三年級讀書之星事跡材料（6篇）

三年級讀書之星事跡材料（6篇）

三年級讀書之星事跡材料（精選6篇）

在平日的學習、工作和生活里，大家都常常接觸到事跡吧，事跡可以很好地表達和宣揚特定的時代精神。事跡究竟怎么擬定才正確呢？以下是小編細心整理的三年級讀書之星事跡材料（精選6篇），僅供參考，歡送大家閱讀。

三年級讀書之星事跡材料1

置身于一方有書的天地，它睿智的靈光，會將我們的雙眼映照迥然有神。與書中形色各異的人和事交融在一起，便會覺察生命的深意：跌倒沒什么，爬起來連續(xù)朝前走；失敗沒什么，一切再從頭開頭；宏大沒什么，離開平凡一切都很渺小；勝利沒什么，將來不會到此完畢；書會使我們受傷的心靈得到撫慰，會使我們的思想變得頑強。書，令我受益無窮，它像我的良師，時時刻刻指導著我的行動，為我的前進指引方向。

愛上讀書是我上幼兒園時，每天晚上媽媽給我念《365夜睡前故事》、《一千零一夜》等睡前故事開頭的，漸漸地我愛上了讀書。每天晚上我做完作業(yè)都會看課外書。童話故事是我最早閱讀的書籍。在《格林童話》、《安徒生童話》、《中外現(xiàn)當代童話》這些注音讀本中，我領(lǐng)會到了童話世界的繽紛。漸漸地，我的閱讀范圍越來越廣，如，大家熟識的《紅樓夢》，《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等古典名著，《365你問我答》、《兒童十萬個為什么》等科普讀物。我還閱讀教師給我們推舉的書，如：《假設(shè)給我三天光明》、《小時候就在想的.事》、《窗邊的小豆豆》、《中華魂系列圖書》。在閱讀深有感受之時，我會隨時寫下讀書心得。由于有了肯定的閱讀根底，考試時閱讀理解總是能拿高分。書上看到過的事例，寫作技巧，我會活學活用于自己的習作中。由于讀書多，寫作好，我曾被評為學校“閱讀之星”。

古人讀書為求黃金屋，顏如玉，而今我讀書，小而言之，為已為家為將來；大而言之，為黨為國為人民。豪情壯志在心中，一腔熱血誦心靈。

三年級讀書之星事跡材料2

她是個陽光、積極、上進、活潑開朗的女孩。她的座右銘是：我要把喜愛的書讀完。家里擺滿了她個人的書籍。書桌上、床頭上、椅子上、茶幾上，甚至衛(wèi)生間里都有她喜愛的圖書。書籍是她最好的朋友，平常在學校，當大家在玩時，她總是在津津有味地看書。放學時間到了，她時時遺留在學校里看書。由于平常多看書，她積存了豐富的學問，出口成章。在家里，時時向父母提問;在漫步時，跟父母敘述書中精彩的局部;課堂上，常常聽到她獨特的發(fā)言;作文里，她條理清晰，豐富的詞匯、精辟的語句令同學們極為艷羨。教師時常在班上范讀她的作文。

在這個月的讀書活動中她看了《智力沖浪》、《益智搶答》、《一分鐘巧破案》、《獲獎作文》、《小火炬》、《智力蹦極》、《智力越野》等七本書，獲得班級讀書活動亞軍。

三年級讀書之星事跡材料3

xxx同學熱愛讀書，可以說閱讀是她最歡樂的事。在教師和家長的幫忙下，她養(yǎng)成了良好的讀書習慣。她每天會抓緊時間完成作業(yè)，保證中午閱讀半小時、晚上閱讀半小時，周末閱讀半天。

圖書館和書店是她最喜愛去的地方，經(jīng)常一去就舍不得離開。由于喜愛看書和借書，被校圖書館聘為“小小圖書治理員”，幫整理圖書。她特別喜愛這份工作，由于以前一次只能借1本書，現(xiàn)在一次可以借5本。周末，她家長常帶她去新華書店看書和買書，參考教育部推舉的小學生閱讀書目和教師推舉的閱讀書目，購置適合她閱讀的書——她在家里閱讀過的書已經(jīng)整整一書柜了。

該生閱讀時擅長積存，堅持摘錄好詞好句和寫讀后感。他的`語文作業(yè)——教師布置的小練筆和每天的100字日記，許多都來源于閱讀。大量的閱讀使該生寫作文時得心應(yīng)手，常常是一寫起來就停不下筆，最長的一篇作文《二十年后回家鄉(xiāng)》寫了1600多字。她的作文語句通順、不乏好詞好句和引經(jīng)據(jù)典，文筆或自由瀟灑，或富有哲理，常常被作為范文在班上朗讀，并被推舉參與全國性作文競賽。閱讀使該生積存了豐富的學問，課堂上總能聽到她精彩而獨到的發(fā)言，常得到教師和同學的夸贊；在科技創(chuàng)新大賽、演講競賽、朗讀競賽等各類競賽中常常能看到她獲得好成績。

她常常把自己看過的好書帶到班級圖書角，推舉給同學們看，和同學溝通讀書心得。她不但是同學們閱讀的好伙伴，更是教師的好幫手。

三年級讀書之星事跡材料4

李x是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小男孩，有很多興趣愛好，特殊喜愛讀書，讀各種有益的書，最難能珍貴的是他喜愛邊讀邊思索，一些看似淺顯的道理，他能根據(jù)自己方式理解。

愛上讀書是他上幼兒園時，每天晚上媽媽給他念故事開頭的，有時媽媽累了就給他放故事磁帶，他總能用心致志地聽。還記得一篇很長的《漁夫和金魚的故事》他竟能從頭到尾有聲有色地講給大家。漸漸地他愛上了讀書，《小學生作文》、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，書的種類許多，只要書的內(nèi)容安康，媽媽從不反對他讀?，F(xiàn)在上五年級了每天睡覺前都要看會兒書，平常有空時也愛捧著書看。隨著閱讀量的增大，積存了豐富課外學問，詞匯豐富，理解力量大大加強，他在寫作上也有了較大的進步，常常有好詞好句。尋常說話總愛拽個詞兒，嘴里間或還會冒出不合時宜的成語，讓大家捧腹大笑。

孩子的進步教師和家長看在眼里，田在心上。讓好書成為每個孩子的朋友，伴隨著孩子的成長，把讀書當成樂趣，從書中吸取更多的養(yǎng)分。

三年級讀書之星事跡材料5

我是一名三年級的學生，一個積極上進、活潑開朗的陽光小女孩。我有很多興趣愛好，特殊喜愛讀書，讀各種有益的書。

我誕生于一個教師之家，父親、母親都是每天和書本打交道的教師，家中也保藏了許多圖書?？粗L輩們見多識廣的樣子，我很崇拜。當爺爺告知我，讀了書，就能“秀才不出門，盡知天下事”時，我自然而然地對讀書產(chǎn)生了極大的興趣，書在我面前翻開了一個奇妙的窗口。

就是在這種環(huán)境下，我與書結(jié)下了不解之緣，在書中結(jié)識了那么多得意的小生靈：有漂亮和善的美人魚、有天真得意的小紅帽、有好吃懶散的大狗熊……我用稚氣的眼睛去看，用天真的童心去品，從《狼來了》的故事中懂得了誠懇，從《賣火柴的小女孩》童話中學會了憐憫，從《鑿壁借光》的成語典故中知道了勤奮。

隨著年齡不斷增長，我和書的關(guān)系也越來越親密。書桌上、床柜里、椅子上處處都擺滿了很多書。課余時間，其他同學都在活動時，總能看到我捧起書本，悄悄閱讀的身影。每天晚上，我都會全神貫注地拿書來看，在書海里盡情地游覽著，直到深夜，媽媽也常來督促我趕快睡覺。小學五年的時間里，我依據(jù)教師和父母的推舉閱讀了大量的書籍。幾年來讀完了中國古典四大名著中的《水滸傳》《三國演義》和《西游記》。除名著以外，我還喜愛看兒童小說、神話故事、科普科幻故事、文學史、寓言故事等方面的書籍?！渡倌昕茖W博覽》《神奇的太空，英勇的飛行家》《腦海探究》《魔袋小百科》等書籍，陶冶了我的心靈，提高了我的想象力;《微笑著面對生活》《崇高的心靈》等書籍教我懂得了做人的道理;《怎樣寫日記》《語文大世界》《講故事學作文》等書籍讓我提高了寫作水平。

書香伴我成長，培育了我刻苦鉆研的學習精神和良好的思想品質(zhì)。在學習道路上，我具有劇烈的求知欲，勤于動腦，擅長思索，每學期的學習成績均在全級名列前茅，每學期均被評為校級“三好學生”“閱讀之星”和“優(yōu)秀少先隊員”。在“三禮”教育活動中被評為“文明禮儀示范生”和“校園禮儀小標兵”。

書香伴我成長，培育了我豐富的興趣愛好。在學校異彩紛呈的文藝匯演和各種主題教育活動中，常常會看到我主持節(jié)目的風采;在學校的“紅領(lǐng)巾小播送”中，總能聽到我的聲音;在學校少先隊儀仗隊的表演中，總是可以看到我颯爽的英姿，聽到我響亮的號聲。我歷次參與學校組織的手抄報競賽、讀書心得征文競賽、詩歌朗讀競賽、講故事競賽均獲一等獎。

多讀書，讀好書，并有良好的閱讀習慣，堅持做讀書筆記，使我的學問面擴大了，語言底蘊深厚了，詞匯豐富了。我寫的作文常常在班內(nèi)被教師作為范文來朗讀，成為同學們學習的典范。我連續(xù)四年參與全國青少年“春蕾杯”征文活動均獲得三等獎。2023年，我寫的文章《低碳小衛(wèi)士》在廣東《其次課堂》發(fā)表;參與廣東省青少年美術(shù)書法大賽獲得一等獎;參與電腦繪畫競賽榮獲省級二等獎、市級一等獎。

讀書明理，讀書益智。書中的精神，書中的事跡給我注入了前進的動力，同時也推動我不斷有新的成績。我的表達力量、演講力量都緣自于書海中的收獲，更珍貴的是書中的養(yǎng)分、書中的才智推動了我在各方面的進步提高，使我成為同學們學習的好典范。在我的帶動下，我班讀書氣氛濃郁，有不少學生被評為校級“閱讀之星”。

面對眾多的榮譽，我覺得：我僅僅是一個剛在書海中揚帆的旅者。在教師的引導下，我會牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓;我會牢記“在科學上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱險，勇于攀登的人才有盼望到達光芒的頂點”的教育，勇往直前，在書海中揚帆起航，乘風破浪，爭取早日到達更加光芒的此岸。

三年級讀書之星事跡材料6

一個個奇妙的童話故事既好玩，又布滿豐富的想象力。一篇篇精彩的作文不僅讓我從中學到了豐富的學問，也學到許多寫作的手法和技巧。

好玩的漫畫書也讓我體會到了語言的幽默與詼諧。

這些豐富多彩的書籍，讓我感受到了書的魅力，對讀書更布滿了興趣。

我喜愛看書，每天晚上我做完作業(yè)都會看課外書。我爸爸是教師，藏書有限，所以我利用一切可以利用的時間來看書。我有時向?qū)W校圖書館借書，有時也去赤坎購書中心看書。童話故事是我最早閱讀的書籍。在《格林童話》、《安徒生童話》這些注音讀本中，我領(lǐng)會到了童話世界的繽紛。漸漸地，我的閱讀范圍越來越廣，如，大家熟識的高爾基的《童年》，《西游記》等古典名著，《女生日記》等校園小說。我還閱讀教師給我們推舉的`書，如：《繁心》、《窗邊的小豆豆》、《中華魂系列圖書》。

現(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了許多本書了，教師告知我們要在閱讀的時候積存好詞好句，于是，我讓爸爸媽媽也幫我搜集了好詞好句，并裝訂成冊，有的貼在了家里的墻上，每天我都會看上幾遍，記住它們，儲存在自己的大腦里。

在閱讀深有感受之時，我會隨時寫下讀書心得。由于有了肯定的閱讀根底，考試時閱讀理解總是能拿高分。書上看到過的事

例，寫作技巧，我會活學活用于自己的習作中。教師說我寫作已經(jīng)有了肯定的水平，我有多篇作文曾經(jīng)在學校征文競賽中獲獎。由于讀書多，寫作好，我曾被評為學?！白x書之星”。

讀書不僅豐富了我的視野，而且還提高了我的寫作力量，更是讓我懂得了許多道理。如《雷鋒日記》中的雷鋒不計個人得失，就算是到了生命的終點，他心中還是想著他人，讓我明白奉獻的一生最漂亮；《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者，讓我看到了即使困難再大，只要有士氣和頑強，一切都會變得很渺小，我不由得地對老者肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成