等內(nèi)容進(jìn)展了初步了解。這一學(xué)期，要進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的觀看力量，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的試驗(yàn)力量、試驗(yàn)過程的描述力量，學(xué)習(xí)“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養(yǎng)蠶”、“磁鐵的神秘”、“多彩的光”、我愛做試驗(yàn)等內(nèi)容。因此，我將和孩子們一道，并引領(lǐng)他們經(jīng)受一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，盼望這22個孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中都能獲得比擬好的進(jìn)展。

二、教材分析：

本冊教材從兒童的學(xué)問背景和認(rèn)知規(guī)律動身，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的觀看力量，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的試驗(yàn)力量、試驗(yàn)過程的描述力量，圍繞熟悉事物的變化和性質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養(yǎng)蠶”、“磁鐵的神秘”、“多彩的光”等內(nèi)容。

本冊教材在“指南車”卡通人的引領(lǐng)下，通過嬉戲、觀看、測量、試驗(yàn)、調(diào)查、制作等活動方式，讓學(xué)生熟悉物體冷熱變化的特點(diǎn)、天氣變化的特征，了解蠶的生活習(xí)性、生長變化過程以及磁鐵的性質(zhì)、光線傳播的性質(zhì)，學(xué)習(xí)試驗(yàn)描述、長期觀測和記錄的方法，提高試驗(yàn)技能，并滲透珍愛生命、敢于質(zhì)疑、敬重證據(jù)、持之以恒、仔細(xì)細(xì)致等情感態(tài)度價值觀的培育，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的根底。

第一單元（冷與熱）：教材從自然界、生活中的冷和熱現(xiàn)象導(dǎo)入，引出溫度計并由此綻開對熱脹冷縮現(xiàn)象的討論，接著進(jìn)展熱傳遞現(xiàn)象的討論。安排了“感覺冷熱”、“測量溫度”、“自制液體溫度計”、“空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)”、“討論鐵軌間為什么留縫隙”、“生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象”、“物體怎樣傳熱”、“測量變化的水溫”、“材料的傳熱本事”、“自制保溫盒”等１０個活動。

其次單元（變化的天氣）：本單元以“總——分——總”的構(gòu)造來構(gòu)設(shè)教材，按“各種天氣現(xiàn)象——觀測天氣——天氣預(yù)報”的挨次來組織教學(xué)，設(shè)計了“多姿多彩的天氣”“測量氣溫”“觀測風(fēng)”“雨下得有多大”“怎樣預(yù)報天氣”等5課。通過“觀測氣溫”、“觀測風(fēng)”、“觀測雨”等一系列活動，使學(xué)生知道天氣可以用一些可測量的量來描述，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用溫度計、自制簡易風(fēng)向儀和雨量器進(jìn)展觀測，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析、處理，得出結(jié)論。

第三單元（我們來養(yǎng)蠶）：教材以蠶的生長、發(fā)育、生殖、死亡的生命歷程為主線構(gòu)建單元，重點(diǎn)讓學(xué)生親歷飼養(yǎng)的全過程，了解怎樣照看蠶的一生的飲食起居并記錄蠶一生的變化，總結(jié)歸納昆蟲的特征，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、細(xì)致而敏銳的觀看力量和堅持不懈長期記錄的科學(xué)討論態(tài)度以及珍愛生命的美妙情感。

第四單元（磁鐵的神秘）：本單元以熟悉磁鐵的根本性質(zhì)為線索，通過學(xué)生探究性的試驗(yàn)來幫忙學(xué)生了解磁鐵的學(xué)問。分“奇妙的磁力”、“司南的啟發(fā)”、“磁鐵游樂場”3課，設(shè)計了“探物嬉戲”、“哪里磁力大”、“自制指南針”、“磁極間的相互作用”、“調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用”、“沙里尋針”、“識別磁極”、“制作玩具”、“我們還能應(yīng)用磁鐵的性質(zhì)解決生活、學(xué)習(xí)中的有關(guān)問題嗎”等活動。

第五單元（多彩的光）：本單元以光和材料為討論對象，通過觀看、討論光照在物體上產(chǎn)生的現(xiàn)象和光通過放大鏡、棱鏡、水等材料產(chǎn)生的現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計、觀看試驗(yàn)，描述試驗(yàn)過程，解釋試驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象、平面鏡或放大鏡可以轉(zhuǎn)變光的傳播路線及日光的色散想象，在親歷“沒有光的世界里”的活動中激發(fā)學(xué)生善待盲人、愛護(hù)眼睛的意識。本單元指南車信箱中呈現(xiàn)有關(guān)皮影戲、古代潛望鏡、奇妙的激光等科技史資料，意在激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類和社會進(jìn)展帶來好處。

第六單元（我愛做試驗(yàn)）：這是湘版科學(xué)教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓(xùn)練重點(diǎn)的回憶與總結(jié)，并用又一次的活動來進(jìn)一步強(qiáng)化、提升，而本冊教材是在總結(jié)了試驗(yàn)技能和方法之后，通過“怎樣才能讓降落傘降得更慢”的活動來穩(wěn)固、提升的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、提問——嘗試從不同角度提出問題，并用肯定的方式表述；能對提出的問題進(jìn)展初步比擬和評價。

2、猜測與假設(shè)——能對觀看的現(xiàn)象進(jìn)展猜測；能對提出的問題做出假設(shè)性解釋，會依據(jù)觀看的現(xiàn)象對將來的大事做出初步的推論；能用“假如？？那么？？”對猜測作出初步的假設(shè)。

3、觀看和試驗(yàn)——能按觀看對象的變化，培育細(xì)致、敏銳和長期觀看的力量；會借助工具間接地觀看物體；知道對某些被觀看對象進(jìn)展簡潔處理；嘗試制定簡潔的調(diào)查、試驗(yàn)或觀看規(guī)劃；能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展掌握變量試驗(yàn)；會使用直尺、量筒、指南針等工具進(jìn)展定量觀看，采集數(shù)據(jù)，并作簡潔記錄。

4、制作——依據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫忙下進(jìn)展簡潔制作。

5、數(shù)據(jù)收集與處理——能讀懂淺顯的文獻(xiàn)資料和簡潔的二維圖表；能依據(jù)事物的顯性變化特征進(jìn)展分類；能在教師的組織下進(jìn)展有目的地室內(nèi)采訪和室外調(diào)查，獵取有效信息；能在教師指導(dǎo)下用簡潔的表格統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)，并用簡潔曲線圖表達(dá)。

6、表達(dá)與溝通——學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)；能初步構(gòu)建自己的觀點(diǎn)，并能用語言、文字、統(tǒng)計表等方式將自己的討論過程、結(jié)果、觀點(diǎn)表達(dá)出來；知道怎樣描述自己的試驗(yàn)；依據(jù)觀看的結(jié)果，嘗試對現(xiàn)象做出解釋。

7、評價——知道感官在觀看中存在局限；能針對別人的討論結(jié)論提出質(zhì)疑；知道不同的問題要用不同的探究方法；能針對討論的問題提出它的缺點(diǎn)或不完善之處；知道結(jié)果可以重復(fù)驗(yàn)證；敬重證據(jù)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、通過“我們來養(yǎng)蠶”的活動，形成對生命周期的熟悉，獲得珍愛生命的豐富情感體驗(yàn)。

2、從“變化的天氣”等單元的活動中，體驗(yàn)科學(xué)與生活的聯(lián)系、科學(xué)與社會的聯(lián)系。

3、在“冷與熱”、“磁鐵的神秘”、“多彩的光”等單元學(xué)習(xí)中，激發(fā)起對物質(zhì)世界探究的興趣和奇怪心，在求證中感受科學(xué)的魅力。

4、在閱讀科技史的過程中引發(fā)更多的情感共鳴。

科學(xué)學(xué)問目標(biāo)

1、知道溫度是表示物體的冷熱程度，常用的溫度單位是“攝氏度”；知道物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道熱能從一個物體傳到另一個物體，不同的材料傳熱的本事不同。

2、知道各種不同的天氣現(xiàn)象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風(fēng)有風(fēng)向和風(fēng)力的不同；知道雨的大小是依據(jù)雨量來推斷的；知道天氣預(yù)報的有關(guān)學(xué)問。

3、知道蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段。

4、知道磁鐵有磁性，有磁極；知道同極相斥、異極相吸；知道鐵釘?shù)瓤梢员淮呕?/p>

5、知道什么是光源；了解影子產(chǎn)生的條件；知道光在空氣中是沿直線傳播的；知道鏡子能反射光、能成像；知道陽光是七色的，了解彩虹的形成。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會用溫度單位做好每次測量的記錄。

2、經(jīng)受對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

3、會描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，溝通有關(guān)發(fā)覺。

5、能細(xì)致觀看蠶卵和蟻蠶的形狀特征，以及蠶卵孵化的過程，并用適