
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文檔簡介
三年級語文蘇教版教案5篇
三年級語文蘇教版教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中體會毛主席關(guān)懷人民群眾的名貴品質(zhì)。
2.體會詞語在句子中的作用及表達效果。
3.熟悉14個生字,會寫10個生字,把握一個多音字。
教學(xué)重、難點:理解課題的含義,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)預(yù)備:1.掛圖。
2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。
教學(xué)時數(shù):3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:1.初讀課文。2.學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入、解題
今日我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件簡單的事么?讀題后有什么問題?出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰熟悉?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展現(xiàn)溝通。簡介毛主席生平及主要奉獻(可以先讓學(xué)生說)。
二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)
讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.反應(yīng)狀況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3.教師范讀,學(xué)生聽后評價。
4.分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相
機指導(dǎo)全班朗讀。
席:涼席
首席席卷天下
挖、擔(dān):這兩個字有什么特點?做動作理解字義。
組詞:挖苦挖掘挖空心思
dān擔(dān)水擔(dān)憂擔(dān)當(dāng)擔(dān)憂擔(dān)當(dāng)
dan扁擔(dān)勇挑重?fù)?dān)一擔(dān)(量詞)水兩擔(dān)柴
坑:坑害水坑坑坑洼洼
滲:①演示:將水倒進土坑里,會怎么樣?(水滲進坑里了。)
②組詞:滲出滲入滲透
渾:①將清水與渾水做比擬。
②組詞:渾濁渾身渾然一體渾水摸魚
鹽:精鹽鹽湖食鹽
遷:①辶(表示與行走有關(guān))+千=遷(離開原來的所在地而另換地點。)
②組詞:遷移變遷遷徙事過境遷
三、指導(dǎo)書寫一類生字。
其次課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。體會文章要表達的思想感情。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
毛主席是宏大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,由于他給后人留下了太多太多的“財寶”。這節(jié)課,讓我們連續(xù)走進瑞金沙洲壩,去查找毛主席從前的身影。(板題)
二、回憶課文、質(zhì)疑問難
掃瞄課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)
三、品讀課文、感悟情感
1.帶著問題認(rèn)真讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感
悟。
2.接力讀,要留意斷句。(師適時指導(dǎo))
3.說一說:①毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親
們是怎樣思念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)
②誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅
井”的故事)
③“挖井”是件簡單的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖
井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)懷幫忙過你嗎?你有哪
些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、
齊讀)
7.教師引讀課文最終一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名講解圖意。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)穩(wěn)固拓展
教學(xué)過程:
1.檢查朗讀課文狀況。
2.聽寫詞語。
3.積存詞語
①出示課件顯示“我會讀”里的詞語
②學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意
③小組開火車競賽認(rèn)讀
4.實踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會課進展故事溝通。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
蘇教版三年級語文下冊教案
三年級語文蘇教版教案篇2
?教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
?重點、難點】
1、理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文按大事進展的挨次的方法寫一段話。
2、弄清課文所提醒的道理。
?教學(xué)時間】
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、提醒課題,激發(fā)興趣
今日,我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事,題目是“第八次”。
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音,讀順句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號。
⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。
招集抗擊幾乎失敗發(fā)動劫掠信念勝利
⑷學(xué)生自讀課文。
⑸檢查自學(xué)狀況。
①出示詞語,要求讀準(zhǔn)字音。
②指名解釋以下詞語,教師相機點撥。
⑹齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按大事進展的挨次可以分成三個局部:起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部。
第一段(1~2)寫布魯斯王子帶著軍隊反抗外國軍隊,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信念。
其次段(3~4)
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得勝利的啟發(fā)。
第三段(5)寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力氣,最終獲得成功。
四、指導(dǎo)寫字:
⑴教師范寫;
⑵學(xué)生練寫
⑶評比。
五、作業(yè):
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、練寫生字詞。
其次課時
一、復(fù)習(xí):
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo):
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1、2自然段,想想抗擊是什么意思?
2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍?
說明白什么?重讀勇敢,強調(diào)他的愛國行為。
3、結(jié)果怎么樣?(寫布魯斯王子帶著軍隊反抗外國軍隊,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信念。)
從哪兒可以看出來王子沒有了信念。
(二)學(xué)習(xí)其次段。
就在寫布魯斯王子,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信念時,布魯斯王子看到了什么?
1、出示:
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),突然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次,直到第八次最終勝利了。
⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣?(布灰心)
⑵引讀:直到第八次,他最終結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶最終說明白什么?你覺得蜘蛛怎么樣?
⑷指導(dǎo)朗讀課文,體會蜘蛛的堅韌不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)?(感動極了)
⑴為什么布魯斯王子會感動?從哪兒可以看出來?
⑵指導(dǎo)朗讀:我也要干八次!
⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了,布魯斯王子第八次反抗勝利了嗎?齊讀第五自然段。
默讀課文,說說布魯斯王子最終勝利的緣由。
三、指導(dǎo)朗讀課文,體會布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動——恢復(fù)了信念——布滿了信念。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個什么故事?你懂得了什么?
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上,你看到了什么?從布魯斯王子的大事上?
五、作業(yè)
1、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
三年級語文蘇教版教案篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會七個字,熟悉三個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會到朋友之間不僅需要相互信任和敬重,還需要溝通、溝通和愛惜,得到對方的確定和鼓舞,并感受到友情的寶貴。
教學(xué)重、難點:
聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生說一說我和林童之間發(fā)生的事。
體會課文的思想內(nèi)涵,學(xué)習(xí)人物描寫的方法。
教學(xué)時間:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課:
1、教師:同學(xué)們,從幼兒園到小學(xué),你肯定有很多朋友,在你和好朋友的交往中發(fā)生過爭吵的事嗎?發(fā)生過相互誤會的事嗎?講給大家聽聽。
2、指名敘述,引出課題,板書課題。
3、正如大家所說,朋友之間的交往并不是一帆風(fēng)順的。假如遇到問題該怎么辦呢?怎樣保持朋友之間的友情呢?這不僅是我們的難題,也是課文中的我和高朋友林童遇到的難題。他們是怎么解決的呢?這件事對他們有什么啟發(fā)呢?今日我們一起學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
4、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈誕生字。
5、同桌相互讀生字,訂正字音。
6、出示以下詞語檢查讀:欲言又止傲慢自不量力簡直證明
7、指名輪番讀課文,讀通順,隨機訂正字音。
三、自主學(xué)習(xí),整體感知課文
1、默讀課文,邊讀邊想:課文主要講了什么事?有什么不懂的地方需要問問別人。
2、全班溝通。
3、提出不懂的語句進展溝通,相互解疑。
其次課時
一、檢查生字詞,回憶課文。
二、指導(dǎo)朗讀課文重點局部。
1、出示“欲言又止”認(rèn)讀,聯(lián)系一二自然段解釋該詞。同時體會林童此時的心理。
2、指導(dǎo)讀第五自然段,聯(lián)系上文以及“欲言又止”體會此時我的心理。
3、同桌分角色讀12—15自然段,體會人物的內(nèi)心活動。
4、師生合作讀16—28自然段,隨機指導(dǎo)朗讀。
5、分組合作讀29—36自然段,小組爭論人物的心理活動,溝通感受。
三、指導(dǎo)有感情朗讀29—36自然段,聯(lián)系全文體會我內(nèi)心感受。
四、總結(jié)全文,指導(dǎo)實踐:
學(xué)習(xí)課文后信任大家知道朋友之間應(yīng)當(dāng)相互信任,相互鼓舞。假如你是林童和我的好朋友,你會對他們說點什么呢?
板書設(shè)計:
15、朋友之間
爭演主角——不歡而散——消退誤會——重歸于好
(起因)
(產(chǎn)生誤會)
(溝通溝通)
朋友
三年級語文蘇教版教案篇4
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞
2、正確、流利地朗讀課文。
3、體會白胡子老人的聰慧才智,激發(fā)閱讀的興趣。
重點、難點:
弄清白胡子老人是用什么方法把“年”獸趕跑的?他的方法又是怎么想出來的?
教學(xué)時間:2課時
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、問:大家喜愛過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特殊的舉動嗎?
2、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀課文,識字感知。
1、朗讀課文。
2、指名認(rèn)讀生字詞。
傳統(tǒng)、牲畜、躲避、臘月、闖進、爆竹、氣宇非凡
來歷、特別、風(fēng)俗、整夜、不熄、耀武揚威
三、理解詞語。
氣宇非凡:很有氣度,不同常人。
耀武揚威:炫耀武力,顯_風(fēng)。
四、再讀課文,爭論溝通。
課文主要講了什么?
主要講了傳奇中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,損害人命,有一位白胡子老人想方法趕跑了怪獸。從今,年年除夕,人們都照著老人教的方法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。
五、布置作業(yè)。
1、“年”究竟是種怎樣可怕的怪獸?
2、白胡子老人究竟想出什么方法竟然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢?
下節(jié)課我們再連續(xù)學(xué)習(xí)。
其次課時
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、看課件:“年”是怎樣形成的①熟悉“年”這種怪獸②學(xué)生簡要說一說
二、學(xué)習(xí)課件
1、看課件:熟悉年、說說年
2、結(jié)合課文,說說年的危害及人們怎樣對“年”的可怕(其次自然段)
3、小組學(xué)習(xí)爭論探究(第3至5段)
a、白胡子老頭是用什么方法把“年”趕跑?
b、他的方法是怎么想出來的?
c、從這件事,你有什么體會?
默讀課文,能答復(fù)的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。
4、小組爭論溝通溝通
①白胡子老頭是一個怎樣的人
②“年”怎樣來的,結(jié)果怎樣走的
③趕走“年”的方法
④好詞理解并說一句話:精神矍爍、氣宇非凡、耀武揚威、安穩(wěn)無恙、七嘴八舌
5、積存文中的好詞好句
6、拓展:家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗
三、作業(yè)
1、摘抄文中的美麗佳句
2、將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下,寫在我的采集本
三年級語文蘇教版教案篇5
?不會叫的狗》
教學(xué)要求:
1.熟讀課文,認(rèn)讀課文中消失“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,改編或續(xù)編故事,編排課本劇,培育學(xué)生的理解、想象制造的力量。
教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸,要學(xué)會和藹待人,相互敬重,對小狗的遭受產(chǎn)生憐憫心的同時,要正確熟悉自己。
教具預(yù)備:
課件。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們喜愛讀童話故事嗎?請說說你最喜愛的是哪篇,并說明理由。
今日我們再來學(xué)習(xí)一篇童話,故事的名字叫“不會叫的狗”??吹竭@個題目你會想到什么?
下面就讓我們帶著這些疑問走進課文。
二、初讀課文,識記生字。
1.請小朋友們把書翻到第14課,用自己喜愛的方式讀課文(課件出示讀書要求)
標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)
劃(邊讀邊劃誕生字所在的詞語)
讀(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不丟字,難讀的地方停下來多讀幾遍。)
想(這篇課文講了一個什么故事?)
2.看到同學(xué)們讀得那么仔細(xì),那么投入,我想你們肯定把握了不少學(xué)問,誰來說
溫馨提示
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