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文檔簡介

三年級語文蘇教版教案5篇

三年級語文蘇教版教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中體會毛主席關(guān)懷人民群眾的名貴品質(zhì)。

2.體會詞語在句子中的作用及表達效果。

3.熟悉14個生字,會寫10個生字,把握一個多音字。

教學(xué)重、難點:理解課題的含義,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)預(yù)備:1.掛圖。

2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。

教學(xué)時數(shù):3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:1.初讀課文。2.學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入、解題

今日我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件簡單的事么?讀題后有什么問題?出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰熟悉?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展現(xiàn)溝通。簡介毛主席生平及主要奉獻(可以先讓學(xué)生說)。

二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)

讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2.反應(yīng)狀況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。

3.教師范讀,學(xué)生聽后評價。

4.分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相

機指導(dǎo)全班朗讀。

席:涼席

首席席卷天下

挖、擔(dān):這兩個字有什么特點?做動作理解字義。

組詞:挖苦挖掘挖空心思

dān擔(dān)水擔(dān)憂擔(dān)當(dāng)擔(dān)憂擔(dān)當(dāng)

dan扁擔(dān)勇挑重?fù)?dān)一擔(dān)(量詞)水兩擔(dān)柴

坑:坑害水坑坑坑洼洼

滲:①演示:將水倒進土坑里,會怎么樣?(水滲進坑里了。)

②組詞:滲出滲入滲透

渾:①將清水與渾水做比擬。

②組詞:渾濁渾身渾然一體渾水摸魚

鹽:精鹽鹽湖食鹽

遷:①辶(表示與行走有關(guān))+千=遷(離開原來的所在地而另換地點。)

②組詞:遷移變遷遷徙事過境遷

三、指導(dǎo)書寫一類生字。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。體會文章要表達的思想感情。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

毛主席是宏大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,由于他給后人留下了太多太多的“財寶”。這節(jié)課,讓我們連續(xù)走進瑞金沙洲壩,去查找毛主席從前的身影。(板題)

二、回憶課文、質(zhì)疑問難

掃瞄課文,說說:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預(yù)設(shè)問題:1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)

三、品讀課文、感悟情感

1.帶著問題認(rèn)真讀課文,然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感

悟。

2.接力讀,要留意斷句。(師適時指導(dǎo))

3.說一說:①毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親

們是怎樣思念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

②誰還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅

井”的故事)

③“挖井”是件簡單的事嗎?(利用圖片或課件簡介“挖

井”的資料)

談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)懷幫忙過你嗎?你有哪

些想法?

議一議:這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、

齊讀)

7.教師引讀課文最終一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名講解圖意。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)穩(wěn)固拓展

教學(xué)過程:

1.檢查朗讀課文狀況。

2.聽寫詞語。

3.積存詞語

①出示課件顯示“我會讀”里的詞語

②學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意

③小組開火車競賽認(rèn)讀

4.實踐活動

讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會課進展故事溝通。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

蘇教版三年級語文下冊教案

三年級語文蘇教版教案篇2

?教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

?重點、難點】

1、理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)課文按大事進展的挨次的方法寫一段話。

2、弄清課文所提醒的道理。

?教學(xué)時間】

兩課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、提醒課題,激發(fā)興趣

今日,我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事,題目是“第八次”。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音,讀順句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號。

⑶練習(xí)上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗發(fā)動劫掠信念勝利

⑷學(xué)生自讀課文。

⑸檢查自學(xué)狀況。

①出示詞語,要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋以下詞語,教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按大事進展的挨次可以分成三個局部:起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部。

第一段(1~2)寫布魯斯王子帶著軍隊反抗外國軍隊,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信念。

其次段(3~4)

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得勝利的啟發(fā)。

第三段(5)寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力氣,最終獲得成功。

四、指導(dǎo)寫字:

⑴教師范寫;

⑵學(xué)生練寫

⑶評比。

五、作業(yè):

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

其次課時

一、復(fù)習(xí):

聽寫生字詞。

二、精讀指導(dǎo):

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段,想想抗擊是什么意思?

2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍?

說明白什么?重讀勇敢,強調(diào)他的愛國行為。

3、結(jié)果怎么樣?(寫布魯斯王子帶著軍隊反抗外國軍隊,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信念。)

從哪兒可以看出來王子沒有了信念。

(二)學(xué)習(xí)其次段。

就在寫布魯斯王子,七戰(zhàn)七敗,自己也受傷,幾乎失去信念時,布魯斯王子看到了什么?

1、出示:

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),突然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次,直到第八次最終勝利了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難?蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣?(布灰心)

⑵引讀:直到第八次,他最終結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶最終說明白什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

⑷指導(dǎo)朗讀課文,體會蜘蛛的堅韌不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)?(感動極了)

⑴為什么布魯斯王子會感動?從哪兒可以看出來?

⑵指導(dǎo)朗讀:我也要干八次!

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了,布魯斯王子第八次反抗勝利了嗎?齊讀第五自然段。

默讀課文,說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

三、指導(dǎo)朗讀課文,體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣——感動——恢復(fù)了信念——布滿了信念。

四、總結(jié)全文。

1、課文講了個什么故事?你懂得了什么?

2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上,你看到了什么?從布魯斯王子的大事上?

五、作業(yè)

1、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

三年級語文蘇教版教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、學(xué)會七個字,熟悉三個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會到朋友之間不僅需要相互信任和敬重,還需要溝通、溝通和愛惜,得到對方的確定和鼓舞,并感受到友情的寶貴。

教學(xué)重、難點:

聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生說一說我和林童之間發(fā)生的事。

體會課文的思想內(nèi)涵,學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

教學(xué)時間:2課時。

教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課:

1、教師:同學(xué)們,從幼兒園到小學(xué),你肯定有很多朋友,在你和好朋友的交往中發(fā)生過爭吵的事嗎?發(fā)生過相互誤會的事嗎?講給大家聽聽。

2、指名敘述,引出課題,板書課題。

3、正如大家所說,朋友之間的交往并不是一帆風(fēng)順的。假如遇到問題該怎么辦呢?怎樣保持朋友之間的友情呢?這不僅是我們的難題,也是課文中的我和高朋友林童遇到的難題。他們是怎么解決的呢?這件事對他們有什么啟發(fā)呢?今日我們一起學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

4、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,圈誕生字。

5、同桌相互讀生字,訂正字音。

6、出示以下詞語檢查讀:欲言又止傲慢自不量力簡直證明

7、指名輪番讀課文,讀通順,隨機訂正字音。

三、自主學(xué)習(xí),整體感知課文

1、默讀課文,邊讀邊想:課文主要講了什么事?有什么不懂的地方需要問問別人。

2、全班溝通。

3、提出不懂的語句進展溝通,相互解疑。

其次課時

一、檢查生字詞,回憶課文。

二、指導(dǎo)朗讀課文重點局部。

1、出示“欲言又止”認(rèn)讀,聯(lián)系一二自然段解釋該詞。同時體會林童此時的心理。

2、指導(dǎo)讀第五自然段,聯(lián)系上文以及“欲言又止”體會此時我的心理。

3、同桌分角色讀12—15自然段,體會人物的內(nèi)心活動。

4、師生合作讀16—28自然段,隨機指導(dǎo)朗讀。

5、分組合作讀29—36自然段,小組爭論人物的心理活動,溝通感受。

三、指導(dǎo)有感情朗讀29—36自然段,聯(lián)系全文體會我內(nèi)心感受。

四、總結(jié)全文,指導(dǎo)實踐:

學(xué)習(xí)課文后信任大家知道朋友之間應(yīng)當(dāng)相互信任,相互鼓舞。假如你是林童和我的好朋友,你會對他們說點什么呢?

板書設(shè)計:

15、朋友之間

爭演主角——不歡而散——消退誤會——重歸于好

(起因)

(產(chǎn)生誤會)

(溝通溝通)

朋友

三年級語文蘇教版教案篇4

教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會白胡子老人的聰慧才智,激發(fā)閱讀的興趣。

重點、難點:

弄清白胡子老人是用什么方法把“年”獸趕跑的?他的方法又是怎么想出來的?

教學(xué)時間:2課時

第一課時

一、導(dǎo)入。

1、問:大家喜愛過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特殊的舉動嗎?

2、學(xué)生暢所欲言。

二、初讀課文,識字感知。

1、朗讀課文。

2、指名認(rèn)讀生字詞。

傳統(tǒng)、牲畜、躲避、臘月、闖進、爆竹、氣宇非凡

來歷、特別、風(fēng)俗、整夜、不熄、耀武揚威

三、理解詞語。

氣宇非凡:很有氣度,不同常人。

耀武揚威:炫耀武力,顯_風(fēng)。

四、再讀課文,爭論溝通。

課文主要講了什么?

主要講了傳奇中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,損害人命,有一位白胡子老人想方法趕跑了怪獸。從今,年年除夕,人們都照著老人教的方法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。

五、布置作業(yè)。

1、“年”究竟是種怎樣可怕的怪獸?

2、白胡子老人究竟想出什么方法竟然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢?

下節(jié)課我們再連續(xù)學(xué)習(xí)。

其次課時

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、看課件:“年”是怎樣形成的①熟悉“年”這種怪獸②學(xué)生簡要說一說

二、學(xué)習(xí)課件

1、看課件:熟悉年、說說年

2、結(jié)合課文,說說年的危害及人們怎樣對“年”的可怕(其次自然段)

3、小組學(xué)習(xí)爭論探究(第3至5段)

a、白胡子老頭是用什么方法把“年”趕跑?

b、他的方法是怎么想出來的?

c、從這件事,你有什么體會?

默讀課文,能答復(fù)的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。

4、小組爭論溝通溝通

①白胡子老頭是一個怎樣的人

②“年”怎樣來的,結(jié)果怎樣走的

③趕走“年”的方法

④好詞理解并說一句話:精神矍爍、氣宇非凡、耀武揚威、安穩(wěn)無恙、七嘴八舌

5、積存文中的好詞好句

6、拓展:家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗或者不同地區(qū)的過年風(fēng)俗

三、作業(yè)

1、摘抄文中的美麗佳句

2、將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗整理一下,寫在我的采集本

三年級語文蘇教版教案篇5

?不會叫的狗》

教學(xué)要求:

1.熟讀課文,認(rèn)讀課文中消失“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,改編或續(xù)編故事,編排課本劇,培育學(xué)生的理解、想象制造的力量。

教學(xué)重難點:

引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸,要學(xué)會和藹待人,相互敬重,對小狗的遭受產(chǎn)生憐憫心的同時,要正確熟悉自己。

教具預(yù)備:

課件。

教學(xué)時間:

1課時

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課題。

同學(xué)們喜愛讀童話故事嗎?請說說你最喜愛的是哪篇,并說明理由。

今日我們再來學(xué)習(xí)一篇童話,故事的名字叫“不會叫的狗”??吹竭@個題目你會想到什么?

下面就讓我們帶著這些疑問走進課文。

二、初讀課文,識記生字。

1.請小朋友們把書翻到第14課,用自己喜愛的方式讀課文(課件出示讀書要求)

標(biāo)(邊讀邊標(biāo)出自然段)

劃(邊讀邊劃誕生字所在的詞語)

讀(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不加字,不丟字,難讀的地方停下來多讀幾遍。)

想(這篇課文講了一個什么故事?)

2.看到同學(xué)們讀得那么仔細(xì),那么投入,我想你們肯定把握了不少學(xué)問,誰來說

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